镜比喻时间

有关时间的比喻句
镜比喻时间 第一篇

篇一：关于时间的比喻句

关于

时间的比喻句

2、一寸光阴一寸金，

寸金难买寸光阴。

3、时间像一闪而过

的流星，稍纵即逝。

4、时间像一把箭，

射出去便不会再回来。

5、时间像是一位奇

妙的化妆师，自然而又公正地描绘着人们在不同时期的形象。

6、时间像那东流水，

滔滔逝去不回头。

7、时间是一颗浑然

不被觉察的蛀牙，前一天还好好的没有任何感觉，第二天发现时它已接近镂空。

8、时间是本书，但

比世上任何一本教科书都让你得到无比深刻的经验和教训

10、时间如云，风

过处，渐行渐远。

11、时间如同一本

书，一本用金钱买不到的书，它令人受益无穷。

12、时间快得就想

流水一样，匆匆地来，匆匆地走。

13、时间就像在大

风里抓着的蒲公英，稍纵即逝。

14、时间就像一把

皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标

16、时间就像滚滚

东流水，一去不回头。

17、时间就是金钱，

效率就是生命。

18、时间好比东流

水，一去不复返。

19、回首过往，犹

如掌中沙，于指缝间流逝。

20、光阴似箭，日

月如梭

21、白驹过隙，转

眼间已近岁末。

篇二：描写情绪的比喻句

描写

情绪

把“很害怕”改写成比喻句

1、他浑身哆嗦，面

如土色，额头的汗珠无不显示出他内心的紧张与害怕，他就这样蜷缩在墙角，像一头受伤的

小野兽哼唧着。

2、他看到一只张牙

舞爪的鬼了！他吓得面如土色，随即大叫一声，豹子似的飞速跑到安全的地方。

3、我的心像有十五

个水桶——七上八下地扑通扑通的跳个不停，好像要跳出来了。

4、我害怕极了，连

大气都不敢出，心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去，总觉得有个灾难飞鸟似的在天

空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。

形容紧张的比喻句

1、此刻这心，绷得

好紧啊，就像一支即将离弦的箭。

2、当轮到我讲演时，

我心情不安地走到讲台前，稿子拿在手里，刚开始时，浑身就像通了电流一样。

3、平时别看她泰然

自若守着小书摊，其实脑子里的神经比弹棉弓上的牛筋还绷得紧巴，心里头就像是米老鼠踩

转轮，一直安定不下来。

4、他紧张的脸色由

黄色变成蜡一样白，嘴唇也变得苍白。

5、他看起来像热锅

上的蚂蚁 ，急得不知所措。

6、他全身紧张得像

块石头，他的心沉坠得像灌满了铅想救，已来不及了，我的心几乎提到了嗓子眼。

描写欣喜的比喻句，

欣喜的造句，有关欣喜的句子

◆英语测验得了

100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 ◆大家心里说不出有多高兴：

脚下好像生了风，走得又快又有劲。

◆爸爸同意了她的

要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

◆他惊喜得几乎叫

起来，心里像揣了个小兔，怦怦直跳。

◆一张张面孔，都

兴高采烈地泛起红光。

◆哥哥一听奶奶答

应了他的要求，活像个装了弹簧的洋娃娃，一下子蹦了起来。

◆嗨！真神了，我笔尖里的句子，怎么一个劲地往外涌，监字儿一个跟着一个，乖乖地跳到

方格纸内；我看着自己亲手写的作文：心里像吃了糖豆一样甜：我眯缝着眼睛， 又望了望周

老师，我想，他的眼睛里一定储藏着好多好多的作文秘密。

◆星期天早晨，我

骑车到街上去买早点。这是我学会骑车初次上街，看看胡同四周无人，我便飞快地蹬著踏板，

嘿！真带劲，街旁的建筑物飞也似的向后倒着：我越骑越得意，车也越来越快，阵阵晨风拂

面，觉得无比畅快。

◆今天，我收到盼

望已久的《少年文艺》编辑部寄来的杂志。我简直不敢相信自己的眼睛，好像在做梦。以前

特别羡慕别人发表文章，今天我的文章也在杂志上发表了，这怎不叫人高兴呢！我拿出杂志

仔细地看起来，文中有幅精美的插图，画着一位老师和一个穿花裙子、扎两根小辫的小女孩。

我想，那个小女孩也许就是我吧，因为她的脸上是那样的喜气洋洋！我看了一遍又一遍，总

舍不得放下。

◆那天早晨，我背

着书包。蹦蹦跳跳地到了学校，邮递员递给我一封电报，我看完内容，一蹦三尺高，因为爷

爷回国了。我书包顾不得放，快步跑回家，当时我真恨不得飞起来。我刚跑到屋前，就挥着

电报喊：“奶奶，爷爷回来了！”

描写难过的比喻句，

难过的造句，有关难过的句子

◎她的这番话一直

像石头一样压在我的心上。

◎我见她那满不在【镜比喻时间】

乎的样子，气得鼻子都歪了。

◎回到宿舍，他像

截木桩子似的摔到床上，长长地叹息了一声。

◎泪水顺着嘴唇两

旁的深细皱纹流进嘴里，一股苦涩咸味渗进心里：

◎一种缥缈的幻灭

似的悲哀，在很远的一瞬间抓住了他的心灵。

◎他满脸涨红，气

喘吁吁，脸上淌着泪水，一溜溜地闪着光。

◎她的眼睛湿漉漉

的，猛地一下子，她转过身去捂着脸，将头靠在墙上，抽动着肩膀呜咽地哭起来。

◎他的心难受得像

无数虫子在咬着。

描写悲伤的比喻句，

悲伤的造句，有关悲伤的句子

◆听了这挖苦的话，

他的脸色变得蜡黄，微厚的嘴唇一上一下地颤动着。

◆老人充血的眼睛

里只有愤懑与悲哀，浑浊的泪水像小溪似的流淌着。【镜比喻时间】

◆这又一次打击，

如同在她受伤的心灵上又扎了一刀。

◆姑娘的心里，一

阵刀剜，一阵发热，两只眼睛立刻被一层雾似的东西蒙住了。

◆妈妈那颗充满了慈爱的心，似乎被钢刀刺穿了，正淌着殷红的血，疼得她全身痉挛。 ◆

一句话勾起了大姐心底所有的苦水，她的泪水简直系泉涌！

◆她愣在那里，眼

里的泪水已经哭干，现在是每个毛孑l部在无声地饮泣。

亲的心破碎了。

◆记得我失去妈妈

的当天晚上，爸爸把我搂在怀里，失声痛哭：“滔，以后咱们的门子可怎么过呀？”我的心像

刀绞一般．泪水模糊了眼睛：爸爸要到外地下工作，我不成“拉兹”了吗？一阵痛楚，使我

大声哭起来：“爸爸，我要妈妈呀！”

