小学三年级科学大象版

小学三年级科学大象版(一)
大象版三年级上册科学教案

第一单元 十万个为什么

1 探索自然

第一课时 盲人火车

教学要点：

让所有的参与者都带上蒙眼布，且沿着一条自然的路线在教师身后形成一列“盲人”火车。

教学目标：

1、使学生对自然的感知、尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

2、在活动中培养信任感和合作精神。

教学准备：

1、每小组不超过8人，每人一个蒙眼布或手帕。

2、课前勘查好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。可以让学生穿过一片草地（听其沙沙声），或者在树林附近（让学生摸一摸不同特征的树叶，触摸一下泥土、蚯蚓的粪便、草、树皮、砖、石头、粘土块等）。

3、避免地面有洞的地区、陡坡，或其它可能使学生摔倒的东西。

4、活动之前每组选一名学生将其训练为引导员，负责该小组活动。

教学过程：

1、引入 我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们的其他感官探索自然！我们的其他感官包括什么呢？

2、把学生分成8人小组。依次把每个小组带到选好的地方。帮他们带上蒙眼布并确保孩子们不会看见（告诉他们偷看就无法获得很多的乐趣）。让学生们每个人扶着前面人的肩膀组成一列火车的样子。

3、活动开始

老师带领火车慢慢地向前走，并且让火车保持安静，让学生听听周围的声音。 师：孩子们你们都听到了什么声音？„„

师：这些声音是自然音还是由人或机器等发出的声音？（如果孩子们听到的是鸟叫声的话就让他们模仿）。

4、活动结束

师：孩子们终点站到了，请大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路线。 互相交流。

师：你是根据什么猜测的？„„

5、五官兄弟是我们的好朋友，今天的活动他们为我们带来了无限的乐趣，同学们请大家今后用我们的五官兄弟感受我们身边美好的自然。

二课时 一片草地

教学要点：

让孩子们坐在一片草地上，观察并记录他们所见的东西。

教学目标：

1、了解一片草地的植物和动物。

2、研究技能：使学生描述他们的所见，使观察变得敏锐。

3、增加学生对大自然的敏锐度。

4、要求学生保持安静且反应迅速。

5、讨论垃圾问题。

教学准备：白纸、铅笔。

教学过程：

1、引入 带孩子们到“研究”区。

师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今天我们就弄明白这些问题！

2、指导学生在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。（强调这不是比赛，不必追求分辨出每种动植物的种类，而是一项观察游戏）。可将不知道的动植物名字编号，如：小草1、小草2。

活动开始。

3、汇报交流

a、在草地上发现了哪些植物和动物。

b、将学生在草地中发现的动物和植物的总数合计。

c、讨论交流：非生命物体（基层—泥土、石头）、植物和动物。

4、小结 正如同学们在研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”—许多植物和动物生活在草丛中，它们的量实际上要比同学们列举的多，诸如生活在地下的那些动物。这片草地本身就是一个群落。

第三课时 观云

教学要点：

让孩子们躺在或坐在草地上观云，描述自己所看到的云并把云朵假想为自己所熟悉的事物的形状。

教学目标：

1、了解云（天气）。

2、增强观察力和想象力。

3、学会放松。

教学过程：

1、引入 最近一次你是什么时间看云的？今天就让我们到校园中好好的欣赏一下变化无穷的美妙的云！

2、观云 让我们抬头看看天空，天空中的云是什么形状的？他们的大小一样吗？让孩子们充分地去观察去感受。云朵使你想起了什么？是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形状在变化吗？你们看见云在动吗？云是通过什么而动的？云是由什么形成的？它们总是白的吗？当运遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？

2 我发现的环境问题

教学目标：

通过玩旅行棋，观察并分析图片以及制做环境问题图，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识。

教学准备：

制作骰子的材料，每人准备一个小东西作为棋子，绘制好的校园或社区地图，每小组一份。

教学过程：

一、环保小卫士

孩子们，大家一定下过很多种棋吧！跳棋、军棋、象棋„但是有没有谁下过环保棋呢？今天我们就来比赛下环保棋。

同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。在小组内互相说一说。

下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子，小组内做一个骰子就行，老师示范。（把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体，在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字）。制作是请同学们注意安全，不要割破手指。

下面就让我们开始游戏吧！开始之前请同学们听清游戏方法：从起点开始，组内同学轮流掷骰子，骰子朝上的数字是几，就走几步棋，然后看看所在格子里画的是什么，表现不同，会有不同的奖罚。谁最先得到小蜗牛头上的王冠，就授予谁“环保小卫士”的称号。明白吗？！好，让我们开始吧！

