翼教版语文四年级下册复习1-6单元

翼教版语文四年级下册复习1-6单元(一)
冀教版语文四年级下册2-6单元复习题

第六单元练习（永远的冰心奶奶） 第六单元练习（永远的冰心奶奶）

一、课文回顾

1、冰心原名 ，冰心的笔名取自 代诗人 所作

中的 。

2、 从小处着眼，流露着爱心； 是

冰心的代表作，为儿童写作，爱孩子的心在这里面体现得及其充分； 通过对古诗中儿童与游人的换位，看出冰心是那么爱孩子，孩子

代表着未来，孩子象征着春天，与孩子为伍就如同与春天同行；反映冰心童年生

活的作品 和 ，前者是几乎所有孩子都玩过的儿时游

戏，后者是冰心独特的关于海的情缘； 描述了人们用特殊的

方式送别冰心的情景。

3、《别踩了这朵花》体裁是 ，采用第 人称，诗的第一小节直抒胸

臆，向小朋友们提出

—— 。

4、这是一朵怎样的小花？这朵小花是一朵 ，它很 ，

；它很 ， 。

5、为什么要爱护小黄花？

。冰心奶奶只

是告诉我们要爱护这朵小花吗？ 。从这首诗歌中你感受到冰心奶奶

。

6、冰心1923年开始写第一篇《寄小读者》，并在报纸开辟“儿童世界”专栏连载，

共有29篇通讯组成，主要记叙冰心赴美游学旅途的见闻和在异国的生活。1958

年开始，冰心开始写 ，课文所选是“通讯一”，由20篇

通讯组成；“文革”结束后，冰心在《儿童时代》上发表

。从 ，到 ，再到 ，前后五十多年，这不仅是冰心所走的文学之路，也是她跋涉的人

生之路。

7、所谓“ ”是一种新闻体裁，是翔实而生动地报道客观事物或典型人物

的文章。从表现形式上，类似于 ，有写作对象的称谓，有交流内容，

有落款，有写作的日期及地点。

8、《再寄小读者》开篇，冰心告诉小朋友们 及

的心情。然后作者回顾了 ，表达了 的情感。

10、《只拣儿童多处行》是按照 顺序写的，课文中有明显的标志性

的词语（在书中画出来），作者对 、 、

这几处进行了详细的描写。

11、作者在写海棠树、海棠花之“旺盛”，实际上作者是在赞美

。

12、第七自然段“花”与“孩子”的对比性思考：养花需要适时地浇水、施肥，

管理得好花才开得旺，孩子需要 。花开得旺，会给春天带来美丽，孩子 。花开得旺盛，可以使人们得

到美的享受，孩子们 。

13、李商隐《暮秋独游曲江》 ，只拣游人多处行。

冰心奶奶改为

， 。从儿童与游人

的换位，看出冰心奶奶

。

14、《肥皂泡》课文开头简洁明快，直接表达了 。接着，

作者详细而有序的介绍了 。第

4、5自然段把肥皂泡的 、 及 都写得清清楚

楚。而且，作者不仅仅是简单而直白地介绍这种游戏的方法和过程，还把吹肥皂

泡时的 和美妙的 都写了出来。结尾，从美好的想象会到

，言语中显露出 。

15、《大舞台》的作者不是 ，而是作家 。这篇课文是以

第 人称来写的。介绍的是童年的 在 居住时的生活经历。

16、第一段： ；第二段：

第三段： ；第四段：

第五段： ：第六段：

第七段： ：第八段：

17、大舞台指的是什么？ 。冰心在这个童年的大舞台上生活的怎么样？ 。

18、《送别冰心》是一篇悼念性的文章，字里行间包含着对冰心老人的

和 之情。前两个自然段介绍了冰心送别仪式的 ：

。第三自然段概括了 。第四自然段写了 、

、 。

19、本单元我最喜欢 ，因为 。

20、这一单元所配的照片、条幅、冰心奶奶的话，作家对冰心的评价

21、通过这一单元的学习，你对冰心奶奶有了怎样的认识？

22、你还阅读了冰心奶奶的哪些文学作品？ 、 、

。

三、词语搭配（熟读基础上提问）

厚厚的棉衣 静静地躺卧 等待消息 泥土的芬芳 金黄的翅膀 通红的小脸