◆爸爸的脸色变了，

他的心像无数的针在刺，他的头像被刚烈地摇了几百转，直觉得天旋地转。

◆它无可奈何地拍

子丁着它那柔软的双翅，想挣脱我的双手重新飞回蔚蓝的天空-我们用绳子把它拴好，可不幸

的事情发生了，小描咪像箭一般飞奔过去，跳起来，叼起这只可怜的小麻雀往远处跑了，只

有一只血淋淋的小腿挂在花盆的树枝上。

◆他生气的时候，

就用拳头打他的小妹妹的鬂角，可是她也并没有老是痛个不停．熬过漫长的夏天就死了，临

死时嘴里还说些温柔的话，表示原谅他，使他那颗伤痛得要碎裂的心加倍感到痛苦。

◆今天，我就要去

看望日夜难以忘怀的她老人家了，尽管路途远，可那怎么能阻拦我呢？ ◆我连忙跑过去，

扳着克丽丝的肩膀不相信地问道：“克丽丝，这是真的吗？”回答我的只是一阵鸣鸣的哭泣声：

“克丽丝，克丽丝，你说话呀！这到底是真的吗？”地抬起了布满泪痕的脸，蓝宝石般的眼

睛哭红肿了，长长的睫毛被泪水粘住了：她哽咽道：“这是真的。中国好，我不想离开中国，

不想离开你们呀！”我们拥抱着：我劝她别哭了，可自己却忍不住哭了起来??

◆几年后，我们一

家要回青岛了；离别那天，小伙伴们都来了。汽车喇叭一声声长鸣，让人撕心裂肺-小伙伴哭

着拉住我的手不放，我终于忍不住了，眼泪夺眶而出：车已经离开村子很远了，但那些小小

的身影仍然在奔跑着向我招手??

◆月台上，开车铃

已打响了，但我还是依依不舍地望着妈妈？我发现妈妈原来丰满的脸上布满了细细的皱纹，

明亮的眼睛变得暗淡无光了。

◆火车开动了，我

泪痕满面地追着火车．喊着：“妈妈，妈妈??”火车无情地甩下我，跑远了。

◆当小船向着高塔

下面的乡村流去的时候，我还回过头去看那留在后面的茂盛的榕树。我有一点留恋。昨天我

的眼睛骗丁我：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

◆别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏看着船渐渐地离岸了，船和岸

之音的水面渐渐地宽了；我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭

炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了，我有一种

说不出的感动。

描写愤怒的比喻句，

愤怒的造句，有关愤怒的句子

◆眼睛瞪得滚圆，

愤怒的目光利剑般地射出来。

◆爸爸生气了，眉

头皱成了个疙瘩，脸色极不好看，嘴唇紧闭着，尤其是那眼睛射出严厉的光，一直盯着我：

太阳穴上青筋暴起，满腔怒火无处喷射，气得双颊微微地颤抖。 ◆大伙儿越说肝火越旺，

怒气三千丈，简直要把屋顶掀翻。

◆她在一昼夜里积

压的怒气如火山一样爆发了。

◆他气得牙齿咬得

咯咯晌。

◆父亲气得脸色发

紫，两手打颤，抓起桌上的茶杯摔得粉碎。

◆他两眼圆瞪，往

外喷着愤怒的火焰；嘴里急促地喘着粗气，好像爬坡的火车；脸被一种极度的愤怒和痛苦扭

曲了。

◆我只好牙齿打掉

朝肚里咽，憋了一肚子气，不但不敢朝外撤，还得替人家帮腔说好话。 ◆她的两眼变暗了，

突然像闪电闪烁了一下亮光，又变得漆黑，接着燃起了不可遏制的怒火。

◆劣酒、假药、坑

人、骗人、害人，这人世间怎么了？我气得说不出话来，气得头顶溜烟。 ◆我非找他算账

不可，怨恨在胸中滋生着，气恨难忍了。

◆我心中有一股气

总消不了，是一种怨恨，又是厌恶。

◆怒睁着眼，额角

青筋随着呼呼的粗气一鼓一张。

◆长久压抑在心头

的悲愤，这时一下子全爆发出来了。

◆她回来了，大口

喘着气，脸红得好像憋过了气，一副怒气在胸无法遏止的样子，嘴里不停地嘟哝：“噢，这个

混蛋！这个混蛋！”

◆顿时，我心里充

满了愤怒，径直跑到那青年人的面前，气喘吁吁地说：“你为什么打鸟？”可那青年人耸了耸

肩膀，理都不理我，只管摆弄他的鸟枪。

◆我沮丧地走在回

家的路上？一个小石子出现在眼前，我抬腿一踢，它就飞得老远。我又瞪眼气恼地望着小河，

小河“哗哗”地流着，像是在嘲笑我：“哈哈，哈哈??”我又扭头望望路旁的杨树，几只小鸟

在树上“叽叽喳，叽叽喳”地叫着，好像在说：“气死他，气死

他！”我火冒三丈，顺手捡了一块小石子扔去，轰走了小鸟。大地上的一切，都变得那么不顺

眼，那么使人厌烦。

◆这时，爷爷和游

人都围上来了。大家义愤填膺，七嘴八舌地说：“没收他的鸟枪！”“拉他到管理处去”“不讲

文明，人人要管！”那青年人立刻耷拉着脑袋溜走了。

描写失望的比喻句，

失望的造句，有关失望的句子

◆真是个狼心狗肺

的家伙，我对她的怨恨越来越强烈，我发誓：至少恨她一个月。 ◆她心酸，觉得精疲力竭，

巧妙的比喻
镜比喻时间 第二篇

巧妙的比喻

“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤。”

