八年级下语文第二单元测试卷,,,一、积累运用

八年级下语文第二单元测试卷,,,一、积累运用(一)
人教版八年级语文下册第二单元测试卷及答案

人教版八年级语文下册第二单元测试卷及答案

第二单元测试卷05 （人教版八年级下册）

（时间：120分钟 满分：100分）

一、 基础训练。（27分）

1.根据课文内容填字,每空只填一个字.（2分）

一堆堆乌云,像青色的火( ),在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的( )光,把它们熄灭在自己的深( )里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里( )蜒游动,一晃就消失了。

2.选词填空,每次只能用一次。（2分）

飞舞 飞翔 飞窜 纷飞

(1)但是,朔方的雪花在( )之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。

(2)它们在大海上( ),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏在大海深处。

(3)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地( ).

(4)看吧,它( )着,像个精灵,---高傲的、黑色的暴风雨的精灵……

3.选择叠词填空,每空只准用一次。（2分）

茫茫 隆隆 熊熊 闪闪

(1)在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,( )地旋转升腾着的是雨的精魂……

(2)我这( )地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明吗?

(3)我要和着你,和着你的声音,和着那( )的大海,一同跳进那没有边际没有限制的自由里去!

(4)雷声( )闪似剑,为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

4.根据意思写成语（2分）

(1)形容社会极端黑暗。（ ）

（2）男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。（ ）

（3）因伤感、苦闷、痛苦等不停地唉声叹气。（ ）

（4）水势浩大的样子。（ ）

5.写出下面写“风”句子出自的课文题目。（3分）

（1）别的，在晴光之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光……（ ）

（2）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（ ）

（3）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块翡翠摔成尘雾和碎末。（ ）

6.请用简洁的话概括文段的内容。（3分）

曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。

7.品析下列加点字的表达作用。（3分）

（1）孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得脂粉来涂在嘴上。

（2）我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

8.揣摩下面的句式特点，仿写一个句子。（3分）

爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。

9.请排列下面的句序，使之成为一段完整的话。（3分）

（1）蝴蝶确实没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

（2）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

（3）但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

（4）雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下在还有冷绿的杂草。

10.读文答题。（4分）

但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用呀？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭呀！

（1）“雷霆”“闪电”“风暴”象征

（2）“拖泥带水的雨”比喻

（3）“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！”这三个句子顺序不能互换的原因是

（4）文段中最后一句话的含义是 。

二、 阅读理解（33分）

（一）

昙花

立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。

只看过一次昙花的开放：那种感觉，凄美而壮烈。

一共五盆，排在大厅的一旁。圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。

我和朋友，坐在大厅里，喝茶、谈心。

茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句、没一句聊着、聊着。最后，索性闭口不语了。

等。

在全然的寂静中等。

子夜过后，还是完全没有动静。

意识渐渐地陷入半朦胧的状态中，忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪

啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。

花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。

我看、我闻、我惊叹。

它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。

然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大量到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。

众人齐声叹可惜。

独我，羡慕它。

它辉煌而来，辉煌而去。

生命最短，不曾浪费一点一滴。

11.本文有两条线索贯穿全文,它们分别是什么?（2分）

12.请从文中摘录抒写作者感情的词语.（2分）

13.文中的第一自然段管到哪一句话为止?（2分）

14.第六自然段用一个“等”字独立成句,有何作用?（2分）

15.说说文中写“众人齐声叹惜”这句话的作用.（2分）

16.品析下列加点词的表达作用.（2分）

(1)迅速睁开眼睛,盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。

(2) 它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。

17.写出结尾两句话的深刻含义.（2分）

18.说说本文给你的人生启迪.（2分）

（二）

走,看云去!

是不是觉得有点儿春天的慵倦了?那么让我们走吧,——看云去!

蹬一路飞旋的自行车,任微风撩起秀美的黑发;沿一路柳丝轻拂长堤,我们潇洒地逃出喧闹的都市;顺便将一串低声吟唱的流行歌曲,遗失在宽阔的市街.

有那么一片温柔如绒的草地在绿绿地等待我们,有那么一片阳光在艳艳地诱惑我们,还犹豫什么呢?让我们在那里十二分随意地躺下来,静静地躺着,仰看那天空漂泊的流云。

云，一朵接着一朵，在蔚蓝如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆积的白雪，如一群要多可爱有多可爱要多潇洒有多潇洒的少男少女的优美身影。

是从小河里升起来的，是从湖里升起来的，是从幽谷里升起来的，是从森林里升起来的。 为什么要升腾？为什么要漂泊？为什么要追寻？是因了怎样难以抗拒的诱惑，才有了这无形的组合？是因了怎样永恒的心事，才有了这无言的诉说？

