人教版三年级美术 各种各样的鞋 教案

人教版三年级美术 各种各样的鞋 教案篇一：三年级美术各种各样的鞋教案

人美版教材《各种各样的鞋》教案

一、教学目标 1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。

2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。

3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

二、教学重点 初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

三、教学难点 鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。

四、课时：1课时

五、教学准备 课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。

教学过程：

（一）.谜语激趣导入新课 师：听说咱们班的小朋友很聪明，我出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“一对好伙伴，形状像小船。白天跟人走，晚上放床边。” 学生回答（鞋子）教师表扬 板书课题：鞋

（二）.了解鞋的历史，感受古今鞋 问题：说到鞋子呀，同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗？（学生回答） 师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。 下面就让我们一起来欣赏从古至今各种各样的鞋 板书 （各种各样的）

展示鞋发展变化的图片：

1．古代的鞋 问题：古代的鞋使用什么材料制作成的？学生回答。 教师总结：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。

2．现代的鞋。 问题：现代的鞋和古代的鞋有什么不同？学生回答。 教师总结：现代的鞋在材料、功能、外形上有了很大变化，更加丰富、实用 美观。

3．提问：我们祖国大家庭有56个民族，是不是所有民族鞋子都一样的呢? 学生回答 图片出示（六个民族的鞋子） 问题：少数民族的鞋子有什么特点？学生回答。 教师总结： 少数民族的鞋外形更加富有装饰性，有很多好看的线条和图案装饰。

4.欣赏创意鞋 以图片的方式展示几双创意鞋 问题：请学生谈感受。 小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。

5．实物展示学生的创意鞋作品 问题：这些鞋子使用什么方法

制作出来的？学生回答，教师总结。

6．教师演示制作鞋 那现在老师也很兴奋想做个鞋子给大家看看，怎么样？要仔细看啊。 展示一只鞋的创意制作过程 ①演示 教师出示旧挂历纸剪除鞋底后，出示一次性纸杯，剪开。纸杯的底座放在鞋底的后部分下面，这样变成了纸杯鞋跟。剩下纸杯剪开一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。 ②装饰 这只鞋子现在还不够漂亮，我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法？谁来告诉我！ 学生回答 教师表扬 （教师从一个礼品盒上取下上面的装饰带）谁来帮助老师把它贴在合适位置？请学生上台装饰。教师表扬。

7．启发学生进行鞋的创意 师：你们想想做一双什么样的鞋子呢？？谁来说一说？ 请生回答 教师表扬

（三）.动手实践，制作创意鞋 师：同学们的想象真大胆丰富，那我们的创意能不能变成现实呢？ 现在就请大家动起手吧。 可以小组合作，也可以独立完成。 课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。

（四）.作品展示 师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？ 课件播放创意鞋展示会画面。 师：请做好的同学带着你们的鞋子，跟着音乐走上来，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上 播放节奏

感强烈的展示音乐，进行创意鞋展示表演，学生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。

（五）.教学评价 师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们多了不起呀！这么短的时间里，竟然做出了这么多新奇的鞋子！ 请学生选出自己喜欢的作品并说出理由。 教师可做辅助性评价。

课后拓展： 师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。你们感觉如何？ 师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我们的同学中间，将来肯定有人会成为鞋子的设计大师，祝你们成功！

人教版三年级美术 各种各样的鞋 教案篇二：三年级美术上册 各种各样的鞋教案 人美版

各种各样的鞋

【教学内容】

综合·探索

【教材分析】

本课选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生的生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。以“鞋”为主线，初步训练学生搜集材料、选择材料、运用资料的能力。让学生了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