女诗人将曲折的一生浓缩为片言丝语，在繁富精致中暗透着死亡的气息。这应该就是生命和死亡的对峙吧。生命何其精彩，何其辉煌，而死亡却并不因其精彩，因其辉煌而却步，它极有节律地前进，直至侵噬生命的全部。而后又开始了新的生与死的轮回。在这往复的过程中，截取一瞬间的景象，没有开始，没有结束，然而我们凝神看它时，过去发生的，现在进行的，将来出现的却都在眼前了。好的比喻，应该比它自身的文字更辽远，更广阔。 初看这句话时，正值心路历程中满布阴霾的一段，仿佛心灵深处的某个机关被拨动，紧锁多日的愤怒、压抑早已溶作无奈，汹涌而出，连舌尖上都是涩涩的苦味，不禁为张爱玲的绝世才华所倾倒。也许，我们都有过想飞的年龄却折断翅膀的经历，或者她的要求更低，而生活却拒绝满足。但是，只有张爱玲的敏感和纤细，才能创造这样的比喻。而远年的我读来，是如此真切地感受到了生命的无奈和悲凉。

当我跌跌撞撞地走过那段阴霾，从疼痛中学会了成长，我又想起了那个比喻。那略带冷漠的、置身事外的口吻如凉水一般为因年轻而时常发热的心降温：美丽的愿望不一定会实现，现实之中总有失败，当你的心中升起一个愿望，务必留足够的空间给相应的失败。好的比喻，绝不是密室中的一幅名画，长年维持着同样的面孔;它应该是人生路上一处风景，随着你脚步的移动，展现出不同的姿态，完善人生的美。

一个偶然的机会，一位长者和我谈起了这个比喻。他耐心地听了我的评价，而后语重心长地说：“一尘不染的长袍并不美，缺少了生活的气息。爬满了蚤的长袍，固然悲凉，却有蕴味。回首人生，遗憾与成功都是一种美，少了遗憾，成功便不为成功了。你要爱生活，就要爱生活的全部，否则就无法领悟生活的真谛了。”一旁看电视的叔叔猛然插言道：“年轻人该有锐气，拿起杀虫剂，管它蚊虫跳蚤!生命设置的挑战，应当勇敢迎战!”我的心里拂过了几股清新的风。好的比喻，应该如魔镜一样，在众人心中投下万千各异的形象。

“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤。”

“?”的联想

“?”像那科学天空的北斗七星，“?”像一把开启智慧大门的钥匙，“?”更像是人生道路上的方向盘。“?”引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息，为获得答案而冥思苦想。

“?”能引发人们对自然现象的思考，从而推动科学的进步。身为天主教神职人员的哥白尼对地心说大胆地提出了怀疑，终于成为日心地动学说的创始人，沉重地动摇了封建神学的统治地位。牛顿由苹果落地而提出疑问，终于发现万有引力定律的故事更是传为科学史上一段佳话。爱因斯坦在介绍他成功的经验时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。”正是这样大胆质疑，对任何事情都要问为什么的精神才使科学有了今天这样的长足发展。

“?”能启发人们对社会、对世界的思考。《苏菲的世界》这本书里，一个小女孩面对“你是谁?”“世界从何而来?”的问题开始了对生命对世界的哲理思考。托马斯·莫尔面对羊吃人的社会现象，思量着一个更加美好的社会形态，从而为我们描绘了《乌托邦》。马克思更是无数次地问自己：“资本主义制度怎样才能灭亡?”通过对大量工人运动经验的总结，他终于使“一个幽灵在欧洲上空盘旋。”正是一个又一个问号盘旋在哲学家的心中，使人类智慧的花园里百花竞放，争奇斗妍。

“?”引发着人们对人生的无尽思索。从伟大的浪漫主义诗人屈原的《天问》，到称霸中原，成为一代豪雄的曹操的名句“对酒当歌，人生几何?”;从东坡居士的“明月几时有?把酒问青天”，到毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮?”;从车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》，到张海迪的《生命的追问》，古今中外的人们通过小小的“?”表达了无限的意念、无穷的思绪。

“?”的确是一个神奇的符号，无比智慧的人类发明了它，它又促进了人类智慧的增长。对于“?”的无穷魅力，您是不是也该多问几个问号呢?

学然后知不足

雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小;小溪只有在奔入大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道;同样，一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句俗话说，就是“学然后知不足”。

有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙，自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为“江南才子”，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了“江郎才尽”的笑话。我国

古代还有这样一则寓言，讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。于是他以为自己“尽操舟之术”，不愿继续学习，，就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”。这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。

相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多，这个圆就越大，这个圆的周长也就越大，与未知域的接触也越大。因此，他对他的学生说：“从这个意义上讲，我不知道的东西比你们多些。”这位科学家正是始终不满足，不断地进取，才在科学上取得了辉煌的成就。

学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地进取。鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”列宁说：“最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。”巴甫洛夫说：”“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己说‘我没有知识。’”这些教诲，从不同的侧面告诉我们，要不断进取，永不满足。

朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵，结出丰收的硕果。

春天的脚步

微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步!四季周而复始，春天的脚步在人们的期盼中近了，更近了。春姑娘平静的呼吸掠过大地，人们顿时变了模样。人们惊喜地发现，嫩绿的叶芽冒出来了，青青的小草钻出来了，柔柔的花蕾绽出来了。春风带来了新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。春姑娘用她那神奇的画笔，把世界描绘得生机勃勃，一切都以一种新的气象展现在人们的眼中。

微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步!春天是一个播种的季节，希望在春天里孕育。

与朋友出去郊游、踏青，来到田野边，放眼望去，农民伯伯们正在弯腰插秧，他们用勤劳的双手，绘出一片片新绿，那一片片新绿，都寄托着他们丰收的希望。一年之计在于春，春天是播种希望的季节，让我们每一个人都在春天里播种希望吧!

微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步!春天是奋斗的季节，努力、拼搏与勤劳永远是春天的主题。春天的时光美丽却又短暂，难怪老舍先生在谈到春天时说：“舒活舒活筋骨，拌擞拌擞精神，各做各的一份事去。”你看那在花丛中的蜜蜂，正在为酿造甜蜜而忙忙碌碌地工作着呢。为了心中的理想，为了美好的未来，校园里的莘莘学子，也像那勤劳的小蜜蜂一样，在知识的百花园里忙碌起来了。没有勤奋，哪来收获?没有拼搏，哪来成功啊!

