2016年三年级下册体音美知识

2016年三年级下册体音美知识(一)
2016年新人音版三年级音乐下册教案

课 时 备 课

课 时 备 课

课 时 备 课

2016年三年级下册体音美知识(二)
2016年 人教版三年级下册看拼音写词语(好用)

yàn zi wū hēi qīng kuài chì bǎng jiǎn dāo

wěi bā huó pō jī líng wēi fēng gǎn jí

jù lǒng guāng cǎi duó mù zēng tiān shēng jī

lüè guò dào tián pí juàn ǒu ěr yī quān

yīn fú yǎn zòu zàn gē bǐ jiān zhān shuǐ

piān piān qǐ wǔ dàng yàng yī zhuǎn yǎn qīng tíng

xì yè guāng jǐng wàn zǐ qiān hóng gē yǒng

bì lǜ huà zhuāng cái jiǎn hǎi bīn

hé huā qīng xiāng āi ái jǐ jǐ lián péng

bǎo zhàng pò liè fǎng fú yī shang wǔ dǎo

默写

咏柳（作者：____朝_______） 春日（作者：____朝_______）

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———————————— ————————————【2016年三年级下册体音美知识】

cuì niǎo wěi gǎn fù bù chèn shān tòu liàng dǒu qiào

yòu jiān yòu cháng qīng cuì jí fēi yī zhǎ yǎn

pào pào táo tuō sì yǎng yú wēng shí bì dǎ xiāo

niàn tou guǎng fàn

zhuān liè ōu zhōu ruì shì shū shì kōng tiáo liè chē

qǐ chéng zhàn tái tè shū cháng tú chéng qiān shàng wàn

má fɑn zhòu jiàng qì wēn fēng xuě pí láo fēn fēn

jī hán jiāo pò wēn nuǎn zhèng fǔ yùn zài jiù hù

kāi dòng yǒu qíng zhì xiè bá shè tà bù

shān gǔ sēn lín yù yù cōng cōng zhàn lán tián rùn

gài fáng luǒ lù kuò dà yī dòng dòng gè shì gè yàng

yīng yǒu jìn yǒu gōng jù jiā jù fēng lì chuǎn qì ér

lí míng hóng shuǐ kǎn chái

读读认认：清对浊

读读背背：1.

2.

3.

4.

5.

yù yán wáng yáng bǔ láo yáng juàn kū long quàn gào

bǎ shì diāo zǒu jiē fāng hòu huǐ pán chán yuán zé

jīng gōng zhī niǎo wèi guó shè jiàn dǎ liè dà yàn

dà chī yī jīng běn shì lā xián bēi cǎn

yù hé gū dān shī qún liè kāi bēi tòng

dīng zhǔ qián pái kào biān zhǔn què shěn shì lún liú

jiǎng tái shén qíng yán sù bàn shǎng hé yán yuè sè

shú xī jiǎo dù xiāng sì jiào huì tiáo fú

语文园地三

1.读读记记

2.读读背背【2016年三年级下册体音美知识】

ān wèi qī piàn shí huà dù guò rì yuè rú suō

suī rán lù xiàn kuáng bēn shǔ jià xíng róng yòng tú

shòu yì wú qióng yòng tú jiāng lái shū yíng

jiǎn yuè shāng dìng yā què wú shēng rén shān rén hǎi

jié zhī duì wǔ chén mò jú miàn fāng biàn jiē dào

xiàn mù qíng bù zì jīn shèng dà lóng zhòng jiū zhèng

guān zhòng yì lùn bó xué jù lè bù zhǔ xí tái

shí jiàng chāo xiě mò shuǐ gù yì bào fù bì jìng

suō huí chéng xīn chéng yì chéng rèn yuán gù fèn nù

dú zì jiè chǐ bù liào jì rán dài tì káng qǐ

mà rén jiān bǎng【2016年三年级下册体音美知识】

2016年三年级下册体音美知识(三)
人美版2016三年级下册美术教案

美术三年级下册

一、学生情况分析：

三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目标

1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析：

1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。

2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。

四、教学措施：

1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、 好课前的各项准备活动。

3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效

果。

第二课 恐龙世界

教学目标：

1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。

2、以学生兴趣为 导向，初步学习如何捏制各类造型。

3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。

教学重点：独立完成一只恐龙造型。

教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。¸

教具准备:

师：范作·

生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。¸

1

一.组织教学：检查学生用具备情况。

二、导入新课 1、你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物

2、恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。

3、揭题板书

师：“今天我们来和恐龙玩一玩，做一做。”恐龙世界 三、讲授新课

1、出示范作。这是什么？（恐龙：长颈龙、三角龙、剑齿龙„）引起学生兴趣，激发学习热情。

2、恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？ 学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。

3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子„„

4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、颈部、尾部

四 、布置作业：按自己 喜好与兴趣制一头 龙。

五、教师巡回辅导。

六、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。

七、课堂小结

八、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。

板书设计： 恐龙世界

恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙

画中的线条

教学目标：

显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物

隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 教学难点：学生能将本课认识，初步运用到绘画作品中。

教学材料：铅笔、色笔

2

一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。

二、分析中国传统绘画作品 ·欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：

1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

2、这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。

3、通过线条的表现你感受到些什么？ 4、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

三、尝试练习：任选术作品的一个局部进行临摹。通临摹尝试线条表现力。

四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

五、小节：欣赏学生作品，表扬线条表现力强的学生

板书设计：

画中的线条

线条特点

会动的线条

教学目标：

显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。

教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感

教学难点：线的动感表现及疏密的组织

教学准备：纸、水彩笔，彩带等

教学过程：

一、 组织教学

导入新课：提问：

1、谁能自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线

2、谁能表现彩带动起来的线？

二、探究活动：

3

1、观察教材雕塑作品问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。

2、小组同学一起讨论，小组之间进行交流。

3、教师利用教材中的生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。

三、学生动手实践，教师逐个辅导

四、作业展评，课堂总结：本课的线带给我们不同感受，以后的美术学习中，我们常常接触到它，让它成为我们的朋友，帮我们表达自己的 思想感受

板书设计：

会动的线条

画面中的线条 既有动感又具有美感

人物与环境

教学目标：

1、 知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。

2、 能力目标：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。

3、情感目标：激发学生观察事物的热情，以及改造事物的兴趣。

教学重点：根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境，训练学生想象能力。

教学难点：人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。

教学准备：

师：单幅人物基本造型图、学生作品、人物与环境的图片。

生：绘画材料和工具。

教学过程

一、导入

1、人类通过劳动改善并创造了适合自己生存的环境，那么如果人类离开周围的环境单独生存，可以吗？

（生：不可以！）

4

小结：我们四周充满生机的大自然、温馨的家、学校等人类存在的任何地方，就是我们所谓身边的环境。人与环境相互依存、密不可分的。

2、揭题：人物与环境

二、新授

1、出示人物形象（有双人的单幅图片）

A．老师这里有一组人物，砸门先观察他们是什么姿势，并跟着模仿下„„

你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？

（生回答）

B.我们还可以把他们的位置进行左右翻转，再看看他们有可能在那些地方干什么？ （生回答）

C.我们来看看同龄的同学是怎样创作的。欣赏学生作业示例图，启发学生思维。

D.通过欣赏这些图片，请大家观察下，同样的人物身上及周围都发生了怎样的变化？ 师总结：人物随着不同活动及环境的变化，他们的衣着也跟着变化。

2.出示人物形象（单人的单幅图片）

A.和刚才不同，这幅图片是单独的人物，请大家一起观察下他的姿势特点。

（生：膝盖和手肘都在弯曲）师开始从各个角度变化翻转这幅图，每翻转一个角度就要求学生进行想象这个角度的人物都在哪些地方进行哪些活动。

B.下面我们先欣赏与之相关的绘画作品。

同学们，这些图片中，人物是一样的，但由于角度和方向的不同，他们的活动和背景也不同，是不同角度的人物决定了活动和背景还是活动背景决定了不同角度的人物？ 师总结：相同的人物形象被变换了角度、方向，改变了活动内容、背景。

