人教版历史七下第一单元复习教案

人教版历史七下第一单元复习教案(一)
新人教版七年级历史下册第一单元复习课导学案

新人教版七年级历史下册第一单元复习

课导学案

学习目标

1、掌握隋朝的建立及统一，大运河。理解贞观之治盛世局面出现的原因。理解开元盛世就是唐朝的全盛时期。

2、理解科举制的影响。

3、唐朝与周边民族的关系；了解隋唐对外交往比较活跃的情况

4、唐时期在科技和文学、书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就方面的主要成就。 学习重点

1、隋朝大运河。

2、科举制的正式诞生；科举制的影响。

3、开元盛世；唐都长安。贞观之治的原因。

4、是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。 学习过程

一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）

学习任务：详细阅读教材，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、隋朝的建立与统一：

581年北周外戚 建立隋朝，定都长安； 年，隋灭掉陈，统一南北。

2、隋文帝的统治：（1）措施：改革制度，发展生产，注重 ，减轻人民负担；

（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。

3、隋朝大运河：（1）目的（2）时间：三点：四段。地位。作用。

4、唐朝的建立：时间，建立者，都城。高祖退位以后，传位于李世民即唐太宗，年号 。

5、贞观之治：

（1）原因。结果 。

6、武则天：我国历史上唯一的女皇帝。武则天统治期间，社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“ 、 ”。

7、政治上

8、经济的繁荣：

⑴农业：⑵手工业⑶商业：

3、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入 时期，历史上称为“ ”。

9、科举制的诞生：隋炀帝时，科举制度正式诞生。

科举制的完善：唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。

科举制的影响：⑴科举制改善了 ，使有才识的读书人可以入朝为官；

⑵科举制促进了 的发展；

⑶科举制促进了 的发展，大大有利于唐诗的繁荣；

⑷科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清末才被废除。

10、①唐朝与吐蕃的关系用一句话概括，应是 。【人教版历史七下第一单元复习教案】

②在唐朝与吐蕃友好相处过程中，有两位女性做出重大贡献和牺牲，她们分别是（ ）和（ ）。

③吐蕃的两位赞普是 和 。

④连线搭配：

千寻塔 吐蕃 维吾尔族

大昭寺 南诏 藏族

布达拉宫 回纥 彝族、白族

11、隋唐时期中国与哪些地区有交往，国人被称为“唐人”的原因是什么？【人教版历史七下第一单元复习教案】

新罗与中国交流的事迹有哪些？日本从 皇帝时开始派“遣唐使”。唐朝在哪些方面对日本产生了巨大的影响？唐玄宗时六次东渡日本的唐朝僧人是 。天竺就是现在的 。唐太宗在位时期，高僧 西游天竺。回国后潜心研究佛经，同时根据自己的经历写有《 》一书。

12、①隋朝李春设计主持建造的 是世界上现存最古老的一座石拱桥。欧洲 年后才建有类似的桥。②赵州桥设计科学的表现是什么

③唐朝的 是建筑艺术的代表。气势宏伟，富丽堂皇。

④唐朝印制的《 》是世界上现存最早的、标有确切日期的 印刷品。

⑤唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。今天，我们依然能读到唐朝 多位诗人的近 万首诗歌。成就最高、影响最大的诗人，

有 、 和 。

14、①唐代著名的书法家有___________、___________，唐代著名的画家有___________、___________。

② 时期，我国书法艺术步入又一个高峰。 书法融合南朝的秀美和北朝的雄健，为 书法创新奠定了基础。

③连线题：

颜真卿 《步辇图》

柳公权 《多宝塔碑》

阎立本 《霓裳羽衣舞》

吴道子 《玄秘塔碑》

李隆基 《送子天王图》

二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

1、经过讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。

2、讨论：汉朝时也出现过类似于贞观

人教版历史七下第一单元复习教案(二)
中国历史七年级下册 第一单元复习课教学设计

七年级历史下册

第一单元复习课

教

学

设

计

李 振 亚

第一单元复习课教学设计

【教学设计思路】

本课是初一中国历史第七册（下）第一单元复习课。作为复习课，主要运用学习即温故知新、找联系、逐步建构意义、在互动中生成新知识等教学理论，引导学生再现再认历史知识，寻找事实依据说明基本观点，建构知识，学会历史复习的基本方法。为此，本设计力图体现以学生为主体，教师引导学生在个人对知识理解基础上，开展系列活动，通过互动反馈，促进历史思维进一步发展。