微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步!春天的脚步匆匆，美好的春光稍纵即逝。孔子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”珍惜春光，珍惜时间，珍惜生命吧!让我们在春天里播种，让我们在春天里拼搏，让我们追赶春天的脚步，用勤劳的双手，描绘绚丽的春的诗章!

自省十思

吾闻欲楼之高者，必固其基础;求斧之利者，必砺其锋刃;思学而有成者，必坚其心志。基不固而欲楼之高，刃不磨而欲斧之利，志不坚而欲学有成，吾虽年少，知其不可，而况于贤哲乎?吾辈学子，幸逢改革图强之世，正遇中华崛起之时，不念修身治学，不立报国之志，昏昏噩噩，荒废时日，斯亦毁基以求楼高，断刃以求斧利也。

观古今学子，初怀鸿鹄之志，亦抱报国之心，然善始者众，克终者寡，何故?盖求学之初，心纯而无杂念，知浅而求广博;稍有成，则沾沾自喜，荒嬉于游乐之中，孰知路漫漫其修远兮，非上下求索而不能达也!岂不知，满招损，谦受益，业精于勤而荒于嬉。

诚能：志消沉，则思报国之大任;遇挫折，则思司马之修史书;忧懈怠，则思孟母之断机杼;学不专，则思滴水亦可穿石;惑不解，则思不以下问为耻;戒自满，则思学海之无涯;戒自卑，则思尺寸之有短长;对师长，则思尊师而重道;对学友，则思友爱而共进;将有作，则思三思而后行。

总此十思，以正吾行，铭记于心，矢志而行。余虽女流，若能自省以美德行，必不逊于须眉。何患学之不精，行之不善，志之不达哉!

黄鹤楼赋

南维高拱，极目楚天，北斗平临，尽收云梦，擒蛇望龟，金鹤驻足。北镇大江之惊涛，南安荆楚之黎庶，西接天府之膏腴，东连吴越之沃土。九省通衢，聚四方之英杰;唯楚有才，变历史之风云。雄胜岳阳楼，壮盖滕王阁，名冠群楼，享誉四海。

重阳前后，岁在庚辰。阁楼高可摘星辰，四座雄而震龙伯。登崇阿于林阴，赋诗词于名楼。念太白之别情，感崔颢之乡愁;大浪千叠，疑周郎之雄兵;彤霞万里，惊赤壁之烈焰;苍松古槐，仰武穆之忠魂;香檀紫竹，慕屈子之高风。黄瓦红柱，鱼龙凌空。虹桥与仙楼齐名，涛声与金石共歌。高山流水，天下知音;千湖环绕，渔歌互答。微风不寒，拂面若杨柳之息;楚乐飘升，嘤嘤唤黄鹤归来。

大江东去，烟波浩淼;朝暮之间，变幻万端。朝雾起而失晴川之树，暮霭笼而隐龟山之塔。白云红日，引百鸟来朝;朝晖落霞，逗江豚出水。楚天神韵，江城风采，虽东坡豪词，青莲佳句不能状其形貌，子安之赋，范公之文不能名其佳处也。

古往今来，看英雄辈出;少年得志，知时运自创。朝读诗书，暮修人伦，展翅而上九万里，焉用好风频借力?我辈生遇其时，岂甘蓬蒿!少当益壮，当吞云吐雾于九天;志存高远，应击浪遏舟于中流。兴万里之江山，旺千年之社稷。

璐，年方及笄，慕织锦之慧，叹咏絮之才，锥锋不利，敬毛遂之脱颖，班门弄斧，鄙义府之忧叹。有才必施，有策必献，不待杨意，不等三顾，怀鸿鹄之志，借六月之息，上九万里何难!我辈豪情，各领风骚。

比喻的魔力

“我们的名字，是夜里海波上发出的光，痕迹也不留地就泯灭了。”

这是泰戈尔《飞鸟集》中的一节短短的句子，这简短的字句，却真实地让我体会到比喻的魅力——确切地说，那是一种魔力。

《飞鸟集》的诗句是诗人内心历程的记录，犹如旅途中的鸟儿随意留下的一个个散乱的足印，虽散乱，却又是有迹可寻的。给人的感觉，似乎是在某个感性的清晨，或者黄昏，一触即发的灵感或是顿悟，令诗人信手匆匆地记下心中那一闪即逝的火花。而那巧妙的比喻，便是诗句最突出的色彩，是诗句的灵魂。正是那比喻的魔力，让每个字句充满漂泊的美感，既深沉而又意味无穷。

“根是地下的枝，枝是空中的根。”诗人常常用诗人的心，发掘一些平常的事物间的相似或是联系，把世事的纷繁归于简洁，这便是哲理充满智慧的巧妙。另加一句：“荷叶上的小露珠对荷叶下的大湖说‘你不过是荷叶下的一颗更大的露珠罢了。’”这些妙喻不仅有深层的内涵，而且那如孩子般天真质朴的语言，给人以纯净的美的享受。

“鸟的歌声是曙光从大地反响过去的回声”。诗人的字句里，显出对光明的神往。在贫乏的或者沉默的日子里，大自然的每一件事物都可以激发诗人丰富的想像与跳跃的激情。这些美丽的情感都可以经过巧妙的比喻的魔法抒发得淋漓尽致，于是鸟儿的形象便成为我们眼前活灵活现的光明使者。而诗人奇妙的联想和对光明的追求是没有止境的，他们还创造了很多这样巧妙的比喻——

“黄昏的天空，在我看来，像一扇窗，一盏灯火，灯火背后的一次等待。”

“夜之黑暗是一只口袋，盛满了发出黎明的金光的口袋。”

诗人的比喻充满了对希望的渴求和对爱的憧憬，这是独属于比喻的绝无仅有的巧妙能力，它将人们丰富的难以抒发的情绪生动地抒发了出来。

巧妙地比喻便是“飞鸟”那飞行的翅膀，是那么活力无穷。

巧妙的比喻

比喻是画家手中的颜料，为景物增色;比喻是诗人想像的翅膀，为抒情添彩;比喻是哲人智慧的火花，点亮永远激励人们前进的真理之灯。巧用比喻，可摹难绘之景，可状难抒之情，可写难明之理。

