音乐快乐的游戏 单元备课

音乐快乐的游戏 单元备课篇一：二年级345单元音乐备课

刘桥乡“高效课堂”——教（学）案

学校：流洪小学 年级：二年级 姓名：张静 科目：音乐 单元：第三单元 课时序号：授课时间：13年 月 日

教学内容：欣赏《劳动最光荣》

教学目标：

1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静的聆听音乐的习惯。

2、随音乐或录音哼唱歌曲。

3、 随音乐用打击乐器参与音乐表现。

教学过程：

1、（l）教师讲述《小猫钓鱼》的故事：一只小猫在钓鱼时不专心，老是三心二意做别的事情，后来在老猫妈妈的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，终于约到了大鱼。教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。

（2）导入歌曲《劳动最光荣》教学：电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片《小猫钓鱼》还为影片配上插曲《劳动最光荣》。这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。

2、播放歌曲《劳动最光荣》VCD，图象取材于电影美术片《小猫钓鱼》。

3、重播歌曲《劳动最光荣》范唱，要求学生随范唱音乐打击歌曲旋律节奏。

4、 跟琴视唱歌曲旋律。

5、为歌曲分乐句，分析曲式结构，并据此为旋律选择、交换音色：歌曲的前八小节是两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复。全曲共变化重复了三遍，构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。主题旋律选用一种音色，每一个变化重复旋律各选用一种音色。

6、学唱歌词。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）眼琴声填唱歌词，要求清晰的咬字吐字。

（3）演唱时注意：

①速度不太快，把稳节奏，把十六分音符唱清楚，结束要唱得有力。 ②要靠劳动来创造”中的“要靠”两字是后十六音符要练熟， 唱正确； ③统一歌曲中的延长“”。

（4）歌曲难点跨小节切分节奏，用以下几个方法解决：

①学生聆听教师范唱，然后模唱；

②跟随教师的琴声轻声演唱；

③在律动动作中进行演唱；

④看着老师的指挥动作背唱；

（5）指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，有感情地演唱全曲。

（6）教师弹奏《劳动最光荣》，部分学生赋上角色头饰边唱过做表演，其余学生跟教师齐唱歌曲。轮换进行。

小结。《劳动最光荣》这首歌，赞扬了热爱劳动的好品质，批评了不爱劳动的坏毛病，我们要做爱劳动、爱学习的好孩子。。。

学生在歌曲《劳动最光荣》音乐声中离开教室。

刘桥乡“高效课堂”——教（学）案

学校：流洪小学 年级：二年级 姓名：张静 科目：音乐 单元：第三单元 课时序号：授课时间：13年 月 日

教学内容：演唱歌曲《理发师》

教学目标:

1、 能理解劳动给我们带来的愉快;

2、 用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;

3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 教学过程:

(一)、组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离)

律动 (《理发师》歌曲伴奏)

“老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的最好?”

(二)、导入:

“知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们二年级的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”

1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)

2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!

小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!

吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!

小镜子呀、照起来呀,真好看!” (老师做动作表演)

3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)

4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)

5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(《理发师》歌曲伴奏)

(三)、表演《理发师》

1、初听歌曲。

“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?”

2、老师范唱。

“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。”

3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。(幻灯片)

4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)

“这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。”(幻灯片)

5、 学唱第二段,读歌词、跟琴唱。

“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?~”

6、 知道歌曲的演唱声音和情绪。

“你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱ka cha 和sha sha sha时应该用什么样的声音(轻快):老爷爷成功了吗?那高不高兴?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告诉我。”

7、 完整演唱。

8、 “你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,

加上你的动作”

8、唱音名。(唱两遍,快、慢各一遍)

“你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了”

9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型” (幻灯片)

10、“老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),仔细听,老师是在什么地方加进去的。”(师范唱)

(1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);

(2)、分两组,一组唱一组加声音;

(3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;