略带腼腆的小脸 有趣的事情 异常地明确 安心地等待 亲爱的祖国 和煦

的东风 兴奋的心情 小小的身躯 鲜红的队旗 浩荡的东风 喷花的飞泉

忸怩地笑 适时地浇水施肥 旺盛的生命力 新鲜美丽的四肢 轻圆的球

轻轻地扇送 五色的浮光 玲珑娇软的小球 光丽的薄球 无声地散裂 仄长

的廊子 童稚的心 声音悲壮 声音悠长 熟悉的调子 辽阔的舞台 无限的

欢畅与自由 肃穆的黑色 低回的哀乐 独特的方式 精心设计 隽永清丽的新

诗 柔弱的身躯 温柔的目光 如怨如诉的箫声 白发苍苍的老人 眉清目秀的少

女 伟大的教育家 沉闷的气氛 凝重的气氛 温馨的葬礼 美丽的星辰 轻

柔地流淌 慈祥的面容 宽广的胸怀 高尚的人品 圣洁的爱 纯真的情 永

远地流传

四、多音字（注音）

似的 尽量 倾吐 朝阳 兴奋 散戏 闹嚷嚷 空隙 感召 扇送 颤巍巍

薄球 散裂 挨着

仿佛 熟悉 露出 调子 间或 人头攒动 拾级而上 散文

五、容易读错的读音（注音）

大氅 炽热 腼腆 迥不相同 成千盈百 坐无隙地 忸怩 感召 蘸水 仄

长 茎 桅杆 玫瑰

隽永 恬静 灵柩 悼文 气氛 陨落

六、区别形近字、同音字

1、鱼 渔 （ ）船 打（ ） （ ）民 鲤（ ） （ ）翁

2、拂 佛 仿（ ） 吹（ ） （ ）晓 （ ）像3、飘 漂 （ ）

扬 （ ）流 （ ）浮 （ ）亮4、祥 详 安（ ） （ ）

细 吉（ ） 慈（ ）5、捡 拣 挑（ ） （ ）拾 （ ）

起 （ ）选6、度 渡 （ ）河 （ ）过 （ ）口 7、娇

骄 （ ）傲 撒（ ） （ ）阳 天子（ ）子

七、比一比组词

群（ ）署（ ）偏（ ）敞（ ）概（ ）

额（ ）

裙（ ）曙（ ）篇（ ）敝（ ）慨（ ）

颈（ ）

融（ ）骄（ ）度（ ）绒（ ）懂（ ）

悼（ ）

溶（ ）娇（ ）渡（ ）茸（ ）董（ ）

掉（ ）

凝（ ）祥（ ）

疑（ ）详（ ）

第五单元练习(倾听探索者的脚步声) 第五单元练习(倾听探索者的脚步声)

一、课文回顾

1、《向卫星求救》按 顺序，讲述了 的故事。自1957年苏联成功发射第一颗人造地球卫星

以来，航天技术越来越广泛地服务于人类。

2、《妙趣横生的太空生活》是一篇 性的 文章。用生动

的语言向人们介绍了

，并通过对宇航员描述在太

空看到的

表达了作者对我们赖以生存的 之

情。

3、密封舱的特点——（ ），表现在

。作者又以 为例，描述了舱内的 及 。不仅表明了 ，也突出了 。第三自然段交代了 。运用

的说明方法，把 比作 。其次通过对宇航员穿的 的介绍，突出了宇

航员在太空行走时的 和 。第四自然段说明了在太空 的奇妙、有趣。第五至八自然段向人们介绍了在太空“ ”的奇妙，运

用了 的说明方法。其中主要从 方面描绘了看到的地球

的样子。

4、你对太空有了怎样的认识？

5、现实生活中的移植有哪些？

6、假如记忆可以移植，

7、《蝴蝶的家》是一篇 ，以 与 为线，以

的情感贯穿，表达了作者 之情。

8、一、二自然段结构近乎相同，一是对 的刻画。 、

、 、

、 、 ，这样的雷雨天气似乎在有意为难蝴蝶。二是

对 的刻画。

、 、 的形象，让人心生怜爱之情。

、 、

等修辞手法的运用，使作者 的情感表达更为强烈。这

两个自然段中

与 的强烈对比。三四自然段又以作

者一遍遍 、

、 ，“ ”

9、你觉得蝴蝶的家在哪里？

10、伽利略是 。亚里士多德是

。

11、课文讲述了

的故事。

赞扬了伽利略 的精神。

12、伽利略的思维过程： —— ——

13、伽利略为什么要做公开试验?

