日出风景照好听的介绍语

日出风景照好听的介绍语篇一
《太阳的辉煌日出日落风景照》

日出风景照好听的介绍语篇二
《Photoshop加强日出风景照片的色彩》

Photoshop加强日出风景照片的色彩

效果图：

原图：

拍摄日出是最容易表现自然界光影效果的风景照片，但是拍好这种景色不仅需要高超的技术，还依赖天气、云彩与地形的完美结合，所以这种景色也很难拍。不过，学习完体实例读者就会知道，即使没有好的天气和云彩，我们也能通过PS将一张很普通的日出照片变得绚丽多彩。本实例的技术重点首先是使用“色阶”和“曲线”命令使图像来恢复图像原有的影调。在恢复原有影调后，为了使图像更加绚丽和生动，再应用“亮度/对比度”和“色相/饱度度”命令使图像的颜色更加饱和。最后，为了使日出的感觉更加完美且画面整体氛围统一，应用“光照效果”滤镜和“照片滤镜”命令恢复日出的壮观景象。 1。打开原图。

2。修正图像使湖面水平线平稳。

1

3。裁剪图像使周围空白消失。

2

4。复制背景图层，应用“色阶”命令调整图像色调。

5。设置“色阶”蒙版恢复湖面影调。

3

6。建立“曲线”使图像不再灰暗。

7。恢复树木和湖面颜色

4

8。设置图像亮度/对比度。

9。设置亮度/对比度蒙版

5

日出风景照好听的介绍语篇三
《五语》

2013—2014学年上学期期中检测试题

四、按要求照样子写词语。（4.5分）

五年级语文

东．张西．望（含反义词） （总分：100分 时间：120分钟 ）

风尘仆仆．．

（ABCC式） 愁眉．苦脸．（含人体器官） 五、选词填空。（8分）

不管„„总是„„ 只要„„就„„ 少收获吧！来，让我们现在就起航，展开你自信和智慧的双翼，在知识的海洋里乘风破浪，尽情遨游吧！你定能收获无限风光。

不是„„而是„„ 只有„„才„„

【积累运用】 41分

1、为是高一等的动物，他们（ ）用翅膀飞，（ ）用双脚走。 一、看拼音，写词语（5分）

2、（ ）是不是梦，从小养成好习惯（ ）对的。

jū gōng zhēng áo wēi yí kã sou sōu suǒ

3、（ ）夺下这块高地，（ ）能取得胜利。 4、我们（ ）坚持天天锻炼身体，身体（ ）会强壮起来。

爱抚 爱惜 爱戴 爱护

páng bó zī

rùn shēn yín mà

n yán wū yán

5、鲁迅先生生前受到许多人的（ ）。 6、人人都要（ ）花草树木。 7、我们应该（ ）农民的劳动成果。 二、用“√”选出加点字的正确读音。（4分）

8、小弟弟在家里得到好多长辈的（ ）。 吆

喝．(hâ he)

羞怯

．(qiâ quâ)

倒．映(dǎo dào) 龟兹．(cí zī) 六、按要求改写句子。（5分）

暂．时(zhàn zàn) 根茎．(jīng jìng) 着．魔(zháo zhuó) 解剖．(pōu pāo) 1、花园里的花都低垂下去。（把句子写得更生动些）

三、把成语补充完整。（4.5分）

（ ）肝（ ）胆 披（ ）斩（ ） 同（ ）敌（ ） （ ）危不（ ） （ ）（ ）绝壁 （ ）钉（ ）铁 2、胡杨是一亿三千万年前留下的最古老的树。（缩句）

惊（ ）失（ ） 夜（ ）降（ ） 应接（ ）（ ）

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3、全校师生认真讨论并听取了校长的报告。（修改病句）

一、课内阅读（8分） 4、我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。（改为反问句）

【阅读理解】29分

为了（ ），为了（ ），为了（ ），邱少云像（ ），趴在火堆里（ ），烈火在他身上烧了（ ）才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没（ ），没（ ）。

5、许世友严肃地对两个警卫员说：“我命令你俩，马上去给我采一筐桑叶来！”（改为转述句）

1、按原文填空。（4分）

2、用“ ”勾出这段话中的比喻句。（1分）

3、在本段中，作者把邱少云比作 ，因为他 。（1分） 七、按原文填空。（10分）

4、邱少云具有什么精神品质？（2分）

1、“ ，霜叶红于二月花。”这句诗选自 代诗人 写的 。诗歌描绘了 ，表达了诗人 。 2、台榭参差金碧里， 。

3、猪鼻子插葱—— ；麻雀虽小—— 。 4、《海上日出》是我国现代著名文学家 写的，他的代表作有长篇小说 、 、 。

5、五岭 ， 走泥丸。 ，大渡桥横铁索寒。诗中把“五岭山脉”比作 ，把“乌蒙山”比作 。“暧”字表达了诗人 的感情。“寒”字表达了诗人 的感情。

二、课外阅读。（21分）

丑 鸟

乌鸦一身黑羽毛，叫声沙哑，很难听。我说它是一种丑鸟，祖父却不这样认为，他告诉我，乌鸦外表是黑了点，但他们的心并不黑。

请半年创作假到林区体验生活，没有到（竟 竞）与乌鸦处为邻居。房间的窗前，有一棵上了岁数的老柞树，苍劲的枝影像素描一样（映 印）在玻璃上。那日，只见几只小乌鸦树下树上地衔蒿棍或者草叶，又一口一口地辛勤搭垒，终于在树枝上建成了一个（圆圆 园园）的新窝，没过几天，一对老乌鸦住进了这空中别墅的新家，它俩就是小乌鸦们的爸爸和妈妈。母乌鸦骨瘦如柴，似乎软弱无力，这也许是因为哺养了小乌鸦累的。我明白了：小乌鸦为了感谢爸爸妈妈，特意建造了新居，让它