孩子们通过刚才的游戏你开心吗？

老师看到有些小朋友可是不开心哦！让我们来听听究竟怎么回事？

哦，原来如此啊！

那么，在这些与环境有关的想象中，你喜欢哪些，不喜欢哪些？

汇报交流。

二、画环境问题图。

老师这有一些已经绘制好的校园地图，下面请同学们把我们课下所观察、发现的环境问题绘制在地图上。

学生活动，绘制环境问题图。

三、汇报交流。

每个小组展示自己绘制的环境问题图，并推荐一名同学，向全班汇报自己小组发现的环境问题。

师：孩子们老师真是太高兴了，大家绘制的环境问题图实在是太棒了，大家的交流非常的精彩。通过刚才的活动你有什么要对大家说吗？„„

四、小结。通过今天的学习与活动我们班产生了很多环保小卫士，同时我们也发现了在我们周围存在着很多的环境问题，就让我们肩负起环保小卫士的职责，好好地维护我们的生活环境。

3 问题银行

教学要点：

用游戏的方式组织学生对动物的生存环境、身体特征、生活习性进行多角度、多层次的提问，判断该动物的名称。

鼓励学生在学习过程中积极地提出问题，并将问题作为一种财富存入问题银行。

教学目标：

１、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。

２、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。

教学准备：

分组。

学生熟悉的有趣的动物卡片。

每小组一张大白纸以及彩笔，用于记录想到的问题。

问题银行账户。

教学过程：

一、游戏：我是谁？每小组选一名同学扮“动物”，将动物卡片贴在他的背后，（别让他看见），另几名同学作裁判。

扮动物的同学每次提一个问题。裁判要做出正确、真实地回答，但只能回答“是”、“不是”或“不知道”。扮动物的同学通过提问，确定背后的动物名称。如果猜不出，可以由裁判进行提示。比比谁用最少的问题就猜出了答案。

交流提问的经验。

二、问题银行开业了。

孩子们刚才的活动我们提出了很多的问题，著名的科学家爱因斯坦告诉我们：提出一个问题比解决一个问题更重要！我们在学习和生活中会遇到很多的问题，有些是我们党是能够解决的，有些是我们暂时还不能解决的。对于这些问题我们该怎么办呢？对，我们要把它记录下来以后再解决。记录在什么地方最好呢！下面老师宣布一件事情，我们班的问题银行从今天正式开业了！下面请同学们认领自己的问题银行账户。

师：想做问题银行的百万富翁吗？大胆的提出自己的问题吧！将问题记录在白纸上，并进行交流。以小组为单位把问题进行分类（如：生物类、地球、宇宙和其他问题），然后分类记录在问题银行存折上。

师：从今天开始让我们来看一看谁将会是我们问题银行的百万富翁，同时，如果我们知道了问题的答案，就将他提出来解决掉，在我们存折提取时间栏中填上时间。

三、小结。

在日常生活中还有哪些问题？就让我们存入问题银行中，让我们成为问题银行的百万富翁，在今后学习科学课的过程中，我们将像科学家一样，从里面选一些问题进行探究。

第四课时 问题银行开业了

目标：

通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。

准备：每组发一张2开的大白纸以及彩笔，用于记录头脑风暴时想到的问题。

制作问题存折，给每组复印一份。

活动过程：

（1） 各小组认领问题银行储蓄箱，宣布问题银行开业了。

（2） 教师用“头脑风暴法”激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。

（3）将问题记录在大白纸上，并进行交流。

（4）以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类，分类记录在问题银行存折上。

（5）鼓励学生提出更多的问题，成为问题银行的百万富翁。

开发问题宝藏【小学三年级科学大象版】

要点：提供材料超市，让学生选取自己小组所喜爱的物体进行细致的观察，提醒学生借助工具进行更准确的观察，从不同的角度提出问题。学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

目标：

培养学生多角度发散性思维的能力。

学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

准备：提供材料超市。

准备２开大小的白纸，每组一张。

学生每人准备一支彩笔。

活动过程:

引语：“想成为问题银行的百万富翁吗？其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题，就像一个个问题的宝藏，只要我们认真地观察，从不同的角度去思考，就能把其中的问题挖掘出来。”