三、学生作业

作业要求：

自愿选择课本提供的人物造型。自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。画好后同桌互相欣赏，讲述画中的情形。

作业之前欣赏相关油画作品，进一步开阔学生的想象。

四、作品展示、评价

鼓励创新意识强的学生。

五、总结、延伸。

5

2016年三年级下册体音美知识(四)
2016年第二学期三年级下册美术教案

三年级美术教学计划

一、班级及学生情况分析：

三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目标

1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析：

1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。

2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。

五、教学措施：

1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、 好课前的各项准备活动。

3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

第1课 恐龙世界

教学目标：

1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。

2、以学生兴趣为 导向，初步学习如何捏制各类造型。

3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。

教学重点：独立完成一只恐龙造型。

教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。¸

教具准备:

师：范作·

生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。¸

教学过程：

一.组织教学：检查学生用具备情况。

二、导入新课

1、你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物

2、恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。

3、揭题板书

师：“今天我们来和恐龙玩一玩，做一做。”恐龙世界

三、讲授新课

1、出示范作。这是什么？（恐龙：长颈龙、三角龙、剑齿龙„）引起学生兴趣，激发学习热情。

2、恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？

学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。

3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子„„

4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、颈部、尾部

四 、布置作业：按自己 喜好与兴趣制一头 龙。

五、教师巡回辅导。

六、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。

七、课堂小结

八、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。 板书设计： 恐龙世界

恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙

第2课 画中的线条

教学目标：

显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物

隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

教学难点：学生能将本课认识，初步运用到绘画作品中。

教学材料：铅笔、色笔

教学设计：

一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。

二、分析中国传统绘画作品 ·欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：

1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

2、这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。

3、通过线条的表现你感受到些什么？

4、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

三、尝试练习：任选术作品的一个局部进行临摹。通临摹尝试线条表现力。

四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

五、小节：欣赏学生作品，表扬线条表现力强的学生

板书设计： 画中的线条

线条特点

第3课、会动的线条

教学目标：

显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。 教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感

教学难点：线的动感表现及疏密的组织

教学准备：纸、水彩笔，彩带等

教学过程：

一、 组织教学

导入新课：提问：

1、谁能自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线

2、谁能表现彩带动起来的线？

二、探究活动：

1、观察教材雕塑作品问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。

2、小组同学一起讨论，小组之间进行交流。

3、教师利用教材中的生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。

三、学生动手实践，教师逐个辅导

四、作业展评，课堂总结：本课的线带给我们不同感受，以后的美术学习中，我们常常接触到它，让它成为我们的朋友，帮我们表达自己的 思想感受 板书设计： 会动的线条

画面中的线条 既有动感又具有美感

第4课 卵石动物造型

教学目标：

1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。

2、培养学生的想象与造型能力。

3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。

教学重难点：

重点：能根据卵石的形状进行合理想象，并创作可爱的动物形象。

难点：动物形象饱满生动

教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等

教学过程：

一、 导入

出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）你道它有什么作用吗？（铺路、装鱼缸等）今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？

2、再出示种形状的卵石，学生大胆想象。

师语：很小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。

3、欣赏，认知。打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。）

4、了解创作过程：根据卵形状进行合理想象；

5、用记号笔卵石上勾勒动物形象细节；（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）

6、用干笔蘸颜料进行美化。（注意：不要用水）

三、学生作业，教师巡视辅导。一人手一个，先构思，再涂色。

四、作品展评，课堂总结。

五、学生业展示，生生互评，师生互评。

师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！

2016年三年级下册体音美知识(五)
2016年春三年级下册体育教案

2016年春三年级下册体育教案