对称的美,教案

对称的美,教案(一)
四年级美术下册第九课《对称的美》教案

课 题

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山东省枣庄市薛城区常庄镇北点联校

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对称的美,教案(二)
《对称的美》教学设计

第9课《对称的美》教学设计

黄合安井小学 熊远明 18774319512

教学目标:

1.知识目标:通过蝴蝶的剪制，使学生认识自然界中存在着对称的美。掌握对称形蝴蝶的制作方法。

2.能力目标:提高学生剪、贴的能力以及对色彩的选择能力。

3.思想教育目标:培养学生热爱大自然，保护环境的思想感情以及认真仔细的工作态度。

教学重点:制作对称美的蝴蝶.

教学难点:利用对称图形的剪法，设计出美丽的图案。

关键:对称的制作法

教学用具:范画、彩色纸、剪刀、铅笔等.

教学过程

一、情趣导入

1、出示一些对称图案，让学生观察，这些图画有一个什么共同的特征？从中你感受到了什么？ 板书——《对称的美》

2、对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180。后左右完全重合。还有一种为中心对称。简单地说，就是对称轴或对称中心两侧的图形完全相同，就叫“对称”。

生活中的对称现象有许多，请同学们说一说生活中还要那些对称的图形。像人、动物、植物，还有人类设计制造的汽车、飞机等等。这些对称给人带来了一种规则、整齐和相对稳定的美感。

3、展示教师制作的蝴蝶，引起学生的兴趣。分析装饰语言（点、线、面）

4、教师讲解并演示制作方法：

（1）、选一张彩色纸对折后靠近折线处画出半只蝴蝶纹样。（2）、按照轮廓线剪下图形。（3）、折剪其它彩色纸，剪出蝴蝶图案纹样。（纹样对称、色彩对称）

今天我们大家一起来完成一幅《蝶恋花》，比一比看哪个小组粘的蝴蝶多、漂亮。

二、教师指导学生制作：

要求：1、作品要有创新。2、注意图案的精美。3、保持环境的整洁。

三、展评作品

对于优秀作品进行讲评。

四、图片欣赏

五、作业：运用对称的方法自己设计一张对称图案。

六、课堂小结

蝴蝶被称作“空中飞舞的花朵”，现在由于人类活动的影响，有许多自然界中的生物已经绝迹了，同学们让我们从自身做起，保护环境，让我们生活得更美好.

板书设计:

对称的美

1对折、2找对称轴、3画图案、4剪图形

对称的美,教案(三)
对称的美教学设计

对称的美【对称的美,教案】

[教学目标]

1、知识与技能目标：通过图片的引导，学生能够说出自然界中存在的对称，并且了解对称在生活中的运用，在欣赏中感受对称的美。

2．过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。

3．情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

[教学重点]

过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。 [教学难点] 情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。并在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

[教学过程]

一、对比激趣，导入新课：

1、用对比的方法复习以前的知识，调动学生的积极性！

师：我听说咱们班同学眼力特别好，是不是真的？那我就来考考你，我这有两张图片，快速找出他的相同点和不同点？这么快，果然名不虚传。

师：这种排列我们用美术术语叫做（重复）我们在三年级学过的，而这种方式就是我们要学习的（对称）

师：那到底什么是对称呢？谁来说说你的理解？一起读读，对称的定义：物体或图象沿着对称轴折叠，在大小、形状和排列上完全重合，就叫对称。（板书）。

师：今天我们就走进对称的世界，一起来看看《对称的美》。

[设计意图]学生积极动脑通过图片感受什么是对称，明确对称的定义。并能与重复区分开。

2、说说生活中对称的东西。

师：其实在生活中也存在着许多对称的现象，你能想到哪些？

师：同学们都有一双善于发现的眼睛，老师也收集到了一些生活中的对称，一起来看看。

[设计意图]美术和我们生活有一种紧密的联系，对学生要有这种意识的培养。学习是为了更好的生活。让学生从课堂走向生活，在生活中热爱观察，发现美，创造美。

3、对称的特点

师：原来生活中这么多的东西都是对称的，为什么人们爱把这么多的生活用品，建筑、之类设计成对称的？

师：那如果不对称，跟对称相比，又会给你什么样的感觉呢。你来读读，对称是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。

[设计意图]通过花朵的对称与不对称的对比，学生了解对称的特点和对称方法的作用，感受对称与不对称的魅力。

二、了解剪纸，感受美丽： 1、历史及作用

师：对称整齐、平衡、和谐的美感在剪纸艺术中表现的尤为突出，而且历史悠久！1959年在我国新疆吐鲁番发现了1500多年前的“对猴”团花剪纸，这可是世界上最早的剪纸。同学们猜猜为什么他要剪成一对的？

