四年级学生心语20字

四年级学生心语20字篇一
《课改心语》

课改心语

自2014年我校开始实施课改以来，我们作为课改先锋，一路走得很辛苦。然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能引起老师们的共鸣。

一、新课改对教师的要求提高

新课程改革给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身的潜力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场变革中都需要重新定位自己的角色，重新改进自己的教学。因此，为了适应课改的需要，我们只有作好充分的准备，努力更新观念，认真研读课程标准、运用课程标准贯彻教学过程，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使学生的个性得到充分的发展。

二、新课改要求巧用多媒体技术创设情境、优化教学

为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。尤其是小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。小学生比较擅长形象思维，因此动感的画面更能吸引他们。在小学英语教学中，通过运用多媒体技术，使抽象的教学内容有声有色，教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，能准确生动地感知所学知识，同时有利于学生理解和掌握知识。

三、新课改要求师生关系和谐

新课程改革改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学"在师生平等的过程中进行"将师生关系"理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁"，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。

三、新课改要求教师是活动的指导者，学生是活动的主体

传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。

四、新课改要求学生学会团结协作、合作学习

有分工、有协作的合作学习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。各班小组的成立把每个自由人融入到一个小集体中，集体的荣誉感便油然而生，小组

合作意识增强，团队力量给每一个潜质生增强了自信，找回了自我，看到了希望。他们不再是为自已学习，而是为了小组的荣誉而战，又加上竞争机制的引入，所以，每个学生象沉睡的狮子一样，各个生龙活虎，跃跃欲试，使原本沉闷的课堂气氛处于高涨状态：时而小声对学，时而大声讨论，时而组内小展示，时而在展示区进行汇报，给每一个组员有更多的机会，让潜质生也有了给本组增光后的成就感，学生的整体水平大大提高。

新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。以后的路还长，我的教学经验还是很不够的，为全面提升学生的水平，我会继续探索、继续努力。

一、平等对话

新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学"在师生平等的过程中进行"将师生关系"理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁"，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。一、给学生机会。平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会。比如在教学四年级上册Recycle 2 Read aloud一课时，让学生以圣诞老人的身份向孩子们介绍圣诞节习俗，而其他学生提出各种问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通过读书，进一步了解圣诞节习俗。通过这一节课的教学，使师生、生生、生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。二、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。比如，让学生大胆尝试“小老师”的味道，充分发挥他们的创新能力，提高他们的认知兴趣和求知欲望。三、合作学习。小组合作学习也是平等对话。各班小组的成立把每个自由人融入到一个小集体中，集体的荣誉感便油然而生，小组合作意识增强，团队力量给每一个潜质生增强了自信，找回了自我，看到了希望。他们不再是为自已学习，而是为了小组的荣誉而战，又加上竞争机制的引入，所以，每个学生象沉睡的狮子一样，各个生龙活虎，跃跃欲试，使原本沉闷的课堂气氛处于高涨状态：时而小声对学，时而大声讨论，时而组内小展示，时而在展示区进行汇报，给每一个组员有更多的机会，让潜质生也有了给本组增光后的成就感，学生的整体水平大大提高。

二、创设情境

探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。设置一些问题的情境，利用一定的"诱因"激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习、理解知识，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生感到学习的快乐，初步体现与现实生活的联系。比如：教学Unit 4 My home A let’s learn一课时，布置了这样的作业：小小室内设计师，让学生大胆想象，设计自己所向往的家，由此来激发学生爱家情感。

三、展示成果

评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在探究中师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，他们内心有着想展示思维成果的渴望与冲动，他们想在展示成果中展现自我。因此，教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究中获得收益。

“教学有法，教无定法”，改革创新是教学永恒的主题。新课程倡导新的教学方式和新的评价方法。在此环境之下，每位英语教师特别是农村英语教师都应成为新课程改革中一个勤奋的学习者，不断对自己的教育教学进行研究和反思，对自己的工作和专业不断学习，保

持开放的心态，全面能动地发展、完善自己，以更好地推进新课程改革，从而让新课改之花在农村小学英语课堂上绽放光彩。

四年级学生心语20字篇二
《四年级心理健康》

小学四年级下册心理健康教学计划

一、 指导思想

认真贯彻《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，切实加强青少年的思想道德建设。贯彻国家、省、市关于加强中小学心理健康教育的精神，推进我校教学改革的深入发展，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。把心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。