【教学目标】

1.知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途。 了解鞋的基本结构、款式和材料。

2.通过本课的学习使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习的能力，培养学生探索精神。

【教学重点】

初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手彩做能力。

【教学难点】

作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

【教具】

课本、有关资料图片

【学具】

课本、有关资料

【课时】

一课时

【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

二、导入：

教师组织学生交流课前调查结果。

每组选出一个代表发言，扩大信息量。

教师总结，并引出课题。

三、讲授新知：

组织学生看课件，分析鞋的结构：

种类、款式、色彩„„

看书第38、39、40页，辨别各种各样的鞋：

古代、现代、中国、外国鞋有什么相同点和不同点？

从造型、装饰、结构、色彩几方面交流。

培养学生自学能力。根据书中内容了解鞋的文化，激发热爱生活的情感。

观看课件：（制作方法）

制作的材料展示。

设计制作的材料和基本方法。

启发学生从生活中选材，从废旧材料中选材。了解如何巧用材料，体现实用和美观。

四、作品设计制作：

教师布置作业内容：用你喜欢的材料设计、制作一双鞋，同时向同学介绍设计和制作的体会。

教师巡回指导。

【作业设计】

交流创新的设计思路。

选择制作材料（巧用材料）。

制作。

完成作品，填写标签。

人教版三年级美术 各种各样的鞋 教案篇三：三年级美术上册 各种各样的鞋 1教案 人美版

各种各样的鞋

教材分析：

本课是以“综合探索”为主的学习领域。通过教学活动，让学生体会和发现鞋给我们带来的美的享受，告诉我们许多鞋的历史和文化知识。教学中以学生的创造性制作活动加以提炼，尝试应用各种材料进行创作。其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。 教学目标：

1.初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。

2.体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。

3.培养自主、合作、探究的意识与习惯。

教学重点及难点：

重点：通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。

难点：培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。

教学过程：

一、寻找鞋子，激发兴趣

师预先在每组周围藏好各种鞋。板书：“鞋”

你能说出鞋可分为哪几个部分？哪些是中国鞋，哪些是外国鞋吗？分一分哪些是古代的，哪些是现代的？

二、探索实践，应用创新

1.要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。

2.媒体出示各种材料各种样式的鞋。板书：“各种各样的”

3.教师在每组预设一盒各种材料的盒子，并问学生盒子里有些什么？

4.以小组为单位讨论。

（合作与单独做的效果。）

（准备用哪些材料做怎样的鞋？）

5.比赛（音乐悠扬）

（以小组的形式进行创作）

三、展评添趣，促进提高

1.学生作品展示。

2.学生自评。

3.学生互评作品。

4.引申到现实生活中的鞋子。

人教版三年级美术 各种各样的鞋 教案篇四：小学美术《各种各样的鞋》教学设计

《各种各样的鞋》教学设计

义务教育课程标准实验教科书

三年级

长春市双阳区 xx

人教版三年级美术 各种各样的鞋 教案篇五：人美版美术教案各种各样的鞋

人美版教材第五册《各种各样的鞋》教案

刘威

人美版教材第五册《各种各样的鞋》教案

一、教学目标

1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。

2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。

3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

二、教学重点

初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

三、教学难点

鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。

四、课时：1课时

五、教学准备

课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。 教学过程：

（一）.谜语激趣导入新课

师：听说咱们班的小朋友很聪明，我出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“一对好伙伴，形状像小船。白天跟人走，晚上放床边。”