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们安然地享受着。

这个阶段，母乌鸦整天（扒 趴）在窝里像是在休长假。孩子们天 天飞出去，捉回来各种各样的小虫，一条一条地喂给乌鸦妈妈。

7、我能针对文章题目和文章内容提出两个不同的问题。（2分） 一个风雨天，一只小灰鼠趁机爬上树，眼睛盯着乌鸦窝贼溜溜地直 转。小乌鸦们发现了□争先恐后地冲了出来□用尖嘴刺□用翅膀扇□用 爪子踹□都奋不顾身□小灰鼠顾不了尾，狼狈地逃窜了。这时，小乌鸦8、人们对乌鸦的看法有褒有贬。阅读下面的材料，结合短文，联系学过们像有分工似的，有的留在家守护，有的飞出窝给妈妈捉小虫去了。

的知识，谈谈你的看法。（4分）

过了好多天以后，乌鸦妈妈恢复了体力，小乌鸦们更纷纷飞走独自乌鸦全身乌黑，叫声嘶哑难听，而且常常成群结队地边飞边叫，所生活了。可它们没有忘记这个家，常常飞回来看望爸爸妈妈，带着问候，以古时候起，人们就认为乌鸦有不祥之兆。《增广贤文》中说：羊有跪乳带着并不好听的歌声。

之思，鸦有反哺之义。

乌鸦虽然很丑，但它们的爱家敬母之举着实令人感动。 1、在文中括号内恰当的字词下面画横线。（2分） 2、联系上下文，解释词语。（2分）

争先恐后： 【习作展示】30分

奋不顾身： 亲爱的同学们，自开学以来，我们一篇篇童话中认识了不少角色，3、给文中缺标点的地方加上标点。（3分） 如：小麻雀、乌鸦、喜鹊、大拇指汤姆、孔雀、国王、锡兵、没头脑„„4、用“ ”画出一个排比句。（1分） 等等。请你选择其中三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，5、说说你对文中画线句子的理解。（3分）

展开想象，重新编一个童话，然后写下来。

习作要求：1、题目自拟。

2、内容完整，中心突出。

6、文章开头说：“乌鸦外表黑了点，但他们心并不黑。”读了这篇文章之3、书写工整，字迹清秀。

后，你认为作者是用哪几个事例说明这点的。（4分）

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日出风景照好听的介绍语篇四
《好听的语句》

阳光洒满被遗忘的角落。我在乎的是过去与未来之间的现在。那段已被时间所封存的记忆，何时能得到它应得的释怀。一场雨，一把伞，一条街，一个人行走。一个人孤单地降落 拥挤得只剩下寂寞∥冬天的冰冷，让我感受不到泪的温度。＼最后乜只是失落陪这落寞．在这个充满现实的世界里，再美好的幻想也会化为灰烬。停停走走, 错过的不止是迷人的风景埋下一座城、关了所有灯。生命的序曲只是几声哭泣、而结局却是一声叹息。总在夜深人静时，莫名的惆怅。//、关于那么不开心的，我们都在一点一滴的释怀！麻木的手，冰冷的鍵盤。。卻怎麽也敲不出寒冬的溫暖.我欲斩断烦恼丝，终生伴佛点青灯。我的淚，落在残花上，摔的粉碎。夜未央，心已凉，幽怨拉长孤独。脸颊两行温热，倾出一曲再别。我摊开了承载阳光的手心，现在是手心暖了，手背是寒冷的。【浮云遮不住望眼，时光冲不淡过往】微笑在脸上泛滥、是不是就预示着不会悲伤..把醉了的明天寄托在潘多拉的琴弦、浮沉余生虚伪地歌咏天上人间。如花开一般美丽的事物，却也会在时间的推移中渐渐失色。躲在万劫不复的街头、微笑参透覆水难收。当我45度∠我仰望天空时、我发现天灰了回望灯如旧，浅握双手。路上的积雪慢慢融化，露出了满目苍夷的景色。淡看一场江湖的血雨腥风，等待一个轮回的春暖花开这座城市的清晨 有种悲伤无助的味道 片片尘埃铺展在撕碎的欢乐上，你长袖轻舞，就能扫去尘埃，重聚往日的欢乐，思念，若说这是梦，我愿是不醒的梦，因梦中有你，梦里有情！快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤.请让我们从容面对这离别之后的离别。 微笑地去寻找一个不可能出现的你每一段笑声里，都隐藏着别人不能懂的疲惫。冷夜、弥漫孤寂的繁华 & 残季、徘徊荒芜的落寞1.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的 2、能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。 3、怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分 4、智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑 5、世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主 (除了少数极丑和少数极聪明的姑娘例外) 6、 如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握 7、如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情 8、 令狐冲说“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。” 9、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是

错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死 10、也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人 11、鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里.水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里 12、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤.请让我们从容面对这离别之后的离别.微笑地去寻找一个不可能出现的你! 13、死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣~！ 14、男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多15、看见的，看不见了。夏风轻轻吹过，在瞬间消失无踪，记住的，遗忘了。只留下一地微微晃动的迷离树影......16、于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。 17、每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨 18、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己 19、当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下 20、真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究噱头的 21、生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。 生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。 然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？ 22、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已 23、我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程; 我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影 24、后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔 25、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦26、你都好意思对我说谎了，我怎么能好意思不相信呢。。27、时间的路是单程车，从来不卖返程票。 28、不要轻易把伤口揭开给别人看、因为别人看得是热闹、而痛得却是自己。29、有些事终究没有解释，有些故事长得让人难以坚持。30、桃花之所以寂