云，优美地移动着舞步。云在一刻不停地变幻。风是天才而伟大的导演，而天空，则成了最广阔的舞台。

蓝得透亮的天空，新绿欲滴的草场，温柔湿润的微风，全成了云的景深——自然还有，这些仰躺在这里穿着大黄大红的少男少女。一切都深深地陶醉了。

生命美丽地活在大自然的风景里。生命也是风景。生命与自然，构成宇宙间永恒不朽的风景。 云是一种诱惑，在云的诱惑下我们再也躺不住了。躺不住那就起来吧！尽兴地唱或者欢乐地跳！太阳为我们打着金色的追光，青春在春天里发出迷人的芳馨。（ ）的慵倦不属于我们，（ ）的记忆不属于我们，（ ）生活不属于我们，（ ）面具不属于我们。我们是云！一朵一朵活生生水灵灵的洁白的云！一朵一朵漂在春天里映着阳光的云！一朵一朵永远年轻永远充满活力的云！

有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩！ 听！春天的风已经吹来了呀，还等什么呀！——走，朋友，让我们看云去！

19.（2分）若将“发霉”“畸变”“虚假”“懒散”四个词填入文中的括号内，正确的顺序

是：

20.（2分）认真读文章的开头和结尾，说说首尾之间的关系。

21.（2分）用简洁的语句概括文中云的特点。

22 （2分）第八自然段运用四个颜色词，分析其作用。

23 （3分）理解“我们是云”这句话的含义。

24 （2分）归纳文章的主旨。

25 （2分）品析加点词的表达作用。

（1）沿一路柳丝轻拂长堤，我们潇洒地逃了喧闹的都市。

（2）有那么一片阳光在艳艳地诱惑我们,还犹豫什么呢?

26．（2分）本文比喻运用精彩，请举例赏析。

三、 作文（40分）

27、题目：幼苗之歌

要求：写一篇600字左右的文章，文体不限。

答案：

一．1.焰 箭 渊 蜿

2.(1）纷飞（2）飞窜（3）飞翔（4）飞舞

3.（1）闪闪 （2）熊熊 （3）茫茫 （4）隆隆

4.(1)暗无天日 (2)海誓山盟 (3)长吁短叹 (4)浩浩荡荡

5.(1)《雪》(2)《雷电颂》(3)《海燕》

6.海浪对美人鱼、有情人、礁石、海里遇险的人、美女丽人的爱

7.(1)这一“偷”字贬词褒用,写出了儿童情趣。 (2)这一“偷”字巧用拟人，写出了雨之珍贵。

8.答案举例：勤奋使我们满载而归，懒惰使我们两手空空。

9.②④①③

10.（1）摧毁黑暗社会的力量 （2）在黑暗势力面前的软弱表现 （3）这三个句子分别与前文写风、雷、电的先后顺序相照应 （4）表达了作者摧毁黑暗、迎来光明的激情。 二、

11.叙事线索、感情线索。

12.焦躁、兴奋、不安、惊叹、羡慕。

13.管到“独我、羡慕它”为止

14.写出了等待之漫长，为下文写昙花一现蓄势。

15.写出了昙花开放的时间之短。

16.（1）正面写出了昙花开放之美。（2）侧面写出了昙花开放之美。

17.昙花的一生是短暂的，一生又是辉煌的。

18.珍惜生命，创造辉煌。

19.懒散 发霉 畸变 虚假

20.首尾呼应

21.优美、自在

22.巧用色彩词，描绘了一幅有景有人的图画。

23.巧用比喻，写出了年轻人的活力无限、潇洒自在的特点。

24.本文通过写云、年轻人，表达了作者对充满活力、自由自在的生活的向往。

25.（1）写出了喧闹都市这烦人。（2）写出了自然景物之迷人。

26.答案举例：“如帆影，如羊群，如堆积的白雪，如一群要多可爱有多可爱要多潇洒有多潇洒的少男少女的优美身影”一句，连用比喻，写出了云优美、洁白、可爱的特点。

三．作文评分要求及说明（ 见下表）

一（好）

40~36分 二（较好）

35~32分 三（中）

31~28分 四（差）

27~24分 五（很差）

15~0分

内 容

（16分） 切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻。 切题，中心突出，内容充实，立意正确。 基本切题，中心基本明确，内容尚充实。 基本切题，中心不明确。 严重偏离题意。 语 言

八年级下语文第二单元测试卷,,,一、积累运用(二)
八年级语文(上)一、二单元测试卷(含答题卷、答案)

