冀教版小学数学三年级上册教案

冀教版小学数学三年级上册教案(一)
冀教版小学数学三年级上册教案

冀教版小学数学三年级上册教案

第一单元 对 称

：

第一课时 感知对称现象

教学内容：

课本第1——2页的内容。

学习目标：

了解“对称”的含义，能找出生活中的对称现象。

教学重难点：

重点：初步认识对称图形和镜面对称现象。

难点：能找出并判断生活中的对称现象。

教具准备：

附叶中的蝴蝶、蜻蜓图；小镜子。

教学过程：

一、激情引趣，揭示课题。

师：今天是我们新学期的第一节课。看老师给大家带来了什么？（电脑出示蝴蝶、蜻蜓、飞机等图片，或者把一些对称的图形贴在或画在黑板上。） 追问：同学们喜欢这些美丽的图片吗？

生：喜欢。

师：今天，这些美丽的图片想把它们自身的秘密告诉大家，那么这节课让我们一起揭晓这个秘密吧。

（板书课题：感知对称现象）

二、出示学习目标。

了解“对称”的含义，能找出生活中的对称现象。

师：请同学们再默看一遍，把学习目标记在心中。有信心完成今天的学习目标吗？

生：有信心。

三、自学指导。

师：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请同学们齐读自学指导。

认真看课本第1页“做一做”以上的内容，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容,思考：

1、观察这些图片的形状，想一想它们有什么特点？

2、你能把这些图片分成两边的形状一样吗？试着画一画。

（4分钟后，比一比哪位同学自学效果好。）

师：自学竞赛开始，比谁坐姿端正，看书最认真。

四、先学：

1、看一看（自学探究）

学生看书认真，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想、画画，如果学生看完，可以复看。）

2、议一议（小组交流）

过渡语：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，带着你的收获或疑问进行小组合作交流。

师出示合作交流的内容、形式、时间。

①对子交流（时间：2分钟）

自学指导问题1。

②四人小组交流（时间：2分钟）

自学指导问题2。

3、说一说（汇报展示）

（1）过渡语：请同学们用坐姿告诉老师你们已经完成交流内容。看到大家：认真地交流，积极的讨论，老师很高兴，下面让我们尽情展示自己的成果吧！

（2）师：同学们，这些图片有什么共同特点呢？

生1：我发现蝴蝶左右两边的形状一样。

生2：我发现蜻蜓两边的形状也一样。

生3：这六幅图片的共同特点就是两边的形状都一样。

（3）师：这些同学观察的很仔细，说的很好，其他组的同学和他们的想法一样吗？

生：一样。

师：同学们真棒呀！那么有请下一个展示小组说一说，你们是怎样知道这些图片的两边一样的？可以指一指、画一画。

生：（走上讲台，拿起粉笔快速地画出一个葫芦图形。）用手指指出自己是如何把葫芦分成左右两边一样的，这条虚线应画的位置。

师：这位同学说的真好。其他同学可以向他一样，把这些图形分成左右两边一样吗？

生：能。

师：是呀！同学们，不仅仅是这六幅图片两边的形状一样，生活中的很多图形或物体有都这种特点，接下来让我们走进“检测”环节，给具有这种特点的图形或物体起一个名字吧！

4、做一做（自学检测）

师：自学环节，同学们展示的很精彩，为了使我们得到进一步提升，下面请看检测题。

检测题：课本第1页的“做一做”、第2页的“说一说”。（拿出课前准备好的蝴蝶、蜻蜓图片。）

学生独立完成，老师巡视，关注后进生，了解学情，指导错误的操作，在头脑中进行第二次备课。

五、后教：

1、小组讨论。

学生独立解决检测题后，可以以小组为单位讨论：

1、拿出蝴蝶、蜻蜓图片，沿虚线折一折，你发现了___________。

2、拿出准备的小镜子和蝴蝶图片，想一想镜子应该放在哪可以使镜子映照出另一半？

3、说一说生活中还有哪些对称的现象？

2、展示提升。

①师：讨论完的小组请用你们的坐姿告诉老师。同学们，你们把蝴蝶、蜻蜓的图片，沿虚线折一折，发现了什么呢？哪个小组的同学愿意展示一下?