寞，是因为它为情动之人生长；为伤情之人绽放。31、Thetruth,whetherornot.（那些真相，有无与否）32、蓄起亘古的情丝，揉碎殷红的相思。33、Smiled and said goodbye,tears never fall.（笑着说再见，眼泪决不掉）34、不要走得太慢，花会凋谢的，也不要走得太快，那样，花还没有开。35、其实生命，只是个圈圈，兜兜转转而已。36、站在半路.比走到目标.更辛苦。终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。一花一世界，一叶一追寻，一曲一场叹，一生为一人。月淡，风凄，一曲恒古的琵琶，飘酸了今生的眷恋。思念踏夜而来，滴滴流动在月海，纷纷扬扬落满成空的夜，丝丝声声刻留下的印记，碰撞着心底的蠢动，泪水溢满双眸，恣意地流下，似弦乐如泣如诉。饮月千尺，寂夜成相思，难挥情丝一缕。昔日片断，成一生细读的忧伤。经事难忘，恒久的思念扯成根根丝线。恨夜难成眠，洒下一地的思念，剪瘦一弯冷月，细数跃然于眼，结缕缕情丝。今夜；踏碎月光，任往事放飞，洒落在每一根琴弦，触动声声如诉。柔碎怀中的思绪，弥漫在夜色，化作声声的低唤，缠绵流连成细瘦得忧伤，藏在夜的一角，跌落满怀的轻愁，挥洒落寂。孤星碎，残梦断，素衣寒。镜中颜，月下瘦，隔帘盼，盼来了满腹的心酸。总想躲开关于你的那些记忆，回归最终的平静，让心淡从容。然，转首的瞬间，你遗忘了千年的柔情，为我种下了今生刻骨的伤；千盏的醉意，都醉不尽此生万卷忧愁。卷里卷外，字字刻心，只有一首歌唱着一个不变的故事，淡入心底。秋水长天，残阳似血。回首，悲喜无堪一笑，私语里的梦幻，枕边的轻怜，如画，似梦。你的婉约，划过我的眼帘，化成一帘幽梦，洒落在柔进月夜，轻轻惹起千丝万缕的牵挂；昔日种种的情意绵柔，依然缀落眉央，婉婉轻徊，沁沁微香；温柔成满笺的诗句，随夜尽情地释放，然，脸上却留下浅浅泪痕。醉相忘，何当缠眷；堪怜寂夜，疏影话凄凉。千年缘识，今生情惆；载不动，许多愁，欲语泪先流。在不老的夜里，串起你温润的片言碎语，折叠成唐宋，铺衬今夜的文字。一种情缘只能遥寄梦里，而我，化成梦里的蝴蝶，在瘦长的月光中等待黎明的瞬刻，

共舞。尘缘飞花，人去楼空，梦里花落为谁痛？顾眸流盼，几许痴缠。把自己揉入了轮回里，忆起，在曾相逢的梦里；别离，在泪眼迷朦的花落间；心碎，在指尖的苍白中；淡落，在亘古的残梦中。在夜莺凄凉的叹息里，让片片细腻的柔情，哽咽失语在暗夜的诗句里。任凭一腔绵婉的相思，飘散在风中；任一泓温暖的细雨，吻遍朱唇上的幽凉；任清冷的月光，映刻在眸间，悠悠飘香。更夜，白纱凝霜，梦萦千回，寒雾浓烟里，凋零了满帘的落花。满攒的相思，纷飞了忧酸的情话。相聚，别离，恍然一梦。似风，似霜，似梦。滴落在磐石上的一颗泪，衍生了曾经的伤痕。或许，离别只是今生的远行，而三生三世的温柔，却是我今世痴痴眷眷，无悔无怨。此生，我循着古老的传说，在时光的隧道里，为你飘洒着枯萎的花瓣。在今生短暂的缠绵里，把最美的回忆，串成悠扬婉转的旋律，只为祭奠花盛时，最绚丽的相逢。而我，只不过是被遗忘在---亘古的残梦。我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝所谓幸福，华丽空虚。相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈 一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里 寻一夥相识，他一会咱一会 那一般相知，吹一会唱一会。

日出风景照好听的介绍语篇五
《2014散文阅读之赏析语言特色》

日出风景照好听的介绍语篇六
《美术的节奏》

《美术的节奏》是四年级上册的“设计应用”领域的课程。学生在三年级已经对二方连续纹样有所认识，所以我把教学的重点放在对纹样的排列和组合上。联系生活实际，创设人文情景，使学生在玩中学，在学中玩，并且培养学生合作学习的精神。以下是其中的教学片断：

一、音乐视频《门前大桥下游过一群鸭》导入，学生跟着节奏运动，感受音乐的节奏。这个环节的目的是以美术课程标准中的“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣”为依据，让学生通过音乐的节奏发现美术中的节奏，认识到音乐与美术的共性，体现学科之间的整合。

二、竞赛游戏，学生找出有规律、有节奏的内容。展示我们唐山的精美陶瓷工艺品，增强审美意识，观察花边特点。在这一环节中，让学生理解二方连续纹样是与我们生活紧密联系的，灵感来源于生活，又美化了生活。教师给学生创设了一个美化生活的情景，学生就有了把美融入生活的想法，同时提升了对家乡的热爱之情。

三、小组合作，在这一过程中，教师请学生当陶瓷艺术设计师，将纸质的餐具分发给各组的学生，请他们共同设计一套餐具。分组活动为学生营造一个自由、轻松的交流平台，学生在美术活动中体验合作的乐趣，提高合作学习的能力，同时孩子之间的相互影响也是发散思维的过程，主动探索和创新精神在合作学习中更加充分地表现出来。

以上是我在《美术的节奏》一课中，对美术课程改革和理念的理解与实施，有不足之处请老师和同事们批评指正。

《美术的节奏》教学案例

分类： 工作资料 2007-07-15 17:27

教材分析：

本课是小学美术新课程标准实验教材，四年级上册第三课的内容，是一节造型表现课。学生通过观察与感受自然界中富有节奏感的事物和现象，学会用绘制二方连续图案的方式来表现节奏感，激发学生对生活和大自然的热爱之情。

设计理念：

1、 通过创设音乐情境，体验、感受音乐节奏带来的美感。

2、 引导学生观察、了解节奏来源于自然，与我们的生活有着密切的联系。

3、 分析美术作品中的节奏，体验节奏与美术的密切联系

实施：

一、 创设情境 、体验感受

今天老师要给同学们推荐一首好听的歌曲你们想不想听？

播放极富节奏感的儿童歌曲《七色光》，让学生共同欣赏，在歌曲的感染下有的同学随着哼唱了起来，有的还欢快地跟着节奏打着拍子。

同学们喜不喜欢这首歌？喜欢。

看来同学们都非常喜欢这首歌，那谁能说说你为什么喜欢？

有的说歌曲的旋律好听，有的说歌曲的节奏欢快。

原来欢快的节奏使这首歌曲更加富有感染力，那么什么是节奏？

节奏原本是音乐术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。 请大家都安静下来静静聆听一种声音。（播放音效 钟表的嘀嗒声）

