如何辅导孩子写日记
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如何辅导孩子写日记
日记是作文的基础，作文又是我们这一生都无法回避的，不说考试一定要写作文，就是参加工作也要用到写作。写求职报告、写工作报告、写计划、写调查报告、写结婚报告等等，所以写好作文对我们一生都很重要。
儿童作文启蒙是学好最好最关键的时期。所以，正确引导孩子写日记尤为重要。
日记、日记，就是这一天发生的事情。家长和老师都不能将儿童日记与文学作品等同。日记就是记录孩子这天经历过的事情。我们不要把日记当成文学作品来写。
当孩子对你说：妈妈，我不会写日记。这时，你千万不要呵斥她，而是要放下手中的一切事物，走到孩子身边对孩子说：哦，宝贝，不知道要写什么是吗?那好，妈妈问你，你今天都经历了一些什么事情。
这时，孩子会回忆说：今天早上起床，刷牙洗脸吃早餐，然后上学，上午语文、数学、英语语文。中午吃饭，完后是午休，下午上课，体育课，美术课，然后放学回家写作业吃饭。就这些。
你听完孩子的描述后，就开始逐一帮她分析了。今天的早餐有什么好吃的地方没有?孩子说没有。我们继续问：语文课学的什么?孩子会告诉你语文课学的什么。这时，你要细致地追问下去。
比如二年级有一篇课文《一分钟》。对话如下：
妈妈：语文课学的是什么?
女儿：一分钟
妈妈：哦?一分钟?你讲讲这篇课文说的是什么?
女儿：就是说元元睡了1分钟的懒觉，结果就迟到了20分钟。
妈妈：是吗?他是怎么偷懒的?为什么会迟到20分钟呢?
女儿：他倒霉呗，刚好遇到红绿灯，等到绿灯他过了，看见汽车开走了，结果只好等下一班车，结果就迟到了。
妈妈：原来这样。元元的故事告诉你得到了什么启发?
女儿：我们不能赖床。要早睡早起。
妈妈：很好。你就把刚才你说的话写下了就是日记。
女儿：啊?这样也行啊?
妈妈：是啊。今天我们学了《一分钟》这篇课文。讲的是元元……把经过简写下来，最后把你的感想：我们不能赖床。要早睡早起。日记就写完了。
我教孩子数学，要求他们写数学日记，孩子们也说不会写。我告诉他们如何写数学日记。比如四年级的鸡兔同笼问题。
今天，刘老师给我们上了鸡兔同笼问题。学了两种方法，一种是抬脚法，一种是假设法。抬脚法就是一声令下，鸡和兔子都抬起一只脚，然后再抬起一只脚，这时，鸡倒下了，兔子倒立了。公式：(脚的总数—头数—头数)÷2=兔子的数量。
只要他能把课堂上的公式重新抄一遍都是数学日记，目的不是要写什么文学性的东西，而是帮着孩子回顾今天所学的知识点。
如果你与孩子交流的过程中，孩子说出了今天在路上看见的某件事的时候，你要善于从这件事中去扑捉日记素材。
场景设计：
妈妈：你在学习有没有让你觉得有趣的事情?
女儿：没有。不过，我们班陈敏上课偷偷吃东西，结果李昊告诉老师了，陈敏被老师批评了。陈敏说他是叛徒。
妈妈：哦?那你觉得要不要举报给老师呢?
女儿：上课不能吃东西，当然要告诉老师咯。
妈妈：宝贝真棒，知道什么是应该做的，什么是不应该做的。不过，宝贝，我们最好不要当叛徒，你看，老师批评了陈敏，陈敏是不是很伤心?我们可以下课后对他说：你上课不能吃东西。这样做不好。
女儿：好吧。
妈妈：宝贝，你看，今天的日记就出来了。你就把今天上课陈敏讲话这件事写出来，然后把你和妈妈的对话写出来，就是一篇日记了。怎么说的就怎么写。
你看，孩子的日记是不是就写出来了。
幼儿园小班家访总结
范例1：
幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。
比如像张三的家长知道孩子特别皮，她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。
而李四的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。
程开和肖海的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。
杨欣音妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让她离电视太近，还有控制看电视的时间。
李涛的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经成功解决了这个问题，我对李涛说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果然这个方法很有用，没有人反映李涛上车的时候还哭。
在此不一一列举了。
自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比较好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。
另外有两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康发展。
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃。
