一年级音乐 新年好 教案

一年级音乐 新年好 教案篇一：音乐《新年好》教学案例

新年好

教材分析

《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

教学对象分析

一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。

教学目标：

1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

教学重、难点：

学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

教学过程：

一、师生问好，交流感情。

二、聆听歌曲《平安夜》。

师：小朋友们，你们喜欢过年吗？

生：喜欢。

师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？

生：不知道。

师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）

学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、播放《龙咚锵》。

1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。

3、 让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

四、新歌教学。

１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。

２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

４、跟着录音大声演唱。

５、自编动作表演歌曲。

６、让学生大胆地表现自己。

７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

五、编创与活动：送贺卡

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。 教学反思：

俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗？为什么呢？然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。

一年级音乐 新年好 教案篇二：小学一年级音乐上册《过新年》教案

小学一年级音乐上册《过新年》教案

教学目标

一、音乐的情绪。

二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的愉快心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学内容

一、聆听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》

二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演

三、编创与活动：送新年贺卡

教材分析

一、器乐曲《小拜年》

这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。

二、合唱《平安夜》

由奥地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。

三、歌曲《龙咚锵》

这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 课时按排：二课时

第一课时

教学目标

一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。 教学内容

一、学唱歌曲《龙咚锵》

二、聆听《小拜年》

教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？

师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法

合奏

镲：0 0 ｜ X 0 ｜

锣：0 0 ｜ X 0 ｜

鼓：XX XX｜ X 0 ｜

念：龙咚龙咚｜ 锵 0｜

3、分小组，探索演奏

龙咚 龙咚｜ 锵0 龙咚 ｜ 锵0锵0 ｜ 锵 0 ｜

4、分小组，探索演奏方法，要求：

（1）有几种敲击的方法？

（2）怎样敲击长短不同的声音？

（3）将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。

二、导入新课

1、聆听东北音乐《小拜年》

师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）

A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！

聆听东北民间音乐《小拜年》

B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）

C、分组表演

１、表演《龙咚锵》

师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！

A、听范唱

B、 朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚 龙咚 ｜ 锵 0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。

D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。

E、 边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。

课后反思： 新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，教师有感情地范唱，并注意引导学生了解歌曲情绪，使学生沉浸在过年的喜庆气氛中，学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。

一年级音乐 新年好 教案篇三：汤玲 小学音乐案例《新年好》

《新年好》音乐教学案例

三官中心小学 汤玲

教学内容：

义务教育课程标准音乐教科书《人音版》第一册。

教学目标：

1、指导学生用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

2、通过听《平安夜》，感受不同地方的音乐情绪。

3、能编创简单节奏，做送新年贺卡的小游戏。

教学重点：

学习用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

教学准备：

电子琴、多媒体教学系统、教学课件、硬纸、彩笔。

教学过程：

一、组织教学。

1、教师检查学生的学具。

2、师生一起做游戏《请你跟我这样做》。

老师边做动作边说“请你跟我这样做”，学生跟着说“我就跟你这样做”，边学老师做动作，最后的动作做好结束。

二、聆听《平安夜》。

1、故事导入。

师述：同学们都做的很好，老师给你们讲一个关于过节的小故事――《平安夜》，希望大家能够喜欢。

放录音《平安夜》（声音稍弱），老师有感情地讲述关于平安夜的小故事。再让学生聆听故事中的圣诞歌曲《平安夜》。

听完后，教师讲解“圣诞节”：一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，相当于我们过春节，比较隆重、热闹。

