古诗赏析答案:田园乐

《《田园乐》阅读答案》
古诗赏析答案:田园乐 第一篇

《田园乐》阅读答案

阅读下面的古诗，回答问题。（4分）

田园乐

王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

1．王维的诗“诗中有画”，此诗一、二句描绘了一幅怎样的画面？ (2分)

2．此时末句“莺啼”二字在诗中有什么作用？（2分）

参考答案：

（一）阅读下面的古诗，回答问题。（4分，各2分）

1.红红的桃花花瓣上还凝着昨夜的雨珠，碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾中。一、二句描绘了春天夜雨过后清晨美丽的景象。

2.以动衬静，以莺啼声衬托“山客”居住环境的清幽与内心的宁静闲适

《王维诗田园乐赏析》
古诗赏析答案:田园乐 第二篇

田园乐 (唐）王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠、

译文：

红红的桃花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树萦绕在早晨的烟雾之中。昨夜被雨水打落下来的满地花瓣，家童还没有打扫，黄莺啼鸣，山客还在酣眠。

这首诗描写了春天夜雨过后，清晨美丽的景象，表达了诗人悠闲的心情。

诗中的描写绘形绘色，由景生情，诗中有画。“桃红”、“柳绿”、“花落”、“莺啼”，诗人抓住了春天的特征，描画出一幅柳暗花明、清新幽寂的春之图。全诗对仗工整，音韵铿锵。王维对以动衬静、静中有动的艺术辩证法运用得可谓炉火纯青。诗中那些发自“象外之趣”而又摇曳多姿的静美之境，表现出了自然景物和田园生活中某种特别的情趣和意蕴。王维山水诗中的“动”，只是一种艺术手段，而描写和表现大自然中田林山水的静美境界，才是其山水诗中主旨所归。作为艺术手段的动态性，其目的和作用就是为创造静的意境服务，以造成某种特定的艺术效果。

《田园乐》是由七首六言绝句构成的组诗，写作者退居辋川别墅与大自然亲近的乐趣，所以一题作“辋川六言”。这里选的是其中一首。诗中写到春“眠”、“莺啼”、“花落”、“宿雨”，容易令人想起孟浩然的五绝《春晓》。两首诗写的生活内容有那么多相类之处，而意境却很不相同。彼此相较，最易见出王维此诗的两个显著特点。

第一个特点是绘形绘色，诗中有画。这并不等于说孟诗就无画，只不过孟诗重在写意，虽然也提到花鸟风雨，但并不细致描绘，它的境是让读者从诗意间接悟到的。王维此诗可完全不同，它不但有大的构图，而且有具体鲜明的设色和细节描画，使读者先见画，后会意。写桃花、柳丝、莺啼，捕捉住春天富于特征的景物，这里，桃、柳、莺都是确指，比孟诗一般地提到花、鸟更具体，更容易唤起直观印象。通过“宿雨”、“朝烟”来写“夜来风雨”，也显然有同样艺术效果。在钩勒景物基础上，进而有着色，“红”、“绿”两个颜色字的运用，使景物鲜明怡目。读者眼前会展现一派柳暗花明的图画。“桃之夭夭，灼灼其华”，加上“杨柳依依”，景物宜人。着色之后还有进一层渲染：深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香，使人心醉；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。经过层层渲染、细致描绘，诗境自成一幅工笔重彩的图画；相比之下，孟诗则似不着色的写意画。一个妙在有色，一个妙在无色。孟诗从“春眠不觉晓”写起，先见人，后入境。王诗正好相反，在入境后才见到人。因为有“宿雨”，所以有“花落”。花落就该打扫，然而“家童未扫”。未扫非不扫，乃是因为清晨人尚未起的缘故。这无人过问满地落花的情

景，不是别有一番清幽的意趣么。这正是王维所偏爱的境界。“未扫”二字有意无意得之，毫不着力，浑然无迹。末了写到“莺啼”，莺啼却不惊梦，山客犹自酣睡，这正是一幅“春眠不觉晓”的入神图画。但与孟诗又有微妙的差异，孟诗从“春眠不觉晓”写起，其实人已醒了，所以有“处处闻啼鸟”的愉快和“花落知多少”的悬念，其意境可用“春意闹”的“闹”字概括。此诗最后才写到春眠，人睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知。花落莺啼虽有动静有声响，只衬托得“山客”的居处与心境越见宁静，所以其意境主在“静”字上。王维之“乐”也就在这里。人们说他的诗有禅味，并没有错。崇尚静寂的思想固有消极的一面，然而，王维诗难能可贵在它的静境与寂灭到底有不同。他能通过动静相成，写出静中的生趣，给人的感觉仍是清新明朗的，美的。唐诗有意境浑成的特点，但具体表现时仍有两类，一种偏于意，让人间接感到境，如孟诗《春晓》就是；另一种偏于境，让人从境中悟到作者之意，如此诗就是。而由境生情，诗中有画。是此诗最显著优点。