各个小组的学生都愿意展示。(此时师可以抽签决定展示小组。)

生1：（走上讲台）大家看我手中的蝴蝶、蜻蜓沿虚线对折以后，左边和右边完全重合在一起。

生2：我来补充，像蝴蝶、蜻蜓的图片沿虚线对折以后，左边和右边完全重合在一起。所以这两张图片的形状都是对称的。

生3：第1页上面的六幅图片沿我们画的虚线对折以后，左右两边也能完全重合，所以它们也是对称的。

师及时点评，总结并板书：图片沿某一条直线对折后两部分能够完全重合，一个物体左右两边或者上下两部分形状、大小完全相同，这种现象叫做对称现象。

②师：根据对称现象，你能拿蝴蝶做实验，明确镜子放在什么位置，在镜子中会出现蝴蝶的另一半？

生：（走上讲台，把蝴蝶图片粘在黑板上，拿出镜子做实验。）将镜子放在蝴蝶头、胸、腹部所在的直线上，就会在镜子中出现蝴蝶的另一半。

师及时点评并小结：用镜子映照出蝴蝶的另一半，这种现象称为镜面对称，其实，大自然中有许多镜面对称现象，如：平静的湖水中，岸边的树和房子，水中的小船和天鹅，都在湖中投下了倒影，这些都属于镜面对称。（出示课件，让学生直观感受。）

③师：同学们今天学得真好呀！那么生活中都有哪些对称的现象呢？ 生1：教师里的门、黑板。

生2：我们的课桌。

生3：红领巾。

生4：有一些字也是对称的，比如：“木”字。

教师要及时对学生的回答给予肯定。

六、拓展提升：

1、找出下面对称的图片。

2、考考你，你能猜出这是什么吗？

3把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么？

七、总结归纳：

同学们，通过大家的努力，我们感知了对称现象，也发现了这些美丽图形的秘密，现在让我们自由说说这个秘密吧！

八、当堂训练：【冀教版小学数学三年级上册教案】

师：同学们把今天所学的知识运用的真棒，下面就让我们运用本节课所学的知识来完成今天的作业吧！

1、下面的图形中，是对称的在（ ）里“√”，不是对称的在（ ）里画“×”。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、课本第2页“练一练”写在书上。

板书设计：

感知对称现象

图片沿某一条直线对折后两部分能够完全重合，一个物体左右两边或者上下两部分形状、大小完全相同，这种现象叫做对称现象。

教学反思：

第二课时 认识轴对称图形

教学内容：

课本第3——4页的内容。

学习目标：

1、认识轴对称图形并能画出简单的轴对称图形的对称轴。

2、能在方格纸上画出简单的轴对称图形的另一半。

教学重难点：

重点：认识轴对称图形并能画出简单的轴对称图形的对称轴。

难点：能在方格纸上画出简单的轴对称图形的另一半。

教具准备：

教材附页中的飞机、心形；卡片纸；小剪刀。

教学过程：

一、创设情境，感知轴对称图形。【冀教版小学数学三年级上册教案】

师：同学们，你们喜欢剪纸吗？

生：喜欢。

师：老师也很喜欢。今天老师带来了自己剪的一些美丽的图形，同学们看看，老师所剪的这几个图形他们的形状都有什么特点呀？

生：它的左右两边一样。

师：让我们来看看它的两边是不是真的一样。(将图形对折)看前面，能看到另一面吗?反过来这面呢?这两边。哪一边也不多哪一边也不少。这就说明这两边是完全重合的，我们就说这两边是对称的。像这样对折后两边能完全重合的图形。我们就叫它“轴对称图形”。这节课就让我们一起来认识轴对称图形吧。(板书：认识轴对称图形)

二、出示学习目标。

1、认识轴对称图形并能画出简单的轴对称图形的对称轴。

2、能在方格纸上画出简单的轴对称图形的另一半。

师：请同学们再默看一遍，把学习目标记在心中。有信心完成今天的学习目标吗？

生：有信心。

三、出示自学指导。

师：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请同学们齐读自学指导。

认真看课本第3页“试一试”以上的内容，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容，思考：

1、把这两个图形分别沿虚线对折，你发现了什么？

2、联系你的发现，说一说什么是轴对称图形？什么是对称轴？

（3分钟后，比一比哪位同学自学效果好。）

师：自学竞赛开始，比谁坐姿端正，看书最认真。

四、先学：

1、看一看（自学探究）

学生看书认真，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。（要保证学生看够3分钟，学生可以看看，想想，如果学生看完，可以复看。）