二、 学情分析

公认四年级学生非常难以引导，有些专家认为在学习期间的十多年里，四年级学生的个性差别最大。一方面身体法语表现出明显的高矮、胖瘦差别，发育快的已接近中学生的指标，发育最慢的还想一二年级的小孩子。四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。在心理学上，具体分析问题的能力是抽象思维的前提。分析问题就是独立认真问题的过程。相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发育的特征决定的。

由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大，心理发育较快的孩子，小时候看不懂、听不明白的一些事情，现在很快就可以搞明白，视野开阔、知识增长速度明显。去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子，而条件不好，每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。有些精力充沛的孩子已经阅读成人书籍，由此，个人知识面也迅速拉开差距，可以对老师的指导处更深的要求。

三、 教学目标

1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；

2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；

4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识；

四、教学重难点

小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语

1、通过面向全体普及各种心理健康教育知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。

2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。

五、教学措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在知道，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生呢个的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

5、家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范，让孩子保护自己。此外，对孩子的被动保护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动找保护技巧。

6、四年级学生自己有选择和分析对比的经验，所以他们开始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导，让他们学会正确打扮自己。

六、 主要内容：

1.在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识；

2.从学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：

（1）生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣；

（2）个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情；

（3）对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养；

（4）正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐；

（5）学会人际交往中的健康心态；

七、 途径和方法

1.心理健康教育课程：

专题讨论、启发式讲授、团体辅导并重；使学生在活动的过程中体验心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知识。

2.强化课堂教育的主渠道、主阵地作用：

班主任老师在健康教育时间，每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用；

3.设心理健康专题讲座：

根据不同层次学生的特点每学期举办一次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知识，树立正确的心理观念和态度。

4.设个别心理辅导：

建立“心语信箱”、“心联馨语”对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为和心理问题进行诊断、矫治，对极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别，转介到医学心理诊治部门。

5.在日常教育、教学中渗透心理健康教育：

把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

四年级学生心语20字篇三
《四年级必读书目推荐》

选读书目：

1.《安房直子幻想小说系列》

安房直子幻想小说系列，美丽纯净的空灵文字，带给你安静祥和的心。孩子们阅读着的时候会充满趴在窗口看见了真正的童话闪现的满足。

2．《欢迎光临魔法池塘》

著名儿童文学作家彭懿的小说。想象奇特，情节曲折，融可读性与思想性、艺术性于一体。

3.《父与子》

这是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩创作的连环漫画。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐。阅读这样的连环漫画，能震撼人的心灵。

4．《柳林风声》

《柳林风声》不仅带给读者经历动物主角们随着季节变化的生活故事，还生动地刻画了柳林中萦绕的友谊和温情，让我们听着故事的眼睛迸出光芒，几乎想立刻跳进那个童话世界。

5．《小香咕和她的表姐表妹》

这是一本妈妈和女儿可以共读的书，这是一本教会女孩子获得友情、快乐、智慧的书。通过阅读本书，学会去爱，学会用欣赏的目光看身边的事情，做一个快乐的惹人喜爱的天使。

6．《装在口袋里的爸爸》

《装在口袋里的爸爸》是解读父亲和孩子两代人情感沟通的童话书，描绘任何一个孩童家庭里的生活故事。如果你是一个爱幻想的孩子，那就到本书里来吧！

7．《中国古代寓言故事》

《中国古代寓言》有着数千年的悠久历史，是一个极为丰富的文学宝库，其中不少的著名篇章家喻户晓，并成为人们喜用的成语。

8．《会搔耳朵的猫》

这本书的作者马赛尔·埃梅是二十世纪法国最伟大的短篇小说家。此童话中真挚美好的感情使其具有独特的感染力，十分感人。

9．《亲爱的汉修先生》

一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书！

10．《时代广场的蟋蟀》

这本描写一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪不寻常友谊的故事书，出版后即佳评如潮，一直到今天仍风行在美国市场，奠定了塞尔登在儿童文学界的地位。

11.《夏洛的网》

一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌。一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话。

