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语文一年级操场上教案

成考报名   发布时间:01-10    阅读:

语文一年级操场上教案篇一:人教版小学一年级语文4操场上教案

4、操

教材简说:场上

本课以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

学习目标:

1、认识14个生字,会写4个字。认识“足字旁,口字旁,言字旁,单人旁”。

2、能正确流利地朗读课文。

3、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点:识字与写字

课前准备:

1、布置学生观察课间休息时,操场上的情景,看看同学们在操场上开展了哪些活动?

2、制作卡片:词语卡片

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

认识词组中的生字,会写4个字。认识“足字旁”。

一、揭题:

1、出示课件谈话:小朋友,天线宝宝向我们问好呢!他们特别想知道你们在课间都玩些什么?

2、揭题:这节课,老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题:操场上。

3、读题。

二、看图说话:

1、出示图:瞧,操场上多热闹,你最喜欢什么活动?

(随机出示词语:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

2、除了图上的活动,你还喜欢哪些活动?

三、认识生字:

1、自由读书中的六个词语,想办法记住这些词语。

2、开火车认读。

3、游戏:你演我猜。(学生表演动作,一生猜词语)

4、课件出示思考题:你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”,“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”?

5、小组合作认读词语卡片,想想你有什么发现?如果让你来把这些卡片分类,你该怎么摆?

6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。(只要是有理由的分类都应予以鼓励肯定。)

7、重点根据其中一组小结:与手有关的动作,我们常用“提手旁”来表示;与脚有关的动作,我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。

8、想一想:你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

四、课中操:

12拍拍手,34点点头,56拍拍肩,78扭扭腰

22伸伸臂34摇摇头,56跺跺脚,78跳一跳910快坐好。

五、巩固知识:

1、给学生出字谜,让学生猜一猜:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋,快乐学字)。

2、、组词,词语的扩展,老师随机引导。

六、小结:

这节课,我们又认识了一些生字,还学了一些知识,请同学们回去做一做以下的作业:(学生自由选择做那些题)

★读一读今天认识的词语。

★★课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。

★★★你还知道哪些体育运动?

★★★★你能用今天学的词语编一首儿歌吗?

第二课时

课时目标:

1、认识儿歌中的生字,会写4个字。认识“口字旁,言字旁,单人旁”。

2、能正确流利地朗读课文。

3、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体

育锻炼的兴趣。

一、复习词语:

1、指读:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

2、齐读词语。

二、学习儿歌:

1、自由读儿歌(不认识的可以借助拼音)

2、同桌互相读。

3、找出生字,圈一圈,并读给你的同桌听一听。

4、齐读——指读——范读——表演读

5、同桌游戏:我读你拿(一生读生字,一生拿生字卡片)

三、背诵儿歌:

1、有感情的读一读。

2、表演读。

3、试着背一背

四、读读画画:

1、你还喜欢哪些活动?出示:跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读,并向大家介绍玩法。

2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

五、指导书写:

1、出示田字格,仔细观察“八,入,大,天”在田字格中的位置。t.qq.com/tiganyouxiji01

2、教师范写。

3、学生练写。

4、评议。

六、课外延伸:

1、出示儿歌:早上空气好,爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高,天天锻炼身体好。

2、你还知道那些体育活动?结合讲讲2008年的奥运会。

语文一年级操场上教案篇二:人教版小学语文一年级上册教案-《操场上》 教学设计一-小学一年级教案

《操场上》教学设计

教材分析:

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。

学生分析:

一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

重点:初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学流程:

一、导入揭题

小朋友们,你们知道2008年有一件什么大事在我国举行吗?(奥运会)是啊,到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京,现在奥运会正在筹备当中,今天老师就带大家去看看2008年奥运会的各大运动场的效果图。

(课件,边看边介绍1、主会场2、棒球场3、篮球场4、排球场5、体操场)

大家觉得这些运动场漂亮吗?你们喜欢运动吗?喜欢哪些运动?你觉得运动有什么好处?既然有这么多好处,我们的小朋友也赶紧来参加吧!今天我们就来学习第四课:操场上(齐读课题)