2、议一议（小组交流）

过渡语：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，带着你的收获或疑问进行小组合作交流。

师出示合作交流的内容、形式、时间。

①对子交流（时间：1分钟）

自学指导问题1。

②四人小组交流（时间：2分钟）【冀教版小学数学三年级上册教案】

自学指导问题2。

3、说一说（汇报展示）

（1）过渡语：请同学们用坐姿告诉老师你们已经完成交流内容。看到大家：认真地交流，积极的讨论，老师很高兴，下面让我们尽情展示自己的成果吧！（师可以抽签决定展示小组。）

（2）师：把这两个图形分别沿虚线对折，你发现了什么呢？

生1：我发现它们左右两边都是一样的。

冀教版小学数学三年级上册教案(二)
三年级数学上册 生活中的大数教案 冀教版

生活中的大数

【素质教学目标】

知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活

中的事物。

过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。

情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。

【教学重点】

万以内数的读法、写法。

【教学难点】

万以内数的写法。

【课前准备】

搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。

【教学流程】

一、生活导入。

师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。……

师针对有代表性的回答相应板书。

A：（千以内的价格）板书一个。

B：（万以内千以上的）板书三个。

千以内的，读数，说组成。（属于复习）后面数三个只是找同学读。教师在学生读数时板书读法。（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。）

师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题）

二、探索感知。

1.大数的读法

（例一）

师：老师也给大家带来了几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。（投影出示74页例一。4人每人说一种）

师：观察一下，这些数，都是几位数？（四位数）我们以前学过什么计数单位，还记得吗？（个位、十位、百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。订正、教师板书完整计数单位。）

师：下边从右数第五位是什么位？（万位）（教师板书。学生把自己的数位顺序表填完整。） 师：万位上的1表示什么？（1万）3表示什么？（3万）写几就表示几万。

师：能把图中的4个大数填在数位表中吗？把自己家的一种电器的价钱也填在表中。（试填，4人板书，读数，并说说各数的组成。）

师：最后一个自己家家用电器的价钱，同桌互相读一读，并试着说说组成。

（76页练一练第一题）

师：除了商品价格，生活中还有很多地方用到大数。观察图，试读出图中数学信息。（补充开小有图书三万七千余册）

2.大数的写法

（75页上面四幅图）

师：目前，全世界共有8600多种鸟类，我国就占有1000多种。

出示蜂鸟图案。师：读出信息。介绍蜂鸟知识。我们再来看其他三幅图给我们带来了那些信息。（出示75页四幅图）读信息。

师：在这些信息中你找到了哪些大数？

师：你会把这些大数写出来吗？（习题纸上写，小黑板前找人写）（订正。）

师：怎样判断自己写的数对不对？（再读一遍，看是不是和前面的数一样。）这是检验写数是否正确的一个好的办法。

（76页第二题）

师：珠穆朗玛峰是世界最高峰，当然也是我国最高峰。那么我国的第一大河是什么河，知道吗?我们一起来看一看。（出示76页第二题）在作业纸上写出横线上的数。（生板书在数位表中，订正。预设：1008容易写错，如果写错的多，可以采用读一读的方法检验，另外对着数位表说说1008的组成，来帮助理解1008的写法。）

3. 生活中的大数

师：在生活中你还知道哪些大数？

预设：如果表示数量的与表示事物的叉着说，就板书两列，比较两边的读法，明确数既可以表示数量的多少，又可以表示事物。

交流板书的事物，结合投影。

三、小结。

今天我们一起认识了生活中的大数。知道了数既可以表示数量的多少，也可以表示生活中的事物。感兴趣的同学不妨展开一个小调查。（调查家庭月收入，手机价钱等）愿我们以后多多留心生活中的数，数和我们的生活息息相关。

冀教版小学数学三年级上册教案(三)
冀教版三年级上册美术教案

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冀教版小学数学三年级上册教案(四)
冀教版小学数学三年级上册《混合运算1》教案

