大学生优秀班级集体的计划及实施方案

大学优秀班级评选方案
大学生优秀班级集体的计划及实施方案 第一篇

大学优秀班级评选方案

第1篇：优秀班级评选方案</strong一、评选目的

为了加强班风、学风建设，促进各班争创先进良好局面的形成，培养学生集体荣誉感，增强集体的凝聚力，激发班集体的竞争意识，全面提高班级的管理水平，创造一个井然有序、稳定和谐的教育教学环境。

二、评选原则

遵循公平、公正、公开的原则，由教师按条件申报，学校研究评选。

三、评选条件

1、班级有严明的纪律和团结的班干部；有较强的集体荣誉感和凝聚力，班风和谐，班级学生有进取意识。

2、注重班集体建设，形成了催人奋进的集体心理气象。干部独立工作，成为集体的核心和表率。学生自觉遵守校规校纪，讲文明有礼貌。同学之间团结友爱。

3、班主任爱岗敬业，以身作则，能有针对性地对学生进行思想、心理、学习等方面教育，善于处理学生间、任课教师与学生间关系，任课教师对班级评价高。

4、班级学生在思想、学习、体育、艺术、纪律、卫生等方面综合评价居本校及至本区上游水平；学生养成教育评定及格率达到100%，优秀率达到90%以上，体育合格率的达到90%以上，近视率在校处于平均以下水平；无打架造成不良影响的学生。无劣迹生、

无违法犯罪生，无辍学学生。（乡镇学雷锋活动方案）

5、班级能积极、主动参加各项校内外活动，在活动中表现突出。班级好人好事多。

6、定期召开主题鲜明而有教育意义、有针对性和实效性的班队会，教育效果好。

7、室内环境清洁、优美，本班负责的分担区卫生环境保持得好。班级各种张贴齐全，有良好的班级文化教育氛围。

8、积极配合学校工作，参加各项活动（如：文艺表演、中队活动、运动会、各种小型比赛等）表现出色。

10、学生养成了良好的行为习惯。

11、养成教育示范班级评比成绩与教学成绩相加，根据分配名额，依次排列。成绩在前者为优秀班级。

五、班级出现以下情况实行一票否决1、班级或学生中出现重大安全事故。

2、学生有严重违规违纪现象，在学校、社会造成不良影响的（学生造成了伤害、家长进行了索赔，家长到校，通过学校解决等）。

3、班级学习成绩排在年组最后一名。（上学期期末考试成绩）。

六、评选办法

1、校务会领导班子成员研究评选方案。大秀班级评选方案大秀班级评选方案。

2、校务会根据评选方案，通过研究评选出优秀班级，评选后学校公式一周，如无异议，上报区教育局德育科。第2篇：优秀班集体评选方案</strong为进一步贯彻落实党的教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，进一步调动广大学生参与班集体建设的积极性，特制定此办法。

一、评选流程

1、本学期3月份，我系学生会将向全系各班级出台关于优秀班集体评优制度，并在整个学期内定期对各班进行考核抽查。

2、在本学期中，全班同学应积极向上，严格按照评比标准执行并规范自身行为。

3、系评选小组公开评比，力求做到公平公正，并以分数形式量化公开考核结果。

4、5月中旬，各班以书面形式展示本班风貌。

5、6月下旬，系优秀班级评优活动将公布最后结果，并给予获奖班级精神和物质上的奖励。

二、班级加分细则（按年级评选，原则上每个年级评出一个优秀班集体。）

1、全班学生能模范遵守大学生行为准则。加1分。

2、全班学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，开展政治理论学习，且学有成效，递交入党申请书的学生人数达到全班学生人数的85%以上。加2分。