巧妙的比喻可绘难绘之景。古往今来，无数文人墨客用比喻为我们描绘出了一幅又一幅美妙的画卷。岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”为我们描绘出了一幅严冬中生机勃勃的“春景”。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，则是东坡居士笔下惊涛骇浪、碧波万顷的江水。伟大领袖毛泽东的诗词更是遍用宏伟、瑰丽的比喻，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，“苍山如海，残阳如血”，将宏丽的景物与革命豪情巧妙地溶为一体。“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉甸着彩虹似的梦”，这是徐志摩笔下令人向往的康桥胜景。 巧妙的比喻可抒难言之情。南唐后主李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，成为咏叹愁情的千古绝唱。苏轼词“细看不是杨花，点点是，离人泪”则将离情凄苦抒发得淋漓尽致。在这方面，贺铸的词也毫不逊色，他的“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，将愁情化入景物，情景交融，虚实相生。 巧妙的比喻可写难明之理。弗兰西斯·培根说“知识就是力量”，高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，这些比喻巧妙地揭示了知识、读书的重要性。宋朝理学家朱熹的诗句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，唐代诗人刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，都寓含着深刻的人生哲理。生活中处处充满了哲理，用巧妙的比喻将它们表达出来是那些古贤先哲的成功。

总之，比喻可让你妙笔生花，文采飞扬。试一试神奇的比喻效果吧!

横列式

横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物的思维方法。常式结构一般由“总起——主体——总结”三部分构成。主体部分为并列的若干板块构成，千字文一般由三四个板块构成，各个板块可以灵活调换位置。常式结构为“总——分——总”式，变式很多，如：“总——分”式，“分——总”式，“分列式”等。横列式结构适用于各种文体。

横行式结构示意图:

[学生习作]

磊山风姿

这是一座不大的山，海拔不足千米，方圆不过百里，故乡的人们叫她“磊山”。磊山是我孩提时代的乐园。不管是姹紫嫣红的阳春，还是绿荫如盖的仲夏，也无论是果实累累的金秋，还是白雪皑皑的隆冬，都留下了我和伙伴们童稚的笑语和美丽的梦想。

最可爱的要数明媚春光中的磊山。缭绕的春雾裹住了她那丰满的健壮的身躯，从黄昏到凌晨，依偎着她，陪伴着她，直到晨曦初露，淡淡的，乳白色的薄雾才羞涩地，缓缓地，依依不舍地消失。

伴着鸟儿们婉转清脆的歌声，沿着一条潺潺流淌的小溪，你可以一直走到磊山的尽头。小溪曲曲折折，迂回在山弯中，能陪你游遍这隽秀婀娜的山峰溪谷。春泉涓涓地流淌，柔波轻轻地荡漾，如同从你的心底流过。脚下，碧毯顺着溪流铺向羊肠逶迤的小路，两旁高峻处的萋萋绿草中点缀着些淡黄色的蒲公英，不时地对你颔首。坡上是顺着青藤开着的金银花，散发着沁人心脾的清香，洁白如雪，象撒在绿海中的白绒，微风徐来，宛如碧海中的帆影。岩边还有那一丛丛红艳艳的杜鹃花，有咧开红唇儿的，有抿着鲜润的小嘴儿的，偶尔还交头接耳地私语一阵。看那油油的绿草，灼灼的红花，你一定会觉得“山青花欲燃”了。看，这一片绿毯织着各色花纹，有淡蓝色的竹叶花，有莹白的刺玫瑰，有藕荷色的“泡沫”花„„还有我叫不出名儿的，说不上颜色的野花，真是花团锦簇，宛然一首欢快明丽的交响曲。

这时，你抬头仰望，头顶上却是怪石嶙峋，有的如蜗牛爬行，有的如骏马飞奔，有的如巨人耸立，有的如雄狮怒吼，有的如苗条少女，亭亭玉立，有的呢，互相依靠着，拥抱着，仪态万方。在这巨岩之间，挺立着那苍劲的青松和翠柏，如果说，那色彩缤纷的山花增添了磊山的妩媚婀娜，那么这刚强不屈的松柏不就给她增添了雄健英武吗?那一弯叮咚的春泉又使她不缺乏灵性。磊山，真是一块丰富而和谐的诗歌的园地!

是的，磊山是可爱的。不仅这春的磊山充满着生命的颜色，那夏的磊山更是生机勃勃。遇到山洪瀑发，这山溪变得异常凶猛，洪水随着溪涧迂回激荡，推搡着滚涌向前，瀑流从巨岩上冲下，溅起飞花碎玉般的水珠，这时的磊山显得更加壮美灵秀了。暴雨过后，峰谷中山峦激荡，有的袅袅娜娜，像被丫环簇拥着的古代仕女，有的追逐嬉戏，像调皮的顽童。要是你站在五里之外望去，只见白云缠绕山腰，抱住山脚，空中露出一段湛蓝的峰尖，充满了诗情画意。

如果遇上秋色遍地之时进入磊山，就立刻会使你想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的绝句。可不是吗?那一片被金风染得通红的枫叶，不是一幅蕴含无限诗意的绝美的秋色图吗?那脸蛋被秋姑娘抚摸得紫莹莹的山葡萄，又犹如是音乐家给磊山谱写的一串串音符吧!再看那一串串红宝珠似的山楂果，难道不算是一首深情的咏秋诗!朋友，你也来采撷几颗吧!那时，我和伙伴们常常背着背篓来采摘山珍，树丛中，山坡上，撒满了甜甜的笑语。

倘若说春、夏、秋的磊山，给人以无穷的创作之源，那么冬的磊山又帮你完整地构筑了心中的乐章;如果说春的磊山使你的乐章柔美细腻，那么冬的磊山又给你的音调增添了壮丽瑰奇。那挂在树枝上的根根冰条，像水晶凝成;那银光闪闪的山峰，粉妆素扮;那傲然挺立的雪松，砌玉堆银。艳阳一照，立刻把你带进了“须晴日，看银妆素裹，分外妖娆”的意境。你再瞧，那些淘气的山村少年，在雪地里奔跑嬉戏，好一幅“村童戏雪图”啊!