14、 ，不能十步； ， 。 ，朽木不折；

， 。这段话告诉我们

二、词语搭配（熟读基础上提问）

复杂的地形 变化剧烈 精心调试 具体的事情 微弱的信号 茂密的松林

妙趣横生的太空生活 调节温度 调节湿度 不断地流动 热闹的街景 视野广

阔 创造奇迹 快速的昼夜交替 准确的位置 肆意翻腾 甜甜的蜜 不懈

地探索 不懈地努力 密集地喧嚷 银色的雨幕 产生疑问 猛烈的风雨 确

信地说 秘密的家 伟大的科学家 违背真理 产生疑问 宣布结果 惊讶

地呼喊

三、多音字（注音）

绕圈 盘旋 调节 仿佛 漂浮 漂白 模拟 模样 系带 联系 屏障 屏

翼教版语文四年级下册复习1-6单元(二)
四年级下册语文 第五、六单元 复习整理

【翼教版语文四年级下册复习1-6单元】

五、六单元词语盘点

浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜 酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟 乏味 泛滥 辽阔 遗憾 气魄 清晰 棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 辛苦 蚕桑 耕田 白鹭 牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 骏马 遮掩 飞驰 沉默 闪烁 微弱 掠过 湖畔 衬衫 晶莹 音符 招呼 清凉 肺腑 麦浪

红扑扑 孤零零 齐刷刷 鸡冠花 大丽菊 催眠曲

（重点掌握）

花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震 房前屋后 天高地阔 月明人静 极目远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 悠闲自得 成群结队 默默无言 鹅黄嫩绿 芽苞初放 此起彼落

日积月累

（珍爱生命）

1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）

2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

（乡村风光）

采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

人闲桂花落，夜静春山空。（王 维）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏 轼）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾）

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

科组长检查签字： 教导主任检查签字： 日期： 年 月 日

翼教版语文四年级下册复习1-6单元(三)
语文四年级下册第六单元复习

四年级下册第六单元

21、

近义词：

倘若----如果 朴素----朴实 装饰----点缀----衬托 时令----季节 率领----带领

辛苦----辛劳 和谐----协调 照例----照旧

反义词：

傍晚----清晨 好友----敌人 独特----普通 吃惊----镇定 朴素----华丽

22、

近义词：

镶嵌----嵌入 无垠----无际 安闲----清闲----悠闲 专注----专心 仪态----仪表

端庄----端正 思考----思索 遮掩----遮盖 赞许----赞赏 悠然自得----悠闲自在 默默无言----悄无声息

反义词：

赞许----指责----斥责 微弱----强烈 舒缓----急促 漆黑----雪白

24、

近义词：

擎起----举起 甘甜----香甜 耀眼----刺眼----晃眼 犹如----仿佛 柔软----松软

欢快----欢畅

反义词：

甘甜----苦涩 清凉----闷热 柔软----坚硬 欢快----忧伤 天然----人工

21乡下人家

1、 在介绍农家别有风趣的装饰时，运用了什么手法？

答：“装饰”本指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。这里采用而来对比的手法。指青、红的瓜，碧绿的藤和叶把农家小屋装点得色彩明丽，亲切可爱，质朴自然。

2、 作者为什么说“朴素中带着几分华丽”呢？

答：它们不像城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的彩纸来包装，农村的花是那样简单，那样朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。

3、“探”改成“长”“冒”好吗？为什么？

答：不好，因为“探”运用了拟人的手法，表现了竹笋想迫不及待地看看这个世界，充

满了勃勃的生机，让人感觉到竹笋的无比可爱。其他两字则没有这样的表达效果。

4、 写鸡群觅食时运用了怎样的手法？

答：运用了拟人的手法，如“大踏步地走来走去”，再现了宁静、和谐的农村生活画面。

5、 他们的屋后倘若有一条小河„„它们也从不吃惊。此处表现了小鸭子怎样的情态？

从“游戏”中读出鸭子们生活得很自由、很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。

6、乡下人家的晚餐有什么特点？

答：将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，人们边享用晚饭，便闲话家常，好不惬意。写出了农村生活的淳朴和闲适。