3、班委会、团支部组织健全；班干部团结协作，严于律己，能起模范带头作用。班级管理档案健全，工作有计划、有总结，班会记录详实。加1分。表现好的班级则加2分。

4、全班学生早自习出勤率达90%以上（以学风部记录为准）。加2分。

5、该班级中有被评为文明宿舍的。加2分。

6、全班学生学习目标明确，态度端正，具有良好的班风和学风。期末成绩，班级平均分达75分以上。加2分。【大学生优秀班级集体的计划及实施方案】

7、计算机一级通过率：每通过一个为班级加1分；若通过二级，则为班级加2分。大秀班级评选方案

1.班级有健全的班委会和团支部，班长能起到核心骨干作用(2分)；

2.班委、团委及在本班的校学生干部能齐心协力，各负其责，搞好班级工作(2分)；

3.干部以身作则，有良好的威信(2分)；

4.能坚持原则，秉公办事(2分)；

5.认真执行上级工作要求，桥梁作用好，工作成绩显著(2分)。二、管理制度

10分

1.有班级全体同学讨论通过且适合本班的德育管理制度、教学管理制度、体育卫生管理制度、考勤管理制度等班级管理制度(3分)；

2.学院下发的制度或通知张贴明显处并及时传达(2分)；

3.各项制度落实到位，富有成效(3分)；

4.班级内有监管机制（2分）；三、班风学风

24分

1.班级同学能够快乐学习、健康生活、愉悦成长，营造出严肃、活泼、团结、紧张的班级氛围(2分)；

2.全体同学有较强的主人翁意识，关心支持班级工作，集体荣誉感强，有较强的向心力和凝聚力(2分)；

大学生优秀班集体建设
大学生优秀班级集体的计划及实施方案 第二篇

大学生优秀班集体建设

【摘 要】班级是学校教育和管理的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体，学生的健康成长离不开班级组织。然而，高校学生鱼龙混杂，问题不断。因此，本文力在为高校如何建设优秀班集体提供模式，以求在社会和谐的大背景下大学生得到全面发展。

【关键词】优秀班集体；班干部；辅导员；深度辅导

一、大学生优秀班集体的特点

班集体代表着这个班级内部具有较强的凝聚力和向心力，优秀班集体更是如此。优秀班集体除了班级内部每位成员之间关系融洽之外，还要求班级成员在优秀的班干部领导和组织下积极参加各项活动，班风和学风良好，有着明确且合理的班级制度。只有具有这样特征的班集体才可以运行得完美，才称得上是优秀的班集体。【大学生优秀班级集体的计划及实施方案】

二、当前高校班集体建设存在的问题

1.学生和学生之间存在问题 。高校学生鱼龙混杂，由于各自之间的性格、脾气、习惯、能力、生活背景等方面存在极大的个体差异，导致在班级内部存在多种世界观、人生观和价值观，加之当代社会崇尚个性张扬，作为90后更是个性突出，而一旦两者相遇，难免会发生冲突和矛盾，影响班集体团结。以本学院为例，由于本校主要是面向北京市招生，相对京外生源来说家境较好，来自不同地方的学生由于不同的生活习惯在一起生活难免会发生冲突。

2.学生和辅导员之间存在问题。随着社会经济的飞速发展，人才的需求量不断增长，高校也在不断扩招。但随着扩招政策的实施也带来了一连串的问题，以前精益求精的教学模式已改变，出现的是“放养式”和“批量式”的教育模式。这种教育模式最大的不足是导致教师资源的短缺，不能顾及到每位学生，学生在面对很多问题时无处去寻求及时的帮助。另外，高校辅导员和学生交流少，究其原因可能是因为待遇方面或者是在自身提高方面带有限制性，辅导员流失现象严重，辅导员在和学生进行交流时缺少正确的方式，辅导效果并不是很好。

3.学生和任课教师之间存在问题。能否和任课教师搞好关系对优秀班集体的建设至关重要。当代大学生由于家庭条件比较优越，高中毕业后怀着对大学生活无限向往的美好憧憬来到大学校园，放松的心理致使上课迟到、早退甚至缺勤的现象非常普遍，教学效果不是很好。另外，任课教师的授课已完全改变了过去的“传业授道解惑”的年代，授课方式固定化，难以激起学生的学习兴趣。对于后进生缺少关心，不能做到“以情育情”的教学模式。