(1)教师从超市中拿出一个吸铁石，让学生观察提问，教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。

(2)各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。

(3)小组同学认真观察，从不同的角度提出自己的问题。

(4)每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。

(5)各小组选择一个自己能够研究的问题，进行自由研究。

第二单元 五官兄弟

1 “五官兄弟”游乐场

教学要点：引导学生体验五官在观察活动中的作用。

教学目标：使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。

激发学生参与科学探究学习的乐趣。

培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。

教学准备：【小学三年级科学大象版】

材料准备：３～４种常见水果各２～３个、玩具２～３个。大自然中的声音磁带，录音机。蒙眼罩，调味品若干。视觉区活动中的物体要尽量能吸引学生的注意力，要声、色、形、味俱全，以便学生描述和反思眼睛的作用和局限。

布置活动场所：布置五个活动区，各活动区之间位置适宜，避免干扰，又要便于管理。 教学过程：

一、引入。同学们，通过上课的盲人火车游戏，大家知道了我们可以通过各种感官来观察世界。今天，我们一起来做一个同样非常有趣的游戏，进一步体验一下我们五种感官的作用。

二、分组选出组长。在活动中小组要发扬集体的作用，集体行动，互相协作。

三、游戏规则。

１、视觉区活动：仔细观察桌上的物品，把眼睛能够看到的内容尽可能全面地记录下来，同时讨论并思考物体还有哪些属性是眼睛不能观察到的。【小学三年级科学大象版】

２、听觉区活动：播放录音，所有成员倾听并记录听到的是什么声音（闭上眼睛会增加活动的乐趣）。思考：我们的耳朵可以帮助我们了解物体的哪些属性？

３、触觉区活动：蒙上眼睛，用手触摸袋中的物品，取出并猜出它们的名字。思考：通过手的触摸可以了解物体的哪些属性？

４、嗅觉区和味觉区活动：轮流蒙眼，在小组同学帮助下用鼻子嗅，以辨别出常见食物、调味品的气味，并说出该物品的名称。猜不对时，协助的同学帮着取一点让他尝一尝在猜。思考：人体的嗅觉和味觉能帮助我们认识事物的哪些属性？

四、分小组开始活动。

五、交流与总结。

讨论活动体会和发现，说说人体五官在观察活动中各自的作用。

2 瓜果交易会

教学要点：模拟生活场景，学习辨别和选购常见瓜果，认识综合运用感官的重要性。 教学目标：锻炼学生综合运用感官观察事物的能力和意识。

教学准备：生、熟、新鲜、采摘时间较长的西瓜各一个。其它瓜果蔬菜若干。

教学过程：

一、引入。同学们买过水果吗？今天我们就来做一回瓜果供应商和采购商，来展示一下我们选择瓜果的本领吧！

二、瓜果交易会。

瓜果交易会的活动规则：

１、小组分工合作，分别负责采购和推销自己小组的瓜果。

２、负责推销的同学要设法向别的小组负责采购的同学介绍自己小组的瓜果的优点，争取以更高的价格成交。

３、负责采购的同学认真选购，争取以合理的价格买进。

小学三年级科学大象版(二)
大象版三年级上册科学试题

大象版三年级上册科学试题

第一单元 十万个为什么

1、我们用眼睛观察世界的时候，（其他感官）也在帮忙。

2、我们发现的东西分为：（有生命的）和（没有生命的）。有生命的可以分为（植物）和（动物）。校园里小花、小草、树木、小鸟、蝴蝶、毛毛虫、蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂等都是有生命的，它们都属于生物；没有生命的有小石头、土块 、塑料瓶 、碎玻璃等，它们都属于非生物。

3、我们发现天空中云彩从形状上分有（积云）、（卷云）、（卷层云）、（积雨云）。

4、观察天空的云彩，下雨前一般都有大量的（积雨云）,这是下雨的主要来源。

5、只要认真（观察），每个事物都会成为问题宝藏。

6、提出一个（问题），往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

7、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究（问题）罢了。————爱因斯坦

第二单元 五官兄弟

1、人的“五官”是（眼）、（耳）、（手）、（鼻）、（舌）这五个部分；五官兄弟各有各的用途，它们都很重要，不存在哪个器官最重要，哪个不重要。

2、眼睛可以帮助我们看到世界上许多事物，但并不能认识到任何事物。这时可以借助一些器材，人们发明（放大镜）和（显微镜），用来观察肉眼无法看到的（细小）的东西；发明（望远镜），用来观察（远处）的事物。