7、 秋天到了，纺织娘„„甜甜蜜蜜地进入梦乡。这一句运用了什么修辞手法？有什么作

用？

答：拟人。把纺织娘的叫声写得比催眠曲还优美，渲染了乡下人家睡梦的甜美，衬托了秋夜的祥和美丽。

8、 作者描写了哪些乡村美景？

答：作者描写的景物主要有：房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓；门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋；觅食的鸡群，嬉水的小鸭；乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜地进入梦乡„„

9、 你知道文章是按什么顺序来描写的吗？从哪些语句可以看出来？

答：文章是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。从“但总爱在屋前搭一瓜架”“有些人家，还在门前的场地上种几株花”“还有些人家，在屋后种几十株竹”“他们的屋后倘若有一条小河”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”这些句子中可以看出来。

22牧场之国

1、 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。本段在文中的作用是什么？

答：这句话是文章的总起句、句子紧扣主题，开门见山，点明了荷兰的独特之处。

2、 写牛吃草时运用了怎样的写法？作用是什么？

答：“专注“指专心注意，这一句用了拟人的手法，让人感受到牛无论吃草还是站立时，都像一个人在深沉含蓄、不时地琢磨问题，可见整个低地是何等的安静。

3、 介绍牛吃草一般的顺序是怎样的？

答：第一段是按照“总---分---总”的顺序介绍的。最后一句是对前面具体描写牛群活动场面的总括，描绘了一幅精致壮观、色彩明丽的画面。

4、 从“膘肥体壮”这个词你感受到什么？

答：这里的自然条件非常适宜放牧，而且这里的人民擅长放牧，所以骏马匹匹膘肥体壮。

5、 为什么说它们是这个自由王国的主人？写马表达了什么感情？

答：没有牧人的吆喝，没有对食物的纷争，没有强敌的进攻，骏马是这无边草原上尊贵的主人，它们无忧无虑、自由自在地生活，任意驰骋在这丝绒般的碧绿草原，骏马和草原是这样的和谐。体现了草场与骏马的和谐之美，其中也流露出作者的喜爱之情。

6、 用拟人手法写绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物有什么好处？

答：这样写更富有情致，同时也写出了它们的安闲与悠然自得，表现出它们就是这个世界的主人。

7、 分别找出一个描写人、奶牛和自然共同点的词语。

答：人：默默无言；奶牛：严肃沉默；自然：寂静。可以看出此时的静谧与沉寂。

8、 为什么说荷兰是“牧场之国”？从哪里可以看出？

答：从以下四个方面可以看出：

第一：荷兰牛群众多，生活自然，再加上丝绒般的草地，色彩明丽，非常壮观。

第二：荷兰有成片成片的原野，一望无垠，平坦而宽阔，是骏马生活的天堂，没有牧人的吆喝，无拘无束，就连那些小动物也是如此。

第三：从动物们的生活就知道，荷兰不仅是奶牛的王国、骏马的王国，也是牲畜们自由生活的王国。

第四：晚霞消逝，夜幕降临，挤奶工开始工作，一切都显得无声无息。正因为荷兰三分之一的土地都是牧场，人与动物和谐相处，所以人们才说荷兰是“牧场之国”。

9、 作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰”？

答：因为作者对荷兰充满无比的喜爱和赞美，他心中的千言万语在课文中只汇成一句话“这就是真正的荷兰”。这句话是一条清新柔和的线索，将课文各个自然段的内容紧密地练习在一起，这句看似简单的话却表达了作者对牧场之国最淳朴、最真挚的情感。

23古诗词三首

乡村四月

1、 前两句是怎样写江南初夏的景色的？

答：树木葱郁，水光映天，色彩明丽动人。蒙蒙细雨中，杜鹃啼鸣催耕，由静入动，现出了活泼的生机，寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。

2、“才”和“又”两字有怎样的表达效果？

答：这两个字不言忙而忙却显现出来，写出了农民劳动的繁忙紧张，也写出了诗人对劳动人民的同情之心和赞美之情。

3、 结尾处诗人为什么不直接说人们很忙，而说“闲人少”呢？

答：诗人不正面直说人们太忙，却说闲人很少，故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们的一片繁忙紧张之中保持一种从容悠闲的气度，与诗歌前两句互相呼应。