三、如何建设大学生优秀班集体

优秀班级创建计划
大学生优秀班级集体的计划及实施方案 第三篇

优秀班级创建计划

九月，来自五湖四海的25个青年操着不同的乡音，在美丽的校园里相遇，开始了多彩的大学生活的第一年。离开了所谓的“桎梏”，脱离了所谓的“苦海”，突然所有的决定都要自己做，所有的事情都要自己打理的时候，作为freshman的我们，难免会有些许迷茫，些许慌张，甚至有些许恐惧。所以，制定一个详尽的班级计划，建设一个温馨和睦的班集体，显得尤为重要。

一、班级简介

班训：笃学多思，博学多才，心系交大，胸怀天下

班级口号：Doing the best at this moment puts you in the best place for the next moment 班级建设目标：培养班级凝聚力，倡导严谨的学风，形成良好的班风，争取成为学院甚至是学校的优秀班集体。

二、班风建设

良好的班风有利于促进同学们更好的学习与生活，激发同学们的集体荣誉感，促进班集体的健康发展，而班风建设离不开班委的尽职尽责，也离不开全班同学的积极配合。班风建设具体计划如下：

（1）班委会：本班由民主选举产生的班长、团支书等班干组成班委，他们各司其职，以身作则，不仅在班委内部相互监督，而且接受全班同学的监督。这样在有效约束班委言行，提高他们办事能力的同时，也能充分发挥班委的榜样作用，带动全班同学为创建优秀班级共同奋斗。

（2）班级例会：班长在团支书等班委的协助下定时召开班级会议，并及时做好会议记录，尤其要做好同学们的思想教育工作，在充分了解同学们的需求后要积极给予帮助。这样在及时准确传达学校相关通知的同时，也能加强班委与同学们的沟通，搞好班内民主，努力促成良好和谐的班级氛围。【大学生优秀班级集体的计划及实施方案】

（3）意见箱：方便同学们随时随地的反馈意见，对班级的建设提出自己的想法。每两周班长将在班级例会上给同学们答复，这有利于提高同学们的主人翁意识，激发他们以更加积极的姿态参与班级建设的热情，同时加强班级民主建设，增进班委和同学之间的相互信任。

三、学风建设

学业仍然是所有工作的重心，自然也是班级建设中需要关注的重要部分，学风建设计划如下：

（1） 自习：在积极倡导同学们自主学习的同时，班委仍要定期定时督促同学们统一

自习，实行班委轮流负责制，同时班委注意记录出勤情况，对于无故缺勤或迟到的同学给予一定的惩罚，切实起到自习的效果。

（2） 学习小组：以寝室为单位建立学习小组，实行寝室长负责制。学期初由寝室长

制订每个寝室的学习计划，并交于班委审查，再由全班同学互相商量讨论，在交流中不断完善计划。而在实行的过程中，宿舍成员之间互相监督，自行制定奖惩制度，并由室长做好学习记录。期中期末根据成绩和各寝室的实行情况进行评比，评出优秀寝室的同时也对优秀的个人进行奖励，奖励资金由班费出。

（3）好书推介会：鉴于本专业的需要，拥有广博的知识面既是一种基本的技能，也 是一种挑战，因此，由每个学习小组轮流进行好书推介会（重点在外文书籍），同时进行 读书心得交流，学习委员要及时做好每次活动的记录，并积极督促同学们完成相关书目 的阅读。条件允许的话，本班还会邀请老师向同学们推荐优秀书籍，阅读心得交由老师过目并提出相应建议。

四、寝室文化建设

寝室是同学们在大学里温馨的小家，抓好寝室文化建设，不仅有利于同学们的身心健康，同时可以促进同学们的学习。寝室文化建设具体计划如下：

（1）寝室长责任制：每个寝室自行选出寝室长，寝室长有监督寝室成员完成学习计划、搞好个人及宿舍卫生、按时就寝，传达班级信息，记录寝室活动，做好寝室成员思想工作，协调成员内部矛盾等责任，学期末对表现突出的寝室长给予相应奖励。

（2）班委监督：班长或团支书定期走访宿舍，检查卫生情况和学习情况，对于寝室成员的问题与困难要主动联系各班委，给予解决。

五、党团建设

大学生意味着有关心国家大事，积极参与国家建设的责任，而共青团、共产党等组织是我们参与社会的有效途径，因此，搞好班级的党团建设，提高同学们的思想觉悟具有鲜明的时代意义。党团建设计划如下：