朋友，你喜爱磊山吗?我爱她，因为她不仅是故乡的骄傲和象征，她不仅哺育了家乡勤劳的人民，她不仅仅留下了我童年欢乐美好的回忆，而且她激起了我对祖国壮丽河山深深的爱，她给了我无限的青春活力和蓬勃奋发的精神!

本文思路结构图示

【简评】

本文作者抓住磊山春夏秋冬四季景物的特点，采用横列式结构展开描绘，抒发了热爱家乡的美好情感。春天的磊山，云雾缭绕，溪水潺潺，鸟声婉转，山花烂漫;夏日的磊山，壮美灵秀，生机勃勃，瀑流飞溅，山峦激荡;金秋的磊山，红枫满山，果实累累，充满诗情画意;冬雪中的磊山，更是壮丽瑰奇，粉妆素扮，砌玉堆银，还有那富有情趣的“村童戏雪图”。作者善于借鉴课文中的写作技巧，如：“你抬头仰望，头顶上却是怪石嶙峋，有的如蜗牛爬行，有的如骏马飞奔，有的如巨人耸立，有的如雄狮怒吼，有的如苗条少女，亭亭玉立，有的呢，互相依靠着，拥抱着，仪态万方。”这一段描写就是学习了《雨中登泰山》中写泰山石的手法。本文开头总写磊山，概括准确;结尾总赞磊山，感情深挚。全文结构完整，思路清晰，语言生动流畅，恰当地运用了多种修辞方法，文采飞扬。

对照式结构

对照式结构的常式结构特点是本论部分一般由两两相对的两大板块构成，可以是人物对照、场景对照， 也可以是事实对照、理论对照。采用的是辩证思维的方式。变式则很多，可以是两两相对的若干板块构成。对照式结构适用于各种文体。

对照式结构示意图：

[经典例文]

问说

(清)刘开

君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理

尔雅通识《影视鉴赏》课后答案2016
镜比喻时间 第三篇

尔雅通识《影视鉴赏》课后答案2016

1.1、影视概说

1

电影具有“窗户”功能，尤其是（D）类电影。

A、幻想风格

B、喜剧风格【镜比喻时间】

C、惊悚风格

D、现实风格

2

以下哪一部电影属于纪实感很强的电影？（C）

A、《杜拉拉升职记》

B、《英雄》

C、《三峡好人》

D、《小时代》

3

电影就是我们的生活，已经成为我们生活的一部分。（）

正确答案：√

4

某种角度上，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（）

正确答案：对

1.2、电影就是我们的生活

1

下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是（B）。

A、这是一部美国电影

B、影片采用了纪实的表现方式

C、影片反思了影像与现实间的关系

D、影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众

2

下列关于电影与现实关系的说法中，不属于理论家波德里亚观点的是（D）。

A、影像是现实的反映

B、影像掩盖和篡改现实

C、影像掩盖真实的不在场

D、影像以符号的形式包围着现实

3

电影像镜子，是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。（D）

4

电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。（错）

1.3、“影像文化”及其革命性意义

1

根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说，电影是人类（C）的延伸。

A、视觉

B、听觉

C、想象

D、触觉

2

电影具有艺术的特质，但不完全是艺术的产物，它还受技术、市场规律等影响。（对） 3

美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。（对） 4

电影所代表的形象思维，它与逻辑思维相互对立和互补，因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。（错）

1.4影视文化的负面价值

1

电影中不属于文学性的是（）。

A、人物关系设计

B、对话设计

C、舞蹈设计

D、故事设计 我的答案：C

2

关于“摄影机如自来水”这句话，下列说法不正确的是（）。

?

?

?

? A、它是电影理论史上非常有名的一句话。 B、由法国电影理论家阿斯特吕克提出。 C、这句话主要是强调摄影师对电影创作的重要性。 D、意思是运用摄影机语言漂亮流畅地表达思想，叙述故事。

我的答案：C

3

库勒的“游戏冲动说”中，能够缓和感性、理性冲动间矛盾的“游戏”是指（）。

? A、艺术创造

? B、辩证思维

? C、社会交往

? D、阅读和体验 我的答案：A

三年级上册语文第四单元课内阅读
镜比喻时间 第四篇

《花钟》节选

间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

1.植物开花时间不同的原因：植物开花的时间与 、 、 有着密切的关系。有的花需要昆虫 ，才能结出种子，它们开花的时间往往与 相吻合。

2.昙花白天不开花，是因为白天 ； 深夜也不能开花，是因为深夜 ， 所以它通常选择了在 点左右开放。

3.仿照文中画线的句子，另写一句。

《蜜蜂》节选

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。

天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

④蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

1．文中画线的字是多音字，请用它们的另外一个读音各组一个词，写在下面相应的（ ）内。

闷（ ） 几（ ） 尽（ ）

2．根据短文内容判断对错，在括号内画 √ 或 × 。

（1）蜜蜂有超常的记忆力。（ ）

（2）我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。（ ）

（3）到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。（ ）

（4）“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。（ ）

（5）起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。（ ）

3．“我”从这个试验中得到了什么样的结论？

_________________________________________________________

《玩出了名堂》节选

有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越来劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地

球上的居民要多得多。

1.写出下列词语的反义词。

许多——（ ） 简单——（ ）

2.文段中的“小人国”是指微观世界，“小人国”里的“居民”指 ，“地球上的居民”指 ， 看“小人国”里的“居民”要用 。

3.用“﹏”画出文中描写虎克做显微镜的句子。

《找骆驼》节选

老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深、左边浅，就知道骆驼的脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼往哪儿去了，你应该顺着骆驼的脚印去找。”

商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。

1.老人非常详细地说了骆驼的哪些情况？

2.为什么老人能指点商人找回骆驼？

3.照样子，用画线的词语写句子。

商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。

表示时间的に、で、まで、までに
镜比喻时间 第五篇

【に】与【で】

【に】表示具体时间点。重点强调“在„ ；于„”

1、大学の授業は午前八時に始まり、午後５時に終わる。/ 大学的课是早晨

八点开始。下午五点结束。

2 、会議は夜の十時に終わった。/会议于晚上十点结束了。

3、あのお爺さんは６０歳に亡くなった。/那位爷爷在60岁那年去世了。

【で】 表示时间的期限。相当于重点强调“到„为止”