谁能模仿一下？（同学们争先恐后的模仿。）

钟表嘀嗒嘀嗒声音的重复出现也产生了节奏，再想一想，看一看我们生活中、大自然中还有那些富有节奏感的事物和现象？

心脏不停地跳动，海浪的潮汐，太阳的日出日落，一排排的树林，教室桌椅的排列等 节奏能不能画出来呢？我们共同了解一下美术的节奏。

出示课题：美术的节奏

（设计意图：这一阶段通过调动学生的听觉、视觉和律动表演来体验、感受节奏。引导学生充分投入到寻找生活中有节奏感的事物中。让学生真切感受到节奏就在我们身边，学生学习积极性得以调动，激发了学习兴趣，而且印象深刻。）

二、欣赏交流 、大胆尝试

1、出示范画：

说说他们有什么特点？

重复排列、交替出现、有节奏感。

引导讲解节奏同样是美术作品中重要的构成因素。

这些好看的花边是根据哪些事物和现象变化而来的？

有太阳月亮的交替出现，植物茎叶的生长，海浪的翻涌，小朋友手拉手排列等

2、教师归纳，讲解演示：

将这些具有节奏感的事物和现象，进行变化、排列组合，这样就形成了好看的花边。 我们还可以表现哪些有节奏感的事物与现象？可以把它们变成美丽的画和漂亮的花边，装饰、美化我们的生活。

3、学生创作，教师辅导：

创作过程中及时辅导有困难的学生，帮助解决遇到的问题，鼓励学生大胆表现。

（设计意图：在范画赏析环节中，注重美术作品与学生生活的紧密联系，选取同学们身边非常熟悉的事物，使学生树立起美术与生活的相互转化，相互融合的意识，使学生感受到美就在我们身边。）

三、交流评价

作品展示，鼓励学生积极主动展示自己创作的成果，并有自己的语言说出创作意图，教师及时给予鼓励与指正，使学生们体验创作、成功的乐趣。

体会：

在课堂教学中通过创设音乐情境，体验、感受音乐节奏带来的美感。了解节奏与美术的密切联系，从多角度培养学生对美的体验和感受。明确美术教学不仅是向学生传授知识，更主要的是让学生在学习中真正去体验，感受去理解，把被动的学习变成主动的参与，从而来理解美、创造美，表现美。

美术的节奏（小学美术四年级）

学生分析：

这节课的内容，学生在三年级已有所接触，并初步掌握了绘制的方法，可以说有一定的基础，同时，学生对于自己动手设计完成花边的排列很感兴趣，有助于本节课的完成。

教学时间：1课时

教学目标：

1、教师引导下使学生明白花边与生活的联系，认识、了解花边等重叠图案的造型及装饰的特点。

2、教师引导下，学生自己动手制作，通过剪、贴、画、印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养学生的造型能力和审美能力。

3、培养学生热爱生活，热爱自然的情感，了解丰富多彩的民俗文化。 教学重点：

学习多种形式的重叠排列方法。

教学难点：

如何处理重叠的遮挡关系。

教学准备：

1、教师准备：课件、彩色纸、剪刀、各种花边、音乐、有花边的少数民族物品等。

2、学生准备：彩色水笔、橡皮泥、颜料、腊光纸、剪刀、双面胶、制作好的各种花边等。

教学过程：

1、通过课前教师的准备，授课前展示，引导学生仔细观察并总结，通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感，调动学生积极性。

2、引导学生回忆生活中重叠排列的事物，将理论与实践相结合，注重引导学生观察生活，并注重从现实生活中摄取创作题材。

3、教师引导学生完成课本所示作品，并详细介绍制作过程及其要点:(1)构思图形，并画出来；（2）沿边线剪开；（3）将剪开的图形重新排列（可以发挥自己的想象和自己的爱好，以不同的形式进行组合）

4、教师引导学生欣赏教材中的作品，并分析总结其制作方法和要点

5、学生创作—可以根据自己的特长或者爱好按照教师所示步骤完成作业，教师巡视。

6、作业展示与评析：先分组评议，再由每组推选出最好的，最具创意的，有其他同学完成评价，教师总结。

教学反思

本节课难度不大，学生学习兴趣也很浓厚，有助于学生创造性的培养和发挥，通过小组评议作业的方式，使学生学会尊重别人的劳动成果，并且能够客观真实的评价，有助于学生高尚道德情操的养成。

——如何引导小学生读懂视觉艺术作品中的节奏感

—由第三课《美术的节奏》所想到的

在《美术的节奏》一课教学中，我和学生们共同遇到了一个问题：讨论并举例说明视觉艺术作品是如何表达节奏感的，我想，就这个问题做以下所感所想与反思。

在导入课题中，我结合了音乐中的“节奏感”在同学们唱《小螺号》一首歌时，我展示了与该歌曲节奏相匹配的一幅二方连续图案，一幅学生绘画作品，一幅风景图片，最后让学生找到最能够表达所唱的歌曲中节奏的那一幅画，这样引导了学生学会感受美术作品中同样也有节奏。

在讲授新课中，应当完成以下几个教学目标，能够例举生活和学习中出现的有关节奏感的景或物；能够用绘制四方连续或二方连续图案的方式来表现节奏感；能够组织自己的语言来表达艺术作品中的“节奏感”，事实证明，难点就在于就如何有效指导学生收集到生活中有节奏感的作品，然后按照自己的感受与理解来表达该艺术作品中是如何表达节奏感的。

那么，到底该如何理解艺术作品中的节奏感呢？又该如何引导小学生参与讨论和交流自己所感受与理解艺术作品中的节奏感呢？

“节奏”在艺术资料中的阐述为：艺术作品借助艺术手段把握对象的运动状态，显示出力度、速度和对比因素的有规律的重复交替的现象。在引导小学生进行参与讨论与交流作品中的节奏感时，应该从多种表现形式的艺术中参与欣赏与交流，因为，各部门艺术的艺术语言不同，形成节奏的基本方式也不一样，美术是运用形、色、线与轮廓等反复呼应和对比，以及构图安排和形象的特征及动态显示其节奏。

通过欣赏课本上的印有重复排列的花纹图案的纹样，以及二方连续和四方连续的展示中，可以看出学生是能够感受到美术作品中的节奏感，不足之处在于，该如何搜集更多的节奏感性强的艺术作品，如：花布锦缎、壁纸、商品装潢等，通过实物展示和视觉冲击来引导学生用自己的语言参与讨论与交流作品中的节奏感的热情，通过作品中的形、色、线与轮廓等造型语言去感受不同形式美的节奏感。

