学科管理制度

篇一:《学科管理制度》

学科管理制度

一、加强领导，健全学科教研组织

教研组建设是促进教师专业化成长的系统工程，需要有力的组织领导和健全的组织机构。为此，我们加强了领导，建立健全了教研组织机构，为开展扎实有效的教研活动提供了保证。

二、扎实开展教研活动，促进教师专业成长

开展扎实有效的教研活动，是促进教师专业成长的重要途径之一。为此，我们加大教研工作力度，使教研活动制度化、课题化，抓好集体备课，搞好教研活动。

1、教研活动制度化。教研活动，坚持集中活动与分散活动相结合。集中活动，即教研组集中在一个学校活动，分散活动，即在学校内由教导主任或教研组长主持，按学校教研计划组织的教研活动。各教研组制定了活动计划或活动安排表。集中活动做到了三定：定时间、定内容、定主持人（或中心发言人）。每次集中活动研讨一个主题，教研组长提前一周按照计划拿出方案，布置好任务，帮助中心发言人准备好有关材料，按时组织教研活动。集中活动已形成了制度化，每次活动不再下通知，教师按照集中活动安排表的安排直接到活动地点参加活动。为促使广大教师积极参加教研活动，要求教研组长做好考勤记录，每月一次上报镇教委。镇教委规定：教师要做到不迟到，不早退，有事向组长请假，凡两次无故不参加教研活动者，全校通报批评，连续三次不参加教研活动者，年度考核不得评为“优秀”等级，教师节不得评为优秀教师，绩效工资不得评为前二等。

2、教研活动课题化。立足解决教师面临的教与学的共性问题，走课题化道路，体现研究的持续性、递进性。“学案导学”对小学段的教师来说是件新鲜事，对“学案导学”的基本知识一无所知。为让广大教师把握“学案导学”的基本知识，我们把“学案导学”作为一个课题进行研讨。《“学案导学”基本常识》，印发到各校各学科教研组，供教师学习。通过学习、研讨，广大教师基本掌握了“学案导学”的基本知识，一是弄清了“教案”与“学

案”的区别。二是把握了“学案导学”的教学重心。三是把握了“学案”的基本要素及编制要求。四是把握了“学案导学”的操作要领。在基本掌握了“学案导学”的基本知识后，充分利用全镇大教研组活动，研究学案的编制，探讨“学案导学”课堂教学模式。各学科教师在把握了“学案导学”的操作要领及课堂模式的基础上，结合学科特点及课型结构，认真实践教学模式。在实践过程中，按照一点带面的原则，在全面推开的同时，先培养一批骨干教师，先后在镇中心小学、逯家庄小学、颜张小学举办了示范课，通过先讲后说，组织研讨，为其他教师提供便捷有效的学习途径。同时，引导广大教师边实践，边探索，边改革，边创新，不断摸索适合学科特点的课堂模式。

3、认真抓好集体备课。备好课是上好课的前提。为解决我镇教师知识结构、业务素质、理解程度、能力水平不平衡等问题，我们狠抓了教师的集体备课。在集体备课中，充分发挥学科教研组及骨干教师的作用，先让骨干教师拿出初案，然后在学科教研活动中让教师共同参与研讨，提出修改建议，执编人通过集中大家的智慧，进一步对教案进行修改，再组织教师进行研讨，教师无异议后印发给大家。教师在使用教案时，不是照本宣科，而是在“我的见解”栏中，根据本班学生的实际、教师本人的特长及课标、教材的要求，对教案进行修改，可删减，可补充，使教案达到适应学生、适应自己特长发挥的目的。通过集体备课，组织教师交流教学设计，切磋教学方法，实现了教学资源的共享，促进了教师的共同提高。

三、开展有效教学研讨活动，促进教师提高教学效益

开展有效教学研讨活动，优化课堂模式，转变教学的方式方法，是解决目前教师教得很累，学生学得很苦，教学效益不高的重要途径。为此，我们引导各校围绕课堂教学的有效性开展研讨活动，在促进学生有效学习上下功夫。

1、搞好课堂教学研讨活动。一是搞好以新促老的教学研讨活动。新课程改革已实施了四年，大多数教师已步入了课改轨道，但仍有部分教师，特别是中老年教师，仍是穿新鞋走老路，不适应新课程改革。为使中老年教师适应新课改，组织骨干教师上公开课、示范课，