【教学目的】

通过设计系列活动帮助学生学会历史复习的基本方法。在学生初步了解单元基础知识前提下，通过引导学生模拟导游身份设计该段历史的旅游行程，介绍隋唐社会风貌，培养想象再现再认历史知识能力；通过概括隋唐时代特点，培养寻找事实依据说明观点的能力；通过引导学生运用“知识示意图”方式，梳理单元重点知识，学习发掘知识内在联系、建构知识的能力；通过生生、师生评议与问题讨论等互动合作学习，帮助学生突破重难点，获取经验和启示。

【重点难点】

重点：（知识）“繁荣”与“开放”的表现及相互关系；（能力）通过想象再现历史事实；概括隋唐时代特点，寻找事实依据说明特点；运用图示法概括历史知识

难点：（知识）“繁荣”与“开放”的表现及相互促进关系，可运用图示法投影展示；（能力）如何使用图示法概括历史事实？可通

过展示、评议启发学生发现一些基本方法

【教学方法】

（知识）把抽象知识情感形象化：在初步了解隋唐历史知识基础上，让学生以导游身份、大胆想象、运用自己的思维和表达方式再现历史事实；

（能力）把思考触角伸向知识内在联系，发展历史思维：寻找事实依据说明个人观点；绘制并展示知识示意图，运用知识示意图概括历史知识及其内在联系的动脉。

（情感、态度与价值观）情感与理性融合，获取经验启示：通过师生评议、问题讨论等互动交流，在合作学习中学会客观评价同学作品和历史事实，获取经验启示。

【课前准备】

1．教师发放总复习提纲，学生在自己单元复习基础上，从单元复习内容中选择一个感兴趣的主题模块，小组合作设计专题旅游计划；

2．学生梳理单元重点知识,发掘知识内在联系，独立绘制知识示意图（把本单元分五模块)：

A，隋朝运河示意图

B，唐朝著名皇帝政绩示意图

C,唐朝与各族关系示意图

D，唐朝工商业发展示意图

E，隋唐科技文化成果示意图

3．学生在整理知识基础上，独立发现问题，每组提出3个探究性的问题，并尝试找到答案。

【教学设计】

一、新课导入：今天我们复习第一单元“隋唐”的历史。首先，我想同学们以导游的身份，设计一个旅游计划，带领我们回到过去，感受它的时代特色。其他同学在听的过程中，运用自己学过的知识，判断他们的旅游计划，在大胆想象的同时，有无违背历史事实，整体表达和表现效果如何。

二、导游活动：引发兴趣，进入学习情境：

1．学生：请各小组派代表轮流上台介绍旅游计划（主要说出本组要带领同学复习哪一知识模块）。并选出导游带领全班学生去你的“旅游胜地”（即本组的知识模块）。

2．学生评议：你对他们的设计与表演有什么看法？评出最佳小组。

三、教师设问展开互动学习活动：

1．你能用简单的字、词、句来概括隋唐的时代特点吗？（生答：“繁荣与开放”）

2．你用哪些事实依据来说明你的观点？（例：可用“繁荣与开放”示意图引导，让生自己回答。）

3．你能否用知识示意图来概括本单元知识？（请几个学生上台展示讲解，同学评议，提炼一些基本方法。）

4．你在学习过程中还发现哪些问题？得到哪些经验启示？

四、小结：

让学生发表对本节教学看法（收获、建议）

【反思】

这样的复习设计与实施，体现了学生主体、教师引导的课标教学理念。不过教师还是有必要在复习中向学生强调基础知识，最好能有较完整的基础知识、单元线索等的归纳，也就是把以前的传统的复习思路与现在的新理念结合起来。除本节复习设计，也给学生较详细的复习提纲，堂上用示意图方法讲解了时代特征，让学生在全面了解知识的基础上，进一步提炼概括知识，化繁为简，把握内在联系。尽量把应试与历史素质培养都兼顾。