日出风景照好听的介绍语篇七
《Photoshop实验8 制作日出风景画》

实验8:制作日出风景画

【练习知识要点】使用纯色命令、混合模式命令、色相/饱和度命令、通道混合器命令制作照片的视觉特效，如图9-1所示。

图9-1

9.5.1 添加图片纯色效果

（1）按Ctrl+O键，打开光盘中的“Ch09 > 素材 > 制作日出风景画 > 01”文件，效果如图9-2所示。

（2）单击“图层”控制面板下方的“创建新的填充或调整图层”按钮，在弹出的菜单中选择“纯色”命令，在“图层”控制面板中生成“颜色填充 1”图层，同时弹出“拾取实色”对话框，在对话框中进行设置，如图9-3所示，单击“确定”按钮，图像效果如图9-4所示。

图9-2 图9-3 图9-4

（3）在“图层”控制面板上方，将“颜色填充1”图层的“混合模式”选项设为“叠加”，如图9-5所示，图像效果如图9-6所示。

图9-5 图9-6

9.5.2 调整图片颜色效果

（1）单击“图层”控制面板下方的“创建新的填充或调整图层”按钮，在弹出的菜单中选择“色相/饱和度”命令，在“图层”控制面板中生成“色相/饱和度1”图层，同时在弹出的“色相/饱和度”对话框中进行设置，如图9-7所示，单击“确定”按钮，图像效果如图9-8所示。

图9-7 图9-8

（2）单击“图层”控制面板下方的“创建新的填充或调整图层”按钮，在弹出的菜单中选择“通道混和器”命令，在“图层”控制面板中生成“通道混和器1”图层，同时在弹出的“通道混和器”对话框中进行设置，如图9-9所示，单击“输出通道”选项右侧的按钮，在弹出的菜单中选择“绿”，再次在相应的对话框中进行设置，如图9-10所示，单击“确定”按钮，效果如图9-11所示。

图9-9 图9-10 图9-11

（3）按Ctrl+O键，打开光盘中的“Ch09 > 素材 > 制作日出风景画 > 02”文件，选择“移动”工具，拖曳文字到图像窗口的左上方，如图9-12所示，在“图层”控制面板中生成新的图层并将其命名为“装饰文字”。日出风景画制作完成。

图9-12

日出风景照好听的介绍语篇八
《八下语文作业本第一、二单元参考答案》

藤野先生

1 ．啡匿鉴洁逊杳2 . ( 1 ）居然（2 ）瞥见3 ( 1 ）死在异国他乡。( 2 ）原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4 ．对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。5 . ( 1 ）日本的“爱国青年”( 2 ）闲看枪毙犯人的中国人6 ．陇国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．弃医从文。因为作者意识到，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。8 提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”, 与“我”交谈。第一次：孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰老。第二次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。9 . ( 1 ）写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。（2 ）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。10 ．不认同省内长者对《 灶火的故事》 的评价；相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处，仔）一以小见类，以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。（2 ）反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（韵多次点题，使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质• （写出任意一点“阿，品质：表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。12 ．不例：( 1 ）个人的命运往往与祖国的命运息息相关，为此，作为一名学生，我们应该好好学习，将来报效祖国。（2 ）国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛，首先要使国民觉醒。（3 ）个人的选择应考虑国家前途、民族命运。

2 我的母亲

1 质恕当给嬉绰豁2 . ( 1 ）指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。（2 ）即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。3 ．示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功、如果我能毅然面对困难那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。4 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。5 ．因为说轻薄话，母亲重责“我”；母亲用舌头舔“我”的病眼。6 ．为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，不是借此出气给别人听的。7 示例：母亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职，在丈夫去世后，母亲深感教了责任重大，将孩子视为全部的精神寄托。（言之有理即可）8 . ( 1 ）母亲深夜敲盆赶鼠。（2 ）母亲跪在田中插秧。9 . ( 1 ）运用比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。（2 ）通过对母亲的动作描写，形象地展现了母亲插秧的艰难，突出了毋亲的体力不支和过度劳累，表现了母亲的坚强。10 . “白发”是全文叙事的蘸鬓

线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的

心疼、爱和怀念。11 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。事例略。12 ．略 3 我的第一本书

1 ．掺幽盈蹭奥覆2 . ( l ）凄渗（2 ）崇敬3 . C 4 ．温和善良，乐十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，对孩子负责。事例略。5 ．既包含着对儿子的做法的默许，也对儿子同学家的生活贫困深表同情。6 ．突出乔元贞家的贫穷和生活的艰难。7 ．表现r 作者对苦难生活中的伙伴的深切同情，也启示读者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人十。感晤略，台之有理即可8 ．父亲为儿子考上

大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感。这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。9 ．父亲冷峻的外表；父亲对“我”深深的爱．10 ( l ）卖驴让“我”复读；( 2 ）给“我”打点行李、借学费；( 3 ）专程赶回家送“我”。11 . “你哥这孩子，让人放心• • … ”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。12 ．示例：比尔• 盖茨的父亲让孩子从小懂得要凭本事挣钱。盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点小报酬，以此激发他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。

4 列夫• 托尔斯泰

1 黝锢滥尴炽额2 ( l ）鹤立鸡群（2 ）正襟危坐3 . ( 1 ）茂密( " ）粗劣4 犀利的目光；丰盲的百乱跟藉筋证书尸一，甲真着葺矿证撬满燕髦累一～- 6 ．托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现实主义作家，托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，他的作品也反映了社会生活的各个层面。7 这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利，妈习比了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻、准确的，甚至引起了统抬当局的恐慌，而且他敢于批判自己，无清地剖析白己8 . “过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做冲棉手套，而要买时髦手套“感情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽容“我”无法回报。9 ．提示：围绕“我为自己买了时髦手套而高兴，也为花费了家里一星期的生活费而内疚和白责”写。10 母亲花了精力和时间做那副手套；母亲认为那副手套很保暖，她很满意；那副手套里而含有母亲对孩子深深的疼爱；手套意味着那段艰难的岁月，毋亲认为值得怀念。11 ．提示：注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁

12 二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人他看透了**、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出2 走，而客死于途中。