师：对，就是因为对称的寓意是成双成对，好事成双。

[设计意图]学生知道剪纸的历史知识，知道中国的剪纸艺术源远流长。了解对称的寓意。

三、总结步骤，探索尝试：

1、方法梳理

师：如果创作对称的作品，你想运用哪些形式？

你觉得哪种最有难度？那咱们就来做一做。谁想上来试试第一步？

[设计意图]开动学生脑筋，学生思考梳理剪纸的方法，通过示范明白过程与方法。

2、折法实践 师：第一步是什么？我请同学上来折折，还可以怎么折？甚至可以对折两次、三次来剪，剪出来的效果就是这样！请回。

[设计意图]剪纸的折法其实有好多种，在示范的过程中学生明白折法的种类，并在欣赏中感受各种折法的美。

3、画法探究

师：折完做什么？中国剪纸对画可就更讲究了，鸡代表吉祥，蝙蝠代表福，那鱼代表什么？你看这两条鱼，如果剪出来有什么不一样？所以说？要想让他相连要？（留个连接点）。 师：而且画花纹的时候注意里面的每一个图案都要是闭合的，这样才方便剪。 [设计意图]剪纸的传统源远流长，不同的主题有不同的意义，在示范中学生知道不同形象的意义，明白连在一起和不连在一起画的方法，并且了解花纹设计的要点。

4、剪法探究

师：我请同学上来剪一剪?你想先剪哪里？他说的对么？其实剪纸要先小后大，先里后外，

这样线才不容易断。现在你想剪哪里？好的，好剪么？为什么？因为太小了，所以我们画花纹的时候要画的大一点，这样才方便剪，她把剪刀插进去剪的，还可以怎么剪。

[设计意图]同学们习惯先剪外形，这样很多里面的细节不好把握，借示范的方法学生了解剪刻的顺序是先小后大，先里后外，小的地方要折叠去剪，明白对折剪法如何留下连接。

5、贴法探究

师：完成了之后,要找个背景贴一下。我这两幅搭配的底色哪一幅更好？为什么？背景要能够突出主体。

[设计意图]贴能够让精美的剪纸作品锦上添花，更能考察剪者的色彩搭配，设计这个环节学生增强了色彩搭配的意识。 四、欣赏同龄作品，开阔视野，学会方法。

师：刚刚我们用了哪四步去剪？想不想看看别的同学是怎么做的呢？一起来看。 [设计意图]欣赏同龄人的作品，开阔学生的视野，从中领悟各种自己需要的方法。

五、学生实践、教师指导

师：看了这些精美的作品，大家想不想试试？师：那我们来看作业要求：开始吧。

[设计意图]不局限学生的思维，让学生从各种主题中选择自己喜欢的主题进行作业。更能激发学生的兴趣，提醒学生安全和卫生问题，防止学生受伤害，并让学生养成良好的卫生习惯。

六、作业评价

师：展示下同学的作品，没做完的同学也停下，课后可以继续完成。谁来夸夸黑板上的作品？

[设计意图]学生从作品展示中开拓自己的思路，从同学和老师的评价中明白别人和自己作品的优缺点。

七、拓展延伸

师：今天同学们用了剪纸和绘画的方式表现对称的美，其实还有很多表现对称的方式，比如、对印画、贴画、橡皮泥等等，同学们课后可以试试！【对称的美,教案】

师：其实生活中美的无处不在，无论对不对称都有自己独到的美，只要用心观察，细心体会，我们的生活一定会更加美好 [设计意图]对称的制作方法有很多种，借此学生打开视野，拓宽思路。让学生把兴趣带到课后，在课后去用新的方式去创作更多有趣的作品。并且通过再次欣赏不对称的各种作品和图片，学生明白不是只有对称才美，只要我们有一双乐于发现美的眼睛，生活中处处都存在的美。

对称的美,教案(四)
对称的美教案

县优质课教案

小学四年级美术下册第9课：对称美【对称的美,教案】

庙湾一小：李智慧

人教版小学四年级下册美术第9课：对称美

庙湾一小：李智慧

教学目标：

1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。

3、体验创作的乐趣。

教学重点:

学会表现对称的人物或动植物。

教学难点:

用自己适合的方法创作对称的物体。

教学准备:

范作、纸、剪刀、水粉颜料、排笔等。

教学过程：

一、欣赏导入

多媒体展示轴对称图形若干，学生观察讨论几幅图画所具有的共同点是什么？

生自由发言后师总结：物体相同部分有规律的重复，就是对称。

对称图形有单个形体的对称：如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的双物体相互对称，它们就像双胞胎一样。

板书课题：9:对称美

二、指导示范

观察课文图片，它们是各自分别三用什么方法表现的？

1、对折剪 2、对折印 3、对折画

除了以上几种创作方法以外，你还有什么创作对称作品的好方法吗？

1、复印 2、泥塑 3、刻印

回忆你生活中的那些情况下看到过双形体对称的图形，你会选择哪种方式表现你所看到的图形？

1、照镜子 2、耳环 3、双人跳水 4、水中的倒影

师示范对折印作品一幅，指导学生注意对折印方法使用时注意水分的把握。

三、创作

师过渡;下面，请同学们开动你奇思妙想的脑思维，灵巧神奇的双手创造出一幅属于独一无二的对称美术作品吧！

出示作业指导

1、 选定主题和方法

2、 设计主题、造型。

3、 注意颜料使用时水分的掌握。

4、 请小心使用剪刀等利刃工具，注意安全。

5、 不要乱扔杂物，请保持教室整洁。

生自由创作作品，师巡视指导。

作品展示，师生共评。

拓展：对称图形，双形体作品欣赏。

对称的美,教案(五)
四年级美术下册第九课《对称的美》教案

四年级美术下册第九课《对称的美》教案