湖北省高中课改网

湖北省高中课改网(一)
湖北省高中课程改革网综合实践活动课程管理平台

[问] [综合实践活动课程管理平台] 哪儿有系统的操作方法说明？
[答] 综合实践课系统的操作视频地址：http://gzkg.e21.cn/html/2009/12-08/12602365061905753969.htm 登陆综合实践课系统，首页便会看到“教师操作说明”和“学生操作说明”，包含有授课ppt和系统操作每一步骤的flash讲解。群共享中也有。

湖北省高中课改网(二)
湖北高中课改网平台入口

湖北高中课改网平台入口地址是：http://gzkg.e21.cn/

湖北省高中课改网(三)
湖北省课改平台操作指南

高中课改网络平台[综合实践活动课]系统操作指南

★综合实践--研究性学习操作流程

1、老师进教师培训管理系统完善个人信息（任教学科和班级）设置综合实践教师身份。

2、教师以自己帐号及密码进入综合实践活动课，进行课题布置，设置组员组长，启动课题。

3、学生小组长进去综合实践活动课的研究性学习，进行开题申请。 4、老师进去综合实践活动课，点评开题报告。 5、学生填写活动记录表并提交给老师。（状态“待审”） 6、老师进去点评活动记录表。（状态“已审”） 7、学生进行自评互评. 8、学生小组长进行结题申请。 9、老师点评结题报告。 ★具体操作图示

1、 在电脑桌面双击图

标后在地址(D)中输入网址

出现以下浮动登录界面

23

2、进入“综合实践课管理平台”有自己姓名的个人网站页面

研究性学习操作图示

1、进入 研究性学习 页面，小组长点击“点击创建子课题”来添

加新的课题。

2、小组长在弹出的窗口中按要求填写开题报告。如下图：

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3、小组长填写好开题报告后，向指导老师申请开题。

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4、当指导老师点评开题报告后，添加活动记录。

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湖北省高中课改网(四)
学生第一次登录高中课改网

第一次登录高中课改网辅导

一、网址：gzkg.e21.cn

二、点击“湖北省普通高中学生成长档案管理平台”。（如下图）

三、在弹出的登录框中按提示填入（如左图） 用户名就是本人的学籍号；初始密码也是本人 的学籍号。老用户忘记的密码请按“忘记密码” 根据提示找回自己的密码。

找不回密码的，请找班主任或学校档案室、微 机室申请恢复成初始密码。【湖北省高中课改网】

四、用初始密码登录的用户，将会强制要求修改 密码和设置密码查询问题及

密码提示答案。

忘记了密码的用户就是根据

密码查询问题来找回密码的。

一定要请住自己的登录密码

和密码提示答案。

五、修改好密码的用户，可重复

一、二、三步。进入平台了。

在下图中，点击“我的学籍信息”

按要求补充完整各信息点。

并“提交”。

（下图为：主菜单栏）

六、在主菜单栏内选择“我的成长档案”完成其中的：“表1-1 初中情况自称介绍”。

湖北省高中课改网(五)
湖北高中课改分数自动生成及分等及

=36————————————————在D4中输入（课时）

=2————————————————在I4中输入（学分）

=CONCATENATE(IF(E4>=85,"A",IF(E4>=75,"B",IF(E4>=60,"C",IF(E4>=60,"D",IF(E4<60,"E"))))))_____在E4中输入

=CONCATENATE(IF(G4>=85,"A",IF(G4>=75,"B",IF(G4>=60,"C",IF(G4>=60,"D",IF(G4<60,"E"))))))———在G4中输入

以上为自动生成ABC

=INT(RAND()*(100-70)+70)————————自动生成成绩（》70，若要高于80，将两个70都改为80即可）

以上完成后将所要生成数据区全选，下拉即可，全部用时1分钟右

湖北省高中课改网(六)
湖北高中新课改

近距离看湖北高中课改（图）

2009年06月18日

来源：中国教育新闻网综合

图文：再也不用一考定终身了

【掀起课改的“面纱”】

湖北：09年秋启动高中课改 草案将广泛征求意见

经省政府同意，教育部批准，湖北省将于今年秋季在高一年级启动普通高中课程改革。记者昨获悉，湖北省课改方案草案已完成，将在征求各方面意见后正式公布。

湖北:高中课改正式获批 09年秋启动新课程

在武汉市江岸区高中新课改专家报告会上，来自权威部门的课改专家称，今年9月湖北、内蒙古、河北、云南等四个省区同时进入课改阶段。 湖北省普通高中课程方案（实验）》将正式公布

据介绍，湖北省是第六批进入高中课程改革的省份，可以充分地借鉴外省课改的经验。湖北省的高中课改，将重建高中新课程体系，对课程目的、课程结构、课程内容、课程管理、课程评价都作了重大调整。《湖北省普通高中课程方案（实

