新疆版的语文四年级上册教案
编辑:chenghuijun 成考报名 发布时间：09-01 阅读：
新疆版的语文四年级上册教案(一)
1、通过资料使学生了解古海洋动物化石和海百合是生长水里的海洋生物。
2、激发学生热爱科学、热爱家乡的情感。
导学重点：理解什么是“化石”和什么是“海百合”。
导学准备：师：资料、新疆版图。
生：查找资料与实物。
导学过程：一、引入：
师：同学们，你们生在新疆，了解它的过去吗?
生：(略)
小结：新疆是个远离海洋的地方，这里到处是戈壁、沙漠、荒山秃岭-----新疆166万多平方千米的土地上，仅有6万平方千米的绿洲。根据科学家的研究发现，在远古时期，新疆曾经是海。今天，我们就来学习“古海洋动物化石与大海中的海合”。
板书课题：《古海洋动物化石与大海中的海百合》
二、新课：
1、古海洋动物化石：
生：观看新疆版图。
师：四亿多年前，新疆到处是一望无际的茫茫大海。距今亿多年前，古阿尔泰山、天山和昆仑山是怎样形成的?
生：阅读课文。
师：化石是怎样形成的?(阅读知识卡片)
2、大海中的海百合：
师：你们见过百合花吗?它是属于哪一类的?
生：(略)
师：“海百合”又属于哪一类呢?(生：略)
( 阅读课文：海百合是古老的棘皮动物，最早生活在3、5亿年前的海洋中。在大海漫长的演变岁月里，海百合形成了许许多的化石。)
观看：海百合插图、化石。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识?
生：1、我知道了新疆曾经是大海，又是怎样形成陆地的原因。
2、还知道了什么叫做化石。
小结：希望同学们下去之后多查找新疆过去的有关资料，为我们更好的学好地方课奠定了基础。
<<河狸和银杏>>(1.2)
导学目的:通过学习"河狸和银杏"这两课,使学生进一步的了解活化
石的美称.并且培养学生要如何爱护它们的思想意识.
导学重点:活化石的由来.
导学准备:师:活化石的资料.图片.地图.
生:资料.图片.
导学过程:一.引入:
师:同学们,什么叫做活化石呢?
生:经过漫长的进化过程,形态和内部结构没有大的变化,仍然生存到今天的稀有物种,被人们称为"活化石".
小结:今天,我们继续学习有关活化石的动.植物"河狸和银杏".
板书课题:<<河狸和银杏>>
二.新课:
(1)河 狸:
师问:3000万年前,河狸广泛分布于新疆的哪个地带?
生答:河流与湖畔.
师问:它生活在新疆的哪个地区?
生答:青河县的布尔根河河狸保护区.
师问:那里环境怎样呢?
生答:树木___水草___环境___是河狸理想的生息之地.
河狸_____称为脊椎动物的活化石,属于国家一级保护动物.
新疆版的语文四年级上册教案(二)
师问:银杏树_______又名叫什么?
生: 白果树.它什么时间就出现在地球上吗?
(生:两亿年前就已出现在地球上,是最古老的植物之一,称为"活化石"的美称.)
当年,新疆的银杏是怎样的情景?
(生:遍及都是,后来,也逐渐消失了.)
最近,银杏又怎样了呢?
(生:从江南引回了新疆栽种,重返新疆.)
观察:银杏图片.
汇报:银杏资料(银杏树对人类有什么作用?)
三.总结:
师:通过本节课的学习,你知道了哪些知识?
生:河狸和银杏树为什么称为"活化石"的美称.还知道了它们对人类有什么好处.
小结:你们总结的都很好,很全面.希望下去后多积累这方面的资料,有利于新疆的发展.