学生回答（鞋子）教师表扬

板书课题：鞋

（二）.了解鞋的历史，感受古今鞋

问题：说到鞋子呀，同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗？（学生回答）

师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。

下面就让我们一起来欣赏从古至今各种各样的鞋 板书 （各种各样的） 展示鞋发展变化的图片：

1．古代的鞋

问题：古代的鞋使用什么材料制作成的？学生回答。

教师总结：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。

2．现代的鞋。

问题：现代的鞋和古代的鞋有什么不同？学生回答。

教师总结：现代的鞋在材料、功能、外形上有了很大变化，更加丰富、实用美观。

3．提问：我们祖国大家庭有56个民族，是不是所有民族鞋子都一样的呢?学生回答

图片出示（六个民族的鞋子）

问题：少数民族的鞋子有什么特点？学生回答。

教师总结： 少数民族的鞋外形更加富有装饰性，有很多好看的线条和图案装饰。

4.欣赏创意鞋

以图片的方式展示几双创意鞋

问题：请学生谈感受。

小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。

5．实物展示学生的创意鞋作品

问题：这些鞋子使用什么方法制作出来的？学生回答，教师总结。

6．教师演示制作鞋

那现在老师也很兴奋想做个鞋子给大家看看，怎么样？要仔细看啊。 展示一只鞋的创意制作过程

①演示

教师出示旧挂历纸剪除鞋底后，出示一次性纸杯，剪开。纸杯的底座放在鞋底的后部分下面，这样变成了纸杯鞋跟。剩下纸杯剪开一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。

②装饰

这只鞋子现在还不够漂亮，我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法？谁来告诉我！ 学生回答 教师表扬

（教师从一个礼品盒上取下上面的装饰带）谁来帮助老师把它贴在合适位置？请学生上台装饰。教师表扬。

7．启发学生进行鞋的创意

师：你们想想做一双什么样的鞋子呢？？谁来说一说？

请生回答 教师表扬

（三）.动手实践，制作创意鞋

师：同学们的想象真大胆丰富，那我们的创意能不能变成现实呢？

现在就请大家动起手吧。

可以小组合作，也可以独立完成。

课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。

（四）.作品展示

师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？

课件播放创意鞋展示会画面。

师：请做好的同学带着你们的鞋子，跟着音乐走上来，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上

播放节奏感强烈的展示音乐，进行创意鞋展示表演，学生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。

（五）.教学评价

师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们多了不起呀！这么短的时间里，竟然做出了这么多新奇的鞋子！

请学生选出自己喜欢的作品并说出理由。

教师可做辅助性评价。

课后拓展：

师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。你们感觉如何？

师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我们的同学中间，将来肯定有人会成为鞋子的设计大师，祝你们成功！

人教版三年级美术 各种各样的鞋 教案篇六：三年级美术上册 各种各样的鞋课件

人教版三年级美术 各种各样的鞋 教案篇七：各种各样的鞋教案

《各种各样的鞋》教学设计

一、教材分析

这是一节“设计·制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。

二、学生分析

三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。

三、教学目标

1.显现目标

应知：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。

应会：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。

2.隐形目标

在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

四、指导思想

突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。

五、设计理念

本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。

六、教学方法与手段

充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。

七、教学流程图

猜谜导入→感受鞋的产生发展变化→欣赏大师的创意鞋→观看教师鞋的创意制作→欣赏学生的创意鞋→进行鞋的创意→创意鞋的设计制作→组织鞋的展示→评价→鼓励课后继续探索。

八、教学重点

初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

九、教学难点

鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。

十、教学准备

课件、陶泥、剪刀、双面胶、彩纸、彩带等。

十一、教学过程

1.谜语激趣导入新课

师：在平时上课的时候老师就发现我们三年级二班的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了：

（稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆, 白天载人四处走, 晚上横卧在床前。）

师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。

板书课题：各种各样的鞋

设计意图：以中低学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。

2.了解鞋的历史，感受古今鞋

⑴明确学习任务

师：鞋子呀，同学们太熟悉了。今天我想让大家亲自做一做鞋子，愿意吗？为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解一下鞋子的知识，好吗？

⑵了解鞋子的产生

师：同学们，先猜猜鞋是怎样产生的？要动脑筋猜！

师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。

⑶提出思考问题

师：原始社会的鞋子是由树皮、兽皮制作而成的，那我们现代的鞋子是有什么制作而成的？谁知道？

师：随着时代的变迁，人类文明的进步，鞋子的颜色变得丰富多彩，款式也更加多样，在现今社会，物质极大丰富了，鞋子的种类更加名目繁多，我们一起来看看。要仔细观察有哪些种类的鞋子？