12.《洋葱头历险记》

该作品获得了1970年“国际安徒生奖”。童话情节跌宕起伏，一波三折，引人入胜，构思大胆独特，想象丰富，生动有趣，人物形象活灵活现，深受小读者的欢迎和喜爱。

13.《马小跳系列》

作者杨红樱的作品是一个丰富而广大的儿童世界，这既是儿童的现实生活世界，更是儿童的精神生命世界。

14.《海底两万里》

《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部。美妙壮观的海底世界充满

了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩。

15.《伊索寓言》

《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。学生能从这些有趣的故事中明白许多做人的道理。

16.《秘密花园》

这是一个关于温暖，关于快乐，关于爱的故事。

17.《乌丢丢的奇遇》

童话的最高境界是诗，而诗的最高境界是哲学。《乌丢丢的奇遇》第一个值得品味和赞许的特色是具有深刻的哲学内涵。

18.《屋顶上的小孩》

全书内容生动感人，富有人情意味。读者能够在朴实的语言中体会到，不管遇到什么境遇都要坦然面对，要让自己有一颗宽容的心，一颗感恩的心。

19.《大林和小林》

《大林和小林》是二十世纪中国最优秀的民族童话精品，奇特的构思，夸张的手法，大胆的想象，曲折的情节，让人爱不释手，很容易被它深深吸引。

20.《西游记》（青少版）

孙悟空的形象是我国古典小说不可多得的艺术形象之一，它的叛逆性格和反抗精神，尤为广大读者所喜爱。

四年级学生心语20字篇四
《四年级学生家长会讲话稿》

四年级学生家长会讲话稿

肯研小学 杨爱流

四年级是一个转折点，现在进入高年级，知识的难度有所增加，很多孩子感觉很吃力。从 5月7日的期中考试来看，综合整张试卷，其难度较为适中，平均分为80.7分，班上有25名同学的成绩达到85分以上，还有7个不及格，不及格的这几个同学都是在50到58之间，不及格的原因都是计算不过关。其中余文教，余志甲，邓林龙，卢秋楠，莫贰比较上学期明显的退步，主要原因是平时老师布置的作业不认真完成。从成绩看，孩子们前一阶段的数学学习还不是很扎实的。试卷批改后我也进行了仔细的分析，从中也发现了一些问题。

（1）首先我们从计算方面来看:计算类型主要有口算、用竖式计算、混合运算、简便运算。这部分学生丢分比较严重，用竖式计算有少数学生全部错了，混合运算和简便运算一部分学生不知道怎么做，说明运算定律掌握不好。也就是的知识的应用还不够熟练。

（2）其次，从学生完成试卷的情况来看，有些同学还欠缺良好的审题习惯和审题能力。这次期中检测，填空、计算、解决问题是学生丢分最厉害的地方，有的学生连题目是什么都没有看清楚就列式了。这部分题虽然有个别难题，但整体难度一般。

接下来讲的是课堂纪律方面，表扬上课专心听课、积极回答问题的同学有：余简简 韦 暖 韦 珍 余红月 韦 凤 余 粉 陈丽丹 韦雅倩 余佳浪 余明强 韦树荣 覃英师 周国玉 余宏丹 余 奖 莫彬彬 范莹莹 韦静楠 韦玉珍 曾晓彤

同时以下班干部还是老师得力助手，他们是：

班长： 余红月

副班长： 余佳浪 余明强

学习委员：陈丽丹 韦 凤

文艺委员：余简简

体育委员：莫彬彬

生活委员：韦雅倩 范莹莹

劳动委员：韦 暖 周国玉

语文科代表：陈丽丹 数学科代表： 韦 凤 英语科代表：余红月 余简简

还有8位小组长。

像韦凤同学数学科代表的帮老师收发作业，早读带领同学们读书，负责对照口算答案等等。

学习方面有待加强的有：

余志甲 余 俊 余水江 卢秋楠 罗丈萱 刘恩佶 莫 贰 余文教 周华森 余荣誉 韦兰云 余丽妙 余丽洁 罗 钒 余佳初 蒙统林 课前准备做的不够好的同学 ：刘恩佶 韦俊 余佳初 罗丈萱 罗 钒 余志甲 余荣誉 余水江 蒙统林 莫 贰 邓林龙

写字特别马虎的有：

刘恩佶 余志甲 韦振勇，罗丈萱 邓林龙 韦俊 余佳初 周华森 余荣誉。 学习用品经常缺的有：韦 俊，余顺典一个学期叫买一支铅笔都没有买，作图题也都用圆珠笔来做，作业、试卷很不整洁。还有些同学的三角板，量角器坏了也没有及时更新，用量角器量角的度数，画直角都不准确了。