人教版历史七下第一单元复习教案(三)
人教版七年级下历史,,第一单元复习学案

七年级第一单元复习学案

复习目标： 隋唐大运河、“贞观之治”与“开元盛世”、科举制度的兴起与完善、多民族的交往与活跃的外交辉煌的隋唐文化 复习重难点：“贞观之治”与“开元盛世”、科举制度 自主学习：

1、完成下列提纲中的填空部分 2、背诵提纲部分

合作学习：同桌或小组内互相提问，检查掌握情况。 第一单元 繁荣与开放的社会 第1课 繁盛一时的隋朝 一、隋朝的建立、统一和灭亡

1、隋的建立：581年，（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都 。 2、隋的统一：

时间：589年，隋朝灭陈，统一南北。 隋实现重新统一的原因：①长期的分裂和战乱，人民渴望统一；②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件；南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流。③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治腐败，力量衰弱。

意义：结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百二十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。

3、隋的灭亡：暴政引起农民起义，公元618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 二、隋朝经济的繁荣──“开皇之治”

1、表现：人口激增，垦田扩大、粮仓丰实。

2、原因：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产；③统治者提倡节俭。

3、隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

三、大运河的开通

1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

2、开通原因：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③有前代开凿的几段古运河为基础。

3、时间、人物：从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。 4、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。 5、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。 6、四个组成部分（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 7、连接五条河流（自北向南）：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 8、流通七省区：（略）

9、开通的作用：有利于维护国家统一和中央集权，大大促进了我国南北经济的交流。 第2课 “贞观之治”

一、唐朝的建立

618年，李渊建立唐朝，定都长安。李渊就是唐高祖。 思考：秦亡汉兴，隋亡唐兴，有什么共同之处？

秦亡汉兴，隋亡唐兴的相同点：①秦隋都是在完成统一后很快灭亡的。秦隋后期都爆发了大规模的农民起义，灭亡的原因都是统治者残暴道，政治黑暗，滥用民力，经济倒退，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。②汉唐的兴起都是统治者吸取前朝的教训，都出现了繁荣的局面并且都成为影响当时世界的大国；汉唐两朝初的统治者，都勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，都整顿吏治，任用贤良。 二、“贞观之治”

1、唐太宗采取的主要措施：①吸取隋亡历史经验教训，重视人民群众的力量。②重视发展生产，减轻农民的赋税劳役。③崇尚节俭，节制享受欲望。④合并州县，整顿吏治。⑤任用贤才、虚心纳谏：“房谋杜断”；魏征为著名谏臣。⑥大兴学校，发展科举。

2统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治。

3、评价：唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期──“开元盛世”奠定了基础。

②政治交往因素：民族间融合和中外交往的加强。③群众作用：人民的辛勤劳动。④个体作用：杰出帝王将相的个人政治品质。 三、女皇武则天

1、我国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为周。

2、武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，社会经济进一步发展，国力不断增强。人称她的统治“ ， ”。 第3课 “开元盛世” 一、“开元之治”

唐玄宗即位以后，“励精为治”：①任用贤才（ ）；②重视地方吏治；③注意节俭。这些改革措施，使得开元年间的政局为之一新，史称“开元之治”。 二、盛世经济的繁荣

1、农业方面：①兴修大型水利工程。②农耕技术提高：水稻广泛采用育秧移植。③茶叶生产的发展：唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。饮茶之风开始在唐朝盛兴。④生产工具的改进：出现新的农业工具──曲辕犁；创制新灌溉工具──筒车。

手工业方面：①丝织业：花色品种多，技术高超。②陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩（世界工艺的珍品）。

商业繁荣：①著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都。②长安城：城内分为坊和市，坊是居民宅区，市为繁荣的商业区。唐都 是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。 4、“开元盛世”：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入了全盛时期，历史上称为“开元盛世”。

5、封建社会经济繁荣和发展的共同原因：①继承性因素：前朝经济基础的继承。②社会环境因素（政治因素）：社会安定。③政治因素：国家统一、政治清明。④经济政策因素：统治者调整经济政策，鼓励发展生产。⑤经济交往因素：民族间的经济交流和中外交往的加强。⑥群众作用：人民的辛勤劳动。⑦生产力（科技）因素：生产技术革新（生产工具是生产力中最为活跃的因素），水利的兴修。