第二个特点是对仗工致，音韵铿锵。孟诗《春晓》是古体五言绝句，在格律和音律上都很自由。由于孟诗散行，意脉一贯，有行云流水之妙。此诗则另有一工，因属近体六言绝句，格律极精严。从骈偶上看，不但“桃红”与“柳绿”、“宿雨”与“朝烟”等实词对仗工稳，连虚字的对仗也很经心。如“复”与“更”相对，在句中都有递进诗意的作用；“未”与“犹”对，在句中都有转折诗意的作用。“含”与“带”两个动词在词义上都有主动色彩，使客观景物染上主观色彩，十分生动。且对仗精工，看去一句一景，彼此却又呼应联络，浑成一体。“桃红”、

“柳绿”，“宿雨”、“朝烟”，彼此相关，而“花落”句承“桃”而来，“莺啼”句承“柳”而来，“家童未扫”与“山客犹眠”也都是呼应着的。这里表现出的是人工剪裁经营的艺术匠心，画家构图之完美。对仗之工加上音律之美，使诗句念来铿锵上口。中国古代诗歌以五、七言为主体，六言绝句在历代并不发达，佳作尤少，王维的几首可以算是凤毛麟角了。

《古诗词赏析专题复习(有答案)》
古诗赏析答案:田园乐 第三篇{古诗赏析答案:田园乐}{古诗赏析答案:田园乐}

古诗词赏析专题复习

例子：（结合参考答案，仔细去推敲，为什么要这样去答题。）

（2005 泸州）读下面的古诗词材料，按要求作答。

绝句二首（其二）【唐】杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？【注】此诗为杜甫入蜀后所作。

1.诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。

答：在碧绿的江面上，有白色的鸟儿掠翅飞过，青翠欲滴的山上，春花开得正艳，像要燃烧似的。

2.作者在本诗中抒发了什么感情？

答：对家乡亲人的思念之情。

3.“山青花欲燃”中“燃”字妙在何处？

答：“燃”字是“燃烧”的意思，这里是写花的颜色，形象地写出了花之艳以及春的勃勃生机。

（2011 泸州） 襄邑道中 【宋】 陈与义

飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。

【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。

1.本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。

答：（1）描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；

（2）表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。

2.本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。

答：（1）运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。（2）诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。

（2014 泸州） 寻南溪常道士（刘长卿）

一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。

7、颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析。（4分）

依：用拟人手法，写出白云悠悠，也似有情，依傍着静静的沙洲，富有情趣。

闭：蓬门关闭着，却说是碧草当门，写出了草的繁茂，衬托出友人寓所环境之宁静、清幽

8、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）

答：描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色：小道布满青苔，白云环绕沙洲，春草绕院门，松色青翠，溪岸野花静静开放。表达诗人春日里访友的闲适、恬静心情。

（2009 泸州） 清平乐·村居 【宋】辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。

答：“卧”字是含有“躺”的意思，把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上

2.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？{古诗赏析答案:田园乐}

答：全词充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。

（2004 泸州） 江南春绝句 【唐】杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1.为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？

答：选取了莺歌、红花绿柳(树)、水乡、酒店小旗、寺庙、春雨等。

2.诗人笔下的江南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法生成的? 答：动、静结合、视觉听觉多角度描写(或声色结合)、点面结合或局部景致与概括描写结合等多种方法。

3．明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到反驳。你认为慎的观点错在何处? 答：①错在不懂得“千里”在这里是虚写而非实数或误解了艺术创作虚实结合的方法；②既然是写江南春色，以“千里”概之亦扣题目。

（2006 泸州） 田园乐(其六) 【唐】王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

1．本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。

答：①写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；②用“红”“绿”两字，使景物色彩鲜亮怡目；③渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成一幅浓墨黑重彩的美丽的图画。