四时田园杂兴

1、 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。这两句是怎样具体写农村田园生活的？

答：这两句诗生动地描绘了乡村里男耕女织，日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。

2、“学”字表现了什么？

答：一个“学”字，使天真可爱的儿童形象跃然纸上，写出了农村儿童从小喜爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣。

渔歌子

1、 西塞山前的江南水乡是什么样的？

答：桃花盛开，白鹭飞翔，碧波粼粼，鳜鱼跳跃，清新、秀丽，一派秀丽宜人的水乡风光！

2、“不须归”说明了什么？

答：说明了渔翁在这优美的景色中忘情山水，陶醉于自然的悠然自得。

24麦哨

1、 写孩子的脸蛋用比喻的手法有什么好处？

答：这个比喻句把“孩子们的脸”比作“一朵朵沾满露珠的月季花”，这样形象生动的语言，产生了一种意境美，写出了孩子们面容的稚嫩、可爱、美好。

2、 金黄的油菜花谢了„„结出了一蓬蓬的种子。这句话该怎么理解呢？

答：作者运用排比的修辞手法，将一个五彩缤纷的田间世界再现出来，字里行间也透露着一种丰收的喜悦。

3、“擎”字好在哪里？

答：与“举、托”等字相比，“擎”字更显出果实的丰满，突出麦子的自豪与献礼般的郑重，表现了丰收的喜悦。

4、 写“天然的运动场”用了什么手法？

答：用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，这样的运动场是农村特有的，是城市运动场无法比拟的，也表明作者为乡村孩子们有这样“天然的运动场”而感到由衷的高兴。

5、 孩子们吹着麦哨，为什么这么高兴？

答：乡村的孩子们生活在田园之中，他们是如此贴近大自然，他们开心地、无拘无束地在田野中玩耍、嬉戏。他们的童年是幸福而又快乐的。

6、 作者围绕“麦哨”描写了哪些“乐”与“美”的画面？

答：

第一：孩子们衣服美：“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。”【翼教版语文四年级下册复习1-6单元】

第二：田野里花果美、丰收乐：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿„„就是一个跳动的音符。”

第三：小伙伴游戏乐：“男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头„„这简直是一个天然的运动场！”

第四：茅茅针滋味美：“„„一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！”

7、 乡村的生活是如此的欢快，让人不由自主地陶醉其中，这仅仅是因为乡村景色宜人吗？

答：乡村生活令人陶醉不仅仅是因为乡村景色宜人，更重要的是这里的老人家健康长寿，孩子们聪明可爱，夫妻们恩爱美满，邻居们和睦相处。乡村的景色是宜人的，乡村的人们更是美好的，他们的美是内在的：朴实、热情、善良、纯真。美丽的景色和这些可爱的乡亲们构成了一幅欢快、柔美、和谐的画面，使人难以忘怀。

翼教版语文四年级下册复习1-6单元(四)
2014年人教版四年级下册语文总复习资料(完美版)

语文复习资料

（四年级下册）【翼教版语文四年级下册复习1-6单元】

班级 姓名

语文期末复习资料

（四年级下册） ◆

词语盘点

一、读读写写 （ 摘自课本1-8单元词语盘点 ）

洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 蜿蜒 依据 维持 财富 精湛 器重号码 橡皮 尊严 逃难 善良 朴实赞赏 僵硬 捶背 许配 旅游 幼龟 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 避开 敏锐 铃铛 揭开 推进 沉寂 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 征衣 凝固 精通 经济 贡献 圣坛 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 向晚 归巢 和谐 辛苦 蚕桑 耘田 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住固执 栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 肠胃 汤药 医治 喷射 火焰 驱赶 泰山 稍微 属于 款待沙滩 清朗 盘问 沉浸 罪恶 经历 跃动 短暂 率领 白鹭 解释 妻子 领袖 骆驼 屏障 额角 擦伤 情形 道德 例外 喉结 侦察 企图 捕捉 飞蛾 口哨 埋伏 深情 凯旋 呼吁 浓郁 瞬间 扑闪 欲望 冲破 有限 珍惜 觅食 捣衣 辩论 寻常 教授 宣布 拜见 理睬 惩罚 敬佩