二、学习新课

1、同学们,让我们快快来到操场上。看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动?(自由说,说一个点一个词,拼度)

2、小朋友们不看图能认识这些字吗?你们真棒!老师给大家增加点难度,去掉拼音还认识这些字吗?(点击课件,逐排读)

3、做游戏:找朋友(一部分同学拿动词,一部分同学拿名词,拿动词的小朋友说:打、打,我的朋友在哪里?拿名词的小朋友说:打球、打球,你的朋友在这里)

4、小朋友们,我们玩的可真高兴,生字宝宝也该回家了,可他们找不到自己的家了,谁来帮帮他们?你觉得哪些生字应该住在一间房子里?为什么?(认识提手旁、足字旁)这些字为什么要带这些偏旁?(手的动作、脚的动作)小朋友们用这些动词说说还可以组成哪些词?请你和同桌的小朋友说一说。边拍手边说:打、打、打球,还能打什么?等等

5、今天,同学们玩的真高兴!老师也玩的很高兴!我想用一首儿歌来表

达一下我的心情(范度)小朋友们想读吗?请你自己在下面读读看吧!不认识的字借助拼音读一读,有困难可以问问同桌的同学。(放音乐)谁愿意来读一读?(提示注意后鼻音、翘舌音)边拍手边读,你读儿歌有什么感受?(高兴)那应该怎么读?(节奏轻快)(个人——小组——全班)试着背背。

6、老师今天还带了几样体育用品,说说它的名字(跳绳、皮筋、垒球、毽子、篮球)你最喜欢什么运动?(自由说)把你最喜欢的运动涂上你喜欢的颜色吧,同桌之间互相说说你喜欢的运动吧!(音乐)

7、下课铃声响了,让我们一起去玩吧!

语文一年级操场上教案篇三:小学一年级语文操场上教案[人教版]

4、操场上

教学目的

1、认识14个字,认识足字旁,口字旁,言字旁,单立人4个偏旁

2、能正确流利的朗读课文

3、有积极参加体育活动的愿望。

教学时间

2课时

教学重点

识字

教学难点

识记6个带新偏旁的生字

教学准备

带学生到操场上在玩耍中观察

教学过程

第一课时

孩子们,老师知道你们生活中认识了很多字,现在都能替老师发作业本了。老师这儿有一些我们班的同学的名字,看谁能喊出他们的名字。

(出示学生名卡,让学生体会识字的快乐。)

师:老师这里还有三个字,你们认识吗?

(我会读),请同学们齐声读,既然你们都会读,那就试着读读黑板上的课题吧。(操场上)师:小朋友们,你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢?或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢?

学生回答。

随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡片送给学生。

一、学习图上的9个生字

师:老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画,想和老师一起来看看吗?(出示课件)指导学生看图,认识体育活动,只要学生能够自己回答出来的,老师就不要重复,然后送卡片给回答出来的孩子。

指导学生借助拼音认读生字。

师:出示课件----词组。请同学认读,看看能不能完全读出来。

师:真不错,有的小朋友可能有点着急,我有的字还不认识呢,怎么办呢?谁能出出主意,怎么才能把这些生字娃娃全都认识,和它们作好朋友呢?(充分尊重学生的思想,教给学生学习的方法)

小组合作学习这9个生字。

(请小朋友帮你学习,学习的好的你要夸夸她,有的小朋友你也要帮帮他。)

二、交流学习情况

1、和同桌比赛,看谁读词的时间速度快。

2、请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上,没有规律的,请小朋友们观察,能不能发现秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的放在一起。引出这两个偏旁。让学生了解这些字都和手(足)的动作有关系,并且让学生站起来试着做一做。在运动中学字认字,组词。

(扩展:你还知道哪些字和手足有关呢?)

3、给学生出字谜:让学生猜一猜:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高)看看其他

的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋,快乐学字)。4、组词,词语的扩展,老师随机引导。

课间活动

三、学习儿歌中的生字师:刚才我们认识了9个生字娃娃,还有5个生字娃娃藏在了儿歌里,我们一起去找一找,好吗?