4、この仕事は五日間で仕上げる。/这个工作用五天时间完成。

5、会議は夜の十時で終わった。/会议到晚上十点结束了。

6、あのお爺さんは６０歳で亡くなった。/那位爷爷活到六十岁就去世了。 注意：这时二者可以互换使用。但是【で】可以表示年龄，【に】没有这个用法。

7、吉田さんは青島に来て今年でちょうど5年になる。/吉田来青岛到今年正好五年。

【まで】与【までに】

「まで」副助词，表示持续的动作或状态的范围终点。相当于汉语的“一直到„；到---为止”的意思。

1、今日は3時まで図書館にいます。（今天一直在图书馆呆到3点）

2、今朝は10時まで寝ていました。（今天早上一直睡到10点）

3、田中さんは帰るまで待っています。（一直等到田中回来）

「までに」它所表示的是在某一期限内的一个点上结束或完成所进行的动作或状态。相当于汉语的“在----之前”的意思。

4、三時までに帰ってきてください。（请3点之前回来）

5、12時までに宿題を出してください（请在12点之前交作业）

注意：「まで」后面必须是持续动词。像「待つ、する、書く、食べる」。

「までに」是瞬间动词.。像「表示移动的 行く，くる；表示瞬间动作的

的起きる；寝る表示状态变化的なる，溶ける」

「瞬間動詞」：表示瞬间发生并立即结束的动作行为。人们所能观察到的只是动

作作用的结果所形成的状态，即后续「～ている」形式所表示的状态。 如：○太郎は一年前から花子と結婚している。

瞬间动词还可以表示动作、行为反复发生。

如：○いつもここで本を注文している。/我总是在这里订购图书。

○彼はデパートで働きながら、大学の夜間部へ行っているそうだ。/听说

他一面在百货商店里工作，一面上着夜大。

瞬间动词的数目也很多，例如「死ぬ」「消える」「見つける」「覚える」「触

れる」「届く」「決まる」「忘れる」「失う」「できる」「知る」。

除「忘れる」「知る」等个别动词外都是自动词。基本上都是非意志动词， 「忘れる」等动词的意志性也不强。

☆另据考察，表示移动、穿着的动词「行く」「入る」「出る」「上がる」「帰

る」「戻る」「着る」「はく」「脱ぐ」「かける」很多兼有瞬间动

词和继续动词两种性质。例如：

○あの人は鏡を見がなら背広を着ている。/他正在照着镜子穿西服。（继续

动词）

○あの人は新しい背広を着ている。/他穿着一件新的西服。（瞬间动词）

形容第一的成语大全
镜比喻时间 第六篇

1、吉祥止止：第一个止字是留止的意思，第二个止字是助词。指喜庆。

2、不分伯仲：分不出第一第二。

3、至高无上：至：最。高到顶点，再也没有更高的了。

4、盖世无双：盖：压倒，超过。才能或武艺当代第一，没有人能比得上。

5、风华绝代：风华：风采才华；绝代：冠绝当世。意思是风采才华为当世第一。

6、天下第一：形容没有人能比得上。

7、第一夫人：一国中国家元首的妻子。

8、超古冠今：超：超出；冠：位居第一。古今第一，无人能比。

9、冠绝当时：冠绝：遥遥领先，位居第一。形容在某一时期内超出同辈，首屈一指。

10、黄钟毁弃：黄钟：黄铜铸的钟，我国古代音乐有十二律，阴阳各六，黄钟为阳六律的第一律；毁：毁坏；弃：抛弃。比喻贤人遭受摈斥。

11、横行天下：横行：纵横驰骋，毫无阻挡。形容遍行天下，不受阻碍。也形容东征西战，到处称强，没有敌手。

12、天下独步：独步：独一无二，特别突出。超群出众，无人可比。

13、独占鳌头：鳌头：宫殿门前台阶上的鳌鱼浮雕，科举进士发榜时状元站此迎榜。科举时代指点状元。比喻占首位或第一名。

14、宫移羽换：宫、羽：古代五声音阶的第五第一音级。指乐曲变调。也指事物的内容已经发生变化。

15、冠绝一时：冠绝：遥遥领先，位居第一。形容在某一时期内超出同辈，首屈一指。

16、黄钟大吕：黄钟：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。

17、富有天下：有：占有，享有；天下：指全国。(

18、画苑冠冕：苑：会聚的地方，多指学术、艺术的集中处；冠冕：皇冠帝冕，比喻第一。在美术界占据第一流的地位。

19、独步天下：独步：独一无二，特别突出。超群出众，无人可比。

20、功盖天下：功劳天下第一。

21、鳌头独占：比喻占首位或第一名。

22、佳肴美味：指上等的、第一流的食品，精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。

23、拔山盖世：盖世：超越天下人，世上第一。力能拔掉大山，形容力大勇猛，当代无比。

24、功首罪魁：功：功绩；首：首先；罪：罪责，罪行；魁：为首的，居第一位的。功绩数最大，罪责也数第一。

25、登峰造极：登：上；峰：山顶；造：到达；极：最高点。比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。

26、甲冠天下：甲冠：第一。称雄天下。形容人或事物十分突出，无与伦比。

27、天下无双：天下找不出第二个。形容出类拔萃，独一无二。

28、无出其右：出：超出；右：上，古代以右为尊。没有能超过他的。

29、佳肴美馔：馔：食物。指上等的、第一流的食品，精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。

形容湖水的成语大全
镜比喻时间 第七篇

1、水波不兴：指没有涟漪和波纹。形容十分平静。

2、碧波浩渺：形容大片水域壮观景象，通常修饰相对平静的江河湖泊。

3、波澜不惊：微风吹过，水面上风平浪静。现比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。无论遇到什么事都不会自乱阵脚，不惊不诧，面不改色。