（1）思想教育:团支书在各班委的协助下定期召开班会，传达团或党的相关信息，积极引导同学们树立正确的世界观、人生观和价值观，积极向党组织靠拢。同时，时刻提醒同学们关心国家大事，理性爱国，以正确合法的方式履行公民的义务。

（2）党员培养：班委要及时掌握关于入党的信息，协助同学们完成入党的申报，协助学校培养一批有思想，有道德，有纪律，有文化的党员。

六、特色活动

为了营造轻松和谐的班级气氛，丰富同学们的大学生活，同时增进同学们之间的了解，班委在学期初制定了一系列的特色活动，特色活动如下：

（1）中秋聚餐：中秋聚餐经费来自班费及学校的补贴，由班委策划组织，意在感受中秋氛围，增进同学间感情。

（2）圣诞晚会：以宿舍为单位，每个宿舍出一个小节目，举办一场小晚会，对优胜者给予奖励，奖励经费出自班费。

（3）班级联谊：由班长负责寻找联谊班级，可外出聚餐、看电影或是趣味知识竞赛，体现班级风采，增强班级凝聚力的同时也能增进班级间的友谊。

（4）文娱活动：班级内部开展羽毛球、乒乓球等体育比赛，也可举行演讲、歌唱等文艺活动，锻炼同学们的能力。

（5）公益活动：班委组织同学们利用周末或假期参加社会的公益实践，加入文明志愿者的行列，提高服务意识与能力。

这是一个朝气蓬勃、青春向上的班集体，我们都怀揣着梦想而来，也将为我们的梦想而在大学奋斗不止。创建优秀的班集体是我们实现梦想强有力的踏板，我们也将团结一心，众志成城，迎接未来的机会与挑战！

大学班级活动策划书
大学生优秀班级集体的计划及实施方案 第四篇

[篇一:大学班级情感交流会活动策划书]

一活动目的:针对心理辅导员反映同学们在亲情、友情、爱情方面存在一些误区、茫然问题，为了更好地协调好同学们学习与生活齐发展。减少一些不必要的心理压力。同时，也可以更好地加深同学们的友谊。

二活动时间:2012/9/19

三活动地点:东华理工本部图书馆西湖亭子

四活动策划人:团支书:温陆慧组织委员:唐曼雨

五活动对象:英语三班全体成员

六活动流程:

1、先通过班委同意及准备好策划书，然后由团支书进行一个个宿舍进行调查大家的想法，大多数人通过了才实施。大学班级活动策划书。

2、由班长和组织委员带领大家来到活动地点，组织委员讲开场白。

4、在愉快、轻松的氛围中结束此次班会，由组织委员作总结。

七活动效果:

同学们通过此次班会更了解班上同学的想法，为以后更好地相处奠定了一定的基础。在情感问题上也有了更高层次的认知。相信这能更好地指导他们的实践。轻松愉悦的畅言也减轻了他们一定的压力，使同学们能更好地学习。

[篇二:大学班级游戏活动策划书]

活动名称:游戏促交流

活动目的:大学生活已经过去两个月了，但本班同学普遍认为班级气氛不都浓厚，因此希望通过本次活动增强班级凝聚力，培养班级的团结精神，塑造良好的班级氛围。大学班级活动策划书。

活动简介:本次活动将以游戏的形式进行，希望通过游戏来增进本班同学之间的感情，以便日后同学之间更好地进行交流与合作。

活动对象:工商1班全体同学

活动地点:教师活动中心k房

活动流程:

前期准备:道具:四块方布、三个呼啦圈、两袋气球、一箱水、零食。

主持人:林志源、张文娣

裁判:郭泉醒、陈毅俊

活动内容:

1请体育委员对篮球赛进行总结。

游戏2:口不对心我最劲，

班级心理活动策划书
大学生优秀班级集体的计划及实施方案 第五篇

[篇一:2010年5。25大学生心理健康活动策划书]

1、活动意义:

长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火热和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。并且，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的认识，大学生的心理健康问题越来越受到社会的广泛关注，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生珍爱自己，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。班级心理活动策划书。作为一名大学生，我们应该要有自强自信，永不放弃的精神去迎接我们的未来。

心理健康日首先是由北京师范大学于2000年倡议的，后经北京市团委，学联批准，。在这个大家庭中，有我们汉族(引说)……这个大家庭是谁的?