下面我们再来欣赏一遍《平安夜》。

2、聆听《平安夜》，让学生带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调。

3、欣赏《平安夜》，老师提问学生：

通过聆听乐曲，你想到了什么？

4、聆听《平安夜》，老师和学生一起随着歌声轻轻地做动作，看谁做得最好看。

三、歌曲教学。

1、 谈话导入：

师述：同学们做得可真好！听，外国的小朋友们又唱起来了„„

教师用多媒体播放歌曲《新年好》及动画，学生边听边看动画。

师述：外国的小朋友们唱得好听吗？再听老师演唱一遍，请同学们拍手为老师伴奏。

2、教师边弹琴边有感情地范唱歌曲。

3、播放歌曲《新年好》，学生拍手伴奏。强拍拍手，弱拍拍肩。

4、播放歌曲伴奏，学生根据伴奏朗读歌词。（注意节奏要准确。）读完后，老师帮助学生纠正不准确的读音。

5、学生讲述过节的趣事。

师述：同学们读的真好！谁能告诉老师，过春节的时候，你都做了哪些有趣的事？ 同学们争先恐后地讲述。

师述：同学们的春节真是丰富多彩。春节快到了，我们跳起来，共同庆祝春节的到来好不好！

6、播放歌曲，师生戴上小红帽，手拉手一起跳舞。

7、学生学唱歌曲。

8、师生一起做游戏。

师述：同学演唱的真好听！春节快要到了，老师和同学们一起做一个“送贺卡”的游戏。每人自己制作一张带有节奏图谱的贺卡，送给你喜欢的同学或老师，由收到贺卡的一方准确的读拍节奏。读拍准确，收到贺卡的同学还要回送对方贺卡，再由他读把贺卡上的节奏读拍出来。

（1）、学生自制一张带有节奏图谱的贺卡。（播放歌曲《新年好》，声音稍弱。）

（2）、学生互送贺卡。

9、全体学生起立，边跳边演唱歌曲《新年好》。

学生在音乐声中结束本节课。

一年级音乐 新年好 教案篇四：新年好教学设计

《新年好》教学设计

北城路小学 陈景超

一、教学目标：

1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

二、教学重点：准确演唱歌曲。

教学难点： 掌握三拍子的强弱规律。

三、教学准备：电子琴 课件

四、教学过程：

（一）情感导入：

1、课件出示贺卡图片

教师提问：看到这些，你想到了什么？------新年（元旦）

2、谁能说说元旦是几月几日啊？

生：一月一日。

3、教师简介新年：

一月一日通常我们称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来祝贺即将到来的新年（元旦），好吗?

（二）情感导学：

1、板书课题 新年好

2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词，学生跟读

3、教师播放《新年好》动画，学生欣赏。

4、教师教唱，学生学唱。

5、教师指导学生准确演唱《新年好》。

注意：掌握三拍子的强弱规律。

(三)强化训练：

采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

(四)审美创造：

1、看书，在 处填上新的歌词，唱给别人听。

⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

⑶大家把填好的词唱一唱。

2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。

（五） 合作学习 体验创新

1、猜谜语：

（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）

（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响， 敲头不敲尾。 （木鱼）

2、合作创编：

师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

（六）欣赏《过新年》

师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

（七）、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。

板书设计：

新年好

教学反思：

《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快。

同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。

一年级音乐 新年好 教案篇五：第14.15周一年级音乐第一册第八课教案

小学音乐第一册第八课 《过新年》教案（三课时） 课前分析

一、学情分析

一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。因此，要利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。

二、课程标准

通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

三、教材分析

歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后

歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。在学习新歌的过程中以“听”为切入点，以“唱” 为主要活动方式。

第一课时

教学目标

1． 认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。

2． 表演《龙咚锵》，感受中国小朋友过新年的不同音乐情绪。 教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。 教学准备：电子琴、多媒体

教学过程：

一、 编创与活动。

1．认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。师一一示范其正确的演奏姿势。

2．把学生分成小组，探索演奏方法，要求：

（1）有几种敲击方法？

（2）怎么才能敲击长短不同的声音？

3．将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

二、 表演《龙咚锵》

1．听录音，感受歌曲情绪，问：你听到乐曲里用了什么乐器？

2．再听歌曲，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪。

3．朗读歌词，体会歌词的含义。

4．学唱歌曲。

5．将学生分成小组讨论打击乐伴奏的编创，提出小组意见。再敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功和愉悦。