(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。

(四)、同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱着理发店之歌边走出教室吧

音乐快乐的游戏 单元备课篇二：音乐备课1-3单元

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音乐快乐的游戏 单元备课篇三：新人教版小学四年级音乐第六单元备课

第六单元 八音盒

第一课时

教学内容：愉快的梦，八六拍

教学目标 ：

1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。

3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点:

指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：

（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器 （学生）课前收集的彩纸、剪刀

设计意图

1、 激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。

2、 层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。

3、 调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表

达，培养创新意识、创造能力。

教学过程:

一 、导入新课

1、 师生问好。

1 2 3 4 |5 -- || 师： 同学 们 好

1 5 1 5 |5 4 3 2 1 |1 — || 生： 老师 老师 老师 你 好

师：又到了我们愉快的音乐四十分了，你们开心吗？今天老师给你们带来了两个优美的音乐片段，请你们闭上眼睛用心聆听，听完之后告诉我,你们听到了什么，又有怎样的感受呢？让我们一起来欣赏。

2、聆听《摇篮曲》和《小白船》

师： 这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？学生回答。

师：是啊，听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了，那么同学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？ 生：学生各抒己见说说自己的梦。 ［设计意图］：自然过渡，说说学生感兴趣的话题，从而导入新课教学

二、寓教于乐

1、初听感受

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡„„（听歌曲《愉快的梦》） 师：他梦见了什么?

生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱„„(出示图片) ［设计意图］：随着学生一点点的回答，出示课件，一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。这样创设一个美的意境，激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么，学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。这样，使设置的情境更加具体化，使学生更确认了自己的想象。

2、复听深化感受

师：好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。

再次聆听歌曲，学生跟着优美的旋律轻轻舞动，感受歌曲的节奏。 师：同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了，那么歌曲是什么情绪的？（优美抒情）那么这首歌是几拍子的歌曲？

这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。 理解：6/8拍——课件出示：6/8

交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。

――幻灯出示：X X X X X X │（6/8基本节奏型） 其强弱规律是？――符号标出●○○○○ 让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧！（师生共同用肢体感受拍子的节奏）

3、 配乐朗诵歌词。

导语：这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。

播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。 ［设计意图］：多次聆听是很重要的，能让学生自主的探索节奏韵律。朗诵歌词亦可以加深学生对歌曲的理解和熟悉。

四、新歌教唱

（一）学唱歌曲

1、师：那是一个多么愉快的梦啊！你们想不想学啊？让我们赶快跟着琴声，轻声用“lu”来演唱吧。跟琴声哼唱旋律（教师用钢琴伴奏，学生体会轻柔、连贯、优美的声音）。——降调演唱

2、学习第一段歌词：随时纠正唱得不准确的乐句。 老师唱谱，学生填词。

导语：让我们一起轻唱第一段歌词吧！ 提醒：“V”记号的运用。连线的讲解。（圆滑线和同音连线）

3、自学第二段歌词。

师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍

4、全曲演唱（师生接力唱歌曲）

（二）处理歌曲

师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？

生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。 那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。（跟随音乐演唱歌曲并做动作）

1、有感情的完整演唱。

引导分析：前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象，声音是很美的，因此速度－慢些，力度－弱；后8小节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界，很愉快的，速度可逐渐加快、力度加强些；最后结束句再逐渐减慢减弱。[设计意图]：让学生自己探索用什么样的声音更好的表现歌曲恬静优美的意境。

三、创造表现

师：老师今天带来了好多的打击乐器，让我们来为歌曲伴奏吧。 分组演奏，其他同学伴舞、伴唱。

[设计意图]：通过小组合作伴奏，挖掘儿童的想象力，培养他们的合作意识。通过为歌曲伴让学生自主的探索节奏韵律。

四、完美结课

师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。

但是你们知道吗？一场突如其来的大地震打破了日本小朋友愉快的梦，现在让我们在《小纸船的梦》的音乐声中，拿出你们准备好的彩纸，把你们对日本小朋友的关爱和最美好的祝愿折进小纸船吧。 看谁折得又快又好？