4、引入:那我们40多个同学也组成了一个集体——班级，班集体(板书:班集体)就是——我们的家。我们这个家里有你——我、他，这个家是谁的?(板书:你的、我的、大家的)

活动步骤:

1、班集体是你的、我的、大家的。过渡:班集体真是你的、我的、大家的吗?投影出示:当班集体出现下列情况时，你、我、他、大家的心情是怎样的?当班级成为优秀班集体时当班级拔河比赛胜利时当观看班级同学参加百米竞赛时当班级一个同学受到全校批评时当班级一个同学因困难面临帮助时学生看题目谈心情。小结:由此可见，人人心系班集体，(指板书)班集体真是你的、我的、大家的。过渡:那拥有班集体和独自一人有什么不同呢?

2、班集体是我们成长的摇篮。

小品引领请看小品<课间活动>(主要内容:小明拿出爸爸给他新买的皮球玩，其他同学要和他一起玩，但他却不肯把球让给别人玩，而是自己独自一个人玩。玩得没意思了，就坐在皮球上看别人玩。小红她们个人玩一个皮球。她们人一组，两个同学用背夹着球，从起点到终点，不能让球掉下来，不能用手碰球。哪组全体同学先到终点哪组胜。她们玩得兴致勃勃。)

谈谈自己的看法。师相机出示:“一滴水只有放进大海，才不会干涸。”

小结，板书:带快乐

知识点拨

知识讲座:<野雁飞行>你知道野雁为什么以“人”字队形飞行吗?当某一只野雁展翅拍打时，造成其他的野雁立刻跟进，整个雁群的飞行抬升。凭借着“人”字队形，整个雁群群飞比一只野雁单飞至少增加了的飞升能力。当一只野雁脱队时，它立刻意到独自飞行时的迟缓，拖拉与吃力，所以很快又回到队列中，继续利用前一只野雁所造成的浮力，朝着共同的目标飞行。当领头的野雁疲倦了，它会退到侧翼，下一只野雁则接替它飞在队列的最前端。

由这个小知识你想到了什么?

师相机出示“一个人离开了集体就失去了指挥和力量的源泉，就不能健康地成长、进步”

小结，板书:促进步

故事启迪

讲故事<五个指头的故事>:五个指头是亲兄弟，本来很和气。可是有一天，它们竟然吵了起来，各夸各的本领大。大拇指得意洋洋地说:“英雄模范最光荣，人人都尊敬，人们称赞他们的时候，总是把我竖起。”食指怒气冲冲地说:“这有什么了不起战士们杀敌立功，都靠我来扣板机。”中指忍不住了，抢着说:“战士们打胜仗，要靠平时训练，做立正动作时，要靠我和裤缝对齐。”这么一比，谁都想比出个高低，连它们的小弟弟一一小指也忍不住说:“你们别想欺负我，打仗时，哪回拉手榴弹的弦不靠我”无名指刚想说缺少谁都不行的时候，忽然远处跑来一个皮球，皮球着急地嚷到:“哎、哎有谁能把我举起”大拇指挺身而出。他费了半天劲，累得满头夫汗，也没能举起。食指抢上一步，试了试也不行。中指笑了笑说:“看我的吧”可是他也举不起。无名指和小指都试过了，都没能把皮球举起。这时，皮球笑着说:“你们一起用劲试试看。”于是，五个指头一起用劲，一下子就把皮球举了起来。

谈感受。师相机出示:“一个人只有融入集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。”

小结，板书:显才能实践感悟集体中我们能做很多一个人不能做到的事，这就是集体给予我们的。想想都有哪些事?