6．编创秧歌舞的动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

三、课堂检测

指名表演，其余学生进行评价。

课堂小结：小结教学内容与掌握情况

第二课时：

教学目标：

1．创编节奏，培养学生的创造力。

2．表演《新年好》，感受外国小朋友过新年的欢快气氛。

教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验外国小朋友过年的欢乐气氛。 教学难点：引导学生准确地唱好歌曲。

教学准备：电子琴、多媒体

教学过程：

一、 复习歌曲《龙咚锵》，边表演边唱。

二、 表演《新年好》

1．导语：现在让我们来学习一首外国歌曲《新年好》

2．听录音感受歌曲的旋律，先感受歌曲的节拍，让学生用拍手、拍腿拍腿来伴奏。

3．师范唱，让学生再次熟悉歌曲旋律。

4．跟琴哼唱旋律。

5．默唱歌词，再跟唱歌词。

6．自编动作表演歌曲，选两名学生为歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一拍。

三、课堂检测

指名表演，其余学生进行评价。

课堂小结：小结教学内容与掌握情况

第三课时

教学目标：

1、 聆听《小拜年》感受东北民间的音乐风格。

2、 聆听《平安夜》感受歌曲安宁、祥和的气氛。 教学重难点

感受音乐的特点。

教学准备：电子琴、多媒体

教学过程：

一、 聆听《小拜年》

1．初听录音，感受东北民间音乐的风格。

2．想一想冬季里都会做一些什么游戏？

3．复听音乐，请小朋友模仿冬季里你喜欢的游戏。

一年级音乐 新年好 教案篇六：苏少版音乐一上《叔伯新年好》教案

第八单元 新年老人走来了

第四课时

听赏《叔伯新年好》

总课时数：第31课时 上课时间：2011年12月30日 教学内容：

1. 唱 《蓝鸟》

2. 听 《叔伯新年好》

教学目标：

1.巩固美国儿歌《蓝鸟》，并用轻柔、温馨的声音边唱边跳。

2.听赏广西壮族人们新年时唱的歌曲《叔伯新年好》，体会广西壮族地区儿童过新年时的欢快、高兴地心情。

教学重难点：

1.通过听赏广西壮族歌曲《叔伯新年好》，体会小朋友们过新年时高兴、快乐的心情。

2.辨别歌曲的节拍，并说一说。有关春节的风俗，体会曲中的情绪。 教学准备：

录音机

教学过程：

一、组织教学

1．师生问好歌

2．跟随音乐拍手，做节奏模仿：《请你跟我这样做》

⑴ 2／4 × × ∣ × × ‖

sol mi sol mi

蓝 鸟 蓝 鸟

⑵ 2／4 × × × ×∣ × × ‖

sol sol mi mi sol mi

请 把 我 的 祝 福

◆师范拍节奏，生模学。

◆强调二四拍的强弱，或引导学生利用肢体做乐器拍出强弱。

二、巩固歌曲

《 蓝 鸟 》

1.师放音乐，生听忆旋律。

2.师学生一起轻唱歌曲。

3.师鼓励学生用自己的感情唱出来，把歌声送给家长、老师或好朋友。（注意勿喊唱）

4.随磁带唱，自己跟着音乐律动。

5.跟着音乐伴奏，用轻柔的声音有感情的边唱边表演。

三、听赏

《叔伯新年好》壮族儿歌

1.师放音乐，生初听歌曲。

2.说一说这首歌的情绪、节奏。

3.再听音乐，体会曲中欢快、热烈的气氛。

4.请同学或老师介绍有关春节的风俗习惯，介绍有关壮族的风土人情。

5.对比不同唱法，再听歌曲，体会新年到来时喜气洋洋的节日气氛。

四、师总结全课

师生再见歌

板书设计：

听 赏

《叔伯新年好》

“2∕4 、 3∕4”