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《混合运算》教案

班级：三（2） 姓名：王红军

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冀教版小学数学三年级上册教案(五)
冀教版三年级数学上册整册教案

三年级数学教学计划（上册）

一、教学指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、学生分析：

三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学，为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

考虑到学生的实际情况，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。

三、教材分析

本册教材包括下面一些内容：对称，三位数的进、退加减法，可能性，乘除法，混合运算，周长，万以内数的读写，吨的认识，乘法

等。教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

四、教学目的：

1、结合实例感知身边的轴对称现象，能准确判断一个图形是否是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。

2、使学生正确计算三位数加、减法。并掌握三位数加减法的验算及连加连减、加减混合运算的顺序和计算方法，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

3、使学生初步体验事情发生的确定性和不确定性，学会列出简单实验所可能发生的结果，知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些事件可能性大小进行比较。

会用“一定”、“可能”“不可能”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。

4、掌握整十数乘一位数、整十数除以一位数的口算方法，以及两位数乘一位数、两位数除以一位数的笔算方法，提高学生的计算能力。

5、结合解决问题的过程，体会“先算乘除、后算加减”这一运算顺序的合理性，体会数学与实际生活的密切联系，能正确计算有关两步运算试题。

6、使学生了解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，通过长度和周长的估算，培养学生的长度观念。

7、掌握万以内数的读法、写法及其组成，能准确读写万以内的数。

8、感受并认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，掌握“一吨=1000千克”。

9、探索并掌握三位数乘一位数的计算方法，能正确计算三位数乘一位数。

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，

使学生打下扎实的知识基础。

五、教学进度表

周次 教学内容 课时

1-2 对称、加减法 9

3-4 加法、减法 15

5

6-7

8—10

11

12-15

16-17

18-19

20

国庆放假 可能性、乘除法 8 乘除法、混合运算 期中复习 5 周长、生活中的大数 15 吨的认识 6 乘法 5 期末复习、检测

教学内容： 对称

单元分析

教学目标:

1、 结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。

2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。

3、在观察、操作、描述轴对称图形的过程中，发展空间概念。

4、了解自然界和生活中有着很多的对称现象，感受数学与生活的联系，学会欣赏对称的美，激发学习数学的兴趣。

教材分析：

对称是《标准》“空间与图形”领域中图形与变换的重要内容，《标准》第一学段安排的图形与变换的内容标准有三条：①结合实例，感知平移、旋转、对称现象。②能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。③通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。本册安排的是轴对称现象和简单轴对称图形的作图。

本单元对称知识是通过自然界和日常生活中大量的具有对称性质的事物，使学生感受对称现象，认识轴对称图形，为其他图形知识奠定基础。本单元主要内容是感知对称现象和认识轴对称图形。集合本单元学习内容还安排“有趣的剪纸”实践活动。

课时安排:

1、感知对称现象。对称现象是自然界和日常生活中普遍存在的现象，学生对此现象并不陌生，所以在教学过程中有实际熟悉事物出发如：枫叶、蜻蜓、葫芦、蝴蝶等实物让学生通过观察分析初步感知对称现象。在通过画虚线和“做一做”的操作活动引出对称概念。“说一说”让学生在来说一说生活中的对称现象，进一步感知对称现象。

2、认识轴对称图形。通过动手操作活动说说自己的发现，明白这些图形的共同点是“沿虚线对折，两侧的图形能够完全重合”，从而引出“轴对称图形”的概念。接着指出什么是“对称轴”。并能根据给出的图形画出另一半。

3、实践活动“有趣的剪纸”。由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。

第一课时

教学目标：

1、 结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象的过程。

2、 了解“对称”含义，能找出生活中的对称现象。

3、 通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：通过一系列学习活动认识对称图形，了解“对称”含义，并能说出生活中对称现象。

教学过程：课前准备（小镜子）图片

一、激趣引入：今天是我们新学期的第一节课。看老师给大家带来了什么？（出示枫叶蜻蜓蝴蝶葫芦短裤五角星图片）边出示边贴。

二、探究新知。感知对称现象。

·冀教版三年级数学教案(2016-07-30)