3、人的鼻子能辨别（几千种）气味。

4、盲人通过（用手触摸）的方法来识字。

5、眼睛——物体的颜色、形状、大小； 耳朵——物体的声音；鼻子——物体散发出得气味； 舌头——物体的味道； 手——物体的光滑或粗糙、物体的冷热、物体的软硬。

6、挑选西瓜方法（眼看）、（手摸）、（耳听）、（鼻嗅）、（嘴尝）。

第三单元 秋天，一幅美丽的图画

1、对于秋天的到来，最敏感的还是（生物）。

2、不断降低的（气温），绘出了一个多彩的秋天。

3、植物的叶子中含有（叶绿素）、（叶黄素）、（花青素）等色素，是它们让树叶变得五颜六色；其中叶绿素使叶子（变绿），叶黄素使叶子（变黄），花青素使叶子（变红）。

4、空气的温度叫（气温），常用的温度单位是（“摄氏度”），用符号（“℃”）表示。

5、读气温计时，一定要注意视线与气温计的液柱顶端（相平）。

6、果实是由（果皮）和（种子）组成。果实有西红柿、葡萄、橘子、辣椒、冬瓜、花生、豌豆荚、棉桃、西瓜等，不是果实的有胡萝卜、马铃薯、姜、萝卜、红薯等。 7、蟋蟀用（翅膀）演奏“音乐”的，它的叫声与环境的（温度）、（湿度）等有关系。

第四单元 有趣的动物

1、人们把像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓那样，身体由（头）、（胸）、（腹）三部分组成，头部长着（一对触角），胸部长着（三对足）（有的还长有两对翅膀）的动物，归为一类，称做昆虫。 如：蚊子、蜜蜂、瓢虫、蝗虫、蟑螂、白蚁、蛐蛐、蝴蝶、蜻蜓都是昆虫；蜘蛛、蜈蚣、蚯蚓、鱼、青蛙这些不是昆虫。

2、世界上的动物约有（150）万种，其中昆虫约有（100）万种，它们是自然界中很重要的一部分。

3、蚂蚁是群居生活的昆虫，它们喜欢（甜味），用（触角）进行交流；蚂蚁能够沿原路找到路线是因为蚂蚁（能够从肛门排泄出一种东西）。 4、动物过冬的方式有（冬眠）、（备粮）、（南飞）、（换毛）等方法。比如（蛇、青蛙、蝙蝠、熊、刺猬）等冬眠，（蚂蚁、田鼠、松鼠）备粮，（大雁、燕子、天鹅）南飞，（老虎、猫、狐狸）等换毛方式过冬。（注意：喜鹊过冬把窝垫暖和）

5、常见夜里活动的动物有（猫头鹰）、（刺猬）、（蛇）、（蟾蜍）、（蝙蝠）、（黄鼠狼）等。

6、猫在夜晚可以发现老鼠是因为（猫眼可以随光线强弱变化），照相机也利用了这个原理。

7、猫走路没有声音是因为（猫爪上有厚厚的肉垫）。

8、动物的冬眠是一种（对付不利环境的保护性行为）。引起冬眠的主要因素有：（环境温度的降低）；（食物的缺乏）。

第五单元 蚯蚓小导游

1、蚯蚓又叫（天然犁），喜欢居住在（松软潮湿）的（土层）里。

2、观察土壤，发现土壤里面有（植物的根）和（落叶），还有许多

小虫子。

3、用铲子取土时，千万要注意（安全），而且不要（伤害）小动物，不要（破坏）哪里的环境。观察结束后，要把土壤放回（原处）。

4、土壤里面有（沙）（黏土）（水）（空气），还有（小动物）和（植物）。

5、人们根据土壤中所含（沙）和（黏土）的多少，把土壤分为（沙质土）（黏质土）（壤土）三类。

6、含黏土多的土壤叫（黏质土），含沙多的土壤叫（沙质土），沙和黏土的含量差不多的土壤叫（壤土）。

7、蚯蚓的邻居有（蜗牛）（蚂蚁）（千足虫）等，他们清理垃圾，活化土壤、促进植物的生长。

8、蚯蚓喜欢生活在（壤土）中，喜欢吃（腐烂）的树叶，（细菌）加快了树叶的腐烂。

9、蚕豆种子在（壤土）中长得最为旺盛，土壤对植物的生长有影响。

10、人类对土壤的破坏有（垃圾侵蚀）（毁田烧砖）（喷洒农药）（滥伐森林）（过度开垦）。

11、（堆肥）是一种（减少垃圾）的好方法，同时也能得到非常好的肥料。

12、改良土壤的办法有（在农田边缘种植防风带）（轮换种植）（施用有基肥）（退牧还草）。

13、看蚯蚓改良土壤的实验时，要注意翻动翻动塑料袋里的东西，实验后，不要忘了送蚯蚓（回家）。

14、土壤中含有植物生长所需要的（养料）（水分）（空气）等，所以植物能在土壤里生长。

15、植物离开了土壤也能生长，常见的无土栽培有（水培）（木屑培）（沙石培）。

第六单元 飘呀飘，落下来 1、自转旋翼下降快慢与（翅膀大小）、（翅膀形状）、（重量）有关。 2、翅膀越大下降越（慢），翅膀越小下降越（快）；重量越小下降越（慢），重量越大下降越（快）。