变拍子：

一首曲子中同时出现两种节拍，称为“变拍子”或“变换拍子”。 布置作业：

复习已学过的所有歌曲和音乐知识。

一年级音乐 新年好 教案篇七：过新年音乐教案

《过新年》音乐教案

教学目标：

1、 了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。

3、 认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。

教学重点：

1、 了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2、 能积极完成各项律动、参与表演。

教学难点： 能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。

教学准备：

多媒体、鼓、钹、

一、 导入

1、看动作 猜一猜

（教师表演鞭炮的动作生猜一猜这是什么声音）

2、人们都在什么时候大鞭炮（看一看大鞭炮的画面，引出过新年） 师：有位小朋友小朋友也在大鞭炮，轻笑朋友们看一看、想一想，他为什么要大鞭炮？你是从哪看出来的？（引出春联）

小结：过年了，人们打起欢快的鞭炮，把心愿写在火红的春脸上来装扮自己的房子，希望来年能够吉祥如意！

二、 送春联熟悉歌词

1、齐唱《新年好》

师：今天的音乐课就让我们一起在教室过一个欢欢喜喜的春节吧！（播放鞭炮声及《新年好》音乐营造过年氛围）

2、送春联

瞧，我也为你们送来了一副春联呢！

课件出示：上联：鞭炮声声锣鼓响 下联：唱歌跳舞多欢畅！

3、按节奏读春联（突出音乐课的特点熟悉音乐节奏）

4、提出要求：读出节奏的强弱（课件对每一句的第一个字加粗）

5、为春联出横批（引出课题《过新年》）

三、学唱歌曲《过新年》

1、初听歌曲学锣鼓声

（1） 听出锣鼓声

师：你们为春联取了这么好听的名字，他们高兴地请来两位好朋友，一起为你们演唱了一首好听的歌曲，听一听这两位朋友是谁？

（2） 介绍小锣和小鼓

师：今天我把小锣和小鼓两位朋友也请到了教室，听一听先出场的这位是谁，它是这么唱歌的？你能模仿吗？

（3） 敲一敲小锣和小鼓的节奏

（师引导学生演奏小锣和小鼓的节奏为歌曲锣鼓声做准备）

（学生个别上台演奏敲击锣鼓声——食指和中指并拢在桌上演奏锣的声音——用双手拍激代替小锣的声音——分组演奏——全班齐奏）

2、用锣鼓声为春联的歌声伴奏

（1）二次听音乐分清锣鼓声的特点

师：小锣和小鼓是这么配合春联的？春联和锣鼓谁先唱歌？

（2）师唱歌曲，学生唱锣鼓声——师生反过来试一试

（3）配合锣鼓动作及节奏边唱边演奏

3、三听音乐：锣鼓和春联是用什么样的心情来唱歌的？（课件出示

本课歌曲的歌纸，提示听的时候要认真、安静）

4、教师范唱歌曲，学习难句

（1） 师初唱，听一听哪一句是唱得最开心的？（师边唱边演，动作

提示：歌曲的末句）

（2） 学习歌曲末句前半句：幸福的生活甜呀甜又香！

师：这么开心的音乐，你也来演一演唱一唱这一句吧！

（3） 学习后半句：锣鼓声

师：这么好听欢快的旋律，小锣鼓是这么回答的？

生：咚 锵 |咚锵 0 |咚 咚 |锵 0||

教授方法：你能唱唱吗？（师我有两种方法你觉得哪一种更欢快？通过对比演唱帮助学生分辨，并提示休止符的作用）

（4） 一起用快乐的声音唱一唱这句吧！

（5） 加上锣鼓的动作唱一唱

5、在旋律线中学唱歌曲

（1） 用课件出示歌曲的旋律线

师：小锣和小鼓不仅歌声好听，它们还会画画呢！听一听，看一看它们的图画有什么特点？（根据歌声的高低、长短和快慢进行画画）

（2） 拿出手指和锣鼓一起画一画吧！

（3） 用你的歌声画出美丽的旋律图（学生初唱，师钢琴伴奏）

（4） 唱出歌曲欢快的感觉

师：能把歌声再唱得欢快些吗？加快速度哦！

（5） 分组演唱歌曲（两组唱两组用双手伴奏——调换）

（6） 歌曲的伴奏中完整演唱

（7） 播放歌曲FLASH，带上锣鼓边唱边演，和人民一起欢度新年吧！

6、背唱歌曲

（1）锣鼓是调皮的小乐器，它要和大家玩个捉迷藏的游戏呢！瞧！你还能唱出它们的歌声吗？（掩盖锣鼓声，背唱）

（2）增加难度背唱全曲（再次掩盖歌曲前半句歌词）

一年级音乐 新年好 教案篇八：一年级音乐教案

2009――2010学年度第一学期一年级

音乐教学计划

光辉小学

付国玺

2009.08

2009――2010学年度第一学期一年级

音乐教学计划

一、学生情况分析

一年级学生刚入学，虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识和语言表达能力等方面还是空白，本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。

二、教材分析

本课本是义务教育课程标准实验教科书，课本共包括“有趣的声音世界”、“我爱家乡，我爱祖国”、“各族小朋友在一起”、“音乐中的动物”、“动画城”、“迎新春”六个单元，包含的内容有歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏等，各部分内容之间有一定的联系，教师可根据教学需要来设计教学的顺序和内容的组合。

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

三、教学内容

（一）、发声训练部分

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

（二）、视唱、知识、练耳部分

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）

3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

（三）、欣赏部分

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、教学目标

一、通过歌曲的学习，使学生掌握演唱技能，提高唱游、律动的表演水平。