实施以新促老工程，然后让学校听中老年教师的课，通过听、评、指导，促使他们适应新课改。二是搞好培训形式的教学研讨活动。

2、强化教师对教学进行反思。我们建立了教学反思制度，要求教师新授课结束后写教学后记，每周写一篇教学反思，每学期写一篇反思总结。镇教委还统一印制了教师教学反思录。各教研组还利用听课、评课对教学进行研讨，执教教师进行反思，通过研讨，教师在相互借鉴中自我反思，相互学习，共同提高。

四、加强管理调控，健全考评体系

1、强化活动的管理与调控。教委办业务主任及教研员定期参加学科教研组集中活动，与教师同交流，共研讨，不断强化对活动的管理与调控。一是加强了对教研组长的管理。随时召开学科教研组长调度会或碰头会，交流情况，推广经验，查找不足，促使教研组长认真履行职责，落实活动计划，扎实组织好教研活动。二是及时对活动进行调控。围绕区教科研中心的重点工作，结合上级业务领导的新要求及活动中出现的研讨主题零乱、随意、无序、重点不突出、解决的内容面上的多，深层次的少等问题，有针对性地对活动进行调控，使活动始终沿着课改方向不断深入。三是抓好规章制度的落实。定期检查教师的发言稿、活动记录及出勤情况，及时反馈，建立了有效的约束机制，促使广大教师都积极自觉地参加教研活动。

2、建立健全了有效的评价考核体系。一是落实教研活动的常规检查。每月检查一次各教研组的活动方案、中心发言人讲稿及活动记录，及时反馈检查情况。二是做好对教研组及组长的评价考核。

为加强学科教研组建设，我们虽然做了大量工作，取得了一定成效，但距领导的要求及和先进单位相比，有较大的差距，仍存在不少问题，我们将在今后的工作中采取有效措施，认真加以解决。

2013年9月

篇二:《重点学科建设规划组织实施管理制度》

泗洪县分金亭医院

重点学科建设规划组织实施管理制度

一、明确目标任务，落实条件措施

1.学科带头人在实施学科建设规划与计划时，有责任让本学科成员了解学科建设奋斗目标，从根本上激发他们的创造性和积极性，并时时把目标作为调节、衡量的准绳。

2.对规划中的各项任务，应作全面系统的分析后，分解到各个组室和个人，使每一个学科组成员了解自己工作在全局中的地位，了解各任务之间的内在联系，从而明确职责、集中精力解决主要问题。

3.应以任务为中心，合理地调配实现规划所需要的人、财、物、信息等各项条件，要保证将建设经费的绝大部分用于实验基础设施建设和人才培养上。

二、做好规划与计划的实施检查与监督工作

1.各级科管部门应负责对学科建设规划与计划执行情况的检查和监督。

2.检查内容主要包括重点学科的科研工作开展情况、经费使用与图书资料及设备的配备情况、人才梯队培养及学术交流情况等。

3.对执行情况要按期作出评估，并及时发现和处理在规划、计划执行过程中出现的新情况、新矛盾。如对科研课题执行中的新发现及时给予扶助和支持，对出现的问题和困难及时给予帮助，对出现偏差的及要时加以纠正，或者及时修订规划、调整目标。

4.学科负责人每年底要写出年度建设情况总结报告，经医院科管部门审核后，逐级上报上级主管部门，作为上级主管部门评价、考核重点学科建设情况的依据之一。

三、规划实施情况的考核评估

1.重点学科建设应坚持实事求是的原则，并实行竞争、

流动的机制，

一切通过考核与评估，选拔优秀者，淘汰相形见绌者，以便学科建设队伍不断优化。

2.学科建设的考核工作是一项政策性和科学性很强、内容复杂、工作量大的工作，要在总结经验的基础上不断完善，使其充分发挥在医院管理中的重要作用。

3.在考核过程中要坚持客观性原则、可操作性原则和定性考核与定量考核相结合的原则，建立健全科学的考核体系，根据考核结果真正体现平等竞争、优存劣汰。

4.建立必要的考核奖罚制度，奖惩严明能起到激励先进、教育后进的作用，能激励医技人员奋发向上、勇于进取，使考核评估工作发挥应有的功效。

篇三:《医疗重点学科建设管理制度》

医疗重点学科建设管理制度

重点学科建设规划组织实施管理制度

一、明确目标任务，落实条件措施学科管理制度。

1.学科带头人在实施学科建设规划与计划时，有责任让本学科成员了解学科建设奋斗目标，从根本上激发他们的创造性和积极性，并时时把目标作为调节、衡量的准绳。

2.对规划中的各项任务，应作全面系统的分析后，分解到各个组室和个人，使每一个学科组成员了解自己工作在全局中的地位，了解各任务之间的内在联系，从而明确职责、集中精力解决主要问题。