验）》将于近期正式公布。

湖北高中将推行课改 平时成绩成高考录取依据

据悉，今秋启动课改，今年的初中毕业生三年后高考时，除了高考成绩，平时的学业水平测试和综合素质评价也将成为高校招生录取的依据。

【课改释疑】

教育大省为何课改较晚？

湖北省作为教育大省，在高中课改的行进中为何落后于全国20个省（市、区）？昨日，一位课改业内人士向记者分析了其中的原因。【湖北省高中课改网】

【课改圆桌】

综合素质评价如何与高招挂钩？

进入高中课改后，进入高一的新生每人将拥有一个综合素质发展记录袋，这个记录袋将一直陪伴他们高中三年，记录下他们在每个学习阶段的点滴变化和进步，即综合素质评价。今后的高招中，综合素质评价将成为高校录取依据之一。 汉口一位高中校长表示，对学生进行综合素质评价主要由学校老师完成。但评价是否客观，还缺乏有效的监督。他担心：高中综合素质评价在高招中，是否能真正发挥作用。一旦综合素质评价失去可信度，在高招过程中它将流于形式。 薄弱学校或奠定优势地位高中学校将重新排序？

开发校本课程，推行选修课程，是高中课改的一大特色。对于部分示范高中而言，实行课改后他们是否会投入大量精力，开齐开足选修课程，将影响到课改的进程。

汉口另一位高中校长说，对普通高中来说，已经无法在传统的教学中取得优势，他们往往希望通过改革改变学校的面貌。但是，一些在高考中已经奠定见识基础的示范高中，可能会担心因此影响学校的一本升学率，以致于犹豫不前。 城乡学校差距加大农村学生会吃亏？

有校长预言：进入高中课改后，部分传统的示范学校因为不适应学分制和选课制度，可能会成为课改的“牺牲品”，而一些薄弱学校可能因此奠定自己的优势地位。

农村高中无论在师资力量，还是在教学设备上，和城市学校都有不小的差距。课改后，这种差距是否会越来越大，也成为不少校长关心的话题。

武汉市远城区一位高中负责人表示，远城区高中计算机、音、美等课程师资

力量也不足，学生综合素质跟重点高中没法比，如果高招和学生综合素质密切挂钩，农村学生很可能会吃亏。

缺乏诚信机制，如何确保公平

荆楚网消息 (楚天都市报) 尽管湖北省还未出台与高中课改配套的高考具体招生政策，但是高招如何体现公平已成为师生关注的热点话题。

按照湖北省高中课改试行方案的征求意见稿，高中生三年内须获得144个学分方可毕业，其中研究型学习活动15个学分，社区服务2学分，社会实践6学分。由于目前缺乏诚信机制，有些学生可能不参加社区服务和社会实践，而找相应单位盖个章敷衍了事。

此外，学生综合素质评价也不排除部分学校给学生“放水”的可能。有关人士称，一旦综合素质评价、学业水平考试成绩和高招挂钩，如何保证高招公平公正则是很大的考验。

师资缺乏

高中新课程由必修课和选修课组成，选修课中信息技术、音乐、美术、通用技术等课程目前在大部分高中都没有开设。一些学校没有专职信息技术课、音乐课教师和美术课教师，部分学校没有通用技术课教师，教师结构性缺编问题可能影响高中校本课程开发。

对策：加强普通高中教师队伍建设，从6月份开始到秋季开学前，湖北省将对2.5万余名校长、教师进行培训。

选修会否不力？

一些学校担心课改影响高考升学率，持观望态度，对国家要求开设的选修课程不过多投入精力。

对策：将课程改革督导纳入办学水平综合督导评估，督促其开足课时。 实验室不齐备

课改要求高中学校建设通用技术和信息技术实验室，但是，部分高中面临无钱建实验室的尴尬。

对策：武汉市育才高中副校长副校长任能祥建议，建实验室应因地制宜，不同学校可以分别建，然后资源共享。

江苏、广东、山东3省6名大一新生谈高中课改

湖北省高中课改实施在即，课改后的教学、高考招录怎么做，才能更利于培

养和选拔人才，同时避免一些可能出现的缺陷。昨日（１７日），华中农大6名来自已实施课改省份的大一新生，介绍了江苏、广东和山东当地的课改情况。

湖北省高中课改网(七)
高中课改网络平台[综合素质评价]系统操作指南

高中课改网络平台[综合素质评价]系统操作指南【湖北省高中课改网】

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学生自评学

★具体操作流程

1、 在电脑桌面双击图标后在地址(D)中输入网址

2、出现以下浮动登录界面, 输入相应的用户名及密码。

2、进入“综合素质评价管理系统”有自己姓名的个人网站页面

（1）先选择左边要进行评价的学期如下图：

注：如出现无法自评请联系班主任开启

3、进入 自评 页面，认真用鼠标勾选综合素质评价表各种等级。填

写完成后一定要点击“保存”，“提交给班主任”。

4、在 互评 页面中选择其它同学进行评价，评价完成后保存：（互评时要对班上每个同学进行评价，（新的系统改进后，互评的人数根据学校分组人数为基数，互评人数不能少于分组的人数）评价完成后勾

选后面的“状态”选项，点击“提交给班主任”，互评完成。）

5、进入 评价结果 页面如下，查看老师的评语、同学对自己的评价，

及自评。

注：在综合素质评价表中听“查看证明材料”中的证明材料由高中学生成长档案袋中直接调取。

高中学生每学期完成一次综合素质评价，前五次为过程性评价，只记录原始评价结果，第六次评价为终结性评价，将折算成最终评价结果记录到学生档案。同学们要积极主动、客观公正的开展评价。学生成长档案是学生综合素质评价的重要依据，学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要实证性材料，使成长档案真实、准确地反映学生的成长过程，确保真实完整。