二、通过欣赏中外优秀的民间乐曲，使学生接受音乐的熏陶，培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、音乐感受力、和理解音乐的能力，并增强爱国主义思想和民族自豪感。

三、通过综合训练达到多种技能训练或知识引用的要求。

四、通过学习歌曲，培养学生熟练、规范并有感情的朗读歌词的能力。

五、在歌曲的表演和故事表达方面，培养学生的语言表达能力。

五、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

六、教学进度表

本学期共20周

第一周：歌曲《大雨和小雨》 2课时

第二周：活动《听听我创造的声音》 2课时

第三周：歌曲《大鼓和小鼓》 2课时

第四周：欣赏《中华人民共和国国歌》 2课时

第五周：歌曲《我爱家乡，我爱祖国》 2课时

第六周：歌曲《国旗国旗真美丽》 2课时

第七周：歌曲《各族小朋友在一起》 2课时

第八周：歌表演《彝家娃娃真幸福》 2课时

第九周：欣赏《吹芦笙》 2课时

第十周：集体舞《快乐小舞曲》 2课时

第十一周：歌曲《小鸭子》 2课时

第十二周：歌曲《两只小象》 2课时

第十三周：欣赏《狮子、大象》 2课时

第十四周：欣赏《小机灵之歌》 2课时

第十五周：歌曲《新年好》 2课时

第十六周：歌曲《过新年》 2课时

第十七周：歌曲《找春天》 2课时

第十八周：歌表演《柳树姑娘》 2课时

第十九周：总复习 2课时

第二十周：期末测试 2课时

课 题 一、有趣的声音世界 共2课时

教学目标

1、能寻找并模仿生活中的声音，能创造几种声音。

2、学唱歌曲《大雨和小雨》。

重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。

难点：对声音的联想。

教法 讲授法、讨论法

教学过程

（第一课时）《大雨和小雨》

（一）寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。

2、启发学生注意“观察”---“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

4、想一想，说说生活中还有那些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学习一首有关雨的歌曲---《大雨和小雨》。

2、有教师范唱或听录音。

3、跟老师学唱《大雨和小雨》。

4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

（三）听听我创造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢？

3、用几种声音连在一起表现一定的内容。

课 后 分 析 1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

2、会唱《大雨和小雨》。

3、能创造两种以上不同的声音。

课 题 一、有趣的声音世界（第二课时） 共2课时

教学目标

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》

教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。

难点：对声音的联想。

教法 讲授法、讨论法

教学过程

一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）

1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。

2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演

奏的准确。哪组错的次数少，哪组获胜。

二、读谱知识、综合训练

1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。

2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）

3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。

4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。

5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。

三、学唱歌曲

1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。

师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。

2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？

再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。

3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处）

听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）

4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。

用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。

课 题 用声音编织的故事----小白兔盖新房（一） 共2课时

教学目标

了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。 教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。