师：从穿着的场合来分可以分为运动鞋、帆布鞋、凉鞋、拖鞋、皮鞋等，当然也可分为男士鞋和女士鞋。

师：不同种类、不同时代、不同民族产生了风格迥异的鞋子，现在让我们一起看看各民族的鞋子。

3.欣赏创意鞋，进行鞋是创意

⑴以图片的方式展示几双创意鞋

师：同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？更有趣的还在后面呢！请看几双创意鞋（课件依次展示）：

设计意图：欣赏设计师的创意鞋，发现其创意美，激发创作灵感。

师：这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。你们相信吗，老师也是个创意大师。

4、教师演示两种鞋子的制作过程。

（1）展示几双学生的创意鞋作品

师：想不想再看几双鞋的创意？

边展示边做简单的介绍。

设计意图：通过学生创意鞋作品的欣赏，给学生以更多的启发，也使学生感到创意就在自己身边，同时感受创意的乐趣。

⑷启发学生进行鞋的创意

5、动手实践，制作创意鞋

师：同学们的想象真奇妙，那我们的创意能不能变成现实呢？制作的时候还要注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔。开始吧。

分组进行（剪纸、折纸、泥塑）

师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？

6、展示评价

①学生介绍。

②同学之间相互评价。

③老师点评。

7.互谈感受，激励继续探索

师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。你们感觉如何？

师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我们的同学中间，将来肯定有人会成为鞋子的设计大师，到时候可别把我忘记了，也给我设计一双新奇的鞋子，好吗？

《各种各样的鞋》教学反思

著名的未来学家奈斯比特指出：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力。”可见创造力的重要性。在基础教育中，被公认为对创造力的培养最具成效之一的美术课如何来培养学生的创造精神是摆在美术教师面前的一个重要问题。在《各种各样的鞋》一课的教学中，教师从学生的生活实际出发，立足生活，体现创新，努力从实现材料的多样性、教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多元性四个方面给学生提供创造活动最适宜的环境。

首先，实现制作材料的多样性。据了解，在课前授课教师就和同学们交流过用什么材料来做鞋。根据同学们的意见，授课教师实施了一种最好的准备材料的方案，那就是学生能找到什么材料就带什么材料，结果学生带来的材料种类繁多。平时在学生手中见过的东西在美术课堂上都出现了，有彩纸、油光纸、陶泥等，制作材料的创新为鞋子的创新提供了坚实的基础。

其次，实现教学过程的情趣性。课堂上，教师从猜谜人手，让学生轻松进入学习内容。在启发学生时教师选用了带有夸张性与视觉冲击力很强的“鹿腿鞋”“楼梯鞋”“木屐”“虎头鞋”，使学生感到鞋子的创新趣味无穷。“女士穿上鹿腿鞋会显得亭亭玉立”，在让学生感受鞋的创新过程时，教师以近乎玩魔术的方式很快地让一张油光纸经过折叠后变成了一只漂亮的童鞋，这很适合学生的口味，对学生有很大的启发，学生在这样的观赏活动中，创新冲动油然而生。 再次，实现表现活动的自由性。这主要体现在学生的构思创作上。学生在看了大师的创意鞋和教师的演示之后，产生创作的冲动，于是教师让学生结合自己所带材料，把自己的想法表现出来，没有给学生一点限制。由于前面的教学活动教师始终强调个人的想法，如大师的鞋是强调大师的所想；教师的示范是强调教师的所思，所以学生在构思创作时表现自己的想法就成了水到渠成的事了，结果是有多少个学生就有多少个品种的鞋。在此，教师强调并保护了学生发挥个性的自由，因为没有个性、千人一面是创造活动之大忌。与此同时，授课教师还努力开发与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维，鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，尽情地表达。

最后，实现评价标准的多元性。这正是对所有学生学习过程、学习成果的评价与肯定。

人教版三年级美术 各种各样的鞋 教案篇八：人美版小学美术三年级上册《各种各样的鞋》课件[1]