3.应以任务为中心，合理地调配实现规划所需要的人、财、物、信息等各项条件，要保证将建设经费的绝大部分用于实验基础设施建设和人才培养上。

二、做好规划与计划的实施检查与监督工作

1.各级科管部门应负责对学科建设规划与计划执行情况的检查和监督。

2.检查内容主要包括重点学科的科研工作开展情况、经费使用与图书资料及设备的配备情况、人才梯队培养及学术交流情况等。

3.对执行情况要按期作出评估，并及时发现和处理在规划、计划执行过程中出现的新情况、新矛盾。如对科研课题执行中的新发现及时给予扶助和支持，对出现的问题和困难及时给予帮助，对出现偏差的及要时加以纠正，或者及时修订规划、调整目标。

4.学科负责人每年底要写出年度建设情况总结报告，经医院科管部门审核后，逐级上报上级主管部门，作为上级主管部门评价、考核重点学科建设情况的依据之一。

三、规划实施情况的考核评估

1.重点学科建设应坚持实事求是的原则，并实行竞争、流动的机制， 一切通过考核与评估，选拔优秀者，淘汰相形见绌者，以便学科建设队伍不断优化。学科管理制度。

2.学科建设的考核工作是一项政策性和科学性很强、内容复杂、工作量大的工作，要在总结经验的基础上不断完善，使其充分发挥在医院管理中的重要作用。

3.在考核过程中要坚持客观性原则、可操作性原则和定性考核与定量考核相结合的原则，建立健全科学的考核体系，根据考核结果真正体现平等竞争、优存劣汰。

4.建立必要的考核奖罚制度，奖惩严明能起到激励先进、教育后进的作用，能激励医技人员奋发向上、勇于进取，使考核评估工作发挥应有的功效。 学科带头人选拔标准

一、良好的政治素质和职业道德

1.要具有良好的思想素质和职业道德，忠于医疗卫生事业，对医院学科建设、事业发展有强烈的献身精神和责任感。

2.要作风端正、品德高尚、治学严谨、惯于实干。

3.要谦逊大度、学术民主，有识才的慧眼和纳贤的胸怀，要全心全意地扶持后人，甘为人梯，高度重视人才培养。

4.要善于以自己较强的凝集力吸引和聚集人才，带领团结学科全体人员共同努力，使学科水平不断提高，学科结构不断合理，成为团结奋战、比例恰当、能最大限度地发挥总体效能的学术群体。

二、较高的业务水平和学术威望

1.要在该学科领域具有较高的业务水平，学识渊博、医疗教学科研能力强，具有精深的学术造诣和突出的研究成就，被同行所公认并享有较高威望；已形成稳定的学术研究方向，在学术上起指导和带头作用。

2.思想活跃、思路开阔，勇于开拓创新、探求新知，有较强的获取最新科研信息和跟踪前沿学术研究的能力，对学科发展有预见性及战略思想，善于瞄准科学研究前沿和突破点，及时正确地指明学科研究的主攻方向，不断开拓进取，勇攀科技高峰以适应竞争的需要。

三、较强的组织管理能力

1.应具备较强的组织管理能力。

2.要智于决策，巧于组织，精于分工，勇于负责，善于集思广益、博采众长，能有效地组织不同学科交叉，团结不同类型人才协同合作，发挥各方面的积极性，实现有效组合；能千方百计通过多种渠道申请重大科研项目，以争取更多的科研经费，使学科具有更大的发展潜力；能以强烈的使命感、责任感、积极性和进取性，把握领导学科建设的主动权，把有限的物质资源用于最有希望的学科方向，以争取获得最佳的建设绩效。四、合适的年龄及身体状况