下面我希望家长配合我们做好的以下工作：

1、提醒孩子注意安全（交通安全、防溺水安全、饮食安全等）；

2、给孩子创造良好的学习环境；

3、控制零花钱，引导孩子合理消费。

4、经常和老师沟通，多了解孩子的在校情况；平时督促孩子完成作业：

5、注意孩子各学科的全面发展。

5、要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。

6、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为孩子只有一个，我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途。

四年级学生心语20字篇五
《“心语杯”中小学生作文大赛的通知》

中国修辞学会读写教学专业委员会

中国文章学研究会导读导写研究中心

举办首届全国“心语杯”中小学生作文大赛的通知

时间匆匆，如指间流沙，2015年的钟声已经敲响了。2015

年我们有多少美好生根发芽？“它”可能是你读书活动中的喜悦收获、可能是你参与生活的喜怒哀乐、也可能是你对未来的向往？拿起笔来咱们共同分享吧。首届“心语”杯作文大赛期待你带着墨香到来。

一、活动倡导

我手写我心，我笔发我声，心随笔至，心笔合一。

二、活动宗旨与目标

“心语杯”作文大赛主旨在于提升中小学生语言文化素养，提高国家通用语言文字应用水平，发现并培养青少年写作人才，培养广大青少年热爱祖国语言的美好情感，促进学生全面发展。本次大赛由学生自由命题，书写自已在寒假中的所见所闻，以“真”为魂，我手写我心，写真话、诉真情。

三、活动组织单位

主办单位：中国修辞学会读写教学专业委员会

中国文章学研究会导读导写研究中心

济南出版社

支持期刊：《当代教育家》杂志社

《中学时代》杂志社

《小学生炫读写》杂志社

四、活动参与对象

全国各地中小学生。

五、大赛组委会

主任：

钱梦龙 中国修辞学会读写教学专业委员会 会长

魏书生 中国文章学研究会导读导写研究中心 理事长 崔 刚 济南出版社党委书记 社长

委员：孙凤文 刘蔚 朱孔宝 房德田 于兰 朱风玲 组委会设办公室，具体负责大赛评选活动的日常工作。 办公室主任：张永群 联系人：韩宝娟 史乃鹏 巩磊 大赛办公地点：济南市二环南路1号302室

联系系电话：0531-86131704

18678890952 13808931720

六、活动时间

2015年1月28日至2015年3月31日止。

七、奖项设置

大赛设小学组（三至六年级）初中组高中组三个级别。 本次大赛在三个级别分别设立特等奖一名、一等奖二

名、二等奖五名、三等奖十名、鼓励奖若干名。获奖者由中国修辞学会读写教学专业委员会、中国文章学研究会导读导

写研究中心颁发证书。由济南出版社颁发“心语小作家”证书，并聘为济南出版社特邀小作家。优秀作品在《小学生炫读写》、《中学时代》期刊进行发表，大赛组委会对优秀作品出版正式文集。

优秀教师指导奖：对获奖作品的指导教师颁发优秀教师指导证书。

优秀组织单位奖：凡在大赛组织过程中表现突出的学校，由大赛主办单位颁发“心语杯”作文大赛优秀组织单位奖，并为其设立“心语作文优秀示范校”或《小学生炫读写》、《中学时代》记者站。

八、投稿说明

1.大赛挖掘“真善美趣”，传递正能量。作文题材、文体不限（如诗歌、散文、小说、记叙文、论说文等）。字数：小学 200-600字；初中 600-1200字；高中700-1500字。

2.必须是本人的原创作品。已经在各类媒体上发表的作品不能参评。本活动不收取任何费用。

3.本次大赛以电子稿件Word文档投稿，邮件标题请注

明“心语杯”参赛作品。稿件请注明作者姓名、学校、年级、指导教师姓名及点评（140-230字）、邮箱、联系电话。

征文邮箱：xybdasai@163.com

投稿地址：山东省济南市二环南路1号302室

电 话：0531-86131704

邮 编：250002

请注明“心语杯”参赛作品作文大赛办公室 史乃鹏（收）

4.本大赛的最终解释权属大赛组委会。

中国修辞学会读写教学专业委员会 中国文章学研究会导读导写研究中心 二〇一五年一月二十一日

四年级学生心语20字篇六
《新人教版四年级上册数学期末试卷》

一、我会算（5分）

210×30= 650÷50= 2500+60= 720÷9+120=

307×60= 402×18≈ 5392÷9≈ 50×0+60=

二、我会填（15分）每空1分

1．40080500读作（ ），一千零三十二万零五十写作（ ）。2003年我国移动电话用户大约有268690000户，把横在线的数改写成用“万”作单位是（ ）户。 “8”在（ ）位上，表示（ ）。 2．896÷32的商是（ ）位数，商的最高位应写在（ ）位上。两个数的商是5，如果被除数和除数同时扩大8倍，商是（ ）。