火种 造福 违抗 双膝 啄食 倒霉 起誓 简短 口吻 敬亭山 鸡冠花 大丽菊 障碍物 荧光屏 催眠曲 聋哑人 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 无能为力 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八 不慌不忙 杂草丛生 以防万一 断断续续 永驻人间 花繁叶茂 房前屋后 天高地阔 月明人静 胆大妄为 一丝不苟 融为一体 纪昌学射 百发百中

二、读读记记 （摘自课本1-8单元词语盘点）

翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 拮据 奔驰 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 扫帚 腐烂 土壤 栖息 捕食 繁殖 关键 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 芦苇 枕头 防备 卓越 蓝盔 弥漫 威胁 阻挡 笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 遵从 失明 领悟 乏味 泛滥 辽阔 清晰 牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 闪烁 微弱 掠过 湖畔 衬衫 晶莹 肺腑 麦浪 邀请 挚友 塑像 祝贺 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉 疑惑 坚毅 平缓 边缘 可怖 红肿 聚精会神 模模糊糊 多姿多彩 磕磕绊绊 清澈见底 赏心悦目 气急败坏 驱寒取暖 增添 细碎 马蹄 馈赠 天津 损伤 教导 讲究 受益 筑巢 摇篮 乃至 毁灭 植被 经营 制服 机翼 惨祸 苇絮 打扮 脊背 蔚蓝 巡弋 梦幻 角膜 酷爱 拥抱 遗憾 气魄 沉默 骏马 遮掩 飞驰 音符 招呼 清凉 杰作 诞生 打扰 见怪 感触 舒畅 榨干 荒凉 诱人

唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 沼泽 技艺 吩咐 饶恕 规矩 胆瓶 金币 堡垒 铁叉 违背 解救 白皑皑 睁眼瞎 孤零零 绿茵茵 齐刷刷 雕塑家 香喷喷 重重叠叠 斑斑点点 梦寐以求 走街串巷 将心比心 欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震 极目远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 信心十足 默默无言 鹅黄嫩绿 芽苞初放 此起彼落 全神贯注 仪态端庄 莫名其妙 成群结队 疑惑不解 吉祥如意 挽弓搭箭 笑逐颜开 赫赫有名 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 下流无耻

◆ 日积月累

一、描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一)

1、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

译:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。 2、几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）

译:斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山 3、落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

译:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图)。

4、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）

译:水流阔远，和天都连在一块儿了，坐在船上，但见岸边无穷的树木随水流而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上，云雾弥漫，整个山都被遮住了一半。

5、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

译:江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。 二、关于诚信的名言 (摘自园地二) 1、言必信，行必果。《论语。子路》

译：说话一定要守信用,做事一定要果敢。 2、与朋友交，言而有信。《论语。学而》

译：交朋友要言而有信。

3、己所不欲，勿施于人。《论语。颜渊》

译：自己不愿做的,不要强加于人。

4、精诚所至，金石为开。《后汉书。广陵思王荆传》

译：比喻以至诚的心做事,任何困难都可以克服。 5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子。离娄下》

译：爱别人的人,别人总会爱他;尊敬别人的人,别人总会尊敬他。 6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子。梁惠王上》

译：尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱 自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。

三、农业谚语 (摘自园地三) 1、清明前后，种瓜点豆。 2、朝霞不出门，晚霞行千里。 3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 4、鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。 5、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 6、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

翼教版语文四年级下册复习1-6单元(五)
苏教版四年级语文下册1-4单元复习资料

苏教版四年级语文下册复习资料——单元复习重点

第一单元

一、生字词。

植树 沟渠 回荡 音符 版图 乖乖 和煦 轻快 童年 健康 增添 建设 郑重 掌握 绽开 估计 大概 规律 泛出 习惯 飞箭 花苞 程度 明媚 留心 盛开 精确 研究 观察 推断 气候 俊俏 活泼 机灵 荡漾 烂漫 掠过 偶尔 圆晕 映衬 鲜艳 乌黑 翅膀 吹拂 洒落 聚拢 展开 赶集 烟雨 楼台 酒旗 偷闲 欢声笑语 绿色工厂 清明节 兴冲冲 顷刻间 鹅黄色 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观