范例2：
开学的前几天，我们进行了两天的家访，事先我都与家长打好电话，约定家访的时间。在家访的过程中，当我看到两个月不见的孩子，总是有种莫名的亲切感，孩子们也会亲切地与我打招呼。经过两个月发现孩子们都长高了，呵呵 。
来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的 “家庭情况调查表”，这次的表格，需要要填写的内容比较多，甚至有些内容对家长而言比较敏感，所以我们要向他们说清楚。不过家长们一般都很配合，这点让我们很高兴。
在接下来与家长的交流过程中我发现了幼儿在家中一些不好的现象：
孩子们在家中生活习惯不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃饭时还要家长喂，还有些不睡午觉的。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：老师，我们家***在家里可皮了，谁也管不了他，真是烦死了。通过家长的讲述我们明白到开学以后我的责任是很大的，幼儿到幼儿园后我们要好好做常规，让他们养成良好的生活习惯。
当然在家访中我也发现了一些对幼儿的教育比较重视的家长，他们在家中会张贴幼儿识字图，以及买一些拼图与幼儿一起玩，很多幼儿图书……同时也会带幼儿去旅游玩耍，让他们开阔眼界，增长知识。这些对于幼儿而言都是很有利的。我也应该把这些家长的做法告诉其他家长让他们也重视幼儿的教育并且付诸于行动。
通过这次的家访我也看到了本身存在的不足，当家长向我说起幼儿身上出现的问题时，我只能简单地答上几句，而钮老师能很好给家长建议，并且她能很自如地与家长进行沟通，我却有些拘谨。所以我在今后工作上要加强这方面，多看些幼儿年龄特征的书及上网查查有关资料，当然自己在工作时也可以总结经验，同时我在平时要主动与家长多交流，让家长能信任我。
范例3：
九月，我们迎来了31位新小朋友，我们对这些可爱的孩子们一无所知，为了能熟悉每位孩子，进一步了解他们的家庭环境、孩子的一些习惯与喜好、家长的一些想法等等，学期初，我们便对所有的孩子进行了一次家访，受到了家长的欢迎。在整个学期中，遇到孩子生病或特殊情况，我们也经常进行个别的访问。转眼就到了期末，这次我和清新商量着针对性的去一些孩子家家访，像进步特别快的或特别顽皮的，病假多的孩子等。事先我先跟家长联系好，约好他们在家的时间我们上门。在访问中我们深深感受到了孩子们与家长的热情，每到一个小朋友家，他们的爸爸妈妈或爷爷奶奶都会传达给我们一个同样的信息，就是孩子已经在家盼望了好久，老问老师怎么还没有来啊，由于是提前约好的，所以有的孩子早在前几天就开始念叨了，还积极准备好吃的东西……听到这些，我们两位老师心里真是感动，虽然外面是刮着风、下着冷冷的雨，但此刻我们的心里就是热呼呼的。孩子们心里盼望着我们去，我们去了孩子欢迎我们的方式又是各式各样，一些孩子就表现的特别兴奋似乎又有些害羞的样子，从这个房间窜到另一个房间;有的孩子就干脆把什么东西都往外拿，有点土话说的“人来疯”;有的孩子则特别热情、大方，不停给我们拿好吃的，热情的招待我们。
我们坐下来向家长汇报孩子一学期来在幼儿园的学习、生活情况，家长一般都比较重视孩子在吃饭、睡觉等自理方面的进步，家长普遍反映孩子自从上了幼儿园以后，乖了很多，有了巨大的飞跃。学会了自己吃饭，自己脱衣服，也懂礼貌了许多;变的开朗了，听到这些感觉心里喜滋滋的，特有成就感!还有一些家长对孩子在上幼儿园后经常生病也很心烦，通过我们的沟通，家长也十分理解;通过家访，还了解到了一些孩子在园与在家的表现并不一致，象这种现象我觉得也是比较普遍的。一学期来，我们发现班内有部分孩子还不会使用剪刀，我们在家访时就要求家长在这方面多锻炼孩子，灵活的双手对大脑发育十分有好处，家长也都十分支持。并探讨在下学期，大家共同努力，让孩子们在创造性思维方面、口语表达方面、社会交往方面不断提高。对于家长在平常的教育教学活动中的支持我们也表示了衷心感谢!我们聊着聊着就会忘记了时间，一坐就好几小时。
由于一些孩子的父母也是小学、初中的教师，只有到今天有空，所以约好在今天，不想期盼了很久的雪就在今天大肆的落了下来，真是漫天的鹅毛大雪呀，景色煞是好看，但想到要出门家访心里有一丝的犹豫，那么大的雪地上肯定是又湿又滑的，要不跟家长联系一下改天再去?于是和清新商量。最后我们决定不管雪再大我们也要去，因为是提前约好的，孩子们肯定是盼望了很久了，如果取消孩子们肯定会失望的。于是和清新撑着伞步行前往，我们走在漫天的雪花中，我对清新说：“感觉还是挺浪漫的!”果然到了孩子家，妈妈就告诉我们孩子已经问了好多遍了老师怎么还没来，妈妈告诉他雪下那么大老师怎么来呀，他就一本正经的说可不能走哦，要乘汽车来，我家汽车可以开进来的……看来我们的决定是对的!家访回家，我们的脚都冻的麻木了，清新的鞋子也进了水，但我们的心里却是滚烫的，一次次的家访拉近了我们和家长与孩子的距离，家长被我们感动着，而我们也同样被家长和孩子们感动着!!