八年级语文（上）第一、二单元测试题

班别： 姓名： 成绩：

一、积累运用（25分）

1、下列加点字注音无误的一项是（ ）（2分）

A．诘问（ jié ） 蹒跚（ pán ） 尴尬（ jiè ） 伛偻（ yǔ ） ．．．．

B．吊唁（ yàn ） 烦躁（ zào ） 愧怍（ zuò ） 差使（ chāi ） ．．．．

C．霹雳（ pì ） 颓唐（ tuí ） 磨难（ nán ） 掳走（ lǔ ） ．．．．

D．憎恶（ è ） 擦拭（ shì ） 滞笨（ zhì ） 伎俩（ jì ） ．．．．

2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）

A．轻篾 幽怨 穷愁缭倒 祸不单行

B．摔跤 亏空 家庭锁屑 深不可测

C．惊异 疮疤 触目伤怀 微不足道

D．唏嘘 狼藉 大庭广众 举著提笔

3、下列词语解释错误的一项是（ ）（2分）

A． 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 毫不相干：一点关系也没有。

B． 烦琐：烦恼而琐碎。 平易近人：非常平淡，容易接近。

C． 狼藉：乱七八糟的样子。 情郁于中：感情积聚在心里。

D． 尴尬：神色、态度不自然。 念念不忘：老是思念，不能忘记。

4、下列有关文字常识的表述，有误的一项是( )（2分）

A．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括

标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。

B．《芦花荡》的作者是我国当代作家赵树理写的小说，他是荷花淀派的代表

人物。

C．《蜡烛》的作者是前苏联作家西蒙诺夫。

D．雨果，法国著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。

5、请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（4分）

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见

到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无

愧地做花园中普通的一朵； ，

虽是一棵，却能抗击风雨；

虽是一朵，却能装扮春天； ，

。这样的人生也就无悔了。

6、默写：（6分）

1）《长歌行》中表达珍惜韶光，及早奋发进取的人生哲理的诗

句 ， 。

2）树树皆秋色， 。

3）《早寒江上有怀》中表达诗人思乡、思亲之情的诗句 ，

。

4） ，波撼岳阳城。

7、在下列语句间连线，使之构成四幅对联。（4分）

黑发不知勤学早 不尽长江滚滚来

竹直心虚乃吾友 一城山色半城湖

无边落木萧萧下 白首方悔读书迟

四面荷花三面柳 水性淡泊是我师

8、指出下列各句所用的表达方式。（3分）

（1）虽然背地里说人长短不是好事，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我

实在不大佩服她。 （ ）

（2）唉！我不知何时再能与他相见！ （ ）

（3）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道

边，慢慢探身下去，尚不大难。 （ ）

二、阅读理解（35分）

(一)

(新华社长江前线22日22时电) 人民解放军百万大军，从1千余华里的战线上，

冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。①

二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、

青阳、获港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。②二十一日下午五时起，

我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。③至发电时止，该路三十五万人民解放军

已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。④这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至

德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑤和中路军所通敌情一样，我西路军

当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑥此种情况，一方面

由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协

定，有很大关系。⑦国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和

平，都很泄气。⑧战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑨汤恩伯认为南

京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。⑩不料正是汤恩伯到芜湖的

那一天，东面防线又被我军突破了。（11）我东路三十五万大军与西路同日同时发起

渡江作战。（12）所有预定计划，都已实现。（13）至发电时止，我东路各军已大部

渡过南岸，余部二十三日可以渡完。（14）此处敌军抵抗较为顽强．然在二十一日下

午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、

江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（15）我军前锋，业已切断镇江

无锡段铁路线。

9．用正楷字写出这则消息的导语部分。(2分)

10．“均是人民解放军的渡江区域”中的“均’’是什么意思?这里有什么表达

作用?(2分)

答：

11．“西起九江(不含)”句中，括号的“不含”能否删去?为什么?(2分)

答：

12．本段共15句，可分为三个层次，其划分正确的一项是( )(2分)

A．①／②一⑧／⑨一15 B．①②一⑦／⑧一15

C．①／②一⑤⑥一⑥ D．①／②一⑨／⑩一⑩-15

13.“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”

的原因是：(用原文回答)(2分)

主观原因：

客观原因：

14．本段中⑥⑦两句是议论句，对这两句理解有误的一项是( )(2分)