5 „再塑生命

1 ．企衍簇徙觅冥2 . ( 1 ）概慨（2 ）犹油（3 ）明名3 ．示例：一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4 “我”在莎莉文老师的指导卜理解了“爱”的含义。5 , ( 1 ）想要马上实现。表现了“我”的好学、坚毅。（2 ）用力。表现了莎莉文老师注重教育方法，善十抓住教育契机，因势利导。6 ．莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释。她的这段话不仅将抽象的道理说得具休形象，而且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起。正是因为莎莉文老师掌握了循循善诱，不喷不启、不啡不发的教育艺术，所以她能够成为一个“再塑生命”的人。7 ．海伦她热爱生命，意志坚强，具有极高的晤性和丰富的晴感。海伦是盲聋哑的残疾人，却创造了生命的奇迹。我们这些牛活在幸福、决乐、光明、健康之中的人，应该从海伦的身上吸取精神食粮，让自己的生命焕发光彩。8 “这‟，人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。“这样”一日失去了的东西，人们才会留恋已，人得了病才想到健康的幸福。9 因为盲人对光明是没有切身感受的，而失去听力的人，他

们能够享受的只有光明，所以才会更加珍惜光明。10 ．明眼人往往熟视无睹。11 作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。12 ．略 单元复习

l ( 1 ）质赔（2 ）遐遨（3 ）锃饰2 . C 3 . ( l ）终岁常端正岂不摧凝寒( 2 ）天涯若比邻儿女共沾巾4 ．示例：有与各种恶势力坚决斗争的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗语：儿行千里母担忧。诗句：慈母手中线，游子身上衣。6 ．弹花纺线织布意在表现母亲为织布所付出的辛劳，突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。7 写出了“我”对纺棉劳动的喜爱节奏和音响是那么单调，在我听来，却似乎是世界上最好听最深情的

: A 句母亲不辞劳苦，想让儿女过上好日子的希望。B 句将土布的丝缕比喻为琴弦，将抽象的情感化为具体，热情赞颂了通过织布所表现出来的伟大的母爱。9 更加深切地表达了作者自己对母亲的思念10（1 ）精通，擅长（2 ）命令（3 ）打发11 . C12 当今有地位的人家所藏的李伯时幽的观音大士像，实际上大多是赵广的作品。13 ．正气凛然，威武不屈。14 ．略

第二单元6 雪

1 ．粘烁旷褪弥2 ．帆）漂亮艳丽（2 ）学识广博（3 ）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼天动地。一是优美，一是壮美。5 ．坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤独的品格和操守6 ．对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂7 《 从百草园到三味书屋》 中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而《 雪》 中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《 从百草园到二味书屋》 中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《 雪》 中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。8 ．百合之所以要“开出美丽的花朵”，不是为了炫耀白己，而是为了向世界默默地奉献“美丽”，以此来“证明自己的存在”的价值。9 ．表现了百合信念坚定、执著追求的性格。10 不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”，强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵，抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之晴改动后的标题耀譬瑟－

则没有这样的表现力，而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符，„卜顽强”则不能完全概括其特征。11 ．读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我会鼓励百合说“既然已经确立了正确的人生目标，那就坚定地走好自己的路，让别人去说吧！”我会批评野草说：“看到别人有了成绩，千万不要嫉妒，更不能肆意诱毁，要有宽广的胸襟，要学会欣赏和鼓励别人。”12 ( 1 ）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台（李白《 北风行）) ）② 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《 白雪歌送武判官归京）) ）③ 千里黄云白日嘿，北风吹雁雪纷纷。（高适《 别董大》 ）④ 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花（韩愈《 春雪》 ）⑤ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《 江雪）) ）⑥ 六出飞花人户时，坐看青竹变琼枝。（高骄《 对雪）) ) ( 2 ）示例：喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开，比拟北风

使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，富有浪漫色彩。

7 雷电颂

1 虐秽咆进犀2 . ( 1 ）眼睛斜着看，形容高傲的样子。（2 ）古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。（3 ）摆布。3 B4 ( 1 ）屈原历史（或“话剧”）内心独白（2 ）舞台说明5 . ( 1 ）反问和比喻。反问的表达效果：以责问的语气，怒不可遏地斥责无德无能的统治者；比喻的表达效果：形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首．( 2 ）反复。表达效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦6 ．诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。7 ．表现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气8 ．不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋，而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接，与黑暗势力的矛盾更加激烈，更能表现屈原怒不可遏的斗争晴怀和短兵相接的战斗勇气。9 室息、惊恐。10 ．写听觉：鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉：艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。作用：给人以多方面的感官刺激，让人强烈地感受到景色的美好，领略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢泼大雨，后者比喻小雨。12 意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。13 . ( 1 ）农历五月初五，即端午节。相传为纪念屈原，因为屈原是在这一天投江而死的。（2 ）《 离骚》 、《 九歌》 。主要写了屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死的事迹

8 短文两篇

1 ．阵轮面撮2 ( 1 ）没有了光和热，这人间会成为黑暗的寒冷世界。或没有了光和热，这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。（2 ）那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生3 ．示例：( 1 ）写日① 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。② 千嶂里，长烟落日孤城闭。③ 大漠孤烟直，长河落日圆。④ 白日依山尽，黄河入海流。⑤ 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（2 ）写月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露从今夜白，月是故乡明。③ 但愿人长久，千里共蝉娟！④ 春江潮水连海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢头，人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。⑦ 明月松间照，清泉石上流。4 ．龙• 虎• 狗《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 雾》 、《 雨》 、《 电》 5 抓住了月光寒冷的特点来写。如：蘸4 鑫 “我望着明月，总感到寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。6 . “冷”、“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满。7 ．因为垣娥也是为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。8 ．示例：她看到了自己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮为明镜，要用这明镜照出自己的影子。（本题答案开放）9 . ( 1 ）指人世间的不幸者。（2 ）指老音乐家的眼泪。I0．这三件事虽然互不相关，但人物的境遇相似，他们凝望星星时都得到无上的安慰，都存在着信心和希望，所以放在一起并不感到凌乱。11 ．光明永远在“我”心中，“我”追求光明的理想永远不会改变。12 ．星星象征着痛苦中