2．诗歌营造了一种什么样的意境?请举例说明。

答：营造了清晨一种清幽、静谧的意境。如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。(“未扫”写出了幽静也可)

（2008泸州） 春雪 【唐】韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

1.在诗歌一、二两句中，哪些字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？

答：诗人因看到刚刚长出的草芽而吃惊；“惊”字写出了诗人见到春色来临的新奇、惊讶、欣喜的感情。

2．分析诗歌三、四两句运用的主要表现手法及其作用。

答：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神;把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

一、古代诗歌按题材分类 ①写景抒情诗（内容上写的某种景物，抒的某种情）；②即事感怀诗；③咏物言志诗；④怀古咏史诗；⑤边塞征战诗；⑥惜别送别诗；⑦思乡怀远诗；⑧山水田园诗。

二、古诗词曲中常用表达技巧举要

1.[直接抒情]：即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

2.[借景抒情]：属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。

3.[托物言志]：属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

4.[情景交融]：在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。

5.[动静结合]：指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

6.[以动衬静]：属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。

7.[乐景写哀]：属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

8.[以景结情]：是诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

9.[铺排]：即《诗经》表现手法中的“赋”。“赋者，铺陈其事而直言之”，指的是不厌其烦地多角度地进行铺叙陈述。

10.[渲染]：我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意的铺叙等写作技法。

11.[烘托]：衬托中的正衬，原是我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法即指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。具体说来就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。此种手法常与渲染手法结合起来使用，易混淆。

12.[点化]：(化用)对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再加工创造，赋予它新的内容和意境可分三种：字词点化、内容升华、意境开拓。

13.[用典]：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。

14.[实虚结合]：实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

15.[抑扬]：我们在表扬或批评某一事物的时候，为了使别人信服，或预先防止别人的反驳，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某一优点加以表扬，这种修辞手法就叫做抑扬。抑扬可分两种：①欲扬先抑法；②欲抑先扬法。

16.[叠词]：为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞手法，叫做叠词。

17.[互文]：上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，这种修辞方式就叫互文。

18.[意象组合]：(蒙太奇式的画面组合) 蒙太奇是电影艺术的表现形式和方法，主要是指由镜头组接成生活的片断和场景。场景随着剧情发展而时时在变化，给人以鲜明的形象感。

19.[白描与工笔]：①白描：原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。②工笔：原是一种绘画的笔法，后指精雕细刻、重彩浓墨的描绘。

20.[借代]：是借一个人身上特有的东西或者特点。

[借喻]：跟借代差不多。但是借以用的东西，不是这个人身上的一部分，而是形容这个人。{古诗赏析答案:田园乐}

三、古诗五种题型答题模式及步骤★★★★★

第一种模式——分析意境型

㈠提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

㈡提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ ㈢解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 ㈣答题步骤：★

⑴描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

⑵概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

⑶分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

第二种模式——分析技巧型

㈠提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

㈡提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

㈢解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

Ⅰ.抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”。一般是哲理诗。间接抒情又分借景抒情、托物言志，托物寓理。

Ⅱ.描写手法主要有： (1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情 (2)联想和想像，又叫虚实结合。(3)对比。 (4)白描。

Ⅲ.修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。(2)比喻 3)拟人 (4)夸张( 5)双关(6)用典 此外还有设问、反问、反语等。 ㈣答题步骤：★⑴准确指出用了何种手法。⑵结合诗句阐释为什么是用了这种手法。⑶此手法有效传达出诗人怎样的感情。

第三种模式——分析语言特色

㈠提问方式：这首诗在语言上有何特色？

㈡提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

㈢解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动„„ ㈣答题步骤：★ ⑴用一两个词准确点明语言特色 ⑵用诗中有关语句具体分析这种特色 ⑶指出表现了作者怎样的感情。

第四种模式——炼字型

㈠提问方式：这一联（句）中最生动传神的是什么字？为什么？

㈡提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

㈡解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析。 ㈣答题步骤：★ ⑴解释该字在句中的含义。 ⑵展开联想把该字放入原句中描述景象。 ⑶点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

第五种模式——一词领全诗型

㈠提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

㈡解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 ㈢答题步骤：★ ⑴该词对突出主旨所起的作用。 ⑵从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