A．说明战犯汤恩伯指挥失当，懦弱无能。

B．揭露国民党反动政府拒绝签订和平协定的本质。

C．赞扬我人民解放军英勇无畏、所向披靡的英勇气概。

D．分析了西路军当面之敌的溃退是因为力量甚为微弱。

（二）

玩的时候倒是没有什么，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来

没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着

新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

‚哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！‛

我似乎遇着一个晴天霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包，是

四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意，别人不肯做，或不能做的事，她却却能够做成功。她确

有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都

十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的

眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头

的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而‚以乳为目，以脐为口‛，还要‚执

干戚而舞‛的刑天。

15、文中的“三哼经”也就是指 ，这是 说的，说明

了人物 的特点。（3分）

16、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法

表现了“我”的什么心理？（2分）

17、文中“我”对阿长的态度发生了怎样的变化？是什么原因产生这样的变

化？（3分）

18、请用文中的一个词概括所得到的书的模样。为什么说是作者“最为心爱

的宝书”？（2分）

（三）父亲（13分）

窗外，一个蹒跚的背影。

父亲？！

我的心一颤，虽然知道父亲今天该送钱来，但想不到父亲这么一大早便来了。

‚爸．．．．．．‛我欲言却止，在出口的刹那，我发现了所有语言的苍白。

‚车误了，本想赶在上课前来的。‛父亲边掏钱边愧疚地笑了笑，是那种沧桑的笑。知天命的人了，为了工作操劳，为了生活奔波，为了儿女们的前途牵肠挂肚，岁月在

他的脸上刻下了纵横的山川。我忽然觉得鼻子酸酸的，心里有种沉甸甸的苦涩。

‚你又瘦了。‛怜爱从父亲的眼上眼神和声音里泛溢而出，‚得注意身体——现

在上什么课？‛

‚哦，数学。‛

‚数学！那，我走了，快上课去！‛

父亲说着便匆匆转身下楼梯，那微跛的左脚支着稍胖的身躯，颤颤地一级一级艰

难而下。望着蹒跚的背影，我不知道是什么模糊了我的视线。

坐在教室里，心久久不能平静。满脑子是父亲拖着微跛的脚一颤一颤的蹒跚背影，和他脸上那记载了风霜的纵横交错的山川。

这节课，黑板上的xyz在眼前飘来荡去。

下课了，同学喊楼下有人找。我走出去，楼下站的赫然是父亲！

我飞奔而下。泪水滚烫着我的心。

‚也没什么，‛父亲故作轻松地一笑，‚刚才看你脸色苍白，想再问问你是不是

身体有问题。‛

父亲，他就为了这句话而拖着微跛的脚在瑟瑟的秋风中站了一节课！

那一瞬间，我忽然发现，这沧桑的笑容，是那么的刻骨铭心．．．．．．

19、“我发现了所有语言的苍白”是因为 （2

分）【八年级下语文第二单元测试卷,,,一、积累运用】

20、父亲在送钱给“我”的过程中所说的几句话，都很简短，但都表达出对“我” 的关心。请举出一例，并说说父亲关心“我”什么？（2分）

21、父亲为什么要“匆匆转身”离去？哪些词语写出了他行动的艰难？（3分）

22、作者在叙事中很注意渲染“我”的感情变化，并以此有力地烘托父亲对“我”

八年级下语文第二单元测试卷,,,一、积累运用(三)
八年级下册语文第二单元测试卷(含答案)

人教版语文八年级下第二单元检测题

姓名： 学号： 成绩：

一、基础知识(23分)

1．指出下列注音有误的一项（ ） A犀利xī 朔方shuò 妆奁待nüâ B石磬睨pì 倔强juã稽查jī ．．．lián 虐．．qìng 睥．．．C包藏脂yīn 眷念juàn 真谛礴páng 旸谷yáng 模样mú霁雪jì ．cáng 胭．．．dì D 磅．．．．2．选出没有语病的一项（ ） A 除非你亲自去解释，他就会相信。 B 他经常严格要求自己，从不迟到或早退。

C 为了快速发展经济，必须加强与提高科学技术水平。 D 雄伟的大兴安岭绵亘在祖国的的东北部，森林资源非常丰富。 3．下面语句修辞手法判断不正确的一项是（ ）

A 江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。（比喻） B 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐塑雪罗汉。（比喻）

C 发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴掺的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！（拟人，反复） D 难道那个服了不死之药的美女便可以使已死的星球再生吗？（反问） 4．下列各项中理解正确的一项是（ ）

A 鲁迅在《雪》中绘声绘色地再现另外江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。这种欢快愉悦与下文写到雪罗汉的消融而深感失落、悲哀之情形成鲜明对照，突出追求美好理想的思想感情。

B 高尔基的《海燕》通过对暴风雨来临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，给人以极大的鼓舞。

C 纪伯伦《雨之歌》中的“雨 ”是一个多愁善感的形象，作者借助这一形象，表达了对爱情的赞美与执着追求。

D 郭沫若的《雷电颂》是一篇慷慨悲壮的抒情独白，通过屈原对风暴雷电的召唤，表达了对自然伟力的至高礼赞。

5．把下列各句按一定顺序，排成一段连贯、通顺的文字（ ）

①理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相连。 ②理想，是的，我又看见了理想。 ③不管我是多么渺小，从它那里我可以吸取无穷无尽的力量。 ④我指的不是化妆品，不是空谈，也不是挂在人们嘴上的口头禅。 ⑤它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不过是一粒泥土。 A ②⑤①③④ B③②①④⑤ C ②①④⑤③ D ①④③②⑤ 6．根据要求写句子。（5分）

①坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；_______________________ ，____________________ 。海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。（2分）

②从A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描写事物特征的话，不超过80字。（3分）

A组：静谧 瘠薄 凛冽 阴惨 低回婉转 惟妙惟肖 B组：因为„„所以„„ 要么„„要么„„

7．古诗文默写。（8分）

（1）不畏浮云遮望眼， 。 （2）剪不断，理还乱，是离愁， 。

（3）山映斜阳天接水， ， 。

（4）幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“ 。 ”的悠闲自得；幸福是苏轼“ ， 。 ”的美好愿望。