3、降落伞下降的快慢与（伞的大小）、（绳的长度）、（所挂重物重量）有关。 4、伞越大下降越（慢），伞越小下降越（快）；所挂重物越轻下降越（慢），所挂重物越重下降越（快）。 5、绳长度越短下降越（快），绳长度越长下降越（慢）。 6、认识常见测量工具以及其用途：钟表（还有秒表）——测时间；直尺（还有卷尺）

——测长度；温度计——测温度；弹簧测力计——测重力。 7、可以在空中飘的物体的共同特点（它们都很轻很薄，在空中所占面积很大）。 第七、八单元 1、水池下面的弯管作用是来阻挡下面的（异味）和（虫子）。 2、灯，作为人类文明的标志，从远古的（火把），近代的（煤油灯）、（蜡烛），到现代的（电灯），照明的历史可以说是一部人类文明的发展史。 3、不学会（观察），你就永远当不了科学家。——巴普洛夫 4、意大利科学家（伽利略）发现（摆动很有规律），中国的（鲁班）发明（锯子），希腊科学家（阿基米德）发现了（浮力定律），（牛顿）发现（地球有引力），中国现代的（王永明）发明了（汉字“五笔字型”）。 5、科学研究的方法有：（观察）、（实验）、（提问）、（猜想）、（调查）、（反思）等。

一、我会填（每空1分，共20分）

1．我们用眼睛观察世界的时候，其他 _________也在帮忙。

2．认真观察一片草地，把发现的东西分成三类：植物、_________ 、_________和没有生命的东西。

3．观察天空的云彩，下雨前一般天空都有大量的_________ 云。

4．人们发明了_________ 和 _________ ，用来观察肉眼无法看到的细小的东西。

5．对于秋天的到来，最敏感的还是 _________。

6．空气的温度叫 _________，常用的温度单位是摄氏度，用符号“ _________”表示。

7.果实的共同特征是里_________。

8．人们把像蚂蚁那样，身体由 _________ 、_________ 、_________ 三部分组成，头部长着一对触角，胸部长着三对足（有的还长有两对翅膀）的动物，归为一类，称做昆虫。