难点：对声音的联想。

教学过程：

1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

2、教师出示图片，请学生复述故事的内容。

3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

4、安排学生课下寻找能表现《小白兔盖新房》的故事。

教学评价：

1、能复述《小白兔盖新房》的故事。

2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

课 题 用声音编织的故事----小白兔盖新房（二） 共2课时

教学目标 能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。 教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。

难点：对声音的联想。

教法 讲授法、讨论法

教学过程：

1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。

2、将学生分成2---4组，讨论如何用声音来表现。

3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来表现。

4、师生共同评价。

5、如有时间还可创编其他内容。

教学评价：

1、能积极地参与创编活动。

2、能与组内同学团结合作。

3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。

课 题 我爱家乡，我爱祖国 共2课时

教学目标

1、 能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

一年级音乐 新年好 教案篇九：最新人教版一年级 音乐教案

奇台县第五小学2013——2014年上学期教学进度表

（一）年级 学科（ 音乐 ） 任课教师（ 郑恩月 ）

教 材 分 析 表

第一周 （8.26——9.1） 教学内容：

1．寻找生活中的声音。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。

教学目标：

1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能够准确朗读歌词。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。 4．能创造几种声音。 教学重点：

能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。 教学难点：

能寻找并模仿生活中的声音并能创造几种声音。

教学课时：第一课时 教学过程：

（一）寻找生活中的声音

1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

3、想一想，说说生活中还有那些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》

1． 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。

3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4、讲解强弱记号，能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 5、模拟大雨和下雨的声音。 （三）听听我创造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学反思：

第二周（9.2——9.7） 教学内容：

知识《声音的强弱》 唱歌《布谷》 教学目标：

1、学唱歌曲，能用自然的声音延长歌曲，不喊唱。 2、初步感受四三拍歌曲的韵律。

3、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。 教学重点：能用自然的声音延长歌曲，不喊唱。 教学难点：初步感受四三拍歌曲的韵律。 教学课时：第二课时 教学过程：

一、知识“声音的强弱”

（1） 教师播放强弱不同的声音，让学生分辨。 （2） 认识力度记号“f”强“p”弱 二、学唱歌曲《布谷》

1、导入

（1） 教师播放布谷鸟的叫声，学生聆听并模仿。 （2） 教师范唱“5 3 0 ”导入 布 谷 2、学唱歌曲

（1）聆听歌曲范唱，感受四三拍子的韵律。

（2）教师分句教唱。

（3）跟教师伴奏，分小组演唱歌曲。

（4）第一第二小节第三拍的四分休止符做到声断气不断。 （5）“5 3 0 ”唱的有弹性 布 谷

（6）跟伴奏完整的演唱歌曲。

教学内容

歌曲《大鼓和小鼓》 欣赏《青蛙音乐会》

教学目标：

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、能够熟练朗读歌词。会唱《大鼓和小鼓》。

3、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地听音乐的习惯。 教学重点：会唱《大鼓和小鼓》。

教学难点：感受人声与乐器的不同音色。 教学课时：第三课时 教学过程：

一、导入歌曲

1. 少先队鼓号队队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）

2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？ 3．学唱《大鼓和小鼓》。 4．听一遍录音范唱。

5．按节奏准确朗读歌词。 6．听唱法学唱歌曲。 （1）随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”跺脚、拍手。 （2）1——5 大跳音程，注意音准。 7．分组演唱歌曲。

8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

二、欣赏《青蛙音乐会》

1、初次聆听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声） 2、再次聆听，青蛙的叫声出现了几次？（5次）

3、学生哼唱引子部分的旋律。 4、A段主题，速度是怎样的？ 5、B段主题，速度是怎样的？

6、再次聆听尾声，和那段一样？（引子） 7、完整的聆听乐曲。

教学反思： 第二单元 我爱家乡，我爱祖国

第三周（9.9——9.15） 教学内容：

1、歌唱《国旗国旗真美丽》 2、认识乐器碰铃和响板 教学目标：

1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动。 2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲。 3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。 教学重点：

