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篇一:《生活美好的句子》

生活美好的句子

一晃神，一转眼，我们就这样垂垂老去。

你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

可能是我的性格过于消极吧，只要是那些忧伤而凄美的，我都喜欢。

明天的成就将会超过今天的作为。改进永远来自于检查与反思。每个人都应该一天比一天明智

时间没有等我，是你忘了带我走，我左手是过目不忘的萤火，右手是十年一个漫长的打坐。

你笑一次，我就可以高兴好几天;可看你哭一次，我就难过了好几年。

凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你!

躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

如果我每天都找出所犯错误和坏习惯，那么我身上最糟糕的缺点就会慢慢减少。这种自省后的睡眠将是多么惬意啊。

如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。

一群羊在草地上吃草，一辆车开来，只有一只羊没去看车静静地吃草，这只羊显得特别孤独。

我终于知道，只要我一心一意向着一个目标稳步前行，百折不挠，一定不会失败。这就好比用玻璃聚集起太阳的光束，那么即使在最寒冷的冬天，也可以燃起火来。

过去，我曾愚蠢地让失败和悔恨的重负压弯了我的身体，眼睛盯着地面。现在我卸去了以前的包袱，视野开阔，目所能及之处，大门敞开，迎接我去过一种更好的生活。我不再于空等中期待机会之神的拥抱。

有些事情还没讲完那就算了吧。每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，

你不要听我的，但你也不要让我听你的。

那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。

如果回忆象钢铁般坚硬那么我是该微笑还是哭泣，如果钢铁象记忆般腐蚀那这里是欢城还是废墟?

现在我知道为什么成功总是躲避着我。摇摆不定、犹豫不决的人，最终不会做成任何一件事情。如果我不断制订计划，却从不完成它们，就会像百合花一样随风飘摇，不能完成一件伟大而有意义的事情。

历史上任何伟大的成就都可以称为热情的胜利。没有热情，不可能成就任何伟业，因为无论多么恐惧、多么艰难的挑战，热情都赋予它新的含义。没有热情，我注定要在平庸中度过一生;而有了热情，我将会创造奇。

我们每个人，即使是最刚毅最具英雄气概的人，一生中的大部分时间都是在失败的恐惧中度过的。

经验往往被人们当成愚蠢与悲伤的同义语。其实大可不必。假如我愿意井确实从经验中学习，那么今天的教训就会为明天的美好生活打下基础。

成功与失败的区别不在于工作的数量，而在于工作的质量。那些饱尝失败之辱的人，并非做得少，而是因为他们不加选择地接受任务，往往一边建筑，一边拆毁。他们没有把握环境，创造机会。他们只能在诚实中失败，却不能将它们转为成功的机缘。尽管有足够的能力，充分的时间，成功的主要因素都具备，他们也只能让空梭上下乱舞，却永远编织不出真正的生活的锦缎。

我为成功而生，不为失败而活。

从此，我要以每天的成绩令世人惊叹。每天我要延长花在工作上的时间，让那多付出的汗水成为明天的投资。有了这种态度，这种在我们这个自私自利的世界上罕见的态度，我不会失败。

现在我知道，从劳动中结出的硕果，是最甜美的果实。天才可能承担伟大的工作，但必须靠辛勤的劳动才能完成。

我们都戴着有色的眼镜，在一面来临时只看到他不好的一面，最终睁开眼睛时，你可能会大为震惊，没想到自己为了急于给生活定下肤浅的含义，竟会这样模糊的看待生活。

为什么我总在试图用言语来掩盖自己的渺小，总在试图为自己减轻负担，又总在为自己的低能寻找托辞?糟糕的是，我似乎已经相信了自己编造的借口，心、安理得，得过且过，安慰自己“比上不足，比下有余”。我不是蠢人，从此我要靠自己的双脚前行，永远抛弃那自怜自贱的拐杖。

也许，我们总是认为生活平淡无比，当有色彩光临我们的生活时，无非就是过份的苦难和极少的快乐。每当这时候，乐观的人会用自己的方法，让自己在苦难中占优势，而悲伤的人只会在苦难中越陷越深，不能自拔。我不知道在这个时候你们有想过用数学符号来使我们的苦难消失，使我们的快乐更多吗

