北师大版一年级下册数学青蛙吃虫子教学设计

　　青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的北师大版一年级下册数学青蛙吃虫子教学设计，希望能帮助到大家! 

　　北师大版一年级下册数学青蛙吃虫子教学设计

　　北师版小学数学一年级下册《青蛙吃虫子》教学设计

　　教学目标：

　　1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。

　　2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

　　3.学生渗透环保和爱护动物的教育。

　　学习目标：

　　掌握两位数加减整十数的计算方法，初步学会应用加减法解决生活中的简单问题。

　　教学重点：

　　探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

　　教学难点：

　　经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。北师大版一年级下册数学青蛙吃虫子教学设计。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1.猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。(青蛙)

　　2.那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢?

　　3.小结：青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。

　　二、合作探究，学习新知

　　1.出示主题图，提出问题

　　(1)我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢?

　　(2)学生讨论分组讨论。

　　(3)集体反馈。

　　①两只青蛙一共吃了多少只害虫? ②大青蛙比小青蛙多吃了多少只? ③小青蛙比大青蛙少吃了多少只?

　　2.探究解决方法：

　　(1)两只青蛙一共吃了多少只害虫?怎么列式

　　56+30=

　　(2)讨论算法：

　　计数器上拨珠计算：56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30，30里有3个十，在十位拨3个珠子，结果是86。

　　(3)除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗?以小组为单位讨论。

　　(4)求大青蛙比小青蛙多多少只?怎么列式计算?

　　①板书：56-30=26(只)

　　②那它在计数器上又该怎么拨珠呢?

　　③先拨5个十和6 个一，那减去30，该怎么办?(在十位上拿掉3个珠子)现在还剩下几个十和几个一，是多少?所以56-30=26

　　④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。

　　三、应用新知，解决问题。

　　1.练一练第1题：

　　①读一读题目请你挑选一个你喜欢的问题进行解答。

　　②小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少虫子?它们一共吃了多少虫子?

　　2.练一练第五题

　　怎么样列式计算?讨论一下。。北师大版一年级下册数学青蛙吃虫子教学设计。

　　3.练一练第六题。

　　四、总结：

　　通过这节课的学习你懂得了什么?

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