人教版三年级美术 各种各样的鞋 教案篇九：人美版美术三上《各种各样的鞋》标准教案

人美版教材第五册《各种各样的鞋》教学设计

【教学目标】

1、知道鞋的历史和文化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。

2、学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。

3、通过学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。

【教学重点】

初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

【教学难点】

通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范，选择和利用不同的材料进行鞋子的创意设计，体现审美性和实用性。

【教学准备】

教师：教学课件、制作材料、创意鞋成品、与鞋相关的资料和图片。

学生：与鞋相关的资料、制作材料。

【教学过程】

一、导入新课

1、猜猜看游戏：

（逐一呈现图片：草坪—草坪鞋，面包—面包鞋。让学生猜一猜，这是什么？） 板书课题：《各种各样的鞋》

2、交流课前调查情况

师：鞋在我们的生活当中是必不可少的物品，无论何时无论何地我们都要穿鞋，那么你对鞋有哪些了解呢？老师课前让同学们调查和研究了有关鞋的内容，谁来跟大家分享一下你的调查结果？

{设计意图：贴近生活，贴近主题，激发学生的学习兴趣与学习热情。}

二、讲授新课

（一）引导学生了解鞋的历史、文化，探究鞋的特点。

1、欣赏古代的鞋

原始人裹脚鞋（原始人穿这样的鞋有什么作用呢？）

魏晋时期高底靴

唐代分梢玉履

清朝三寸金莲

板书：鞋的实用性

2、欣赏少数民族的鞋

满族高底旗鞋（最有特色的少数民族鞋子，也叫“马蹄底鞋”或“花盆底鞋”。） 彝族勾头绣花鞋

壮族绣花鞋

布依族相思鞋

白族缠足鞋

蒙古族布靴

师：这些鞋有什么共同的特点？—用刺绣的方法进行装饰

3、欣赏现代的鞋

师：这些鞋都是什么种类的鞋？都用了哪些材料？

这些鞋还只是满足实用性吗？

板书：鞋的美观性

师：这些鞋有什么样的功能？

板书：鞋的功能性

4、欣赏外国的鞋

5、欣赏创意鞋

师：今天老师就来带着大家一起来做鞋，让同学们也当一回小设计师。在开始之前，我们先来看一看设计师是怎样设计鞋的。

师：这些鞋有什么样的特点？

（二）教师演示制鞋方法过程

师：看了这么多的鞋以后，同学们有怎样的感受？

师：看了这么多设计大师的鞋子，老师突然也有了灵感，同学们想不想看老

师现场为大家制作鞋子？

（边做边讲，与学生交流，使学生了解做鞋的过程和方法，体会设计要有创意。）

{设计意图：课中环环相扣、创设情境，让学生了解鞋的文化，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，使学生体会“鞋”除了具有实用性，还有美观性和功能性。激发学生用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力，以突出教学重点、分散教学难点。}

三、创设情境，激发学生设计制作创意鞋。

师：老师得到消息，下一周咱们学校要举办一次创意鞋展，邀请同学们都来参加。讨论一下，你想设计一只怎样的鞋呢？

（教师指导学生进行创意鞋制作。）

四、展示作品

师：大家的鞋子都非常漂亮，谁能上台给同学们介绍一下你设计的鞋子？

五、课堂小结

师：同学们设计的鞋子太精彩了，让老师都大开眼界，相信咱们班的同学在学校的创意鞋站当中也能博得大家的一致好评。大家在课后可以继续搜集学习有关鞋子的内容，相信在不久的将来，一定会有同学会成为设计大师。

{设计意图：通过学生的手工制作和作品展示，讲课堂气氛推向高潮。让学生在美术学习中体验，感悟，并运用身边的美术媒材进行创作表现“鞋”，培养学生探索精神，让人人都有成就感，人人都感受到美术学习的快乐。}

【板书设计】

各种各样的鞋

实用性

美观性

功能性

鱼化小学

吕瑞

人教版三年级美术 各种各样的鞋 教案篇十：人美版三年级第五册美术全册教案