9、请你说一说，使用气温计要注意哪几个方面：

A、手持气温计的（ ），保持气温计竖直。

B、读数时，一定要注意视线与气温计的液柱顶端（ ）。

C、将温度计挂在室外走廊上，或其他通风，不被阳光（ ）的地方。

D、温度计离地面约（ ）米。

10、“五官兄弟”是指眼、_________、_________ 、_________ 、 _________ 。

二、我会判（每题1分，共10分）

1、只要闭上眼睛，我们对所有事物就不能感知了。（ ）

2、姜是不能参加果实大会的。（ ）

3、蟋蟀是用翅膀来演奏音乐的，这与环境的温度和湿度无关。（ ）

4、大雁、燕子、乌鸦都是候鸟。（ ）

5、在观察完小动物后可以把它踩死。（ ）

6、熊、蛇、蝙蝠都是采用冬眠的方式过冬。（ ）

7、猫头鹰、老鼠主要是在夜间活动。（ ）

8、西红柿可以参加水果大会。（ ）

9、树叶里的花青素能使树叶变成红色。（ ）

10、生活“三废”是指粪便、垃圾和污水。（ ）

三、我会选（每题2分，共10分）

1、猫在夜间能看到东西是因为（ ）

①猫是吃老鼠的，老鼠是在夜间活动的，猫要是在夜间看不见，怎么抓老鼠啊？

②猫的眼睛可以随着光线的强弱而变化

③猫有长长的胡须

2、动物冬眠是一种对付不利环境的保护性行为，引起冬眠的主要因素一是（ ），二是食物的缺乏。

①环境温度的降低

②动物本身身体的缺陷

③动物的生活习性各不相同

④没有什么原因，有的动物就是怪，偏偏要冬眠

3、狗过冬的方式是（ ）

①冬眠 ②迁徙 ③换毛 ④备粮

4、胡萝卜不能参加果实大会的原因是（ ）①它不是水果 ②它不是种子 ③它不是果实 ④它是蔬菜

5、秋天来了，是（ ）让树叶变得五颜六色。

①枝叶里的叶黄素和花青素 ②秋风 ③秋雨 ④逐渐降低的气温。

四、我会分（每选对一个得1分，共30分）

（一）奇奇在草地上发现了很多东西，是生物的和不是生物的分别写出序号。

小学三年级科学大象版(三)
大象版三年级上册科学总复习资料

大象版三年级上册科学总复习资料

第一单元

1.我们发现的东西分为：有生命的和没有生命的。有生命的可以分为植物和动物。

2.我们发现天空中云彩从形状上分有积云、卷云、卷层云、积雨云。

3.观察天空的云彩，下雨前一般都有大量的积雨云,这是下雨的主要来源。

4.只要认真观察，每个事物都会成为问题宝藏。

5.我们只有一个地球，所以我们要珍惜它，保护它。

6.保护环境就是保护人类赖以生存的大自然，许多环境问题都是人类的活动引起的

7.爱因斯坦说：提出一个问题，往往比解决一个问题更为重要。我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

8.提出问题主要的三种方法：1、通过观察提出问题，2、在做科学小制作的过程中提出问题，3、对以往的结论质疑。

第二单元

1.人的“五官”是眼、耳、手、鼻、舌这五个部分；五官兄弟各有各的用途，在观察活动中，人体的感官总是各负其责，只有综合应用它们，我们才能正确地认识所给观察到的事物。

2.挑选西瓜方法眼看、手摸、耳听、鼻嗅、嘴尝。

3. 眼睛可以帮助我们看到世界上许多事物，但并不能认识到任何事物，这时可以借助一些器材，人们发明放大镜和显微镜，用来观察肉眼无法看到的细小的东西；发明望远镜，用来观察远处的事物。

4.眼睛能够观察到物体远近、大小、颜色、形状。耳朵让我们听到声音。嘴巴让我们尝到味道。人的鼻子能辨别几千种气味。

5.盲人通过用手触摸的方法来识字。

6.眼睛——视觉；耳朵——听觉；鼻子——嗅觉；舌头——味觉；手——触觉。

第三单元

1. 在植物的叶子中含有叶绿素、叶黄素、花青素等色素，是它们让树叶变得五颜六色；其中叶绿素使叶子变绿，叶黄素使叶子变黄，花青素使叶子变红。

2.空气的温度叫气温，常用的温度单位是摄氏度，用符号“℃”表示。如：人的正常体温是37℃，读作三十七摄氏度。

3.掌握气温计的使用与读数，以及如何测量气温！读取气温计时，一定要注意视线与气温计的液柱顶端相平。

4.果实是由果皮和种子组成。对于常见的一些植物要求能够分辨是不是果实！

5.蟋蟀用翅膀演奏“音乐”的，它的叫声与环境的温度、湿度等有关系。

第四单元

1.人们把像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓那样，身体由头、胸、腹三部分组成，头部长着一对触角，胸部长着三对足（有的还长有两对翅膀）的动物，归为一类，称做昆虫。 世界上的动物约有150万种，其中昆虫约有100万种，它们是自然界中很重要的一部分。

2.蚂蚁是群居生活的昆虫，它们喜欢甜味，用触角进行交流；蚂蚁能够沿原路找到路线是因为蚂蚁能够从肛门排泄出一种东西，这种东西引导蚂蚁找到原路线。

3.动物过冬的方式有冬眠、备粮、南飞、换毛等方法。

4.常见夜里活动的动物有猫头鹰、刺猬、蛇、蟾蜍、蝙蝠、黄鼠狼等。

5.猫在夜晚可以发现老鼠是因为猫眼可以随光线强弱变化；猫走路没有声音是因为猫爪上有厚厚的肉垫。

6.动物的冬眠是一种对付不利环境的保护性行为。引起冬眠的主要因素有：环境

温度的降低；食物的缺乏。

第五单元

1.土壤里面有沙、黏土、水、空气、小动物和植物。

2.人们根据土壤中含沙和黏土量的多少，把土壤分为三类含黏土较多的土壤叫黏质土；含沙多的土壤叫沙质土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土，一般的土壤多是壤土。

3.蚯蚓生活在松软潮湿的土壤中，蚯蚓又叫天然犁，它喜欢吃腐烂的树叶，细菌加快落叶的腐烂，蚯蚓的邻居有蜗牛、蚂蚁、千足虫等，蚯蚓和它的邻居清理垃圾，活化土壤，提供免费的肥料，促进植物生长。