让我们一起去把小纸船放飞，让它们飞到日本小朋友的梦里！！ 在音乐声中，同学们拿着小纸船有秩序离开教室。

教学反思：

音乐快乐的游戏 单元备课篇四：四年级音乐备课第一单元

四年级音乐备课第一单元第一节（原创）课题：《赶海的小姑娘》 课时：第一课时 教学目标： 1、会唱歌曲《赶海的小姑娘》，体会赶海的情景，感受音乐欢快、活泼 的音乐情绪。 2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 3、通过歌曲的学习感受大海边的生活情趣。 4、视唱歌曲中自己最喜欢的旋律，并用竖笛演奏。 教学重点： 1、体会赶海的情绪，有充分的表现力演唱《赶海的小姑娘》。 2、视唱歌曲中自己最喜欢的旋律，并用竖笛演奏。 教学难点： 1、切分节奏的把握。 2、长时值的音要唱足。 教具准备： 大海情景道具，赶海的录象、怀念故乡的诗歌和散文等。 教学过程： 一、感受大海。 1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？”

2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么 没看见过大海的同学，你们心中的大海是怎样的呢？” 3、请同学们欣赏海景。师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的 海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的饿海底，现在就让我们去看看美丽 的大海，好吗？”可见展示海景图片，“这里有这么多美丽的海禁景，你想去看 哪个海？” 【设计意图：通过听、说、看几个环节，培养学生对大海的好奇和热爱之 情，从而导入新课，为新课的学习打好基础。】 二、去赶海。 1、师：“看到这么美丽的大海，大家一定很想去海边玩一玩。”（课件点 击海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！” 2、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动吧。 【设计意图：在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡贝壳 和海螺的情景，使学生自然的融入到学习情景中去。】 3、师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝 壳。 4、播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹 和颜色。 【设计意图：让学生进行细致的饿观察，培养了观察力，提高了学生学习 的饿主动性和积极性。】 5、师：“老师手里也有一个美丽的海螺，你们想看吗？“（出示海螺）师 介绍手中海螺的外形特征。 三、学唱歌曲。 1、再听歌曲，轻声哼唱。

2、按节奏念歌词，反复的地方讲一下。 3、跟琴声唱，填歌词。 4、找难句，解决难点，反复唱。 5、完整的演唱歌曲。 （通过找难句的环节激化难点，更好的学唱歌曲，表现歌曲。） 6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲，分男女声对唱。 7、请几个同学上台唱，其他同学给他打拍子。 【设计意图：通过重难点的形式多样的变化来让歌曲中的难点部分迎刃而 解，会让学生学习起来更加有兴趣和动力】。 四、 创编舞蹈，情感爆发。 1、欣赏关于表现大海的舞蹈图片，说说他们跳的怎么样。 2、老师创编一段舞蹈，请同学们跟着一起跳一跳。 3、根据歌词内容创编舞蹈，请几个同学上台表演，下面的同学伴唱。 【设计意图：先欣赏图片仔细观察他们是怎们跳的，动作优美，表情甜美。 从而可以模仿，然后表演。】 五、我会奏： 视唱歌曲中自己最喜欢的旋律，并用竖笛演奏。 【设计意图：通过此环节的设计，培养学生的自学能力和歌曲的融会贯通 能力与随机应变的能力】 六、课堂总结： 同学们，大家今天在课堂上的表现都是非常积极踊跃的，非常好，我们在开 心中得到了音乐的熏陶， 通过音乐去理解生活， 今后我希望看到更加出色的你们， 有没有信心！ 教学反思：

不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同， 重点在于用歌声去表现歌曲 的风格特点。本课教学中的巩固教学（即创编动作） ，极大地提高了学生的学习 积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。 值得思考的是： 教师的演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的 示范去表演， 是否就是学生被动接受呢？所以在教授新课的过程中，我注重了学 生创造思维的培养，在学生创造的过程中，不要在小过失上刻意的打断学生的创 造欲望， 在启发引导的基础上提高学生的音乐学习兴趣。本节课的学习学生掌握 的比较的好，在提高学生本身的素质的基础上学习到了知识。