第4课 科举制的创立 一、科举制的诞生

1时，开始用分科考试的方法来选拔官员，以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。 思考：隋朝为什么要采用科举考试的办法选拔官员？ 师：科举制创立前（魏晋以来），土族制度和九品中正制是做高官的基本条件。官员大多只能从高门权贵中选拔，权贵子弟无论优劣都可以做官，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。利用考试选拔官员。普通读书人和贫穷人家的子弟可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官范围，选官权力也就牢牢控制在中央手中。 2、隋炀帝时，正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。

3、意义：从此门弟不高的读书人，可以凭才学做官；选拔官吏的权力，从地方集中到朝廷。 二、科举制的完善

1、唐朝科举制度常设的考试科目很多，以进士和明经两最为重要。唐朝时期完善科举制度的关键人物是唐太宗、武则天和唐玄宗。

2、唐太宗：扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。 3、武则天：开创殿试和武举。

4

1、改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。 2、促进了教育事业的发展，士人用功读书风气盛行。

3、促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，也大大有利于唐诗的繁荣。 4、科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。 第5课 “和同为一家” 唐朝时，唐太宗和武则天在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构──安西都护府和北庭都护府。

一、西南──吐蕃（松赞干布和文成公主） 1、吐蕃人是今天的祖先。

2、7世纪前期，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。

3、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。 4、8世纪初，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃赞普尺带珠丹。至此，吐蕃和唐朝已经成为“ ”了。 二、北方──回纥的勃兴

1、回纥是今天维吾尔族的祖先。

2、8世纪中期，唐玄宗封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。后来，回纥改名为“回鹘”。 三、东北──靺鞨（“车书本一家”）

1、7世纪末，粟末靺鞨部首领大祚荣统一了周围各部，建立政权。

2、8世纪前期，唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，加授渤海都督。从此，粟末靺鞨政权以“渤海”为号。粟末靺鞨有“海东盛国”之称。

3、唐朝管理东北边疆的机构是渤海都督府和黑水都督府。 四、西南──苍山洱海间的南诏

1、六诏居民是今天彝族和白族的祖先。

2

第6课 对外友好往来

隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。唐朝在世界上享有很高的声望，各国人称中国人为“唐人”。

一、唐与日本的关系──遣唐使和鉴真东渡

1、隋唐时，中日两国交往密切。贞观年间，日本有很多遣唐使、留学生和留学僧来唐学习。 2、遣唐使回国后很受重用，他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革，还参照汉字创制了日本文字，在社会生活上至今都保留唐朝人的某些风尚。

3、唐朝赴日本的使节和僧人中，最有影响的是鉴真，曾六次东渡日本，在日本传播唐朝文化。 二、唐与新罗的关系

1、方式：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习；②新罗商人来中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。

2、表现有：仿唐制建立政治制度、采用科举制选官吏、引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。

三、唐与天竺的关系──玄奘西游

唐朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。贞观初年，他从长安出发，前往天竺。回国后，专心翻译佛经，还写成著名的《 》。这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

思考：根据所学知识，结合教材内容，说说唐朝时期对外交往的特点吗？促使唐朝对外交往活跃的因素有什么呢？今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？

特点：①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。②唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。④唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。

因素：①国家安定统一；②经济文化繁荣；③对外开放政策；④对外交通发达。

启示：第一，必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。

第7、8课 辉煌的隋唐文化 一、科学技术 1、建筑：

特点：规模宏大，气魄雄伟，整齐而不呆板，华美而不纤巧。

代表：①隋朝李春设计并主持建造的赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥。七百多年后，欧洲人才建成类似的桥。②唐都长安是当时世界最大的城市（大明宫含元殿）。

2、印刷术：①我国在世界上最早发明印刷术，印刷术是我国古代的四大发明之一。②隋唐时期，已有雕版印刷的佛经、日历和诗歌等。③唐朝印刷的《 》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。 3、医学：“药王”孙思邈《千金方》。 二、文学：诗歌

1、唐朝是我国诗歌创作的黄金时期，流传至今的有两千多位诗人的近五万首诗歌。 2、代表诗人：

① （盛唐）──“诗仙”（《早发白帝城》、《蜀道难》） ②杜甫（盛－衰）──“诗圣”“诗史”（“三吏”“三别”） ③白居易（中唐）──《秦中吟》《新乐府》，诗歌反映现实。 三、书法：“颜筋柳骨”