3．450×70的积是末尾有（ ）个零。

4．李平大叔今年收橘子1328 千克，大约是（ ）千克。 5．□□□÷75=5……（ ） 余数最大是（ ），这时的被除数是（ ）。

6．一个数和24相乘，积是1200，如果这个数缩小10倍，积变成（ ）。

7．（ ）里最大能填几？

（ ）×24＜100 46×（ ）＜217

三．法官判是非(对的在括号里打“√”，错的打“×”)5分 1．至2002年，我省的人口为3282万人，这是一个近似数。（ ） 2．两个高相等的平行四边形 拼在在一起还是平行四边形（ ）。 3．角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 （ ） 4．万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“万”字（ ）

5．370÷30=37÷3=12……1 （ ）

四．选择正确答案的序号填在（ ）里。（5分） 1．下面各数，只读一个零的数是（ ）。

①2003400 ② 2003040 ③ 203400

2．下面各数四舍五入后都是42万，其中（ ）最接近42万。①424500 ② 420099 ③ 419820 3．角的两条边是（ ）

①直线 ②射线 ③ 线段 4．下面各题，计算结果与140÷20不相等的是（ ）。 ①280÷40 ②1400÷20 ③560÷80 5．下面3时整，钟面上的时针与分针所成的角是（ ）。 ①锐角 ②直角 ③平角 五．计算：(6+6+20+8)分

1．在○里填上“＜”“＞”或“＝”。

120×20○12×200 500×10○10×550 16×400○210×4 19×300○30×180 30500000○3050000 208808○99999

2．我会列式计算

①一个数的62倍是2356,这个数是多少？②38除一个数,商27,余35,求这个数。

3．竖式计算我最棒。（带△要要验算，每题3分，验算1分） 152×23= 28×304= △360×70=

576÷18= 189÷21= △960÷32=

4．数学诊所（每题2分）

6 7 8 5 0 6 5 1 3 4 + 1 2 9 - 1 7 8 7 )4 3 × 1 6 7 9 7 4 2 8 3 5 8 0 4 8 1 3 4 9 3 8 六．动手操作我能行。(3+3)分

1．作一个125度的角。 2．画一个边长为3厘米的正方形。

七．解决生活中的问题。(4＋4＋6＋10)分

1．特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千

米，它们30小时各行多少千米？

2．李老师拿了1000元去购买体育用品，他买了24个小足球，还剩下88元。每个小足球多少元？

3．实验小学四年级学生收集植物标本情况统计表

你还想提出什么什么问题？

4． 四年级同学喜欢的运动项目统计图

人数/人 18

16

15

13

13

12

8

项目 乒乓球 足球 跑步 游泳 跳绳

（1）男生最喜欢的运动项目是（ ），女生最喜欢的运动项目是（ ）。

（2）全班喜欢（ ）运动的人最多。

（3）（ ）运动，男生和女生喜欢的人数最接近。 （4）你能提出什么数学问题？

（5）你还能发现哪些信息？

四年级学生心语20字篇七
《2014-2015上心语室总结》

心语室心理辅导工作总结

2014-2015学年第一学期

一学期结束了，在全体师生的共同努力下, 我们学校的心理辅导工作开展得有声有色，取得了明显成效。主要做了以下工作:

一、加强宣传，普及学校心理健康教育。

通过印发宣传资料、广播室定期广播等形式扩大宣传，充分利用其他各种途径进行宣传，更加深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。

二、加强心理辅导室建设，整理完善档案资料。

为了使心理辅导工作朝着系统性、连续性的状态发展，对心理辅导室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实，为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基础。

三、开展心理健康教育，从整体上提高学生心理素质。 为使学生的心理素质得到整体性提高，我们面向全体学生，着重开展了心理健康教育辅导。

（一）辅导的主要形式

1.举办心理健康讲座和专题班会。在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种措施，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教育中有很大的发展空间。我们充分利用学