1、课件—出示儿歌,听儿歌,找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字,一边找,一边喊出他们的名字。然后和同桌交流,互相读一读,认一认。

2、师生做听音接生字游戏。

(老师读生字,学生听音,然后用手在空中抓住这个字音,迅速地从自己的生字卡片里找出这个字,然后大声喊这个生字, 我接住了,接住你了!)老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的?这几个字你还能组词吗?(认识讠字旁,口子旁,立人旁)

四、识字大比拼

第 二 课 时

复习

1、开火车读词卡

2、用“打、球、拔、跳、高、跑、步”组词。

学习儿歌

1、学习儿歌中生字

2、指导朗读

3、指导背诵

扩展活动

1、比较大、天

2、教师范写。

3、请四位学生上台写

4、用八、入、大、天组词

5、学生练写

语文一年级操场上教案篇四:一年级语文《操场上》教案

一年级语文《操场上》教案

《操场上》教学设计

河南省济源北海马寨小学范康康

课时:第1课时

教材分析:

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。

学生分析:

一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

重点:初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学流程:

一、导入:

1、小朋友们都知道只有多活动,才能身体棒,那么小朋友喜欢做游戏吗?你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子可以做哪些游戏呢?小组几个同学商量一下,每组想一个游戏。(学生想哪个游戏让学生做哪个游戏)

二、在动中学,在学中动。

1、教师刚才大家做了跳高、拔河的游戏,那么小朋友们认不认识这两个词语呀?教师依次出示词语(如果有个别学生已经认识了,那么请他说说自已是怎么认识的,引导其他小朋友向他学习),学生猜读,跟老师读,指名读,学生几个同学一组合伙从自已的小卡片中

依次找到这个词语举起来,全找正确后,不出声,用自已的小眼睛仔细看,比一比谁最聪明,自已想办法记住这个字。

2、学生看教师拿的小皮球,想这个皮球可以怎么玩?找一个小朋友做拍皮球的游戏,学习词语“拍皮球”,边做动作边跟老师读,再小组合作找卡片想办法记字。

3、学生说一说除了刚才学习的几种运动你在这一节课中还想学习什么?再观察大屏幕里的图画《操场上》,这幅图除了刚才我们所做的拔河、跳高,还有哪些活动,指名说,学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片及汉字,并让学生猜汉字的读音,再用上边的方法学习记汉字。

4、教师:刚才小朋友利用图画认字认得真好,那么离开图画小朋友该怎么认字呢?学生:利用拼音自已读一读,指名读、集体读。

5、教师:去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读,可采用指名领读、开火车读,再利用课件,检查学生认读情况,学生看一段录像后马上找出生字卡片举起来,第一名的小组给予奖励,再把卡片放到桌子上和小组里的同学一起读一读。其他同学评一评。

6、组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上。

7、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作,有的是用脚做的动作,那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作,哪些是用脚做的动作?并把结果摆一摆。指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。师生一起总结学习:“扌、足”。

三、学习儿歌:

1、小朋友们已经学会了6个词语和两个偏旁真了不起,那么你闭上眼回忆一下第一幅图,电视出示这幅图。

2、小朋友们看,这幅图上有的小朋友在打篮球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,还有的在跳高真热闹呀,那么你喜欢这幅图吗?有一个小朋友也特别喜欢这幅图,就编了一首儿歌,小朋友们想不想看一看呀?

3、自已借助拼音先读读儿歌。

4、听电脑中的小朋友读。指名读,其他小朋友评一评,集体读

5、小朋友自已当小导演,给儿歌加上动作。指名读,其他学生评。

6、给儿歌起名字,自已读一读。并说说学了这一节课,小朋友最想干什么?边背儿歌边排队到操场上活动。

语文一年级操场上教案篇五:人教版一年级语文上册操场上教学设计

人教版小学语文一年级上册

《操场上》教学设计

教材分析:

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。

学生分析:

一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。

教学目标:

知识与能力目标:会在实际生活中运用14个生字,会写4个生字。认识足字旁、口字旁、言字旁和单人旁。

过程与方法:利用已有的识字知识认读生字,用小游戏的方法字反复练习中记忆生字,归类学过的带有单人旁和言字旁的字,以新代旧。

情感、态度、价值观目标:通过学习课文,学生有积极参加体育活动的愿望。

教学重、难点:认字和写字。

教学课时:2课时

教学准备:教学用多媒体课件、运动器材实物

教学过程:

一、激趣导入

观看体育竞技赛场上的精彩瞬间,说一说你知道哪些比赛项目,从奥运健儿得金牌的场面,激发学生的民族自豪感,同时了解锻炼可以强身健体。再引入本科课题,观看图片。

二、调动多种感官识字认字。

1.出示语文书上的图片,让学生观察,说一说图上都有哪些运动项目?