1、颜真卿：创立雄浑敦厚的新书体，称“颜体”

，是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家，代表作为《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》。颜真卿。 2、柳公权：博采众长，别出新意，成“柳体”，其字方折峻丽，骨力劲健。代表作为《玄秘塔碑》。 四、绘画 1、（唐朝）阎立本：擅长人物画，代表作为《历代帝王图》《步辇图》。 2、（唐朝）吴道子：“画圣”，开后世写意画先河，代表作《天王送子图》。 五、艺术宝库

代表：甘肃敦煌莫高窟（大部分隋唐开凿，壁画和彩色塑像，堪称世界最大的艺术宝库之一） 六、盛大欢腾的乐舞 1、唐初：《秦王破阵乐》 2、盛唐：《霓裳羽衣曲》

以上内容用表格可简化归纳为： 一、科技方面

二、文学方面（诗歌）

达标检测：

1、 北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉!这是古人称颂 A．隋朝大运河 B． 通济渠 C． 邗沟 D．江南河 2、“政启开元，治宏贞观”是后世对唐代哪位皇帝的评价。 A．唐太宗 B．唐高宗 C．武则天 D．唐玄宗

3、亲历隋末的社会大动荡，亲睹隋朝的覆亡，这对他的政治思想有极大的影响。他即位后，吸取隋亡教训，励精图治。材料中的他是

A、唐玄宗 B、唐太宗 C、隋炀帝 D、武则天

4、“开 元盛世”的出现，把唐朝推向全盛 ，它出现的具体时期是

A．唐太宗时期 B．武则天时期 C．唐玄宗前期 D．唐玄宗后期

5、古人诗赞“人生四喜”曰：“久旱逢甘霖，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”与“金榜题名”相关的制度正式诞生于以下哪个皇帝统治时？

A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D ．唐玄宗

6、明代中期，吴承恩所写的《西游记》是我国历史上一部浪漫主义长篇神话小说，其创作的史实依据应当是。 A．《大唐西域记》 B．《封神榜》 C．《石头记》 D．《三隧平妖传》

7、你认为在社会生活上至今还明显保留着中国唐朝人的某些风尚的国家是

A.印度 B.阿拉伯 C.朝鲜 D.日本

8、印刷术是我国古代四大发明之一，它有雕版、活版之分。雕版印刷术在隋唐时期已经发明。右图是我国也是世界上现存最早的、标有确切日期的雕 版印刷品，你知道它是以下哪一部？ A．隋印《金刚经》 B．唐印《金刚经》 C．唐印诗集 D．《梦溪笔谈》

9、“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”这首诗追述了唐朝文化

A．对日本的影响 B．对新罗的影响 C．对天竺的影响 D．对波斯的影响 10、下面那种说法符合隋唐的特点

A．中华文明的起源 B．中华社会的繁荣开放 C．中华民族的大融合 D．中华帝国的衰落

11、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，反映了我国在不同的历史时期，文学所呈现的突出成就，其中下列哪个朝代是诗歌创作的黄金时代？

A．汉代 B．唐代 C．宋代 D．清代 12、我国四大发明中的哪两项是唐朝时期出现的？ A．造纸术、印刷术 B.印刷术、火药 C．指南针、火药 D.造纸术、火药

13、她远嫁吐蕃，密切了唐蕃经济文化的交流，增进了汉藏之间的友好关系，她是 A．金城公主 B．文成公主 C．王昭君 D．太平公主

14、暑假期间李丽要去参观艺术宝库莫高窟，你您告诉她应该去哪儿吗？ A . 山西大同 B.甘肃敦煌 C.河南洛阳 D.陕西西安 15、藏族的祖先是

A．吐蕃 B．回纥 C． 南诏 D．逻些 16、李白的诗歌的特点是

A．直白如话 B．沉郁悲怆 C．豪迈奔放 D．委婉清新

17、“赵州桥什么人儿修？玉石的栏杆什么人儿留？什么人骑驴桥上走？……这是河北民歌《小放牛》的歌词。赵州桥的设计和主持建造者是

A．祖冲之 B．贾思勰 C．僧一行 D．李春

18、曾六次东渡，终于到达日本，为中日文化交流作出重要贡献的僧人是 A．唐僧 B．玄奘 C．戒贤 D．鉴真

19、唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关，以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神的是