校的多媒体教室，根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课，心理辅导室配合班主任做好学生工作。分别进行了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅导,并作好了相应记录。

2.进行个体辅导。采取多种方式来满足学生的要求，周五中午为学生提供辅导服务。同时，心理辅导信箱每天定时打开，心理辅导师认真、仔细地分析每一封来信，给每个来信的学生一个满意的答复。

（二）辅导的主要内容

1.学习辅导。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。

2.青春期前辅导。让学生了解自己，提前学会克服青春期的烦恼，正确面对青春期，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，开展适宜的性教育活动。

3.情绪辅导。了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。

4.人际交往辅导。学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学

会正常交往；形成良好的礼仪素质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。

5.悦纳自我辅导。加强学生自我认识，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的各种变化，培养学生的耐挫折的能力，提高自信心。

6.生活辅导。引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。

7.贫困学生辅导。贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会格外自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、沉默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性的问题更应该得到足够重视。

（三）具体辅导情况

1.与学校工作相协调，向教师提供心理科学知识，便于学校开展心理健康教育。面向全体学生开展发展性、预防性的心理辅导，采取朋友式的心灵对话，使学生逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。

2.请班主任协助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关心理症状，掌握学生确切的征兆，筛选学生心理方面

的问题，以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展。

3.做好行为矫正工作，具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。

四、开展问卷调查，进行分析统计。

为了更客观地了解学生的心理状况、对学生心理状况作出客观地评价，心理辅导室在班主任的配合下，对学生进行心理健康调查并对所得数据进行分析、统计、建档。

四年级学生心语20字篇八
《教科版科学四年级上册期末测试卷》

教科版科学四年级上册期末测试卷（一）

四年级科学上册期末测试卷（一）

班级__________ 姓名___________

一、我会填空（19分）

1、声音的强弱可以用 来描述。振动幅度越大，声音越 ，振动幅度越小，声音越 。

2、声音是由物体_________产生的，以_________的形式传播。

3、人的身体分为_________、_________、_________和_________四个部分。

4、根据云量的多少，天气可以分为________ 、________ 和 _________ 。

5、水里的动植物呼吸的是溶解在水中的 。

6、人们说话时的声音是由________振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由________振动产生的。

7、物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀的分布在水中，不能用沉淀或过滤的方法分离，这种现象叫 。