(图片逐一用红色圆圈提示,出示词语加拼音,让学生拼读。)

2.图上出现的每个运动项目,再逐一单个呈现,加深学生的记忆。

3.做游戏“我做你猜”。把刚才的运动图片再呈现一次,让一个学生做动作,另一个学生猜是什么运动?猜对了,其他的同学一起拼读一遍。

4.巩固记忆游戏“一脚射门”。球上面是那几个运动项目的词语,独对哪个,哪个就会由小男孩射到球门里。

5.说句子,把刚才的词语编到句子里,由词过渡到句。

6.做游戏“开心对对碰”,达到拼音与词的融合。

7.认识本课要学习的偏旁。让后做游戏“小蜜蜂回家”。把相同偏旁的字归类。

8.总结课文第一部分的生字并试着组词和说句子。

9.课中休息:说儿歌,其中涉及到上面学习的词语和动词,再次呈现。

10.由歌曲《课间十分钟》引出课文第二部分关于可见运动的歌谣。解释童谣中不易理解的词语。然后认记生字。认识童谣中生字的偏旁。(口字旁、言字旁、单人旁),组词并造句。

11.再读童谣,注意要停顿的地方。带着生字读,男女生读、齐读、指名读等。

三、拓展练习

说一说你最喜欢哪项活动?出示一些学生可以做的运动词语加拼音。不认识的字可以自己拼拼音解决,选一选。

四、课堂小结

这节课我们复习了学过的提手旁,又认识了四个新的偏旁。大家课上学得都很认真,课后多活动,一定要注意锻炼身体,这样才是健康聪明的同学!

课后反思:

本节课的优点是设计的活动较多,调动了学生的参与学习的兴趣,学生们能够积极动脑。缺点是活动量大却不够精炼,学生巩固程度不够。

语文一年级操场上教案篇六:人教版一年级语文上册教案——《操场上》教学设计-小.

语文一年级操场上教案篇七:一年级语文上册操场上教案

人教版一年级语文上册《操场上》教学设计

教学目标

1、认识14个生字,会写八、入、大、天4个字,认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁 ”4个偏旁。

2、能正确,流利地朗读课文。

3、通过直观地比较,使学生进一步体会偏旁部首与字的意义。

4、鼓励学生根据课文提出问题,通过交流尝试解决问题。引导学生用自己的语言表达想法,充分交流自己的发现:学习识字的方法。

5、培养学生有积极参加体育活动的意愿。

教学重点:认识9个生字,会写2个生字。

教学难点:学习识字方法。

课前准备

教师准备:1、生字卡片,偏旁卡片。2、颜料(色彩笔)。3、课件。 教学过程

一、启发谈话,导入揭题

1、小朋友们,你们知道2008年有一件什么大事在我国举行吗?(奥运会)是啊,到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京,现在奥运会正在筹备当中,今天老师就带大家去看看2008年奥运会的各大运动场的效果图。(课件,边看边介绍1、主会场2、棒球场3、篮球场4、排球场5、体操场)

2、大家觉得这些运动场漂亮吗?你们喜欢运动吗?喜欢哪些运动?你觉得运动有什么好处?既然有这么多好处,我们的小朋友也赶紧来参加吧!