A．玄奘西行 B．鉴真东渡 C．文成公主入藏 D．遣唐使到来 20、观赏风俗画《清明上河图》，可以帮助我们更直观的了解 A．唐代的社会生活面貌 B．宋代的社会生活面貌 C．元代的社会生活面貌 D．明代的社会生活面貌 课后作业：《金榜学案》

人教版历史七下第一单元复习教案(四)
中国历史七年级下册_第一单元1-4复习课教案

七下第一单元1-4课复习课教案

【教学设计思路】

本课是中国历史第七册（下）第一单元1-4课复习课。作为复习课，主要运用学习即温故知新、找联系、逐步建构意义、在互动中生成新知识，引导学生再现再认历史知识，寻找事实依据说明基本观点，建构知识系统，学会历史复习的基本方法。为此，本设计力图体现以学生为主体，教师引导学生在个人对知识理解基础上，开展系列活动，通过互动反馈，促进历史思维进一步发展。

【教学目的】

1、在学生初步了解了解隋朝大运河、科举制的诞生、科举制的影响、开元盛世；贞观之治的原因等单元基础知识前提下，通过引导学生模单元基础知识前提下，通过引导学生模拟导游身份设计该段历史的旅游行程，介绍隋唐社会风貌，并进行角色扮演，培养想象、再现再认历史知识能力；

2、通过概括隋唐时代特点，培养寻找事实依据说明观点的能力；通过引导学生梳理单元重点知识，学习发掘知识内在联系、建构知识系统的能力；

3、通过生生、师生评议与问题讨论等互动合作学习，帮助学生突破重难点，获取经验和启示。通过设计系列活动帮助学生学会历史复习的基本方法。

【重点难点】

重点：（知识）“繁荣”与“开放”的表现及相互关系；（能力）通过想象再现历史事实；概括隋唐时代特点，寻找事实依据说明特点；运用图示法概括历史知识

难点：（知识）“繁荣”与“开放”的表现及相互促进关系，可运用图示法投影展示；（能力）如何概括历史事实？可通过展示、评议启发学生发现一些基本方法。

【教学方法】应用多媒体课件，运用启发式和角色扮演教学法。 综合启发式教学，合作探究教学法。

[课时]1课时

[课型]复习课

[教具]地图册、隋朝相关多媒体、大运河图

【课前准备】

1、教师发放总复习学案，学生在自己单元复习基础上，从单元复习内容中选择一个感兴趣的主题模块，小组合作设计专题旅游和角色扮演计划；

2、学生梳理单元重点知识,发掘知识内在联系，（把本单元1-4课分为五个模块，学生划分为5个小组)：

A、隋文帝政绩 隋文帝组

B、隋炀帝政绩 隋炀帝组

C、唐太宗政绩 唐太宗组

D、唐玄宗政绩 唐玄宗组

E、武则天政绩 武则天组

3、学生在整理知识基础上，独立发现问题，每组提出3个探究性的问题，并尝试找到答案。

【教学过程】

新课导入：

今天我们复习第一单元“隋唐”的历史。

1、引导学生阅读教材第1～4课，自主复习，完成知识梳理

2、请同学们皇帝的身份进行角色表演：（介绍各自主要政绩）

A、我是隋文帝

B、我是隋炀帝

C、我是唐太宗

D、我是唐玄宗

E、我是武则天

其他同学进行补充。

学生评议：你对他们的设计与表演有什么看法？评出最佳皇帝，最佳小组。

3、导游活动：引发兴趣，进入学习情境：

每组的导游，设计一个旅游计划，（主要说出本组要带领同学复习哪一知识模块）。并选出导游带领全班学生去你的“旅游胜地”（即本组的知识模块）。带领我们回到过去，感受它的时代特色。其他同学 在听的过程中，运用自己学过的知识，判断他们的旅游计划，在大 胆想象的同时，有无违背历史事实，整体表达和表现效果如何。 学生评议：你对他们的设计与表演有什么看法？评出最佳导游，