4、碧波荡漾：碧：青绿色。青绿色的波浪起伏不定。

5、一衣带水：一条衣带那样狭窄的水。指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。

6、群鸿戏海：鸿：鸿雁；海：指大湖。象许多飞鸿在大湖里游戏一样。形容书法遒劲灵活。

7、千里莼羹：千里湖里莼菜做的汤，味道鲜美，不必用盐豉做调味品。泛指有地方风味的土特产。

8、江东父老：江东：古指长江以南芜湖以下地区；父老：父兄辈人。泛指家乡的父兄长辈。

9、波光粼粼：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。

10、轻盈流畅：形容动作轻快，流利通畅。

11、襟江带湖：襟：衣襟。带：衣带。形容江河湖泊之间相互萦绕交错，如同衣襟和衣带一样。

12、波光潋滟：形容水波流动;波光鳞鳞的样貌。

13、川泽纳污：以湖泊江河能容纳各种水流的特性。(

14、泛起微波：微：细小；粼粼：细小的水波闪闪发光。形容水石等很明净。

15、清澈见底：形容水透亮，纯净，可以看见水底。

16、湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。

17、烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

18、江洋大盗：在江河湖海抢劫行凶的强盗。

19、水平如镜：形容水面平静，没有一丝波浪，就象一面镜子。

20、风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。

21、水波粼粼：形容水面明净。粼粼，水十分明净。

22、溪流淙淙：水在流淌，发出的轻柔的声音。

23、穷山恶水：穷山：荒山；恶水：经常引起灾害的河流湖泊等。形容自然条件非常差。

形容明白的成语大全
镜比喻时间 第八篇

1、张本继末：把事情的本末说明白。

2、达地知根：指根底清楚、明白。

3、惇信明义：惇：重视；信：诚实。重视信实，明白理义。

4、耳聪目明：聪：听觉灵敏；明：眼力敏锐。听得清楚，看得明白。形容头脑清楚，眼光敏锐。

5、明白易晓：晓:知晓，明白。形容明白清楚，容易弄懂。

6、明白晓畅：晓：知晓，知道；畅：畅达。形容非常明白清楚。

7、罕譬而喻：说话用不着多比方，都能听懂。形容话说得非常明白。

8、漆桶底脱：漆桶脱了底才能透光亮。比喻彻底明白清楚。

9、朗若列眉：朗：明亮；列眉：明白。形容非常明白。

10、顿开茅塞：顿：立刻；茅塞：喻人思路闭塞或不懂事。比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。

11、不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

12、拨云见日：拨开乌云见到太阳。比喻冲破黑暗见到光明。也比喻疑团消除，心里顿时明白。

13、人心如镜：人的心就像镜子似的透亮明白。

14、博物通达：通达：明白人情事理。形容常识渊博，通晓事理。

15、牙清口白：牙齿洁白，口齿清楚。比喻说话清楚明白。

16、不明事理：明：明白，懂得。不懂得事物的道理。

17、真相大白：大白：彻底弄清楚。真实情况完全弄明白了。

18、昭昭在目：形容大家看得明明白白。

19、豁然确斯：指明白透彻。

20、洋洋洒洒：洋洋：盛大、众多的样子；洒洒：明白、流畅的样子。形容文章或谈话丰富明快，连续不断。

21、洗眉刷目：比喻清晰明白。

22、独具会心：会心：领会别人未明白表示的意思。指对事物内含的意义有独到的领悟。

23、一览了然：了然：清楚，明白。一眼就看得很清楚。

24、有道之士：明白事理的人。

25、晓以大义：晓：使人明白。把道理对人讲清楚。

26、久梦初醒：形容长期从不明事理中开始明白过来。

27、通达古今：通达：明白。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。

28、一望而知：一看就明白。

29、分星擘两：详细分说；清楚，明白。

30、酌水知源：饮水要明白它的来源。比喻不忘本。

31、不明就里：就里：其中，内情。不知道内幕，不明白其中含义。

32、困而不学：困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。

33、一言而喻：喻：明白。一句话就使人了解或说明白。

34、一清二楚：十分清楚、明白。

35、众人察察：察察：清楚明辨。众人都很明白。

36、见经识经：形容一看便明白，十分机灵。

37、不言而谕：谕：旧时指上对下的文告、指示。不用说话就能明白。形容道理很明显。

38、浅显易懂：浅显：浅近明显。道理或寓意浅显，容易理解、明白。

39、发明耳目：发明：启发，使明白。开阔视听，扩大见闻。

40、昭然在目：形容大家看得明明白白。

41、不清不白：不明白，不清楚。形容关系暧昧。

42、清清楚楚：清晰明白有条理。

43、光明正大：原指明白不偏邪。现多指心怀坦白，言行正派。

44、似梦初觉：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，刚刚明白过来。

45、心融神会：指心神融会贯通，领悟明白。

46、愚昧无知：昧：糊涂，不明白。形容又愚笨又没有知识。

47、隐约其辞：隐约：不明显，不清楚。(

48、心知肚明：指心里十分清楚明白，不言而喻。

49、不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

50、简要清通：指处事简练扼要，明白通达。

51、不通时宜：不明白当时的形势、潮流。

52、炳如观火：炳：光明、明亮、显著。形容看得清楚明白。

53、自不待言：大家心里明白，不必再用言语解释。

54、不言而明：明：明了。不用解释，就已经明白了。

55、不明真相：明：明白；真相：事情的实际情况。不明白事情的实际情况。

56、简单明了：简明扼要，一看就明白。

57、一目了然：目：看；了然：清楚，明白。一眼就看得很清楚。

58、匡鼎解颐：指讲诗清楚明白，非常动听。

59、昭然著闻：昭然：明白的样子；著闻：众所闻知。指明明白白，大家都知道。

60、昭然可见：昭然：明白的样子。指明明白白，可以着见。

61、眼明心亮：心里明白，眼睛雪亮。形容看问题敏锐，能辨别是非。

62、固不可彻：固：固执；彻：透彻，明白。非常固执，无法说服。

63、一了千明：主要的问题了解以后，其余的问题也就清楚明白了。

64、心明眼亮：心里明白，眼睛雪亮。形容看问题敏锐，能辨别是非。

65、不甚了了：甚：很；了了：明白。不很明白，不很懂。

66、炳若观火：形容看得清楚明白。

67、奖罚分明：该奖的奖，该罚的罚。形容处理事情清楚明白。

68、水清石见：清：清澈；见：同“现”，显露。比喻情况搞清楚了，问题的性质也就明白了。

69、简切了当：指简单明白。

70、恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。