篇二:《句子》

小学语文五年级上册句子专项复习试卷

改变句式

1、直接引述改成间接转述2、用关联词语把两句话合并成一句话

3、反问句改为陈述句，陈述句改为反问句4、改为双重否定句

5、改为把字句，改为被字句6、改为拟人句或比喻句

修辞手法

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

一 改头换面 1 难道你不知道博览群书的好处吗？（肯定句）

2 我把这首诗背得滚瓜烂熟。（被子句）

3 多读书，读好书受益匪浅。（感叹句）

4 我喜爱书。（比喻句）

5 小鸟在叫。（扩句并变拟人句）

6 我买了双鞋。（扩句）

7 这不是奇观吗？（感叹句）

8 高粱的全身具有鲜明个性。（双重否定句）

9 老师对大家说：“要小心。”（转述句）

10 它坚韧不拔的品格感染了我。（把子句）

11 妈妈和爸爸吵起来，我和姐姐远远的躲着。（双重否定句）

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12 小喜鹊对青蛙说：“你跳出来看看！”（转述句）-

13 八月，桂花香。（夸张句）

14 这儿的风景真美，使我流连忘返。（反问句）

二 练一练

1 本体，喻体

阳光射进窗来，把吊兰的小叶照得如碧玉句子复习

。 （把-----------比作-----------------。）

它好肥，身子像一个球。（用--------------比喻----------------。）

2 仿写

例：美丽的 （黎明）

清新的 我快乐地迎接美丽的清新的黎明

（1） 晶莹的 （ ） 碧绿的

3仿写

例：我把饭吃了。我吃了饭。

（1） 有一次我鼓其勇气把小说给父亲看。

4 填修辞方法

（1）不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（ ）

（2）他是温柔的，是文静的，是爱做梦的。（ ）

（3）脚下的浪花好象百合花在开放。（ ） （4）草从土里偷偷地钻出来。嫩嫩的，绿绿的。（ ）（5）飞流直下三千尺。（ ）

三 关联词

1 修改关联词：尽管刮风下雨，小红上学从不迟到。

我们既然要学好课内的学习内容，也要多读课外书。

2 用关联词连接

（1）你下一番工夫。你的字能练好。

（2）爸爸能开汽车。爸爸能修汽车。

3 填空

（1）（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐挤过去。（2）这（ ）一个人的功劳，（ ）是大家努力的结果。（3）你（ ）去图书馆，（ ）去爬山。

（4）植树造林（ ）可改善环境，（ ）是造福后代的事。

四 按要求加标点（意思相符）

1 王红和利淹参加演出了 （别人说）

2 王红和利淹参加演出了 （陈述王，利两人都参加演出了）

3王红和利淹参加演出了（王红喊利淹参加演出）

五句子复习

病句

1 同学们敬佩地注视和倾听他的报告。

2 学校开展了学雷蜂热潮。

3 指南针是古代四大发明之一。

4 通过读书，使同学们增长了知识，开阔了视野。

5 订出期末复习计划是好事。

6 用符号修改：

在个门功课中，语文是我最敢兴趣的。其他学科，如数学，自然，历史我就学得差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细的学习，我明确了学习目的和态度，学习有了改善。

六 作调整，要细心，题意没让你重新排序！（ ）于是，冒出一个个脑袋。 （ ）而且都带着有黄穗的小帽子，它们就是笋。（ ）清明过后，地面上出现了裂缝。（ ）这些裂缝不知什么时候渐渐扩大了（ ）笋在春的怀抱里，迅速生长。（ ）据农民说，一个下春雨的夜晚，笋能长一尺多高。

缩句

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

篇三:《语文-句子转换2》

小学语文分类专项练习——句子以及句型转换

一、 句子

句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子，一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或“什么”（主语部分），后面一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”（谓语部分）。如：雪花||像柳絮似的在空中飞舞。

1.句子的理解

理解句子是理解课文的基础。怎样理解句子的含义呢？

（1）住重点词.难理解的词等关键词语来体会。

（2） 连系上下文来理解。

（3）分析句子中所用的修辞手法。

（4）联系时代背景及有关资料来理解。

2.句子的类型

按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：

（1）陈述句：告诉别人一件事. 陈述一个事实的句子，句末用句号表示。陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。如：

我的理想是当一名人民教师。 （肯定）

他没有参加昨天的会议。 （否定）

这件事不能不管。 （双重否定）

（2）疑问句：向别人提出一个问题.询问一件事情或表示疑问的句子，句末用句号。如：

你今天为什么迟到？

一块钱，你有没有？

（3）祈使句：表示请求.命令.商量或向别人提出要求的句子。语气坚决的，句末用叹号；语气和缓的，句末用句号。

如：上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！

你应该用功读书。

（4）感叹句：用来抒发强烈的感情（喜欢. 愤怒. 悲伤. 恐惧. 惊讶. 厌恶等）的句子，句末用感叹号。

如： 多么大胆而有诗意的想象啊！

我是中国人，我爱中国！

3.常见的几种句式变换

句式变换就是把某一种句式换成另外一种句式，而表的的意思不变，这样可以增强表达的效果。常见的句式变换主要有：baihehuatedianjuizi。

（1）陈述句与反问句互换。如：

陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。

反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（2）“把”字句与“被”字句互换。如：

“把”字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。

“被”字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。

（3）双重否定句与肯定句互换。如：

双重否定句：人与山的关系日益密切不能不使我们感到亲切.舒服。

肯定句：人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切.舒服。

（4）引述句与转述句互换。如：

引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”

