违法反思

篇一:违法反思
违章事件反思

违章事件反思

针对前段四人闯火车道事件，公司已近给以严惩。但是事件都背后却揭露了目前在厂存在的一系列安全问题。

1、缺乏安全知识，不知不觉的违章

对正在进行的工作应该遵守的规章制度根本不了解或一知半解，工作起来凭本能、热情和习惯。对用生命和血的教训换来的安全操作规程知之甚少，因而出事的可能性就大。

2、侥幸的心理

明知某种做法属违章行为，可能引起不良后果或事故，但自己认为并非每次违章作业都会有事故发生，以前这样做不会出现问题，这次也不会，于是在侥幸心理的驱使下而走险，一旦环境、设备和人员的变化，就很有可能引发事故发生。

3、自以为是【违法反思】

总认为自己有经验、有能力防止事故发生，相信不良的传统或习惯做法。对未造成事故的习惯性违章经历非但不以为耻，反而引以为荣，这种违章一旦发生事故，必然会造成极其严重的后果。

针对以上几点主要存在的问题。应注重加强安全教育，进一步提高员工的安全意识。加大安全检查的力度， 使现场处于监视状态。及时制止违章行为，严格考核。虽然这次事件没有造成人员伤亡，但是这只是侥幸，不能等到真的用鲜血和生命来唤起我们内心的安全意识！

总之，我们要树立“一切事故都是可以避免的”理念，增强自身的安全意识，使“我要安全”成为自觉的行为，不要流于形式，我想通过我们共同努力一定能够实现安全工作、安全生产。

篇二:违法反思
针对工作时间违规的反思

针对工作时间违规的反思

（2014年6月14日）

在工作时间违反纪律造成极其不好的影响事，我感到这是对自己放松要求、工作作风涣散的必然结果。对此事，我将反思的结果向领导汇报如下。

（一）存在的主要问题

（1）认识不够。自认为工作好、表现好。对自我认识片面，存有偏差态度不够端正。

（2）自身党风廉政建设要求不严。没有严格按照标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义思想经常在头脑中存在。

（3）对工作责任心还不够强。在工作中不能够严格要求自己。对工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少也比较肤浅。

上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成的。针对此次事件，从主观上查找和对【违法反思】

照自己。

（二）整改措施

（1）认清当前形势，在大的环境下应始终保持清醒的头脑.

（2）进一步加强自身建设，以这次事件为，牢固树立五种态度：【违法反思】

①是干部的先进意识。

②是解放思想，开拓创新意识。

③是真抓实干，勇挑重担意识。

④是严以律已，廉洁自律意识。

⑤是服务、奉献社会意识。

（3）振奋精神、务实创新，彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想、新信息，进一步加强政策法规学习，严格遵守各项纪律。

（4）加强学习、提高素质。牢固树立终身学习的观念，提高政策理论水平和业务能力。

（5）加强思想修养、提高工作能力。严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符，进一步加强自身素质修养建设，努力提高自己的业务素质，做践行严守党员

作风纪律的表率。

篇三:违法反思
2015交通违章检讨书范本

尊敬的交通警察同志：

非常遗憾地递交检讨书，我的车辆XXX在XXX路上由于违章停车遭到了罚款。我的车辆违章停车，严重地占用了机动车道路，给来往行人造成了不方便，给城市市容市貌抹黑，也让您为此劳累伤心。

面对错误，我真的感到非常的伤心难过。对此，我表示愿意接受领导与群众们的批评教育。此时此刻，我深刻地意识到了我这种行为的恶劣性。我这样占用马路的行为是不道德，不文明，不提倡的。

经过交警同志的深刻教育，我更加意识到了自身行为的严重后果，我这样随便占用机动车道的违章停车很可能会带来严重的交通隐患。

现在我真是悔不当初，在此我向交警同志保证，我以后坚决不会这么干了。

此致!

篇四:违法反思
2015感受法律的尊严教学反思

反思一：感受法律的尊严教学反思

本堂课基本上能按照自己的设计思路完成教学，基本完成了教学目标。但由于从教时间不长，教学经验不足，再加上准备不够充分，本堂课也存在着很多问题。

1、板书由于着急，写得有点乱。同时没有形成书写副板书的习惯，其实在课堂中把学生的一些回答记载下来。然后用于后面的教学是取之于学生，用之于学生，是最贴近学生实际的体现。如在给规则分类时，让学生从大家所感受到的规则中来提炼出道德、纪律、法律三类规则。

2、学生在举例子时，有不恰当的时候教师没有及时进行指导。而是直接否定。

3、在讲第三个问题“身边的规则”时，说得少，应多启发学生多讲一些。

4、对于法律的强制性，应予以讲解，好在后面还会进一步学习。在今后的教学中，我要扬长避短，正确把握理解新课程教学理念，在重难点知识突破上应再下功夫。

反思二：感受法律的尊严教学反思

本周开始学习第七课感受法律的尊严，初次接触法律，学生表现出浓厚的兴趣，学习热情很高。

（一）走近法律我设计了三个活动，学生合作交流热烈，帮扶比较认真。展示社会生活离不开规则时，学生结合生活实际和案例讲解比较生动。为加强对知识的理解，教师收集了典型案例，引导学生理解。

（二）法不可违我设计了四个活动，学生通过自主学习，了解了基本概念。合作交流了疑难问题，展示时学生结合案例谈感悟，比较深刻。通过案例比较分析了违法行为的类别，加强对犯罪的理解。

反思三：感受法律的尊严教学反思

一、学生面临的问题：

一是针对学生对“规矩”、“法律”的认识和态度上的偏差。青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”、“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“规矩”、“法律”，这不利于青少年学生的健康成长。二是针对青少年学生法制观念尚未牢固树立的实际情况。一方面，青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。另一方面，他们往往又对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡漠，如不受到相关的法制教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。三是针对青少年学生易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良行为。青少年学生易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，经常会不拘“小节”，出现“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为，如不及时提高认识，进行纠正，便会滑向严重不良行为的范围乃至发生犯罪行为。

二、采用的教学方法：

针对本部分内容难度大内容多，学生不易理解和掌握，我从学生身边熟悉的规则引入，采用案例教学法，通过对典型事例的分析、归纳，使学生明确教学重点，形成认识，同时通过调查的方法，和学生一起明确在中学生中常见的不良行为，用学生身边的事例共同分析这些不良行为的危害和后果，共同探讨矫治方法，效果比较好，使进一步明确了什么是违法行为什么是犯罪，怎样规范自己的行为，从而提升了学生的道德认识和法律意识。

反思四：感受法律的尊严教学反思

现在的七年级学生普遍都是独生子，独占心理、占强意识较强，不能容忍他人对自己的不敬和傲慢。情绪冲动时就会做出打架、斗殴过激的事情。为此，让学生了解一些些法律知识，帮助他们判断其行为的危害很重要。

通过教学，我发现学生很难区分三种违法行为，需要扩开讲解，并需要大量的题去巩固。于是，我专门放了一节课来完成这一内容。讲解之后，学生不但明白了三种违法行为的区别，也明了了自己的不良行为习惯可能会发展为违法行为，但现实生活中又有一些例子，加之义务教育不允许开除学生，使学生存在年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚的错误想法，而这跟后面的未成年人保护法中司法保护的内容又是相对应，应避免这部分的教学内容与后面的内容发生冲突，如何留下一个伏笔，是很难处理的一个问题。