《古诗田园乐的诗意_田园乐阅读答案_作者王维》
古诗赏析答案:田园乐 第四篇

<田园乐>作者为唐代文学家王维。其诗词全文如下:
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家僮未扫，莺啼山客犹眠。
[译文]
红色的桃花还含着昨夜晶莹的雨珠，雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早晨的烟雾之中。古诗田园乐的诗意_田园乐阅读答案_作者王维。落花铺满了小路，家童还没有早起扫除，春莺婉转啼鸣，山客还在酣睡。
[鉴赏]
这首诗描写了春天夜雨过后，清晨美丽的景象，表达了诗人悠闲的心情。诗中的描写绘形绘色，由景生情，诗中有画。“桃红”、“柳绿”、“花落”、“莺啼”，诗人抓住了春天的特征，描画出一幅柳暗花明、清新幽寂的春之图。全诗对仗工整，音韵铿锵。
王维诗歌美学的核心就是一个“静”字，除了主观因素以外，王维对自然的热爱还有深刻的社会因素。王维一生仕途坎坷，十九岁步入仕途，初为太乐丞，后因受牵连而被贬。发妻又丧，从此未再娶，孤居三十年。王维曾受宰相张九龄的提拔，然而好景不长，张九龄罢相以后他便处处受到打击与排挤。“安史之乱”后他又受人诬陷，深受打击。这样复杂的社会因素，使王维深感人心险恶，仕途艰辛。于是，他只有将诸多不平与感慨藏于胸中，遁迹山林，以求得到心灵的解脱与慰藉。

《春中田园作阅读答案_春中田园作翻译赏析_作者王维》
古诗赏析答案:田园乐 第五篇

<春中田园作>作者为唐代文学家王维。其古诗词全文如下:
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。春中田园作阅读答案_春中田园作翻译赏析_作者王维。
临觞忽不御，惆怅远行客。
[译文]
屋上有一只喜鸠在鸣叫，村边开着大片的白色杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅惋惜。
[鉴赏]
这首诗写仲春的田园景色和农事活动。春中田园作阅读答案_春中田园作翻译赏析_作者王维。首两句写景，鸠鸣、花白，有声有色，春意盎然。三四句写农事，农民们也开始伐扬、觇脉，冬天很难见到的斑鸠，随着春的来临，很早就飞到村庄来了，在屋上不时鸣叫着，村中的杏花也赶在桃花之前争先开放，开得雪白一片，整个村子掩映在一片白色杏花之中。开头两句十个字，通过鸟鸣、花开，就把春意写得很浓了。接着，诗人由春天的景物写到农事，好像是春鸠的鸣声和耀眼的杏花，使得农民在家里呆不住了，他们有的拿着斧子去修整桑枝，有的扛着锄头去察看泉水的通路。整桑理水是经冬以后最早的一种劳动，可说是农事的序幕。
归燕、新历更是春天开始的标志。燕子回来了，飞上屋梁，在巢边呢喃地叫着，似乎还能认识它的故巢，而屋中的旧主人却在翻看新一年的日历。旧人、归燕，和平安定，故居依然，但“东风暗换年华”，生活在自然地和平地更替与前进。对着故巢、新历，燕子和人将怎样规划和建设新的生活，这是用极富诗意的笔调，写出春天的序幕。新历出现在人们面前的时候，就像春天的布幕在眼前拉开了一样。
诗的前六句，都是写诗人所看到的春天的景象。结尾两句，写自己的感情活动。诗人觉得这春天田园的景象太美好了，“物欣欣而向荣，泉涓涓而始流”，一切是那样富有生气，充满着生活之美。他很想开怀畅饮，可是，对着酒又停住了，想到那离开家园作客在外的人，无缘享受与领略这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。
这首诗春天的气息很浓，而诗人只是平静地淡淡地描述，始终没有渲染春天的万紫千红。但从淡淡的色调和平静的活动中却成功地表现了春天的到来。诗人凭着他敏锐的感受，捕捉的都是春天较早发生的景象，仿佛不是在欣赏春天的外貌，而是在倾听春天的脉搏，追踪春天的脚步。诗中无论是人是物，似乎都在春天的启动下，满怀憧憬，展望和追求美好的明天，透露出唐代前期的社会生活和人的精神面貌的某些特征。人们的精神状态也有点像万物欣欣然地适应着春天，显得健康、饱满和开拓。

·古诗田园乐阅读答案(2016-05-26)