教学反思：
通过本节课，学生体会到自然界的无奇不有，大家都兴致勃勃，喜欢听我讲有关新疆的趣事，所以我应该多准备些关于动植物的有趣故事。
《新疆珍稀的活化石》(2.1)
教学说明：
(1)课文中的插图直观的展示了新疆北鲵及其生活环境。
(2)卡通孩子的话，使学生进一步了解新疆北鲵在地球上生存的久远。
(3)相关链接，使学生认识了新疆北鲵及生活习惯。
教学目标：
了解新疆北鲵的基本情况及生活习惯。
通过查找资料，了解更多有关新疆北鲵的其他知识。
增强保护珍稀古生物的意识。
教学过程：
新疆北鲵，俗名娃娃鱼又叫水四脚蛇，是目前新疆惟一存活下来的有尾两栖动物，栖息于新疆温泉县境内,仅生活在海拔2100-3200米的高山泉水小溪、湖泊浅水处，是天山和阿拉套山由地面抬升时幸存下来的孓遗动物，是距今3-4亿年前最原始的两栖动物物种，在脊椎动物系统演化的研究中有不可替代的作用，因此是极为珍贵的“活化石”;新疆北鲵栖息地极为狭窄，目前仅生存在新疆温泉县西部与哈萨克斯坦接壤的阿拉套山和天山局部泉涌地区，数量稀少，有捷麦克沟和苏鲁别珍两个栖息地约存3500—4000余尾。新疆北鲵作为濒危动物早已被列入国际保护自然和自然资源联合红皮书，1998年，新疆北鲵被列入 中国濒危动物红皮书，濒危等级为“极危”，成为我国珍贵的种质资源，已列入国家一级保护动物行列。
1866年俄国动物学家凯塞尔在新疆阿拉套山发现一种长约20多厘米、手指粗细、浑身光滑、水陆两栖有点像蜥蜴的动物。这是他从未见过的，他断定这是一个重大发现，于是把这种动物带回了实验室并作了种属描述。
新疆版的语文四年级上册教案(三)
克斯坦的天山、阿拉套山地区试图找到这种神秘的动物。一次次的失败后人们断定这种凯塞尔见过的动物已经灭绝了，不会再有人见到它们了。
1989年9月，新疆师范大学生物系的一名温泉县的学生王亚平从家里带来一只四脚蛇，生物系教师王秀玲一下就想到了整天给学生们讲的100年前俄国人发现的但谁也没见过的那个家伙。第二天她和几个同事直奔温泉县，1989年9月6日，距凯塞尔最后一次见到这种动物已经过去了123年。1990年又发现了北鲵的第二个栖息地。
新疆北鲵只分布于中国新疆和哈萨克斯坦两国的界山————阿拉套山和天山的局部泉涌地区。栖息地极度狭窄，中心地带约为500平方公里，数量稀少，分布面积狭窄，这在动物界极为罕见。
《河狸》(2.2)
教学目标：
(1)使学生了解河狸的特点及生活习惯。
(2)通过查找资料，了解更多有关河狸的分布情况及其他知识。
(3)增强保护珍稀古生物的意识。
教学步骤：
导学目的:通过学习"河狸和银杏"这两课,使学生进一步的了解活化 石的美称.并且培养学生要如何爱护它们的思想意识.
导学重点:活化石的由来.
导学准备:师:活化石的资料.图片.地图. 生:资料.图片.
导学过程:一.引入: 师:同学们,什么叫做活化石呢 生:经过漫长的进化过程,形态和内部结构没有大的变化,仍然生存到今天的稀有 物种,被人们称为"活化石".
小结:今天,我们继续学习有关活化石的动.植物"河狸和银杏".
板书课题:<<河狸和银杏>> 二.新课: (1)河 狸: 师问:3000 万年前,河狸广泛分布于新疆的哪个地带 生答:河流与湖畔. 师问:它生活在新疆的哪个地区 生答:青河县的布尔根河河狸保护区. 师问:那里环境怎样呢 生答:树木___水草___环境___是河狸理想的生息之地. 河狸_____称为脊椎动物的活化石,属于国家一级保护动物. (2)介绍河狸的特点:河狸善于掘洞,游泳,划水. (3)汇报:有关河狸资料. (4)观察:河狸图片. (5)银杏: 师问:银杏树_______又名叫什么 生: 白果树.它什么时间就出现在地球上吗 (生:两亿年前就已出现在地球上,是最古老的植物之一,称为"活化石"的美称.) 当年,新疆的银杏是怎样的情景 (生:遍及都是,后来,也逐渐消失了.)
最近,银杏又怎样了呢 (生:从江南引回了新疆栽种,重返新疆.) 观察:银杏图片. 汇报:银杏资料(银杏树对人类有什么作用) 三.总结: 师:通过本节课的学习,你知道了哪些知识 生:河狸和银杏树为什么称为"活化石"的美称.还知道了它们对人类有什么好处. 小结:你们总结的都很好,很全面.希望下去后多积累这方面的资料,有利于新疆的发展。
教学反思：通过本节课，学生知道了北鲵的基本情况及生活习惯，并了解到河狸的特点及生活习惯。