二、阅读理解（47分）

（一）雪（16分）

①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是

②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一样的小手，七把个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的胭脂奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红得坐在雪地里。

③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

④但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。 ⑥是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

８、本文抓住了江南的雪________________________和北国的雪_____________________的特点，进行描绘，展现了两幅形象鲜明，特色各具的生动画面。（2分）

9．段①写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”侧重写 ，写“蜜蜂”，侧重写 。（3分）

10、①段中加“”的句子是作者的____ ____之景，在描写中作者借助___ __ 和__ ____等感官来感受江南雪的美好。（3分）

11、作者最欣赏的景物是什么？请从下列选项中选取一个并说明理由。（3分） A、暖国的雨 B、江南的雪 C、北国的雪

12、作者是如何描绘北方的雪的动态之美的？这些句子表现了什么？（3分）

13、请结合平时积累，默写出咏雪的两句诗来？（2分）

（二）《海燕》（17分）

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫„„雷声轰响„„

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

14、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？体现了它们的本质特点是什么？这样写的用意是什么？（4分）

15、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？（2分）

16、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作

用？（3分）

17、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。（2分） ①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎．．．．．．末。

18、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？（3分）

19、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（3分）

（三）如果麦子没有考验 （14分）

上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久很久没有见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。”

上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”

“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。”

农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？” 上帝说：“好吧！明年如你所愿。”

第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。

到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。 农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些部分？” 上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。” 20、农夫天天都在祈祷，他祈求的是什么？为何祈求？（3分）

21、上帝如农夫所愿后，其收成怎样？请联系你所知道的生物学知识，说说为什么会出现这种情况？（3分）

22、文章点明主旨的句子是哪一句？（2分）

23、这篇文章对你有何启发？请用自己的话说说。（3分）

24、依照文中加粗的句子，我能把下面的话写具体。（3分）

，它们可以唤醒人内在的灵魂。

三、写作（30分）

25、在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大

开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传窗里，你的书法却令人赞口不绝„„生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的个性特长或爱好。

请以“我的一片天空”为话题，结合自己的生活实际，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选，标题自拟；

（2）不少于600字；

（3）不得在文中出现真实的校名、地名和人名

八年级下语文第二单元测试卷,,,一、积累运用(四)
人教版八年级语文下册第二单元测试卷及答案

人教版八年级语文下册第二单元测试卷及答案

第二单元测试卷05 （人教版八年级下册）

（时间：120分钟 满分：100分）

一、 基础训练。（27分）

1.根据课文内容填字,每空只填一个字.（2分）

一堆堆乌云,像青色的火( ),在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的( )光,把它们熄灭在自己的深( )里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里( )蜒游动,一晃就消失了。

2.选词填空,每次只能用一次。（2分）

飞舞 飞翔 飞窜 纷飞

(1)但是,朔方的雪花在( )之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。

(2)它们在大海上( ),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏在大海深处。

(3)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地( ).

(4)看吧,它( )着,像个精灵,---高傲的、黑色的暴风雨的精灵……

3.选择叠词填空,每空只准用一次。（2分）

茫茫 隆隆 熊熊 闪闪

(1)在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,( )地旋转升腾着的是雨的精魂……

(2)我这( )地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明吗?

(3)我要和着你,和着你的声音,和着那( )的大海,一同跳进那没有边际没有限制的自由里去!

(4)雷声( )闪似剑,为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

4.根据意思写成语（2分）

(1)形容社会极端黑暗。（ ）

（2）男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。（ ）

（3）因伤感、苦闷、痛苦等不停地唉声叹气。（ ）

（4）水势浩大的样子。（ ）

5.写出下面写“风”句子出自的课文题目。（3分）

（1）别的，在晴光之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光……（ ）

（2）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（ ）

（3）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块翡翠摔成尘雾和碎末。（ ）

6.请用简洁的话概括文段的内容。（3分）

曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。

7.品析下列加点字的表达作用。（3分）

（1）孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得脂粉来涂在嘴上。

（2）我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

8.揣摩下面的句式特点，仿写一个句子。（3分）

爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。

9.请排列下面的句序，使之成为一段完整的话。（3分）

（1）蝴蝶确实没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

（2）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

（3）但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

（4）雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下在还有冷绿的杂草。【八年级下语文第二单元测试卷,,,一、积累运用】

10.读文答题。（4分）

但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用呀？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭呀！

（1）“雷霆”“闪电”“风暴”象征

（2）“拖泥带水的雨”比喻

（3）“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！”这三个句子顺序不能互换的原因是

（4）文段中最后一句话的含义是 。

二、 阅读理解（33分）

（一）

昙花

立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。

只看过一次昙花的开放：那种感觉，凄美而壮烈。

一共五盆，排在大厅的一旁。圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。

我和朋友，坐在大厅里，喝茶、谈心。

茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句、没一句聊着、聊着。最后，索性闭口不语了。

等。

在全然的寂静中等。

子夜过后，还是完全没有动静。

意识渐渐地陷入半朦胧的状态中，忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。

花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。

我看、我闻、我惊叹。

它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。

然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大量到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。