4.生长在壤土中的植物长得旺盛，土壤对植物的生长有影响。

5.人类对土壤的破坏有垃圾侵蚀、喷洒农药、滥伐森林、过度开垦、毁田烧砖等。 6.堆肥是一种减少垃圾的好方法，同时也得到非常好的肥料。改良土壤的办法有：在农田边缘种植防风带、轮换种植、施用有机肥、退牧还草等。

7.土壤中含有植物生长所需要的养料、水分、空气等，所以植物能在土壤里生长。植物离开土壤也能生长，常见的无土栽培有：水培、木屑培、沙石培。

第六单元

1.自传旋翼下降快慢与翅膀大小、翅膀形状、重量有关，具体的关系需要掌握：翅膀越大下降越慢，翅膀越小下降越快；重量越小下降越慢，重量越大下降越快。

2.降落伞下降的快慢与伞的大小、绳的长度、所挂重物重量有关，伞越大下降越慢，伞越小下降越快；绳长度越短下降越慢，绳长度越长下降越快；所挂重物越轻下降越慢，所挂重物越重下降越快。

3.可以在空中飘的物体的共同特点:它们都很轻很薄，在空中所占面积很大。

4.达芬奇设计了人类第一个降落伞。

第七单元

1.做一个有心的人，到生活中去，认真观察和思考，我们就会发现科学无处不在的踪迹。

2.科学蕴藏在问题的中间，找到了问题也就找到了科学的踪迹。

3.科学是生活的亲密伙伴，它一直在我们身边。

4.科学的发展给我们的生活带来了日新月异的变化。

5.灯是我们不可缺少照明工具，也是重要的装饰物。作为人类文明的标志，远古使用火把，近代使用煤油灯、蜡烛，现代使用电灯。

6.手机、电话是我们的通讯工具，给我们的生活带来了便利。

7.巴普洛夫说：不学会观察，你就永远当不了科学家。

第八单元

1、意大利科学家伽利略根据吊钟有规律的摆动的启发发明了摆钟。

2.中国的鲁班根据野草划破手发明锯子。

3.希腊科学家阿基米德根据洗澡溢出水发现了浮力定律。

4.牛顿根据苹果落地发现地球有引力，中国现代的王永明发明了汉字“五笔字型”。

5.科学研究的方法有：观察、实验、提问、猜想、调查、反思等。

连线题

公元前5世纪------鲁班------锯子 1978年-----王永明----五笔输入法 公元前3世纪-----阿基米德---浮力定律 1715年---富兰克林----有用加速器 18世纪----琴纳--------天花疫苗 1853年---伽利略-----钟摆定律 1666年----牛顿------万有引力定律 2002年---陈凡-----抓鱼手套 1982年----林恒韬----充气雨衣

问答题

一、使用气温计时我们要注意哪些事项？

答：1、手持气温计的上端，保持气温计竖直。

2、读数时，一定要注意视线与气温计的液柱顶端相平。

二、怎样综合运用感官？（五官兄弟吵架）

答：人的“五官”是眼、耳、手、鼻、舌这五个部分；五官兄弟各有各的用途，在观察活动中，人体的感官总是各负其责，只有综合应用它们，我们才能正确地认识所给观察到的事物。

三、昆虫的共同特征是什么？

答：身体由头、胸、腹三部分组成，头部长着一对触角，胸部长着三对足（有的还长有两对翅膀）的动物，归为一类，称做昆虫。

四、动物为什么要冬眠？

答：动物的冬眠是一种对付不利环境的保护性行为。引起冬眠的主要因素有：环境温度的降低；食物的缺乏。

五、你身边的小动物是怎样过冬的？

答：小猫、小狗、小兔、牛、马是换毛过冬，燕子、杜鹃是南飞过冬，蚂蚁是备粮过冬，青蛙、蛇是冬眠过冬。

六、土壤是有什么组成？

答：土壤是由水、土壤空气、矿物质、有机物等组成

七、水土流失会给植被带来什么灾难？我们应该如何保持水土？

答：水土流失会使土壤变薄，养分减少，对植物生长不利。水土流失会严重的地方根本不能生长植物。我们应该爱护花草树木，植树种草，退耕还林。

八、说说人们破坏土壤的行为有哪些？

小学三年级科学大象版(四)
大象版小学科学实验一览表

小学科学实验一览表（大象版）

三年级上册实验目录（大象版）

三年级下册实验目录(大象版)