8、人的呼吸实际上是在进行_______ ，使_____进入血液，同时排出________。

二、我会判断 （20分）

1. 把食用油放进水里，食用油会均匀分布在水里。 （ ）

2. 食盐能溶解于水，也能用蒸发的方法把食盐从水中析出。 （ ）

3.从西北方向吹向东南方的风是东南风。 （ ）

4.在“比较水的温度对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中一个杯子中搅拌。 （ ）

5. 用不同力气敲击同一支音叉，轻轻敲时发出的声音低。 （ ）

6. 远处有声音传过来，一定有物体在振动。 （ ）

7.用搅拌加快食盐溶解的实验中，其中一个杯子的食盐要多一些。 （ ）

8.把一杯高锰酸钾溶液放在窗台上，杯子里高锰酸钾也会被蒸发掉 （ ）

9.我们观察到在滤纸上留下了面粉，说明面粉不能在水里溶解。 （ ）

10.在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。 （ ）

11.要等到温度计里的液面不再上升或下降后，才能读数。 （ ）

12.在月球不能直接对话是因为没有空气。 （

13.酒精灯的火焰分三层，其中温度最高的是焰心。 （

14.肺活量大，每次吸入的氧气和排出的废气就更多。 （

15.随着运动量的增加，心跳不断加快，但呼吸不会加快。 （

16.做雨量器的杯子，必须是直筒、透明，并在外壁贴上刻度。 （

17.有物体在振动，我们就一定能听见声音。 （

18.心脏每收缩和舒张一次就是一次心跳。 （

19.一边吃饭一边看电视不会影响消化，而且能节约时间。 （

20.小肠的作用就是吸收食物残渣中的水分。 （

三、我会选择（30分）

1. 下列使用酒精灯的方法，正确的是（ ）。

A．用燃着的酒精灯点火 B．用嘴吹灭酒精灯 C．用灯帽盖灭酒精灯

2. 用（ ）方法是不能分离食盐和水的。

A.给杯子中的盐水加热 B.把盐水放在太阳下 C.过滤

3.以下哪种物质传播声音能力最强（ ）。

A.金属尺 B.木尺 C.棉线

4.在我们记录风力的时候，数字“1”表示（ ）。

A.无风 B.微风 C.大风

5.音高与物体振动之间的关系是（ ）。 ） ） ） ） ） ） ） ） ）

A.物体振动速度小，声音高

B.物体振动速度快，声音高

C.物体振动幅度大，声音高

6.在食用油和水的混合液体中，加入少量洗涤剂后（ ）。

A.食用油被溶解 B.食用油没有被溶解 C.食用油沉入水底

7.用同样的力气敲击大小不同的二支音叉，小音叉发出的声音要（ ）。

A.低 B.高 C.强

8. 下列哪种物质不能溶于水。（ ）

A.食用油 B.食盐 C.高锰酸钾

9.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（ ）。

A.空气不能传声 B.空气能传声 C.声音传播与空气无关

10. 在真空中声音传播的速度( ）。

A.更加快 B.更加慢 C.不能传播

11.我们常喝的饮料可乐中溶解了大量的（ ）。

A.氧气 B.二氧化碳 C. 一氧化碳

12.口腔中的唾沫能帮助我们消化食物中的（ ）。

A.蛋白质 B.维生素 C.淀粉

13.做100毫升水能溶解多少食盐的实验中，放到36克食盐以后，杯子里的一些食盐很难被水溶解，这是因为（ ）。

A.食盐在水中的溶解能力是有限的 B.由于搅拌不够 C.盐的颗粒太大

14.收音机里传来的钢琴声是由（ ）振动产生的。

A.空气 B.琴弦 C.喇叭

15.能让身体做弯曲、旋转等不同方式运动的是（ ）。

A.肌肉 B.骨骼 C.关节

四、我会连线：把消化器官与它们的功能用线连接（10分） . 口腔 吸收食物残渣中水分 大肠 储存食物，初步消化蛋白质 食管 消化食物和吸收养分

胃 把食物破碎并消化少量淀粉 小肠 把食物送到胃里

五、我会解决（38分）

1、在空格内写出下列实验装置名称和仪器各部分名称。（

2、看右面这张图，同学C在写字，同学A 9分）

和同学B都能听到同学C写字的声音。请问：

(1)同学A和同学B谁听到的声音会更清楚些？

_______________________________________________

(2)理由: _______________________________________

_______________________________________________。（4分）

3、看图填写出对应的消化器官。（4分）

四年级学生心语20字篇九
《四年级上期期末作文集》

花 开 有 声

——学生作文集汇编

河南省实验小学

2015年1月

一切作品要写得好，它就应当„„是从作者的心灵里歌唱出来的。

——（俄国作家）列夫·托尔斯泰

写作是一条认识自己，认识真理的路，你只要喜欢写，应该随时

动笔去写。——（中国作家）罗兰

主编：刘老师 常佳瑶妈妈 宋昭熠妈妈

各栏目编辑：

优秀单元习作：郭笑菲爸爸 李哲舟妈妈 优秀课外习作：李宜桦妈妈 韩语彤妈妈

优 秀 日 记： 马超航爸爸 闫奕卓妈妈

题记：

“桃李不言，下自成蹊。”

做自己想做的事，做自己能做的事。

感谢支持我想法的志愿编辑们，感谢热情投稿的家长们，更感谢这些文字的创造者。相伴只因温暖，一起走下去，努力让所有的孩子离文学近些，再近些！

——刘老师

编辑寄语

迈着轻盈的步伐，我们迎来了充满希望的2015年，看着孩子们稚嫩却日渐成熟的文笔佳作，作为学生家长，我有说不出的高兴，因为我们的孩子，如一群勇敢的雏鹰，在老师的帮助下，正努力着、进步着、成长着。也希望孩子们未来能像雄鹰一样，历经风雨，翱翔在更高的天空！

——宋昭熠妈妈

在这次作文集编辑和汇总的过程中，我们得到了热心家长和孩子们的踊跃投稿，是你们的积极参与使得这项工作能够顺利开展！是你们的关心和支持使得这本作文集能够成功问世！感谢我们的家长，感谢我们的孩子，感谢为我们搭建起这座平台的刘老师！是她的创意，为孩子们荡起写作绿洲中的一叶小舟，为孩子们揭开了写作的一页新篇章！编辑工作的几天中，我不断的被孩子们发来的文章感动着，仿