众人齐声叹可惜。

独我，羡慕它。

它辉煌而来，辉煌而去。

生命最短，不曾浪费一点一滴。

11.本文有两条线索贯穿全文,它们分别是什么?（2分）

12.请从文中摘录抒写作者感情的词语.（2分）

13.文中的第一自然段管到哪一句话为止?（2分）

14.第六自然段用一个“等”字独立成句,有何作用?（2分）

15.说说文中写“众人齐声叹惜”这句话的作用.（2分）

16.品析下列加点词的表达作用.（2分）

(1)迅速睁开眼睛,盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。

(2) 它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。

17.写出结尾两句话的深刻含义.（2分）

18.说说本文给你的人生启迪.（2分）

（二）

走,看云去!

是不是觉得有点儿春天的慵倦了?那么让我们走吧,——看云去!

蹬一路飞旋的自行车,任微风撩起秀美的黑发;沿一路柳丝轻拂长堤,我们潇洒地逃出喧闹的都市;顺便将一串低声吟唱的流行歌曲,遗失在宽阔的市街.

有那么一片温柔如绒的草地在绿绿地等待我们,有那么一片阳光在艳艳地诱惑我们,还犹豫什么呢?让我们在那里十二分随意地躺下来,静静地躺着,仰看那天空漂泊的流云。

云，一朵接着一朵，在蔚蓝如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆积的白雪，如一群要多可爱有多可爱要多潇洒有多潇洒的少男少女的优美身影。

是从小河里升起来的，是从湖里升起来的，是从幽谷里升起来的，是从森林里升起来的。 为什么要升腾？为什么要漂泊？为什么要追寻？是因了怎样难以抗拒的诱惑，才有了这无形的组合？是因了怎样永恒的心事，才有了这无言的诉说？

云，优美地移动着舞步。云在一刻不停地变幻。风是天才而伟大的导演，而天空，则成了最广阔的舞台。

蓝得透亮的天空，新绿欲滴的草场，温柔湿润的微风，全成了云的景深——自然还有，这些仰躺在这里穿着大黄大红的少男少女。一切都深深地陶醉了。

生命美丽地活在大自然的风景里。生命也是风景。生命与自然，构成宇宙间永恒不朽的风景。 云是一种诱惑，在云的诱惑下我们再也躺不住了。躺不住那就起来吧！尽兴地唱或者欢乐地跳！太阳为我们打着金色的追光，青春在春天里发出迷人的芳馨。（ ）的慵倦不属于我们，（ ）的记忆不属于我们，（ ）生活不属于我们，（ ）面具不属于我们。我们是云！一朵一朵活生生水灵灵的洁白的云！一朵一朵漂在春天里映着阳光的云！一朵一朵永远年轻永远充满活力的云！

有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩！ 听！春天的风已经吹来了呀，还等什么呀！——走，朋友，让我们看云去！

19.（2分）若将“发霉”“畸变”“虚假”“懒散”四个词填入文中的括号内，正确的顺序是：

20.（2分）认真读文章的开头和结尾，说说首尾之间的关系。

21.（2分）用简洁的语句概括文中云的特点。

22 （2分）第八自然段运用四个颜色词，分析其作用。

23 （3分）理解“我们是云”这句话的含义。

24 （2分）归纳文章的主旨。

25 （2分）品析加点词的表达作用。

（1）沿一路柳丝轻拂长堤，我们潇洒地逃了喧闹的都市。

（2）有那么一片阳光在艳艳地诱惑我们,还犹豫什么呢?

26．（2分）本文比喻运用精彩，请举例赏析。

三、 作文（40分）

27、题目：幼苗之歌

要求：写一篇600字左右的文章，文体不限。

答案：

一．1.焰 箭 渊 蜿

2.(1）纷飞（2）飞窜（3）飞翔（4）飞舞

3.（1）闪闪 （2）熊熊 （3）茫茫 （4）隆隆

4.(1)暗无天日 (2)海誓山盟 (3)长吁短叹 (4)浩浩荡荡

5.(1)《雪》(2)《雷电颂》(3)《海燕》

6.海浪对美人鱼、有情人、礁石、海里遇险的人、美女丽人的爱

7.(1)这一“偷”字贬词褒用,写出了儿童情趣。 (2)这一“偷”字巧用拟人，写出了雨之珍贵。

8.答案举例：勤奋使我们满载而归，懒惰使我们两手空空。

9.②④①③

10.（1）摧毁黑暗社会的力量 （2）在黑暗势力面前的软弱表现 （3）这三个句子分别与前文写风、雷、电的先后顺序相照应 （4）表达了作者摧毁黑暗、迎来光明的激情。 二、