小学三年级科学大象版(五)
大象版小学科学三年级下册教案

第一单元 猜猜猜

1.1 猜猜看

教学要点：

初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。

教学目标：

1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。

2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。

3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。

教学过程

1、大胆猜想

同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。

下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。（游戏活动）

2、讨论猜想的依据

在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。

3、阅读科学家猜想的途径

阅读《海洋变成了高山》。

全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。

1.2 猜对了吗

教学内容：

第一单元第2课。

教学目标：

1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。

2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。

3、培养重视实验和证明的科学态度。

教学重点：

了解猜想、假设和事实的区别。

教学难点：

培养学生重视实验和证明的科学态度。

实验器材

酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。

教学过程

一、激趣导入

同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（课件出示谜语）

1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。生：眼睛。

2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。生：花生。

3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。生：铅笔。

4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。生：摩托车。

这几则谜语你猜对了吗？生：猜对了。

二、猜想和验证

1、大胆猜想

你们想挑战更难的吗？（想）请同学们来猜想。（课件出示猜想问题图）

（1） 用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？

（2） 把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？

（3） 用酒精灯烧装水的纸杯底部，谁能烧开吗？

生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。

2、学习使用酒精灯

我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证

自己的猜想。要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。请同学们打开书第6页，阅读左下角的“安全使用酒精灯。”

生阅读。

请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。

师示范安全使用酒精灯。

3、验证

小组讨论所用实验材料。小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，是巡视指导，生填写实验报告单。汇报实验结果。

4、我进步我成功

课件出示：在几次猜想中，我的猜想与实验结果：

（1） 总是不一样（ ）嘿，没关系！

（2） 有时不一样（ ）呵，再努力！

（3） 总是一样的（ ）瞧，我真棒！

指名说，是鼓励。

5、你在猜想与验证活动中取得了哪些收获？

师：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一

样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。

三、课外延伸

我们再来进行两个猜想。

1、 杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？

2、 用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒

上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？

想知道你猜对了吗？（想）怎么办？（必须进行验证）

课下请同学们设法验证，把验证结果记录在小科学家记录本上。老师相信大家一定会有惊人的发现，意外的收获！

第二单元 风啊，你吹吧

2.1 起风了

教学要点：

感受风的存在，初步练习假设性解释。

教学目标：

1、了解学生对于风的已有的知识和经验。

2、会制作各种各样的纸风车。

3、能初步对事物或现象作出假设性解释。

4、意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性。 教学过程

一、问题接龙

同学们，这节老师想让同学们做一个游戏—问题接龙，大家愿意吗？（原意）不过如果接不上来的同学老师可是要惩罚的哦！你要为大家学个动物叫或拌个动物的形象。（好）

二、猜想与假设

大家能对这些问题作出猜想和解释吗？

学生猜想。

想一想，我们看不见风，怎样才能证明风的存在呢？

学生充分发表自己的看法。

到室外，去寻找风的踪迹。

三、设计与制作

通过刚才的活动我们有没有寻找到风的存在，说一说你找的风。

学生汇报交流。

我们还有一位好伙伴能帮助我们进一步的了解风，知道他是谁吗？对，是纸风车。纸风车能帮助我们找到风，它的形状有好多种，尽情发挥我们的创造力，做出与众不同的作品来。

学生制作。

你们的纸风车转得快吗？解释一下原因。

我们的纸风车还可以在哪些方面进行改进。

四、课外拓展

气象台的天气预报中是怎样描述风的？留心电视或报纸等媒体，连续记录一星期风的预报，写在小科学家记录本上，下节课我们再一起进行交流。

2.2 风的观测

一、教学目标:

1、用简单的方法测定风向。

2、感受风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。

3、能初步判断风力的大小及等级。

4、经历测定风向和风力的过程。

二、教学重点：初步判断风向和风力的大小。

三、教学难点：根据观察到的现象判断风向和风力的等级。

四、器材准备：风向标 风车材料。

五、教学过程：

一、导入

风是什么样子的？我们怎么知道起风了？

学生根据生活经验回答。

二、测定风的方向

（1）、和老师一起去操场寻找风好吗？

一起到操场上寻找风的踪迹，并作好记录。

（2）、你有办法知道吹的是什么风向吗？

用自制的风向标测定风向。

在测定风向的过程中有什么问题吗？怎样解决呢？

学生提问题、讨论问题、解决问题的方法。（2分钟内出现次数最多的风向是当时风向）

（3）、讨论：旗帜、烟飘去的5和风向有联系吗？请说一下吧。

三、风有力量