的安慰和黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。13 . ( 1 ）示例：① 先生虽去，精神永在！② 巴金先生的离去，标志着一个时代的结束。③ 您走了，却在世上留下了一盏明灯。④ 有的人死了，轻如鸿毛；有的人死了，重如泰山。( 2 ）不例① 理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你就会沐浴在理想的光辉之中。② 生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。④ 现在，我的座右铭是：尽可能多说真话；尽可能少做违心的事。（3 ）示例：这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间，生动贴切。 上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”，暗喻巴金为蜀中奇才；下联赞颂巴金的文章激情澎湃，犹如“金石”之声，饮誉海内外。

9.海燕

1.怯翡蜿熄获窜沫掠2 ( l ）叫喊（2 ）呻吟（3 ）号叫〔 4 ）呼叫( 5 ）吼叫3 . ( l ）象征气焰嚣张的沙皇反动势力。（2 ）比喻海燕矫健、勇猛的雄姿4 . ( 1 ）不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思，而“躲藏”则指把身体隐藏起来。（2 ）不能．“恶狠狠”是贬义词，而“使劲”是中胜词，难以表达对狂风的谴责5 ( 1 ）象征无产阶级革命先驱者（2 ）象征人民（3 ）象征反动势力（钧象征假装革命和害泊革命的人6 ．通过声音（如呻吟）、动作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐惧）等方面，作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比，突出海燕的英雄形象7 . ( 1 ）善于透过现象看本质，具有敏锐的预见性和侗察力。（2 ）具有坚定不移的必胜信念．8 ．这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召，它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。9 它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。1 。（l ）雕鹰出生后不久，就要经受千百次残酷的训练，否则就不能获得食物。（2 ）母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。（3 ）母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处推卜，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。且（1 ) “这样”指折翅飞翔训练。（2 ) “翅膀”指激晴、意志、勇气和希望。12 ．示例：不管外界条件如何，成功最终靠自己13 示例：低吟浅唱的小河小桥流水的江南

10 组歌（节选）

拗肖嵌盟躁壑2 . ( 1 ）匾馈（2 ）粹悴（3 ）燥躁3 ( 1 ）海誓山盟（2）长吁短叹4 ．文章采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“雨”的生活，表现了对人生的积极思考。5 , ( l ）抓住雨线闪亮的特点，描写形象、贴切，表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情。（2 ) “清晨的女儿”、“偷”：以特有的视角写出了活泼可爱的情态；“镶嵌”一词形象传神，增添了美的意蕴（3 ）用拟人手法，赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予为世界带来了生机与美丽，富有表现力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己热爱生活的清感全部倾注到“雨”这一富有生命力、充满灵气的艺术形象中，以此来表达自己积极的人生态度。7 “鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。8 ．为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。9 通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写，反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象。10 ．一个热爱自由、向往

日出风景照好听的介绍语篇九
《我很忙》

01.牛仔很忙作词：黄俊郎　作曲：周杰伦　编曲：周杰伦呜啦啦啦火车笛　随着奔腾的马蹄　小妹妹吹着口琴　夕阳下美了剪影我用子弹写日记　介绍完了风景　接下来换介绍我自己我虽然是个牛仔　在酒吧只点牛奶　为什么不喝啤酒　因为啤酒伤身体很多人不长眼睛　嚣张都靠武器　赤手空拳就缩成蚂蚁不用麻烦了　不用麻烦了　不用麻烦不用麻烦了　不用麻烦了　你们一起上　我在赶时间　每天决斗观众都累了　英雄也累了不用麻烦了　不用麻烦了　副歌不长你们有几个　一起上好了　正义呼唤我　美女需要我　牛仔很忙的(心爱ㄟ你走去叨位　我哪ㄟ拢没看到你)我啦啦啦骑毛驴　因为马跨不上去　洗澡都洗泡泡浴　因为可以玩玩具我有颗善良的心　都只穿假牛皮　喔跌倒时尽量不压草皮枪口它没长眼睛　我曾经答应上帝　除非是万不得已　我尽量射橡皮筋老板先来杯奶昔　要逃命前请你　顺便喂喂我那只小毛驴02.彩虹作词：周杰伦　作曲：周杰伦哪里有彩虹告诉我　能不能把我的愿望还给我为什么天这么安静　所有的云都跑到我这里有没有口罩一个给我　释怀说了太多就成真不了也许时间是一种解药　也是我现在正服下的毒药看不见你的笑我怎么睡得着　你的声音这么近我却抱不到没有地球　太阳还是会绕　没有理由　我也能自己走你要离开　我知道很简单　你说依赖　是我们的阻碍就算放开　但能不能别没收我的爱　当作我最后才明白(rap)看不见你的笑　要我怎么睡的着　你的声音这么近我却抱不到没有地球太阳还是会绕会绕　没有理由我也能自己走掉释怀说了太多就成真不了也许时间是一种解药解药　也是我现在正服下的毒药03.青花瓷作词：方文山　作曲：周杰伦素胚勾勒出青花笔锋浓转淡　瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然　宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏　而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一缕飘散　去到我去不了的地方天青色等烟雨　而我在等你　炊烟袅袅升起　隔江千万里在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸　就当我为遇见你伏笔天青色等烟雨　而我在等你　月色被打捞起　晕开了结局如传世的青花瓷自顾自美丽　你眼带笑意色白花青的锦鲤跃然于碗底　临摹宋体落款时却惦记着你你隐藏在窑烧里千年的秘密　极细腻犹如绣花针落地帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿　而我路过那江南小镇惹了你在泼墨山水画里　你从墨色深处被隐去04.阳光宅男作词：方文山　作曲：周杰伦钥匙挂腰