1.大量统计资料表明，科学发明的最佳年龄区是30岁至50岁，峰值年龄在37岁。这个反映科学创造和年龄关系的规律，就是科学创造的最佳年龄规律。选拔学科带头人，应按照和参考这一科学规律，一般应选拔身体健康，年龄在50周岁以下的拔尖人才作为学科带头人，个别贡献突出的可适当放宽。

2.对那些尚未迈入最佳年龄区，虽然现在默默无闻，但年轻有为、蓬勃向上的青年人才，应作为后备学科带头人或年轻学术骨干积极扶持，加以培养，使学科带头人队伍能形成一个相应的平均年龄界限，由“老马识途”的老年专家为领跑、“中流砥柱”的中年科研工作者为骨干、“奋发有为”的青年知识分为后备，构成一个具有合理比例的综合体系，并处于不断发展的动态平衡之中。

学科带头人培养与管理制度

一、制定培养规划和目标

1.应根据实际情况，把学科带头人的培养纳入重要议事日程，学科带头人的培养切忌急功近利、临渴掘井，要有长远眼光，应提前作出预测和规划。

2.在人才培养结构上有计划、分层次地搞好学科带头人、后备学科带头人和青年学术骨干的培养工作。

3.对三个不同层次的培养对象，应根据自身规模条件和实际情况制定出明确的培养计划和目标，其内容包括思想素质，医疗、教学、科研业务能力学科管理制度。

及学术水平和学术地位的提高等。

4.必须措施可行，计划落实。

二、培养途径和方法

1.医院应积极创造条件支持学科带头人赴国内外学习、访问、研修、考察、讲学及参加学术会议。出国考察、参加国际学术会议及开展国际合作研究有助于学科带头人跟踪国际科技进展、把握研究前沿领域，掌握最新的科技信息和先进的技术手段，有利于学科的建设和发展。

2.对于后备学科带头人和青年学术骨干，应根据各医院实际情况，在规定时间内使他们完成博士后、博士或硕士学业，或安排国内外进修学习、指定老专家指导，根据他们的业务能力和水平，给他们压担子，聘他们做研究室的主任、秘书等，使他们在实践中长知识，长才干。同时让他们积极争取承接各级各类科研项目，将他们推到科研、医疗第一线，以任务带学习，结合完成明确的工作任务进行培养提高。

三、必要的工作保障措施

对学科带头人，除了给任务压担子外，医院还应积极为他们提供必要的工作保障措施，给他们以充分施展才华的舞台和条件。学科管理制度。

1.如为了保证学科带头人能把主要精力投入到学科建设的工作中，医院应为学科带头人配备兼职秘书。

2.根据学科带头人的实际情况和本人意愿，每年为他们安排一定时间的学术假，保证他们能潜心学术研究。

3.医院领导及有关职能部门还应经常听取学术带头人的意见，并及时采纳他们的合理化建议。

4.在选派出国考察访问、审批科研经费、安排住房、晋升职称等方面予以优先考虑。

5.还应发给一定的学科带头人津贴，使他们更好地为医院建设服务。

四、学科带头人的考核

1.应对

学科带头人进行业绩考核，可以全面了解学科带头人新的学术成就，了解他们在学科建设和发展中作出的新的贡献以及他们的带头核心作用；了解学科建设中存在的薄弱环节和差距。起到弘扬先进、激励后进的作用。

2.考核内容主要是学科带头人履行职责的情况，包括制定学科发展规划、组织实施重点科研项目、完成重大科研成果及其推广应用和奖励、规划使用学科建设经费及课题经费、提出并落实人才梯队建设规划、科研支撑条件的改善及组织安排学术活动与著书立说等。

3.考核必须坚持实事求是的原则，对学科带头人的考核方法可分为评审法(定性)和计量法(定量)两种。所有定性和定量考核都应根据各级学科带头人的岗位要求配有详尽的考核细则和计分方法。

4.通过考核，医院根据学科带头人的工作业绩、学术成就、身体年龄状况及学科的整体发展状况，确定其是否继续连任。

篇四:《专项资金管理制度》

[篇一:专项资金管理制度]

为切实规范专项资金管理，保障资金安全、高效运行，发挥资金使用效益，特制定以下管理制度:

一、专项资金实行“专人管理、专户储存、专账核算、专项使用”。

二、专项资金实行县级报账制，资金拨付一律转账结算，杜绝现金支付。

三、资金的拨付本着专款专用的原则，严格执行项目资金批准的使用计划和项目批复内容，不准擅自调项、扩项、缩项，更不准拆借、挪用、挤占和随意扣压；资金拨付动向，按不同专项资金的要求执行，不准任意改变；特殊情况，必须请示。

四、严格专项资金初审、审核、审核制度，不准缺项和越程序办理手续，各类专项资金审批程序，以该专项资金审批表所列内容和文件要求为准。专项资金管理制度。

五、专项资金报账拨付要附真实、有效、合法的凭证。

六、万元以上的专项购置经费一律实行政府采购或参与式采购。

七、专项资金利息收入年终一律转入本金滚动使用。

八、加强审计监督，建设、图书信息建设)、基础设施建设。”

(三)[黑河学院专项资金管理办法(试行)]第七条“专项资金主要用于为完成该建设项目在实施过程中所发生的各项费用，包括业务费、设备购置费、修缮费等支出。”

(四)[黑河学院专项资金管理办法(试行)]第九条“专项资金不得用于各种罚款、还贷、捐赠赞助、对外投资、发放各种劳务奖金以及与建设项目无关的其他开支。”

四、所需资料

(一)项目申请书；

(二)项目计划任务书；

(三)黑河学院预算分配方案；

(四)可行性研究报告。

五、受理

专项资金支出受理时间按专项资金管理办法发布时间确定。承办人(a角、b角)对各部门申报材料进行形式审查，符合相关规定，予以受理，要求经办人现场登记。材料不齐全的，当场一次性告知申请单位需要补正的内容。不符合专项资金管理办法要求或弄虚作假的，不予受理，并说明理由。

六、核准与决定

(一)受理后，承办人(a角、b角)按要求审核申报材料后，报分管副处长；分管副处长同意后报处长审定，处长同意后报校长审定；

(二)承办人(a角、b角)根据处长意见，确定专项经费支出日程，由分管副处长审核，处长审定，报请校长确定后，支付中心电话通知各部门经办人。

七、审批时限

自受理之日起15个工作日内作出是否核准的决定，并在7个工作日内召开校长办公会组织审核，在审核后的一周内，正式通知各部门。

八、公开公示

本管理办法在黑河学院印发的财务处工作管理条例中长期公布，专项经费支出将在校内办公网上长期公布。

九、监督检查

按照<黑河学院关于执行规范权力运行制度监督检查办法(试行)>执行。

十、责任追究

按照<黑河学院关于违反规范权力运行制度责任追究办法(试行)>执行。

篇五:《化学实验室管理制度》

[篇一:化学实验室的安全管理制度]

在化学实验中，经常使用各种化学药品和仪器设备，以及水、电、煤气，还会经常遇到高温、低温、高压、真空、高电压、高频和带有辐射源的实验条件和仪器，若缺乏必要的安全防护知识，会造成生命和财产的巨大损失。因此实验室必须按"四防"(防火、防盗、防破坏、防治安灾害事故)要求，建立健全以室主要负责人为主的各级安全责任人的安全责任制和各种安全制度，加强安全管理。

一、重要规定:

(一)穿著规定:

1、进入实验室，必须按规定穿戴必要的工作服。

2、进行危害物质、挥发性有机溶机、特定化学物质或其它环保署列管毒性化学物质等化学药品操作实验或研究，必须要穿戴防护具(防护口罩、防护手套、防护眼镜)。化学实验室管理制度。

3、进行实验中，严禁戴隐形眼镜。(防止化学药剂溅入眼镜而腐蚀眼睛)

4、需将长发及松散衣服妥善固定且在处理药品之所有过程中需穿著鞋子。

5、操作高温之实验，必须戴防高温手套。

(二)饮食规定:

1、避免在实验室吃喝食物且使用化学药品后需先洗净双手方能进食。

2、严禁在实验室内吃口香糖。

3、食物禁止储藏在储有化学药品之冰箱或储藏柜。

(三)药品领用、存储及操作相关规定:

1、操作危险性化学药品请务必遵守操作守则或遵照老师操作流程或进行实验；勿自行更换实验流程。化学实验室管理制度。

2、领取药品时，该确认容器上标示中文名称是否为需要的实验用药品。

3、领取药品时，请看清楚药品危害标示和图样；是否有危害。

4、使用挥发性有机溶剂、强酸强碱性、高腐蚀性、有毒性之药品请必定要在特殊排烟柜及桌上型抽烟管下进行操作。

5、有机溶剂，固体化学药品，学院仪器设备报废申请书，经相应部门负责人审批同意后，并向职能部门交回原物，职能部门依据原物交回情况再注销原使用单位固定资产账

维修管理办法

实验室内仪器设备是进行教学科研的重要设施，应经常予以维护保养，对有故障的仪器应及时维修，以确保教学科研的正常进行，应按有关标准达到仪器的完好率。

1、仪器维修应提出申请填写仪器维修单，经实验室主任签字，经化学实验室和化学与材料科学系同意后进行维修。

2、对修好的仪器应进行验收，验收合格后应在维修单上签收合格。并保存维修单建立仪器维修档案。

3、应本着节约的原则，对能修复、修复后又能达到相应的技术指标的仪器应全力修复。

4、对不能修复的或修复后达不到指标的，经化学与材料科学系和化学实验室同意后，填写报废单交学院有关职能部门办理报废销帐手续。

实验教学材料的申报办法

为确保化学实验教学的顺利进行，本着“按需购置，奉行节约”的原则，请各实验分室和研究室尽快做好实验教学所需材料计划的填报工作，特制定本申报办法。

1、各实验分室和研究室应在清查原有实验材料数量的基础上，根据学校下达的学期实验教学计划/课表进行预算，力求准确，并按附表要求详细填写；

2、实验室主任应本着“合理分配，资源共享”的指导思想，对实验分室和研究室上报的实验教学材料计划进行分类统计，认真审核，并请化学与材料科学系分管实验室的领导签署意见后，形成汇总表统一上报学院和国资处；

3、报表填写具体要求:

(1)只限申报实验消耗材料(不包括仪器、设备以及软盘、优盘、硬盘、硒鼓、墨盒、打印纸(学生实验用打印纸除外)、打印机等办公用品)，正常实验必需的实验材料应尽量一次报全，原则上不再追加；

(2)实验消耗材料名称、规格、型号或要求必须填写准确(有特殊要求药品，注明生产厂家、使用日期)，因为规格型号等填写不全导致无法购买者，影响实验教学由任课教师自行负责。

(3)报表一律采用湖南人文科技学院物质请购计划表格式

[篇五:化学实验室突发事件应急救援]

第一章总则

化学实验室主要有易燃易爆的高压气体、强酸碱及有毒药品、精密及大型仪器等。在事发时现场教师、实验员及事故责任人应迅速组织、指挥，及时有序地疏散学生，对现场已伤人员作好自助自救、保护现场、切断事故源，尽量阻止事态蔓延，保护人身及财产。及时准确根据情况判断向学院、保卫处等职能部门和消防部门报告。

实验室应有必要的技术防范手段，预防为主、责任到人。对实验室里可能引发的刑事案件和灾害性事故的发生，具有充分的思想准备和应变措施，做好事故发生后补救及善后工作。

第二章应急救援工作的组织

为了更好的做好突发事件的应急救援工作，做到各负其责。化学与材料科学系成立了实验室突发事件应急救援工作小组:

组长:余为

副组长:胡传跃、申湘忠

组员:

易涛(负责物理化学实验分室)

谢善梅(负责有机化学实验分室)

陈艳(负责无机化学实验分室)

申湘忠(负责分析化学实验分室和精密仪器实验分室)

第三章突发事件防范应急的实施

一、事故防范制度

1、成立应急救援工作小组，明确分工，实行常务副组长负责制。常务副组长每学期应至少召开一次组员会议，安排落实各项工作。定期检查监督各部门工作，发现问题及时整改。

2、各实验员应做好日常检查工作。每次在实验室开放使用前要检查电路、电器、水管、多媒体设备等各类硬件设施，及时发现安全隐患，并做到及时处理，及时报告。每天下班前应关闭所有的水、电、通风系统等；大型仪器管理人员严格按规范操作管理，确保安全。

