七年级上册生物试卷分析
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七年级上册生物试卷分析
七年级上生物试卷分析范文
一.概述:
本次期中考试全乡七年级实际参考202人;及格人数149人,及格率73.76% ;优秀人数39人,优秀率19.31%;总均分65.63分。
二.试题评价:
本份试题满分100分,共有五道大题,依次为单项选择题,填空题,连线题,识图题,实验题。总体来看,能够紧紧围绕教材中的知识重点,侧重考察学生运用生物学知识,规律,原理,事实,去解决实际问题的能力。试题形式多样,图文并茂,学生易于下手。各题分值布局比较合理。应当说是一份成功的试题。
三.学情分析:
1.部分学生缺乏良好的学习习惯
学生进入中学,多数还仅仅停留在死记硬背的水平之上,不会很好地预习教材,阅读教材,不能认真观察日常生活中发生在身边的生物现象,例如第二题填空题,共有33个小题,题中要求对所给生物按两类划分,有的不知道分成动物,植物两类;有的却分成了生物,非生物;还有的不知道月季是不是植物,五花八门。
2.部分学生审题能力较差
第四题为识图题,是植物细胞模式图要求标出各部分名称,部分学生看不清图的各部分特征,随意乱填,有的甚至全部都填错,个别学生该题空白。
3.知识点混淆
七年级生物学是学生首次接触的新学科,出现的知识点很多,短时间内不能很好理解和掌握,容易出现知识点的混淆,这在选择题和连线题部分表现的特别突出。
4.学生书写教乱,错别字较严重。
三.教学方面存在的问题
1.教学计划不尽合理
在教学时间上安排不太合理,前松后紧,后期出现了盲目赶进度的情况,教师和学生都很累,教学效果不好。
2.知识落实不够扎实
平时课堂上讲得多些,留给学生练习的时间少,学生记忆的时间没有得到充足得保障,因此知识方面落实得不够扎实。
3.缺少系统化得训练
学生平时学到的知识往往是零散的,支离破碎的,必须引导学生进行整合,在他们的脑海中形成有条理的知识链,这方面做得不好。考试前只挑选了练习册上的部分习题,没有进行系统化的题组训练。
四.下一阶段采取的措施
1.培养学生良好的学习习惯
2.加强直观教学
3精讲多练
七年级生物期中考试试卷分析及反思
一、整体分析:
这次期中考试,生物试卷共100分,考试时间50分钟。试卷由四个大题组成,分选择题填空题、试图作答、和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,没有偏题、怪题,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力,提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分,其中,170班34。171班34,171班的成绩较好,差距并不大,两班差一点,不过都属正常。
二、卷面分析:
1.选择题共22个,共占44分,错误较多的有:8小题、10小题、14小题、18小题、22小题,主要是生物与环境部分的内容,理解性较强,学生掌握情况不好。
2.填空题共28分,量大知识点多,基础知识纯记忆的占三分之一,三分之二是理解记忆,其中有关生态系统的内容,遗传信息内容学生错误较多,所以填空题失分率相应较高。
3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图,理解不够到位,出错多。
4、实验探究题,程度好的学生动手能力强理解能力强,几乎不错,能力差的学生对实验题还有一定的陌生,对实验步骤上不够严谨,如:制作口腔上壁细胞时需滴加的液体,大多数学生答案为清水,与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。还有对染液的作用不够明白。
三、教学反思
通过本次考试,对前一段教和学作简要的总结反思:
1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。
2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写,本是细胞的物质组成,他们都写成细胞结构。
3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.
4、生物课一周两节课,课时少,任务重,对七年级学生来说理解能力有限,对课本理解不到位,很难在不理解的基础上去记忆。
5,在以后的教学中,应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.
6注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.
7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.