3、今天我们就来学习第四课:操场上(齐读课题)

二、自读词语和儿歌

1、小组练读。要求读准字音,画出生字多读几遍。

2、检查词语读音,做“登山”游戏。

三、学习新课,游戏识字

1、同学们,让我们快快来到操场上。看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动?(自由说,说一个点一个词,拼度)

2、小朋友们不看图能认识这些字吗?你们真棒!老师给大家增加点难度,去掉拼音还认识这些字吗?(点击课件,逐排读)

3、做游戏:找朋友。

4、小朋友们,我们玩的可真高兴,生字宝宝也该回家了。

5、学习词语中的生字

四、巩固练习

1、连一连,读一读

打 拍 跳 踢

气球 皮球 排球 足球 皮筋 河

2、找朋友

把六组词打乱,用找朋友的方法分成两类

五、学习写字

1、指导写好“撇”的笔画。

2、比较“八 入”的异同,同:都是撇低捺高。异:“八”起笔分开,八是起笔合拢的。

3、教师范写,学生描红练习,教师巡视指导相机指导。

六、总结下课

1、今天,同学们玩的真高兴!老师也玩的很高兴!我想用一首儿歌来表达一下我的心情(范度)小朋友们想读吗?请你自己在下面读读看吧!不认识的字借助拼音读一读,有困难可以问问同桌的同学。(放音乐)谁愿意来读一读?(提示注意后鼻音、翘舌音)边拍手边读,你读儿歌有什么感受?(高兴)那应该怎么读?(节奏轻快)(个人——小组——全班)试着背背。

2、老师今天还带了几样体育用品,说说它的名字(跳绳、皮筋、垒球、毽子、篮球)你最喜欢什么运动?

3、下课铃声响了,让我们一起去玩吧!

语文一年级操场上教案篇八:一年级上语文教学设计-操场上-人教新课标【小学学科网】

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《操场上》教学设计 一、谈话,导入新课

1、小朋友,今天这节课,老师给大家带来了生活中的一位好朋友,是什么呢?(课件出示球) 2、你们知道的球有哪些?

3、你们知道的可真不少!喜欢玩球吗?

4、看来大家都是热爱体育锻炼的孩子,今天老师就带大家到操场上看一看,看看那里的小朋友都在做什么呢?

今天这节课我们就来学习第4课《操场上》,一起读课题,注意“操”平舌音,“场”、“上”翘舌音

二、看图

1、现在我们就到操场上看一下,瞧,操场上的小朋友正忙着锻炼呢!他们都在做什么运动呢?看图跟着老师说一说:这几个同学正在干什么(打球)说一句话:几个同学正在操场上打球,读一下这个词;这边呢,拔河,同学们在操场上拔河,瞧,多起劲呀;这两个小朋友在干什么,拍皮球,两个小朋友在操场上拍皮球,多认真呀;还有呢,一块说,跳高、跑步、踢足球

2、热闹吧,我们再来说一说:下课了,同学们到操场上锻炼身体,他们有的打球(生说),有的拔河(生说),有的拍皮球,有的跳高,有的跑步,还有的踢足球,他们玩的多开心啊!(两遍)(开火车横开,一起说)

三、认读生字

1、现在,这几项体育活动从图中跳了出来,你们还认识吗?出示课件

2、看来带着拼音的词语大家都会读了,那不带拼音的词语呢?要不我们做个游戏,看图找卡片,看谁找的又快又准确(说清游戏要求:)课件出示图,生找,一个孩子上讲台,念词语,说,小朋友我找对了吗?(四个孩子找,两个一起找)找对了,下边的孩子跟着读两遍。

3、还有几个调皮的生字从词语中跑了出来,我们喊一喊它们?课件出示(齐读)(一列火车)

4、现在有3个生字宝宝排起队走过来了,想和大家交朋友呢,是谁呢?一块读一读,谁来做一做动作,小朋友说,他来做好吗?小朋友发现了没有,他刚才做动作时用到了什么(手),再看这几个字,他们都带有(提手旁),拍除了拍皮球,还有拍什么,(拍手拍肩)做一做,提手旁大都表示与手有关的动作

第二列队伍也来了,是谁,一块读一读。现在老师想让大家一块做一做(说清要求,不准说话,不准碰到别人)我来指,你们来做。你们刚才用到的是脚,这几个生字的偏旁是足字旁,它是由足变化而来的,当足做偏旁时,把腿一缩,多有礼貌。除了跳高,我们还可以说跳舞,跳绳,都用到了脚。