1、 学会歌曲《国旗国旗真美丽》。 2、认识乐器碰铃和响板。

教学难点：用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏。 教学课时：第一课时 教学过程：

一、课堂导入

一年级音乐 新年好 教案篇十：新人教版小学音乐一年级上册教案

一年级 科目：音乐 教师：熊淑芳

2011年——2012年学年度第二学期

一年级音乐教学计划

拉卜楞小学 熊淑芳

本学期我带一年级二班和三班的音乐教学，为了在教学中渗透新课程理念，使孩子们在快乐中了解音乐带来的美好旋律，更好完成学校的教学任务，现将教学计划拟定如下：

一、学生情况分析：

一年级二班和三班共有90名学生。学生对音乐知识了解甚少，但多数同学对音乐爱好有加，教师要根据学生的实际情况抓住学生的发展特点，让学生从根本上接受和感知音乐，为学生的素质教育全面发展打下一个良好的基础。 二、德育教育:

我们在教学的过程中不光交给学知识，叫他们如何做人非常重要。结合我们夏河当前的形势，抓好学生的思想品德应首当其先，给学生宣传十八大会议精神，讲述惠民政策。教育学生不信谣，不传谣，不参加集会，围观，打架，防火等非法活动。不随便拿别人给的钱物，光盘，宣传品等物品。反对自焚，维护名族团结，社会和谐，坚决拥护中国共产党的领导。自觉遵守社会法规，学校纪律，听从老师教导，认真学习，按时完成各科作业。团结同学，尊敬师长，争取做一名优秀合格的小学生。

三、 教材分析：

义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。

这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢。

本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。

四、 教学目标要求：

1 初步学习用轻快、明朗、富有弹性的声音唱好歌曲，了解时值，培养热爱音乐的兴趣。

2 初步了解音乐长短、强弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同时值。

3 学习木鱼、碰钟和铃鼓的演奏方法。 4 学习u o 的正确发音方法。

5 通过音乐游戏、表演动作，培养学生的协调能力。 6 学习欣赏简单的乐曲，初步了解语言乐、语言使学生感知音乐的魅力，能使学生的音乐素质得到各方面的提高。

五、本册教学重点、难点：

1 重点内容：有趣的声音世界 大雨和小雨 国旗国旗真美丽布娃娃弹琴 大鼓和小鼓 彝家娃娃真幸福 我爱家乡我爱祖国好朋友 新年好 各族小朋友在一起 快乐小舞曲 两只小象

在动物圆里

2难点：音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。 六、 教具学具准备：

1 投影仪投影片图片 录音机 磁带 2 木鱼碰钟铃鼓 双响筒 3 动物头饰 4 绳子 大钟 小铃

七、 教学中采取的措施和方法：

1 教学歌曲时，先向学生分析歌曲的情绪，应注意的地方，发音方法

2 具体讲解木鱼、碰钟等的使用方法

3 学唱新歌时，采用齐唱、轮唱、对唱、哼唱等多种方式 4 鼓励学生自编自演

5 教学律动时，制作一些头饰，激发学生表演兴趣 6 欣赏教学时，同时放投影或录像增加学生的感性认识 7 多让学生动手演奏简单的乐器 八、教材内容课时及课时计划：

共计30课时，另外再如有其它编创活动，时间也可根据实际情况而定。

第一单元有趣的声音世界

第一课时 教学内容：

1．寻找生活中的声音。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。 教学目标：

知识与技能:能寻找并模仿生活中的声音。 过程与方法:学唱歌曲《大雨和小雨》。 情感与价值:生活中能创造几种声音。 教学过程：

（一）寻找生活中的声音

1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。

2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2．由教师范唱或听录音。

3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音

1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价：

1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。

3．能创造两种以上不同的声音。

第二课时

教学内容：

1．音乐活动“在音乐厅里”。 2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。