最佳小组。

4、教师设问展开互动学习活动

秦亡汉兴、隋亡唐兴有什么共同之处？

5、小结：

让学生发表对本节教学看法（收获、建议）

【反思】

这样的复习设计与实施，体现了学生主体、教师引导的课标教学理念。不过教师还是有必要在复习中向学生强调基础知识，最好能有较完整的基础知识、单元线索等的归纳，也就是把以前的传统的复习 思路与现在的新理念结合起来。除本节复习设计，也给学生较详细的 复习提纲，堂上用示意图方法讲解了时代特征，让学生在全面了解知 识的基础上，进一步提炼概括知识，化繁为简，把握内在联系。尽量 应试与历史素质培养都兼顾。

人教版历史七下第一单元复习教案(五)
人教版七年级历史下册第一单元教学案

第1课时 繁盛一时的隋朝

主备: 冯志东 审核：张军文、毛远福、杨阿敏

【教学目标】

1、隋朝的建立和统一、隋文帝时期社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用

2、培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力【人教版历史七下第一单元复习教案】

3、通过学习，使学生认识到隋朝运河是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲

【教学重点】隋朝大运河、隋朝经济的繁荣，开凿大运河的目的和作用

【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。

【教学过程】（精彩课堂，展现独特自我）

一、自主学习： 阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识。

1、隋朝的建立与统一：

（ ）年，北周外戚 建立（ )朝，定都（ ）。

（ ）年，隋灭掉陈，统一全国。

2、隋文帝的统治：

隋文帝是个（ ）的皇帝。他改革（ ),发展（ ），注

重（ ），国家安定，经济繁荣。

3、 隋朝大运河：

（1）开凿运河的目的（或意义，或作用）：

A: 。

B: 。

C： 。

（2）开凿时间：（ ）年， 帝在位时开凿。

4：观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：

（3）三点：大运河以（ ）为中心，北达（ )，南至( ).

（4）四段：大运河从北向南依次为（ ）渠、（ ）渠、（ ）和（ ）。

二、合作探究：

讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。

第2课 贞观之治

主备: 冯志东 审核：张军文、毛远福、杨阿敏

【教学目标】

１.了解唐朝的建立。

２．分析概括贞观之治出现的原因及内容，能正确评价唐太宗、武则天

３.通过学习唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养勇于接受批评的品德。

【教学重点】贞观之治、女皇武则天、对唐太宗、武则天的评价

【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。

【教学过程】

（一）快乐自学，完成下列内容

1、（ ）年，（ ）建立唐朝，他就是（ ）祖，定都（ ）。

2、唐太宗叫（ ），他在位期间的年号为（ ）。

3、唐太宗重用富于谋略的（ ）和善断大事的（ ）为相，人称“房谋杜断”。敢于向唐太宗上谏的大臣是（ ）。

4、唐太宗在位期间，政治（ ），经济（ ），国力（ ），史称“ ”。

5：我国历史上唯一的女皇帝是（ ），在她统治期间，社会经济继续发展，后人称她的统治“ ， ”。

（二）合作探究

1.“水能载舟，亦能覆舟”是谁说的？你怎么评价唐太宗？

【达标检测】

1.唐朝建立于： （ ）

A．618年 B．626年 C．581年 D．589年

2.历史上把唐太宗统治时期称为：（ ）

A．贞观之治 B．开元盛世 C．文景之治 D．光武中兴

3.“2004年10月14日第六届上海国际艺术节开幕，京剧艺术表演家尚长荣

出演京剧《贞观盛事》中耿直进谏的名臣……”你知道尚长荣扮演角色是： （ ）

A．房玄龄 B．李世民 C．魏征 D．杜如晦

第3课 “开元盛世”

