《孩子是脚,教育是鞋》读书笔记
编辑:lin13459411179 成考报名 发布时间:09-21 阅读:
《孩子是脚,教育是鞋》读书笔记
孩子是脚,教育是鞋。穿鞋时,我们要的是鞋来适应脚,而不是脚去适应鞋。所以,作为教育者的我们,应学会因材施教,给予孩子最需要的帮助。
首先我们要懂得尊重孩子,包括和孩子的交流方面,要有个语言环境,但是在这个环境里面首先你的话是真实的,不是挑逗或者是跟他开那种恶意的玩笑,然后在孩子提出问题的时候,我们也需要告诉他你知道的真实、答案,如果在你不知道的情况下,你可以告诉他你不知道,你可以用语言带领他去发现、去回顾,去接纳孩子,有一本书叫《爱如你所是,而非我所想》,要接纳孩子生命成长的自然顺序,接纳孩子的每一个小点,不管是好的,还是不好的,都需要全身心的去接纳他,因为当你去全身心的接纳他,你才能帮助到他。认可孩子的不成熟,因为他还是孩子,当他发生某一件事的时候,不可以用成人的角度去嘲笑他,也不可以欺骗孩子,信任孩子会按照人类的规律发展自己,相信孩子自我成长的能力,因为他能够按照自己的内在生命规律来成长。认可孩子的需求并努力去帮助他们,首先我们要分析他的需求是怎样的,当孩子有一个情感的,他想寻求你的安慰或帮助时,我们首先要去接纳他的这个情绪,认可他的需求。
像书中分享的李跃儿上的一节欣赏课程,欣赏凡高的画用的这样的一个方式,我觉得是非常好的,她不是直接的把这幅画去给孩子,而是先问孩子天是什么颜色的,这时他发现孩子的思想已经被绑架了,都是一个客板的答案,他会去引导孩子看外面的天空,孩子总结出他到底是不是蓝色的,当孩子们发现天空不是蓝色的,他又引导孩子们为什么天空不是蓝色的,通过思考的方式去讨论,去得出不一样的答案,在这个过程当中就是让孩子打破原有的惯性思维得出一个新的答案,随后他又说出了他自己看到了一个东西,用排除法把孩子的一些概念的表达方式从孩子的认知中排除掉,在这个过程当中的不是告诉孩子不行,而是让孩子自己发现有什么不好,这个时候老师才出示了凡高的画,而且老师不是通过让孩子们去喜欢凡高,而是孩子们自己去感受,那是真正的让孩子产生共鸣的一个沟通,让孩子的心理得到滋养。
孩子特别容易捕捉成人的情绪,所以在面对孩子的时候,更要真城的面对他,去接纳每个孩子,允许自己有情绪。对不同年龄段孩子,我们要观察他,恰当的引领他选择符合他能力发展的工作,通过对孩子仔细的观察,了解孩子发展到哪个阶段,来进行下一步的有效帮助。