王磊主任的《新课程理念下的备课观》

　　今天听了王磊主任的《新课程理念下的备课观》讲座作为教师我们都知道，课堂教学的基本步骤就是备课、上课、课外辅导和批改学生的作业。备课就是对课堂教学的整体设计。而备课时上课的准备，事实表明，一堂课的成败与备课是否充分有着直接的关系，教师只有把教材理解得透彻，对学生情况了解的清楚，选择好教学方法，设计好教学步骤，才能有效地把知识和技能传授给学生。接下来就是要了解学生。“知人才能善教”，教师不仅要了解学生的思想、学习、生活、负担等情况，做出准确的估计，而且要了解学生对听好这一课的准备如何，基础知识、理解能力和思维能力又怎么样难点、疑点在什么地方，对教师所涉及的方案能否接受，还要估计到学生可能提出的问题，以及教师如何有针对性的提问学生等等。备课、上课是我们教师必须掌握的教学常规，在即将走上新的工作岗位，我一定要认真地去备好每一节课、上好每一节课。

　　从中我知道了备课的界定，备课不等于写教案，还要钻研教材。钻研教材还叫从宏观角度和微观角度来着手，重点是对教材而言，难点是多学生而言。读懂教材要做到知道：1.教什么。2.怎么教。3.教到什么程度。要知道教什么的前提就得先读懂教材，从读入手。要知道怎么教就先进入学生角色;进入读者或编者角色，了解纹路或编排;进入教者角色。要知道教到什么程度就要区别两个概念和他们的区别和联系，把握好教学目标，把握教材，择要而教，把握文本多元理解，把握知识点准确理解其义。还有备好课的前提就是要写好教案，为教学服务。

　　2015.05.11