11.叙事线索、感情线索。

12.焦躁、兴奋、不安、惊叹、羡慕。

13.管到“独我、羡慕它”为止

14.写出了等待之漫长，为下文写昙花一现蓄势。

15.写出了昙花开放的时间之短。

16.（1）正面写出了昙花开放之美。（2）侧面写出了昙花开放之美。

17.昙花的一生是短暂的，一生又是辉煌的。

18.珍惜生命，创造辉煌。

19.懒散 发霉 畸变 虚假

20.首尾呼应

21.优美、自在

22.巧用色彩词，描绘了一幅有景有人的图画。

23.巧用比喻，写出了年轻人的活力无限、潇洒自在的特点。

24.本文通过写云、年轻人，表达了作者对充满活力、自由自在的生活的向往。

25.（1）写出了喧闹都市这烦人。（2）写出了自然景物之迷人。

26.答案举例：“如帆影，如羊群，如堆积的白雪，如一群要多可爱有多可爱要多潇洒有多潇洒的少男少女的优美身影”一句，连用比喻，写出了云优美、洁白、可爱的特点。

三．作文评分要求及说明（ 见下表）

一（好）

40~36分 二（较好）

35~32分 三（中）

31~28分 四（差）

27~24分 五（很差）

15~0分

内 容

（16分） 切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻。 切题，中心突出，内容充实，立意正确。 基本切题，中心基本明确，内容尚充实。 基本切题，中心不明确。 严重偏离题意。 语 言

（19分） 行文流畅，语言生动准确，表达好。 文从字顺，语言基本准确，表达尚好。 语言基本流畅，有少量语病。 语句不通顺，语病较多。 文理不通。

结 构

（10分） 结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。 结构紧凑，层次清晰，构思新颖。 结构完整，层次尚清楚。 结构层次混乱。 结构不完整，层次混乱。

文面书写（5分） 字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。 字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。 字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。 字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。 字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面涂改多。

说明：①文中每错3个字扣1分，重现不记，最多扣3分。【八年级下语文第二单元测试卷,,,一、积累运用】

②字数不足600字者，酌情扣分。

③文中出现考生真实地名、校名、人名，一经查实，扣3分。

八年级下语文第二单元测试卷,,,一、积累运用(五)
八年级语文下册第二单元测试卷

八年级语文下册第二单元测试卷（附答案）

班级 姓名

一、积累运用题：（37分）

1、给下列加点字注音。（8分）

炽热（ ）朔方（ ）睥睨（ ）伫立（ ） ．．．．

稽首（ ）祈祷（ ）胆怯（ ）馈赠（ ） ．．．．

2、填空。（23分）

（1）《雷电颂》的作者是_________，本篇课文节选自一部历史剧_________。

（2）“让暴风雨来得更猛烈些吧！”出自_________，作者是俄国作家_________，他被列宁称为无产阶级艺术最伟大的代表者。他的自传体三部曲是： 、 、 。（3）《月》的作者是 ，他的激流三部曲分别是 、 、 ；爱情三部曲分别是 、 、 。

（4）《雪》选自 ，请再举出该文集中的另一篇文章题目《秋夜》、《影的告别》、《求乞者》、《希望》、《风筝》《死火》《这样的战士》《聪明人和傻子和奴才》。

（5）____________，后不见来者。_____________，独怆然而涕下！

（6） ，终岁常端正。

（7）海内存知已， 。

（8）劝君更尽一杯酒， 。

（9）我要看那滚滚的波涛，我要听那„„的咆哮，我要飘流到那 、 、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！

3、综合实践活动：（6分）

春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇，现在，又到了桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去谱写春的赞歌。

（1）请写出两句关于春天的诗句：

（2）仿句：

春天是四季的一个乐章， ， 。

（3）请发挥想象，写出两个关于春的拟人句。

例句：①春姑娘轻轻地飞来了，她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间。

②春花笑了，笑得春天都溢了出来，溢得满地都是。

① 。

② 。

二、理解与探究：（63分）

(一)（19分）

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌着，也听得他们嗡嗡的闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回却是一个大罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿烂地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂„„

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1、 江南的雪和北国的雪各有怎样的特点？（2分）

2、 文章用“冰冷的坚硬的灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？（2分）

3、 作者以鲜明的形象，展现了两种各具特色的画面，营造了不同的感情氛围，说说它们所

包含的深刻寓意。（2分）

4、“孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪罗汉”运用了什么修辞

手法，作用是什么？（3分）

5、你怎样理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”（2分）

6、文中划线句子中“青春的消息”的含义是什么？为什么是“隐约的”？

江南的雪透露出盎然的生机，蕴育着生命；雪尽管坚定了人们的信念：冬天已经来了，春天还会远吗?但毕竟还不是生机盎然的春天，所以说这“青春的消息”是“隐约的”。

7、本文表达了作者怎样的思想感情？（2分）

8、本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同? (2分)

写法：《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而作者在《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写

目的：《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪花”的出场作铺垫。

9、请写出含“雪”的两句诗词 （多写多得分，最多2分）(2分) ； ； ； 。

（二）（18分） 地飞翔。

②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆轰隆的雷声就把它们吓坏了。

⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

⑦乌云越来越暗，越来越低，向海面直压来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。

⑧雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

⑨海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 ⑩看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的，黑色的暴风雨的精灵，一——它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!