佛进入了他们的世界，自己也回到了童年！愿我们的孩子们都越来越出色，愿我们的孩子们在写作道路上都能越走越远，乘风破浪，扬帆远航！

——常佳瑶妈妈

这学期，伴着绵绵细腻的《桂花雨》，捧着耐人寻味的《珍珠鸟》，与《吹小号的天鹅》一起经历那一波三折的旅途，你们踏入了真正文学的领地。你们的文章，有的活泼有趣，有的想象丰富，有的生动贴切„„要知道，每个人都是从蹒跚走路开始，每个作家都是从片言只语起步，也许明天的你们就是下一个琦君、冯骥才、怀特„„。你们的“处女作”，是我最好、最棒的新年礼物，阅读你们的作品，给我最深、最真的心灵感动。谢谢你们，亲爱的孩子们！

——李宜桦妈妈

欣喜的看到孩子们在写作方面的长足进步，优美的语言、丰富的想象力、阳光的心态，美好而单纯的向往如一路欢快奔腾的小溪，跳跃在我们的眼前、心里。我们由衷的感谢老师的引导与熏陶，在此同时，我们也深刻认识到孩子们的进步和爱读书的好习惯，以及与身边同学的互相影响与分享是分不开的。兴趣是最好的老师，引导孩子多读经典，去感受真正美好、广阔的文学世界。另外，我们也在自我反省，给孩子做好有良好的阅读习惯的表率，陪伴孩子的成长，我们在路上。以上和各位家长共勉。

——李哲舟妈妈

当我们打开这本作文集，当我们用心去感受稚嫩的文字，每个孩子鲜活的面孔便跃然纸上。我们被他们的真诚、善良和无邪所感染。每一滴水都可以闪耀出阳光的光辉，每一篇文章都能够折射出他们纯洁的心灵。在他们的世界里，每天都有太多事物等待发现、探索和表达，只要我们也用童心去相伴、交流，他们就可以用手中的笔写出使我们眼睛发光的文句。让我们悉心来呵护孩子们的那份真情、那份美好„„

——郭笑菲爸爸

童年是美好的，是令人每一个人终身难忘的，如果每一个成长的脚印都有一个载体，她将培伴我们时时重温那美好的回忆！这本作文集将记载每一位同学的快乐、付出和收获，衷心希望孩子们都有一个快乐、幸福而又收获满满的童年！

——韩雨彤妈妈

从日记中看到孩子们丰富多彩的生活丶深刻生动的思维丶精彩童真的笔触，非常为你们骄傲！ 一类文章，结构严谨丶语法正确丶行文流畅;另一类文章，构思巧妙丶文笔灵动丶寓意深刻。希望今后每个孩子都能互相借鉴，博采众长，使自己的文学能力百尺竿头更进一步！

——马超航爸爸

四年级学生心语20字篇十
《四年级上册语文计划1》

2013——2014学年度第一学期

四年级语文上册教学计划

西屯中心小学 史林芳

一、指导思想

确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、班级学情分析

本班学生一共44人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高

三、教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考

练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

四、学习目标

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

五、教学重点

本册书中的重点知识是要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读

课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

六、教学难点

本册书中教学的难点课文均围绕专题编选，就是精读课文。精读课文共18篇，精读课文后有思考练习题。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

七、教学措施：

1．以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

2．以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生

都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。

3．创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。

4．重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。

5．继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。

6．课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。

7．合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。

8．坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势；从每一笔，每一划在田字格时的位置；从汉字的间架结构等入手，有

计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。

9．做好大阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动；重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案；对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决；对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示实验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深入思考、讨论、交流，最终获得满意答案。课外，要拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的广阔天地中学语文，用语文。

10．认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。

11．对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。

八、扶优转差计划与措施：

优生：聂雨桐、姜凯、张筱雨、曹新宇、任雪等，他们学习积极主动、有一定的学习方法，听说读写看各方面基础比较扎实，课外阅读面广，习作能力较强。后进生：姚志凯、宋昭君等，他们学习基础差，反应较其他孩子要慢，阅读与习作能力较差，家长从不过问或是不知从何下手，但他们都爱集体，乐于为集体服务。