转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。

4.扩句和缩句

扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以修饰. 限制或补充，使句意表达更准确.生动。

如：太阳光照射着树林。

晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。

缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。

如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。

苇絮飞起来。

扩句和缩句都要注意不能改变句子的基本成分和主要意思。

5.常见的修辞手法

（1）比喻

比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情景。比喻使人容易理解，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如：“像„„似的”“像„„一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。 如： 露似珍珠月似弓。（明喻）

阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里了。（借喻）

注意：有“好像”“是”一类词的句子，不一定是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键是在看句子是不是在“打比方”。

如：这个人很面熟，好像在哪里见过。

他还像过去一样喜欢打乒乓球。

第一句中的“好像”是推测、判断，第二句中的“想”表示相同。他们都不是比喻句。

(2)拟人

拟人就是把物当作人来描写，让物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情。拟人有利于抒发感情，增强语言的形象性和生动性。

如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。<<林海>>

(3)排比

排比是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词或句子排列在一起来表达相关的内容，借以增强语气，充分表达感情，说明道理的一种修辞手法。

如：漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看

见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。

(4)夸张

夸张是故意把事物的某一特性进行扩大或缩小，给人以突出而深刻的印象 如：这巴掌大的一块地方还能踢足球？

(5)反问

反问是提出问题而不做回答，是让别人去思考，问题的答案就在隐含的问句当中。反问的主要作用是加强语气。

如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢？

(6)设问

设问就是说话或作文时，为了引起别人的注意，往往先提出一个问题，然后再回答。

如：谁使长征胜利的呢？是共产党的领导。

设问和反问的不同：设问是自问自答，答在问外；反问是答在问中间，让人体会答案。设问是为了引起读者注意；反问目的是加强语气。baihehuatedianjuizi。

5、修改病句。

⑴常见病句类型。

①用词不当。

如：狮子是一种猛烈的动物。

无论什么人违反纪律，就要受到批评。

改：狮子是一种凶猛的动物。

无论什么人违反纪律，都要受到批评。

②搭配不当

如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。

改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。

③成分残缺

如：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。

改：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。

④重复啰嗦

如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。

改：他一贯保持艰苦朴素的作风。

⑤自相矛盾

如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。

改：队长的脸上露出了严肃的神情。

⑥词序混乱

如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。baihehuatedianjuizi。

改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。

⑦指代不明

如：小明和小强边走边谈，他告诉他作业已经做完了。

改：小明和小强边走边谈，小强告诉小明，他的作业已经做完了。

⑧分类不当

如：菜市场里有冬瓜、西瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

9不合事理

如：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

改：今晚天空月圆如镜，月朗星稀，多美的夜景啊！

（2）怎样修改病句

① 真读原句，弄清句子要表达的意思。

② 出有毛病的地方，根据病因修改。

③ 改病句不能改变原句的意思。

④ 查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。baihehuatedianjuizi。

句型转换练习题：

一、 句子加工厂。（按要求改写句子）

1、 如果不是数字图书馆，我就只能被少数人阅读，哪能像现在这样被全世界的人共享

呢？（改为陈述句）

2、 小猫跳起来打碎了窗台上的花瓶。（改为“把字句”和“被字句”）

3、 看到祖国发生的巨大变化，每个海外华人都会感到自豪。（改为反问句和双重否定）

4、 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《草房子》。”（改为转述句）

二、 扩句和缩写句子。

1、 黄叶落下来。

2、 细雨叩开了大门。

3、 愿望折射出爱心。

4、 千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前。

5、 雄浑豪放的中华人民共和国国歌，首次在奥林匹克运动会上昂扬高奏。

6、 我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。

三、 指出下列句子所用的修辞手法。

1、 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（ ）

2、从上往下看，一方方稻田如同一块块积木。 （ ）

3、那欢乐的叫喊声，把树上的雪都震落下来了。 （ ）

4、谁是我们最可爱的人？老山前线的英雄们。 （ ）

5、旅客的扣子掉了，他们给缝；旅客要寄信，他们代投；旅客病了要服药，他们代煎„„他们耐心周到，从不嫌麻烦。 （ ）

6、谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们忍心用枪来打这些受人压迫大骂的穷朋友嘛？ （ ）

四、 修改下列病句。

1、 班会上，小敏和小芳分别发了言，大家都同意她的说法。

2、 儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车、足球等。

3、 听到这个消息，我小声地议论起来。

4、 经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

5、 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。