人教版小学y一年级语文课本
成考报名 发布时间：09-26 阅读：
人教版小学y一年级语文课本(一)
人教版小学语文一年级至六年级课本古诗汇集
人教版小学语文一年级到六年级课本古诗
一年级上册：
1、 一去二三里 宋·邵康节 一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花
3、画 唐·王维 远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。
5.静夜思 唐·李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
2、咏鹅 唐·骆宾王 鹅、 鹅、 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水， 红 掌 拨 清 波。
4、画鸡 明·唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。【人教版小学y一年级语文课本】
6、悯农 唐·李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
7、春晓 唐·孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少？ 9、所见 清·袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾， 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 二年级 上册
11、赠刘景文 宋· 苏轼 荷尽已无晴雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
13、回乡偶书 唐·贺知章少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
10、小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
12、山行 唐·杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚。 霜叶红于二月花。 14、赠汪伦 唐·李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
15、草 唐·白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
17、望庐山瀑布 唐·李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
19、敕勒歌北朝民歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 三年级上册：
20、夜书所见 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风送客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
21、九月九日忆山东兄弟唐 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
16、宿新市徐公店 宋·杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。【人教版小学y一年级语文课本】
18、绝句 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗晗西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
22、望天门山 唐·李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
24、小儿垂钓 唐·胡令能
23、饮湖上初晴后雨 宋·苏 轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
三年级 下册：
25、咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。
27、乞巧 唐·林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
26、春日 宋·朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
28、嫦娥 唐·李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
29、游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 四年级 上册： 30、题西林壁 宋·苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
32、黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李 白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
34、过故人庄 唐·孟浩然
31、 游山西村 宋·陆 游 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
33、送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
人教版小学y一年级语文课本(二)
2014年人教版小学语文一年级上册语文书课本教材义务教育教科书
2014年人教版小学语文一年级上册语文书课本教材义务教育教科书
亲近母语：日有所诵 第四版小学【人教版小学y一年级语文课本】
一年级
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编辑推荐
亲近母语总课题组历经十年研究，五年编写、四次修订的倾心之作。作为儿童诵读教材领跑品牌，与其他一些诵读教材相比，它具有以下特色：
1．经典性：这是这套儿童诵读教材最基本的特点。编者在广泛选材的基础上，进行了一次次精心遴选。被选入的作品都是符合儿童心性的、经典的诗性文本。文 本体裁丰富多样，有儿歌、童谣、童诗、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等。同时，也精选了《论语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于儿童记 诵和接受的章节。
2．课程化：这套儿童诵读教材根据各个年龄段孩子的阅读能力有序地安排了诵读内容，努力让孩子读到他们真正该读并且适合读的 东西。为了方便学生使用，我们将每学年分为一册，每册分为上下两卷，每卷16个单元，以对应每个学期中的16周次。每周安排了五篇作品，其中重点推荐两 篇。每册后面的附录部分，基本为国学经典启蒙，供学有余力的孩子诵读。
3．儿童本位：为了让孩子喜读、乐读，所选文本从儿童心性出发，充分择选音韵和谐，朗朗上口，能打开儿童心灵，启迪儿童灵性的作品。同时将各题材作品有序地安排到各个单元，让孩子在每个单元中接触到不同风格、不同个性的作品。
媒体评论
诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。
薛瑞萍
对于儿童的精神发展而言，提供健康美好的母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨骼，也是丰满他们的血肉。既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂亮的风帆。
薛瑞萍
享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。然后我们拥有内在的耳朵、内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人生。