四、写生字

我们的小手除了做运动,还可以写漂亮的字,请看今天要写的两个字,你发现了它们有什么相同的地方,不同的地方呢?举起手,一块写“八”(位置,撇那笔画歌)注意姿势 撇写在横中线上一点点,捺写在竖中线左一点,捺高于撇

斜斜的按下来,左下撇出来,由重再到清,尾巴尖尖的

起笔轻,后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提起,形成尖状。

语文一年级操场上教案篇九:226_(人教新课标)一年级语文上册教案 操场上

操场上

教学目标

1.知识目标

认识14个生字,会写八、入、大、天4个字,认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。

2.能力目标

能正确,流利地朗读课文。

3.情感目标

有积极参加体育活动的意愿。

教学重点、难点

1.教学重点:学会14个生字,4个偏旁,会写4个生字。

2.难点:能记住这些生字。

教学方法

讨论法 游戏法

教学准备

1.生字卡片,偏旁卡片。

2.颜料(色彩笔)。

教学时间 2课时。

第一课时

教学目标

1.学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字。

2.学会并写八、八两个生字。

教学过程

一、揭示课题,启发谈话

1.课间小朋友在哪儿活动?(出示课题)你最喜欢参加哪些活动?根据问答贴出词语卡片。

2.看图,说说课间还可以开展哪些活动(从图中找出刚才不同的活动)。

二、自读词语和儿歌

1.小组练读。要求读准字音,画出生字多读几遍。

2.检查词语读音,做“登山”游戏。

教师抢答,哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下,看谁最先到达山顶。 检查儿歌读音,竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌,看谁读得最好。

三、学习词语中的生字

1.复习“提手旁”,说说学过的带“提手旁”的字。

2.找一找生词中带“提手旁”的字,说说你怎样记住它。

3.小组讨论,为什么这些字都带“提手旁”?(都是手的动作)

4.认识“足字旁”(出示足球)这是什么?你是怎样记住这两个字。

5.找一找生词中带“足字旁 ”的字,说说你怎样记住它们。

6.小组讨论;为什么这些字都有“足字旁”字旁?(都是脚的动作)

四、巩固练习

1.连一连,读一读。

拔 打 拍 跳 踢

皮球 排球 足球 皮筋 河

2.找朋友。

把六组词打乱,用找朋友的方法分成两类。

五、学习写字

1.指导写好“撇”的笔画。

2.比较“八和入”的异同,同:都是撇低捺高。异:“八”起笔分开,八是起笔合拢的。

3.教师范写,学生描红练习,教师巡视指导相机指导。

第二课时

教学目标

1.复习上节课学过的生字。

2.学习本课的生字,响、课、真、身、体。

3.会写“大、天”两个字。

教学过程

一、复习

1.开火车读词卡。

2.用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。

二、学习儿歌

1.学习儿歌中的生字。

(1)自读儿歌,自学儿歌中的5个生字。

(2)检查生字学习情况。

响——学习“口”旁。

课——学习“言字旁”。

真——注意“八”与“入”的不同。

身——与真的上半部分比较。

体——单人旁,学习偏旁“单人旁”。

(3)用生字口头组词。

(4)做“接龙”游戏,说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。(学生说学生写。学生说,教师写。)

2.指导朗读儿歌。

(1)借助拼音读正确,读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。

(2)透露出欢快的心情,第二句要自然停顿,小组读——个别读——评议。

(3)指导背诵。

A小组背诵,同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。

B交流,哪一具小组背熟了?你们是怎么记住这几句话的?

C集体背、个别背。

三、扩展活动

(1)课后读读画画,把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

(2)把自己喜欢的活动写在卡片上,教同组的小朋友读,并向大家介绍。

四、学习写字

1.比较“大”、“天”的异同。

2.仔细观察,大天两个字,与八、入两个字的“撇”有什么不同。

3.在书上的田字格中描一描。

4.教师范写。

5.请四位同学上台写,同学们要看他们写得好不好?为什么?

6.用、八、大、天、入组词。

7.学生练习。

板书设计

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

语文一年级操场上教案篇十:一年级语文《操场上》教案

课 时 计 划

第 周 第课(章、单元)第 节 第41 课时 年 月 日

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