小学四年级第一单元第二课（原创）课题：民乐合奏《丰收欢乐而归》 课型：欣赏课 课时：一课时 教学准备： 课件电影《海霞》片段。电影插曲《织渔网》 教学目标： 1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，了解东海渔民的劳动生活， 感受大海边的生活情趣。 2、描述音乐表现的不同情境。能视唱自己喜欢的小节，并用竖笛吹奏。 教学重点： 感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，了解东海渔民的劳动生活，感受 大海边的生活情趣。 教学难点： 描述音乐表现的不同情境。能视唱自己喜欢的小节，并用竖笛吹奏。 教学过程： 一、组织教学： 1、复习歌曲《赶海的小姑娘》 。 2、导入新课。

音乐快乐的游戏 单元备课篇五：四年级音乐上册第三单元快乐的校园教案

第三单元：快乐的校园

单元教学目标：

1、通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。

2、准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情。

3、在实践中初步掌握2/4拍的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐特点。

4、聆听《乒乓球协奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。

5、能有感情地演唱歌曲《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们歌唱时的快乐心情。通过打击乐为歌曲伴奏的方式，体验歌曲三拍子的韵律。

6、聆听管弦乐《陀螺》、《打字机》，在聆听和律动表演的音乐活动中，加强对音乐的感受和体验，并能根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素的变化，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。

单元教学重点：能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐特点，体验歌曲三拍子的韵律。

单元教学难点：在聆听和律动表演的音乐活动中，加强对音乐的感受和体验，并能根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素的变化。

教具、学具使用：电子琴、多媒体设备、教学光盘

课时安排：三课时

第一课时：学唱《哦、十分钟》学习2/4拍号

第二课时：聆听《乒乓变奏曲》

第三课时：学唱《大家来唱》，编创与活动

第四课时：聆听《陀螺》、《打字机》

教学设计

音乐快乐的游戏 单元备课篇六：四年级音乐第五单元备课

课题： 《在阿维翁大桥上》 课型：唱歌综合课 教学内容：学唱《在阿维翁大桥上》 教学目标： 1、能用欢快的情绪，演唱歌曲《在阿维翁大桥上》 。 2、能和谐的与同学合作演唱二声部合唱。 3、能根据歌曲创编舞蹈动作，能够视唱歌曲的其中几小节。 教学重难点： 重点：用欢快的声音演唱歌曲。 难点：和谐的声音演唱轮唱部分；能根据歌曲创编舞蹈动作，能够视唱歌曲 的其中几小节。 教具准备：电子琴、录音机、多媒体、卡片 教学过程： （一）音乐游戏： A 、1 1 1 11 | 2 5 | 11 11 | 5 1| 5 1 |B、1 1 111| 25| 1111|31| 31||要求：1、集体拍手练习 A 节奏 。 2、分组把 A 和 B 按节奏拍手。 3、集体用竖笛分别吹奏旋律 A、B。

4、分组练习吹奏 A 和 B 注意轮奏部分的和谐。 5、 吹奏比赛，评出优胜组。 【设计意图：通过游戏让学生轻松的掌握了本节课的难点部分，不但为后 面学习歌曲的合唱部分做了铺垫，还激发了学生的学习兴趣】 （二）导入课题： 教师出示三幅桥的图片请学生回答以下问题： 1、以上三幅图片都是什么建筑？ 2、说说你所知道的桥的知识（学生活动） 教师小结：桥是人类社会文化生活的缩影、人类文明的象征，今天老师还给 同学们带来一首以桥命名的歌曲《在阿维翁大桥上》。 3、 听音乐， 教师出示阿维翁大桥图片进行简单介绍， 学生初步感受歌曲 《在 阿维翁大桥上》。 【设计意图：音画结合，使学生从听觉、视觉上都能初步的了解歌曲，对 歌曲的情绪有更加深入的体会，激发学生对歌曲的初步感受。】 （四）学唱歌曲《在阿维翁大桥上》： 1、教师分句教唱歌词。 2、引导学生分析乐谱，哪两个乐句音调基本一样，不同的音调你能唱准吗 （ 7 1 ． 2 5 ． | 与 2 7 1 ． ）。3、 学生随琴练唱歌曲。 4、教师介绍：这首歌曲是法国儿童游戏的歌曲，节奏欢快，情绪活泼。 5、学生分组讨论表现歌曲。 6、各小组有表情的演唱。 【设计意图：学唱歌曲环节采用了听唱法来学习，激发学生的想象力，锻 炼学生的语言表达能力。】