主备: 冯志东 审核：张军文、毛远福、杨阿敏

【教学目标】

１.开元盛世的基本史实，唐朝衰亡的表现

2.通过学习，使学生认识到个人在历史上的作用

【教学重点】盛世经济的繁荣、农业工具的改进

【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。

【教学过程】

（一）自主学习

一、阅读教材12页-13页，“开元之治”，完成练习：

“开元之治”：唐玄宗采取了一系列改革，善于用人，任用（ ）为相，重视吏治，提倡节俭，史称“ ”。

二、阅读教材13页-15页，“盛世经济的繁荣”，完成练习：

1、农业方面:兴修（ ），南方广泛种植（ ），（ ）之风在全国盛行。唐朝农民改进犁的构造，制成（ ），还创制了新的灌溉工具（ ）。

2、手工业方面：（1）丝织业：技术高超（2）陶瓷业：（ ）、（ ）和（ ）最为著名。其中，（ ）造型美观，是世界工艺的珍品。

3、商业方面：唐朝的大城市有（ ）、（ ）、( )和( )。其中，（ ）城是一座国际性的大都市。城内分为（ ）和( )，( )是住宅区，( )为商业区。

4、唐 宗统治 期，（ ）清明，（ ）繁荣，（ ）充实，（ ）增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“ ”。

5：唐玄宗后期发生的“ ”，使唐朝由盛转衰。

6:唐朝（ 年至 年），前后共 年。

（二）合作探究

1、想一想，前期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方？

2、有位阿拉伯商人来到广州，看见一位唐朝官员胸口上有粒黑痣，惊奇地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见？”官员哈哈大笑，请客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。这个例子说明了什么问题？

第4课 科举制的创立

主备: 冯志东 审核：张军文、毛远福、杨阿敏

【教学目标】

１.科举制诞生过程，唐朝完善科举制的措施，科举制对隋唐影响

２.以现代考试场景导入，拉近历史与现实的联系，激发学生兴趣

【教学重点】科举制创立和逐渐完善

【教学难点】科举制的影响及评价

【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。

【知识链接】高考是一年一度的大事，所有学子都希望能够在高考中取得好成绩，被名牌大学录取。那么，同学们知道中国的考试制度是怎么来的吗？今天，我们就一同来学习。

【教学过程】

（一）自主学习

一、阅读教材17页，第一标题“科举制的诞生”完成练习

1、魏晋以来，官员大多从各地 中选拔，不能真正选到人才。

2： 帝用分科考试选拔官员； 帝时正式设进士科。因此我国科举制正式诞生于 朝。

二、阅读教材18页，第二标题“科举制的完善”，完成练习：

1、 朝科举制逐渐完善，考试科目以______、______两科最重要。______、______、______是完善科举制的关键人物。

2、唐太宗时期大大扩充了_____的规模，进士科考中第一名的称为_____。武则天时期开创了_______和_______。唐玄宗时，将_______作为进士科主要的考试内容。

三、阅读教材19页-20页，完成练习：

1、科举制改善了 ；促进了 的发展；促进了 的发展。

2、科举制度直到____朝才被废除。

（二）合作探究

1、唐朝中后期的一位宰相李德裕认为：朝廷中的大官，都应该由公卿子弟担任，因为他们熟悉朝廷的事物和礼仪。出身贫寒的人，即使有出众的才能，当官以后，因为不熟悉朝廷的事情，也不能称职。李德裕对于科举制是赞成还是反对？你认为他的话是否有道理？

2、明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目？我们现在的考试中有相似的类型吗？

第5课 “合同为一家”

主备: 冯志东 审核：张军文、毛远福、杨阿敏

【教学目标】

１.吐蕃、回纥等少数民族的社会状况及与唐交往的史实。

2： 唐开放的民族政策是今天非常值得借鉴的历史财富

【教学重点】唐朝与吐蕃友好交往的史实

【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。

【教学过程】

一、自主学习

（一）阅读教材22页引文及正文第一段，完成练习：

（1）唐太宗实行较为 的民族政策。

（2）唐朝政府在今新疆地区先后设立了管辖 的最高 和 机构，这是新疆归中央政府管辖的又一历史见证。

（二）阅读教材23页，完成练习：

(1)吐蕃人是_____族的祖先。唐太宗把 嫁给吐蕃首领 ，密切了唐蕃 交流，增强了 之间的 关系。

（2）后来，唐朝又将 嫁给 ，唐蕃“ ”。

（3）位于拉萨旧城中心的 寺，是汉藏两族的友好见证。

（三）阅读教材24页-26页，完成练习：

1、回纥是 族的祖先。 封其首领为 。

2、 封靺鞨首领为 。

3、 封南诏首领为 。

4、第一单元页右上角是唐朝阎立本画的《步辇图》，描绘了 接见来求亲的 首领的情景。

二、合作探究

1、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一。”他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？

【达标检测】