⑾„„狂风吼叫„„雷声轰响„„

⑿一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

⒀——暴风雨!暴风雨就要来啦!

⒁这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

⒂——让暴风雨来得更猛烈些吧!

1、文中划 句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（3分）

2、文中写海燕“愤怒”而又“欢乐”，这是否矛盾？（2分）

3、文中“抱、甩、摔”动词生动地表现了什么？（2分）

4、“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？（4分）

5、体会最后一段句子的含义。（2分）

6、文中海燕、暴风雨各象征了什么？（2分）

7、面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。（3分）

（三）（12）

蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一图，望着大海。

太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头„„

忽然，在蛇所呆着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤，羽毛上染着 血迹的鹰„„ 它短促地叫一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上„„

蛇吓了一跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了„„ 它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗?”

“是的，我要死了!”鹰深深地叹了口气，回答说：“我美好地生活过了!„„我懂得什么是幸福!„„我英勇地战斗了!我见过天!你是不会那么近地看到天的!唉，你这可怜虫！”

“那有什么了不起!我在这里很好，又温暖，又滋润。”而且它想：飞也好，爬也好，结果还是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘„„

但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。

阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。

鹰施出全身的精力喊叫起来„„“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上„„啊，战斗多么幸福啊!„„”

1．甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。相同的是设置背景、渲染气氛和象征社会现实；不同的是：甲文烘托海燕的英雄形象，乙文映衬鹰的思想境界。

2．甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了象征和对比的写作手法。

3．甲、乙两文在塑造海燕和鹰的形象的过程中，流露出来的感情基调有所不同。甲文豪壮激越，乙文悲壮。

4．甲、乙两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的行动和鹰 的语言。两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、拟人和比喻等修辞方法。

5．鹰说：“我见过天!”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的高傲 和欢乐两个词语来进行表述。

（四）父亲的冰糖葫芦（14分）

1992年春节前夕，因为有许多事情要处理，一直到腊月三十我才坐上了回家的列车。车窗外大雪纷纷扬扬，漫山遍野银装素裹，我很激动——一半缘于美丽的雪，一半缘于已经一年多没有见到的父母。

下了火车又换乘汽车，在乡政府门前停下来时已经是下午5点了，家在6里外的农村，我只能步行回家了。下了车，街上人很少，不远处有一个人正推着自行车卖冰糖葫芦，插在草杆子上的冰糖葫芦依然红得耀眼，卖糖葫芦的人身上落满雪花，被许多小孩围在中间。糖葫芦卖得很快，他有点应接不暇，有的小孩趁机抓了糖葫芦就跑，他也不敢撵。我想起小侄．．

女叶子，该3岁了，很爱吃糖葫芦，于是我走上前去。

但突然之间，我被自己的发现惊呆了，父亲？那卖糖葫芦的长者竟是父亲！我呆了半晌，才喊了一声：“爸”。父亲回过头来，发现是我，满脸的笑容将原本沧桑的脸挤得更皱，眉上脸上的雪花簌簌消融成水。我的嗓子仿佛被什么东西堵住，一句话也说不出来：没想到久别的父亲竟这样与我见了面。

一会儿功夫，糖葫芦就卖完了，我们一起回家，我想驮父亲，但父亲执意要带我，他说：“你坐那么长时间的车，太累了。”就这样，我们父子俩在漫天风雪中回到了家。

家里到处堆着山楂，我问母亲：“下这么大雪，父亲怎么还去卖糖葫芦？”两年前的一场车祸使父亲原本强健的身体变得衰弱，更何况，年龄不饶人。

母亲说：“你爸是去接你，顺便卖卖糖葫芦，也不知你到底哪一天回来，已经连续好几天了。”

我的鼻子一酸，转身进屋去和叶子玩。

大年初一那天早上5点多钟，我正在酣睡，被母亲推醒；原来父亲已经在做糖葫芦。母亲让我去帮忙。

我到厨房时，父亲已经将糖葫芦做好了。放在案板上凉着。我说：“大年初一为啥还去卖冰糖葫芦？”

沉默了半晌，父亲说：“过年哩，娃娃都有压岁钱，大年初一吃的东西好卖！” ．

“为挣几个钱连年都不过啦！”我心疼父亲。

父亲无语，自顾自将冷却的冰糖葫芦收入纸箱，拿了插葫芦的草杆子，往自行车上扎。