（五）学唱《在阿维翁大桥上》合唱部分： 1、再听歌曲（完整播放歌曲范唱录音）。 提问：你觉得这次的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？那一句有变 化？ 2、教师出示合唱部分的歌词。 3、集体练唱第二声部。 4、分组轻声练唱，轮唱部分注意两个声部之间的和谐。 5、完整演唱歌曲。 【设计意图：本部分是歌曲的难点部分，分组练习演唱 ，培养学生合作的 精神，在实际的课堂教学中能够以学生的学习兴趣为重点，为本课歌曲的学习 打下坚实的基础。】 （六）舞蹈创编 1、歌曲学会后，学生根据歌词分组创编舞蹈动作。 2、学生展示自己的设计 3、学生集体评价 4、师生集体边唱边跳 【设计意图：学会歌曲后，进行舞蹈创编，将唱与 跳有机结合，不但培 养学生的创新能力，还调动了学生兴趣 。】 （七）教师总结：结束全课！ 教学反思： 不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同， 重点在于用歌声去表现歌曲 的风格特点。本课教学中的巩固教学（即创编动作） ，极大地提高了学生的学习 积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。 值得思考的是： 教师的演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的

示范去表演，那么就会对学生的创新思维是个很大的约束。 存在的不足之处是对学生的音乐知识的渗透还不够好， 今后要加强这方面的 训练。

第五单元第二课（原创）课题： 《北京的桥》 课型： 欣赏课 课时：一课时 教具：多媒体课件、电子琴、录音机、教学磁带 教学目标： 1、通过让学生聆听歌曲，使其了解歌曲的京剧唱腔特点，感受歌曲的情绪。 2、通过聆听歌曲中对北京的千姿百态的桥的歌唱，感受北京及中国发生的巨 大变化，培养对祖国和家乡的热爱之情。 3、视唱乐曲的主题音乐。 教学重点： 了解桥对促进北京经济发展起到的作用；感受歌曲情绪特点 教学难点： 感受歌曲的风格特点；视唱自己喜欢的乐句。 教学过程： 一、组织教学： 教师在学生进音乐室时播放戏歌《唱脸谱》片段。师生问好。 【设计思路：欢快活泼的音乐创设出轻松、愉快的气氛，让学生在音乐中 动起来放松思想，并为课堂教学作准备，让生感受戏歌的风格特点，为欣赏《北 京的桥》奠定基础】 二、导入课题： 1、多媒体课件展示一组有代表性的桥的画面（如：赵州桥、广济桥、杭州

音乐快乐的游戏 单元备课篇七：一年级音乐第四单元我们多快乐课时备课

第四单元 我们多快乐

1.继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗大方的性格和用于实践的精神。

2.继续培养良好的听赏音乐的习惯

3.在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作，为歌曲续编歌词等音乐活动中培养学生的音乐创造能力。

课时教学设计

课时教学设计

音乐快乐的游戏 单元备课篇八：六 年级 音乐下册学科集体备课教案表格式

年级

2015年 月 日

学校检查人：

盖章： 日期：

年级

2015年 月 日

音乐快乐的游戏 单元备课篇九：三年级音乐下册备课

音乐快乐的游戏 单元备课篇十：人教版三年级下册音乐备课