3、实验室主任督促各实验员进行日常检查工作，并做好经常性的随检工作。对各实验员反映的问题要及时予以协调和解决。

4、实验室中各类实验器材、化学药品等的管理应严格按照学校有关规定实施。任何人不准私自借用任何物品。实验员应经常检查实验器材、化学药品的安全情况，及时清理过期的药品。危险、有毒药品从严管理，巨毒药品采用保险箱存放。平时要经常检查有危险、有毒药品保管室(柜)的安全情况，出现异常情况，立即报告相关负责人。

5、学院通过教师学习、教研活动等途径，提醒教师必须在理论教学中教会学生如何正确使用实验设备，并教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。

6、实验室中常备有效灭火器、沙桶和简单医药箱，楼顶水箱能保证24小时不间断供水。

二、事故应急预案:

1、化学强腐蚀烫、烧伤(如浓硫酸)事故发生后，应迅速解脱伤者被污染衣服，及时用大量清水冲洗干净皮肤，保持创伤面的洁净以待医务人员治疗，或用适合于消除这类化学药品的特种溶剂、溶液仔细洗涤烫、烧伤面。对眼部烫、烧伤后，立即用纯净水洗涤(不得用水直冲眼部)眼睛，并及时送医院诊治。

2、化学药品(气、液、固体)引发的中毒事故发生后，应立即用湿毛巾捂住嘴、鼻，将中毒者从中毒现场转移至通风清洁处，采用人工呼吸、催吐等急救方法帮助中毒者清除体内毒物，送医务人员治疗。也可通过排风、用水稀释等手段减轻或消除环境中有毒物质的浓度，必要时拨打120急救电话，保护好现场。

3、化学危险气体爆炸事故发生时，应马上切断现场电源、关闭气源阀门，立即将人员疏散和将其他易爆物品迅速转移，用室内配备的灭火器扑火，同时拨打火警电话119、

4、有机物或能与水发生剧烈化学反应的药品着火，应用灭火器或沙子扑灭，不得随意用水灭火，以免扑救不当造成更大损害。

5、用电仪器设备或线路发生故障着火时，应立即切断现场电源，将人员疏散，并组织人员用灭火器进行灭火。

6、发生被盗、失窃等事故后，立即向学院和保卫处报告，并保护好事故现场，协助公安机关破案。

7、突发性不可抗拒的雷电、水灾、地震、房屋垮塌等自然灾害事故发生后，应在领导小组的指挥下，马上组织疏散、抢救现场工作人员或进行人员自助自救，以确保人员的人身安全，作好善后工作。

8、事故现场的每一个人都有保护好现场的责任，有媒体介入采访的，由学校党委宣传部负责接待采访及安排发言。

紧急电话:匪警:110火警:119急救:120

校保卫处:校医院办公室:

学院办:实验室:

三、三废处理制度

实验室“三废”处理办法

为防止环境污染，保障教学、科研实验的顺利进行。根据有关规定:院教字[2007]63号、院教字[2007]64号文件精神，结合实验室的实际情况，特制定本“三废”处理办法办法。

一、三废的处理

废气的处理:本实验室主要为基础化学类实验，几乎没有大量有毒有害气体。产生少量有机、无机气体的实验应在通风橱内进行，通过排风设备将少量毒气排到室外，被空气稀释。

废液的处理:

1、各实验室应配备储存废固、废液的有盖容器，实验所产生的对环境有污染的废固和废液应分类倒入指定容器储存；

2、酸性、碱性废液按其化学性质，分别进行中和后处理，使ph达到在6-9之间后排放；

3、有机物废液，集中后进行回收、转化、燃烧等处理。

4、尽量不使用或少使用含有重金属的化学试剂进行实验。

废固的处理:

1、能够自然降解的有毒废物，集中深埋处理；

2、不溶于水的废弃化学药品禁止丢进废水管道中，集中焚烧或用化学方法处理成无害物；

3、不便于实验室处理的废固、不能丢进废纸篓内，收集送专门处理单位处理。

二、改革与环保教育

实验室管理人员定期对废渣、废液容器和通风、排风设备进行检查、清理以保证三废处理的实施；加强实验研究，实行教学改革，在保证学生实验操作训练，在有利于提高实验教学水平的前提下改革实验内容和方法，尽可能地减少三废的排放。实验教学中注意培养教师、学生的环保意识。