引导小结，板书:我们成长的摇篮。

3、班集体需要大家共同呵护

听故事:五年级的一个班，人才济济，在作文、阅读、运动会、英语等个人竞赛活动中，都是名列前茅。然而，就有这么几个同学，经常不戴红领巾，在自习课上，集会时总违反纪律，使得在学校集体比赛中他们班级望尘莫及。每次“优秀班集体”流动循环红旗都与他们班擦肩而过。

你想对这个班集体说些什么?或怎样帮助他们?

师相机出示:“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”

小结，板书:需要共同呵护

4、为班集体做事真快乐

是啊，每个同学，为了我们这个班，为了我们这个家，都无私地付出了自己的努力，为班级做了许多好事。请同学们说说，谁为班级做了什么贡献?

是啊，同学们做的好事数也数不尽，说也说不完，我们的光荣簿上，记载着每一个同学的名字。谁为班级贡献最大，请推荐10名同学，并说出理由。

请这10名同学上台，为他们戴上小红花。请他们说说为班级做这些事前、中、后的心理。

引导小结，板书:为集体做事真快乐!

过渡:正是有了每位同学的真心付出。真心的为班级做着每一件事，我们的班级才会建设的如此美好。正因为我们有这样美好的班集体，我们才会如此快乐!让我们一起来歌唱我们的班集体，歌唱我们的家吧!(七)、活动作业:

请把下面这首诗补充完整。

你的我的大家的

班级是我们的__________

是______________的。

班级里的______________就是班级的

______________它，

共同成长靠大家。

三、教学反思

1、本次活动主要通过小品、故事来调动学生的兴趣，尽可能地削弱学生的防御机制，以利于真实地了解学生的心理，促其对班集体的认识、热爱，并乐意为之贡献。

2、主要凭借愉快性教育原则:依据儿童心理特点，不拘泥于传统单一的教育模式，开展形式多样的、学生喜闻乐见的心理活动形式。

3、采取团体活动形式。团体活动是学校团体心理辅导的一种常见形式，它既有教育与发展的作用，也有预防和治疗的功能。对于有心理障碍的人而言，团体辅导可以帮助他们减轻症状，增进健康；对于人格正常的人而言，团体辅导有助于他们深化自我的认识，学习社交技巧，提高生活质量，更有效地在现实环境中寻求最佳发展，实现自我价值。

[篇五:班级心理活动策划书]

生活本来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激昂奋进，时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧张的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦，半点不敢放松，我们这些已踏进校园的学生开始变得烦躁不安。为此我们邓庄小学四年级组织了这次心理健康促进活动，具体内容如下:

一、活动主题:放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门

二、活动时间:2013-3-4(初定)

三、活动地点:邓庄小学(初定)

四、参加人员:全班学生

五、活动计划:

为了配合我校心理健康咨询师的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我班将举行“放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。具体活动计划如下:

1、组织全校同学一起去春游，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。

2、在烧烤期间玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。(操作:每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如:‘我是……’不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。)

3、让同学们自愿讲述自己的成长故事，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。

4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友谊。

5、全班高歌一曲<朋友>结束此次活动。

六、活动的目的及意义:

通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。

[篇六:小学部五月份心理健康教育月活动方案]

一、指导思想

苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生，提倡“以人为本”，让健康的心理植根于学生的心灵。通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，追求向上，不畏艰难的健全人格。使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

二、活动内容

1、心理健康图片展

2、心理健康讲座(外聘讲师)

3、心理健康问卷调查

4、心理健康讲座(汤凯)

5、5月7日—31日各年级心理健康教育

附:各年级心理健康教育专题仅供参考

1、入学适应问题:主要表现为产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。

2、厌学问题:主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力。

3、人际交往方面的问题:主要表现在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，封闭自己。

4、意志障碍:意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性。做事容易半途而废，不能正确地面对挫折，行动放任自流，容易采取消极的逃避方式。

5、人格障碍:主要表现为心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。

6、问题行为:主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。

7、依赖心理:主要表现为缺乏自理能力。

三、心理健康教育的途径:

1、全面渗透在学校教育的全过程中，利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。

2、举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。

四、班主任在开展心理健康教育过程中的几点建议:

1、要开朗、热情、善解人意。

2、要掌握一定的辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。

4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。