带　皮夹插后面口袋　黑框的眼镜有几千度来海边穿西装裤他不在乎　我却想哭　有点无助　他的样子像刚出土的文物他烤肉竟然会　自带水壶　写信时用浆糊　走起路一不注意就撞树我不想输　就算辛苦　我也要等　我也不能让你再走寻常路我决定插手你的人生　当你的时尚顾问　别说你不能让我们乘着阳光　海上冲浪　吸引她目光不要怕露出胸膛　流一点汗　你成了型男让我们乘着阳光　看着远方　别当路人甲让美女缺氧　靠在你肩膀　我微笑在你旁边撑伞喔对了对女生　用心疼　约会要等　讲笑话不能闷　别太冷　像我一样就刚好对爱的人　接吻要深　拥抱要真　来电显示给个甜蜜的昵称穿着要个性　这只是刚刚入门　接下来你还要会弹琴会写歌会双截棍头脑清楚　不能迷糊　我要将你彻底改造基因重组大变身05.蒲公英的约定作词：方文山　作曲：周杰伦小学篱芭旁的蒲公英　是记忆里有味道的风景午睡操场传来蝉的声音　多少年后也还是很好听将愿望折纸飞机寄成信　因为我们等不到那流星认真投决定命运的硬币　却不知道到底能去哪里一起长大的约定　那样清晰　打过勾的我相信说好要一起旅行　是你如今　唯一坚持的任性在走廊上罚站打手心　我们却注意窗边的蜻蜓我去到哪里你都跟很紧　很多的梦在等待着进行一起长大的约定　那样真心　与你聊不完的曾经而我已经分不清　你是友情　还是错过的爱情06.无双作词：方文山　作曲：周杰伦苔藓绿了木屋　路深处　翠落的孟宗竹乱石堆上有雾　这种隐居叫做江湖箭矢漫天飞舞　竟然在城墙上遮蔽了日出　是谁　在哭冲　你懂　你懂　你匆匆　有多少的蛮力　就拉多少的弓听我说武功　无法高过寺院的钟　禅定的风　静如水的松我命格无双　一统江山　狂胜之中　我却黯然语带悲伤我一路安营扎下蓬　青铜刀锋　不轻易用　苍生为重我命格无双　一统江山　破城之后　我却微笑绝不恋战我等待异族望天空　歃血为盟　我等效忠　浴火为龙残缺的老茶壶　几里外　马蹄上的尘土升狼烟的城池　这种世道叫做乱世那历史已模糊　刀上的锈却出土的很清楚　是我　在哭序　你去　你去　你继续　我敲木鱼　开始冥想　这场战役我攻城略地　想冷血你需要勇气　挥剑离去　我削铁如泥你去　你再去　你继续不敌我致命的一击　远方的横笛　吹奏你战败的消息保持着杀气　想赢的情绪　让我君临天下的驾驭我命格无双　一统江山　狂胜之中　我却黯然语带悲伤我一路安营扎下蓬　

青铜刀锋　不轻易用　苍生为重我命格无双　一统江山　破城之后　我却微笑绝不恋战我等待异族望天空　歃血为盟　我等效忠　浴火为龙命格无双　一统江山　狂胜之中　我却黯然语带悲伤我一路安营扎下蓬　青铜刀锋　不轻易用　苍生为重我命格无双　一统江山　破城之后　我却微笑绝不恋战我等待异族望天空　歃血为盟　我等效忠　浴火为龙07.我不配作词：方文山　作曲：周杰伦这街上太拥挤　太多人有秘密　玻璃上有雾气在被隐藏起过去你脸上的情绪　在还原那场雨　这巷弄太过弯曲走不回故事里这日子不再绿　又斑驳了几句　剩下搬空回忆的我在大房子里电影院的座椅　隔遥远的距离　感情没有对手戏你跟自己下棋还来不及仔仔细细写下你的关于描述我如何爱你　你却微笑的离我而去这感觉　已经不对　我努力在挽回一些些　应该体贴的感觉　我没给你嘟嘴　许的愿望很卑微　在妥协是我忽略　你不过要人陪这感觉　已经不对　我最后才了解一页页　不忍翻阅的情节　你好累你默背　为我掉过几次泪　多憔悴而我心碎你受罪　你的美　我不配08.扯作词：方文山　作曲：周杰伦天气　冷的让人生闷气　火气　我沮丧的很生气空气　太糟需要有氧气　太多假义气一想就气敲门　敲敲门　基本礼貌叩要先问离开也不随手关灯　生活习惯真有够混敲门　敲敲门　简单动作叩也不等你看来虽不像坏蛋　但做事做人却很蠢你像一团沼气　影响我的士气　损我的英气又那么神气说话的语气　败坏了风气　我不想为你为你白花了力气那么会扯去扯铃　扯多你就会上瘾扯你最善变的表情　我的解释请你务必要听那么会扯去扯铃　却扯不出个命运扯你最善变的表情　嘿你这样说我有一点伤心不停犯错　不停推拖　养了一堆籍口　等它成熟前一秒说是朋友　后一秒诬赖我别再跟我哈啦　我不是个傻瓜　说谎就要付出代价　是应有的惩罚别再跟我哈啦　你被当成笑话　自己造成的那尴尬　我也没有办法09.甜甜的作词：方文山　作曲：周杰伦我轻轻的尝一口　你说的爱我　还在回味你给过的温柔我轻轻的尝一口　这香浓的诱惑　我喜欢的样子你都有你爱过头竟然答应我　要给我蜂蜜口味的生活加一颗奶球我搅拌害羞　将甜度调高后再牵手你的爱太多想随身带走　想你的时候就吃上一口我温热着被呵护的感受　却又担心降温了要求我尝着你话里面的奶油溜啊溜　听过的每句话都很可口呦啊呦那些多余的画面全被跳过　你的眼中只有我

我轻轻的尝一口　你说的爱我　还在回味你给过的温柔我轻轻的尝一口　这香浓的诱惑　我喜欢的样子你都有我轻轻的尝一口　你说的爱我　舍不得吃会微笑的糖果我轻轻的尝一口　份量虽然不多　却将你的爱完全吸收我微笑着让香味停留　缘份走到这也赖着不走像夹心饼干中间有甜头　继续下去不需要理由10.最长的电影作词：周杰伦　作曲：周杰伦我们的开始　是很长的电影放映了三年　我票都还留着冰上的芭蕾　脑海中还在旋转望着你　慢慢忘记你朦胧的时间　我们溜了多远冰刀划的圈　圈起了谁改变如果再重来　会不会稍嫌狼狈爱是不是不开口才珍贵再给我两分钟　让我把记忆结成冰别融化了眼泪　你妆都花了要我怎么记得记得你叫我忘了吧　记得你叫我忘了吧你说你会哭　不是因为在乎

日出风景照好听的介绍语篇十
《语文七色光一》