二、近义词。

和煦（暖和） 青翠（苍翠） 回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴） 清新（新鲜） 增添（增加） 泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意） 立即（立刻） 郑重（庄重） 大概（大约）明媚（明丽） 顷刻间（刹那间）

俊美（俊俏） 机灵（机智） 聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）啼（叫）

烂漫（灿烂） 映衬（衬托） 生趣（情趣）也许（或许） 精确（准确）忽然（突然）

三、反义词。

和煦（寒冷） 轻快（沉重） 清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸） 天真（老练） 郑重（轻率） 绽开（弥合） 精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋） 聚拢（分散） 活泼（呆板） 偶尔（经常） 快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗） 明白（糊涂）机灵（愚笨）淡（浓） 轻（重）

四、按要求写词语。

1．含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞

2．含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地

3．描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇

4．含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春 妙手回春

5．AABC式成语：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞

6．ABB式词语：兴冲冲 红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎

7．描写色彩的词语：五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红

五、按要求写句子。

1．描写春季景色的诗句：

A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。—贺知章《咏柳》

B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。—杜甫《绝句》

2．描写夏季景色的诗句：

A．毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里《晓出静慈寺送林子方》

B．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里 《小池》

3．描写秋季景色的诗句：

A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》张继

B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。《望洞庭》刘禹锡

4．描写冬季景色的诗句：

A．千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 江雪----柳宗元

B．墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来. 梅花----王安石

5．杜牧的古诗

A．《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B．〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

6．与“燕子”有关的诗句：

A．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-----（唐）杜甫〈〈绝句〉〉

B．几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易〈〈钱塘湖春行〉〉

C．细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。杜甫《水槛遣心》

D．一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。－－晏殊《浣溪纱》

7．关于“杏花”的诗句：

A．古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。志南《绝句》

B．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》

C．苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦《苏溪亭》

8．有关植树的谚语： 9.植树造林的公益用语：

A．要想长远富，莫忘多栽树 A.春到人间，绿化争先。

B．杨柳下河滩，银杏上半山 B.植树造林，造福后人。

六、填空。

1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记 、②爱护图书。

2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。

3．植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。

4．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。

5． “绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。

6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。

⑴ “是啊，„„弯下腰来，习惯地问，“你知道„„吗？”

这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。

⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。

8．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事物②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。

9．《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

10．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。

11．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。

12．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。

13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。

14．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。

15．“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。

16．“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。

17．“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。

18．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。

19．二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景。

七、 照样子写句子。

例：春风一吹，杏花开了。

春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。

1．夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。

夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。

2．河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。

河岸边的柳树在微风中舞蹈。

3．春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。

春雨沙沙，小草儿穿上了绿衣裳。

第二单元

一、生字词。

拦腰 生疏 感触 新闻 显示 本领 瞧着 通常 清晰 隐藏 图案 魅力 好奇 也许 幼儿园 催促 攻克 绵延 思绪 启发 定稿 修改 焦躁 施工 设计 奔驰 看管 拐入 痕迹 最佳 自由 覆盖 路径 五角星 铺设 破碎 教训 新式 坦克 超过 均匀 坚固机翼探索升降 现象 何止 研究 惨祸 防止 颤抖 吸取 海轮 捏碎 承受 跳跃 生物 模仿 薄壳 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 岩芯 优雅 精心循规蹈矩 鲜为人知 漫山遍野

微不足道 机毁人亡 轻而易举浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了

天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓 哗啦啦 优雅自然 有宽有窄

二、组词。

领（本领）邻（邻居）驾（驾车）架（吵架）艇（游艇）挺（挺好）根（根本）跟（跟踪）安（安全）按（按照）疏（生疏）梳（梳头）幼（幼小）幻（幻想）拒（拒绝）矩（规矩）招（招手）超（超过）催（催促）摧（摧毁）宾（宾馆）滨（海滨）择（选择）泽（光泽）遍（遍地）篇（一篇）踩（踩出）睬（理睬）碎（破碎）翠（翠绿）坚（坚固）艰（艰苦）担（担任）坦（坦克）斯（斯文）期（学期）

xìng(高兴) xiān（新鲜） bó( 轻薄) mo( 模仿) kan( 看管) 兴 鲜 薄 báo(薄壳结构) 模 看

xīng(兴亡) xiǎn（朝鲜） bò( 薄荷) mu( 模样) kan( 看见)