Lesson2,,What,do,they,look,like?教案
成考报名 发布时间：09-24 阅读：
Lesson2,,What,do,they,look,like?教案(一)
Unit 1 Lesson 2 What Do They Look Like 教案
Unit 1 Lesson 2 What Do They Look Like?
教案
一、教学目标：
1. 说出并且听懂下列词汇long, short, black hair, white hair, black eyes等。
2. 会读、写、说出并且听懂下列词汇：hair, eyes等。
3. 读出或是背诵一些描述hair, eyes的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。
二、教学重点：
学会如何用英语描述外貌。
三、教学过程：
(一) Class opening and review
1: Lead a dialogue like this:
T: How tall are you?
S1: _____ meters tall.
T: How tall are you?
S2: ______ meters tall.
2: 导入新课
1) 利用图片直发、卷发、长发、短发4种不同的发型，并涂上颜色复习straight hair, curly hair, long hair, short hair以及blond, red, brown, black.并画上不同颜色的眼睛。
2) 猜单词：根据英语表达（如father’s brother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。
(二) 新授
1. 描述各组的人物标志。
如：She has short, curly, blond hair. Her eyes are brown.
（分层教学，学生自由选择：
A. 能流利地用英语描述一个人物。
B. 能参照课本描述出一个人物。
C. 能用英语短语说出这个人物最基本的特征。
这样可以使每个阶段的学生得到练习。）【Lesson2,,What,do,they,look,like?教案】【Lesson2,,What,do,they,look,like?教案】
2. 描述自己的特征。
3. 猜猜看。请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
4. 自学课文。
A. 自学课文，找出重点。
B. 以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
C. 赛读课文。以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。
D. 跟读。
5. 让学生自己介绍自己的家庭。
（自己说，让学生学以致用。）
四、作业:
仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。
Lesson2,,What,do,they,look,like?教案(二)
五年级英语上册Lesson2： What Do They Look Like教案
五年级英语上册Lesson2： What Do They Look Like?教案 教学目标
知识目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin.
. 能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has…… 能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。
情感目标
通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！
教学重点：white ,hair, black, uncle , cousin, thin.
教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has…… 教 法：情景教学法
学法指导：小组合作学习
课件使用：录音机、一张家庭照片的张贴画。
教学课时：1课时
Part1:Greetings!
Part2: Warming-up
Sing a song: The family in our House
Part3: Review
（展示李明家人的照片，复习单词aunt uncle cousin） T: Who’s this ？ This is Li Ming’s uncle【Lesson2,,What,do,they,look,like?教案】
T: Who’s this ？ This is Li Ming’s auntw W w .x K b 1.c o M T: Who’s this ？ This is a girl. She is Li Ming’s cousin
T: What’s name Li Ming’s uncle ？S:……
T: What’s name is Li Ming’s aunt ？
S:……
T: What colour is her hair？
S:……
Part4: New Concepts
T: What colour is her hair？(指着奶奶的头发)
S:……(引导学生说出单词 gray)
1、 Listen and Read P1
2、 Let’s do it
指导完成课文第二部分。
Part5: Practice
指导学生完成配套练习
Lesson2,,What,do,they,look,like?教案(三)
五年级英语上册Lesson2： What Do They Look Like教案
五年级英语上册Lesson2： What Do They Look Like?教案 教学目标
知识目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin.
. 能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has…… 能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。
情感目标
通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！
教学重点：white ,hair, black, uncle , cousin, thin.
教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has…… 教 法：情景教学法
学法指导：小组合作学习
课件使用：录音机、一张家庭照片的张贴画。
教学课时：1课时
Part1:Greetings!
Part2: Warming-up
Sing a song: The family in our House
Part3: Review
（展示李明家人的照片，复习单词aunt uncle cousin） T: Who’s this ？ This is Li Ming’s uncle
T: Who’s this ？ This is Li Ming’s auntw W w .x K b 1.c o M T: Who’s this ？ This is a girl. She is Li Ming’s cousin
T: What’s name Li Ming’s uncle ？S:……
T: What’s name is Li Ming’s aunt ？
S:……
T: What colour is her hair？
S:……
Part4: New Concepts
T: What colour is her hair？(指着奶奶的头发)
S:……(引导学生说出单词 gray)
1、 Listen and Read P1
2、 Let’s do it
指导完成课文第二部分。
Part5: Practice
指导学生完成配套练习
Lesson2,,What,do,they,look,like?教案(四)
五年级英语上册Lesson2： What Do They Look Like教案
五年级英语上册Lesson2： What Do They Look Like?教案 教学目标
知识目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin.
. 能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has…… 能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。
情感目标
通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！
教学重点：white ,hair, black, uncle , cousin, thin.
教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has…… 教 法：情景教学法
学法指导：小组合作学习
课件使用：录音机、一张家庭照片的张贴画。
教学课时：1课时
Part1:Greetings!
Part2: Warming-up
Sing a song: The family in our House
Part3: Review
（展示李明家人的照片，复习单词aunt uncle cousin） T: Who’s this ？ This is Li Ming’s uncle
T: Who’s this ？ This is Li Ming’s auntw W w .x K b 1.c o M T: Who’s this ？ This is a girl. She is Li Ming’s cousin
T: What’s name Li Ming’s uncle ？S:……
T: What’s name is Li Ming’s aunt ？
S:……
T: What colour is her hair？
S:……
Part4: New Concepts
T: What colour is her hair？(指着奶奶的头发)
S:……(引导学生说出单词 gray)
1、 Listen and Read P1
2、 Let’s do it
指导完成课文第二部分。
Part5: Practice
指导学生完成配套练习
Lesson2,,What,do,they,look,like?教案(五)
《Lesson 3：What Do They Look Like？》教学设计
一、 教学目标：
1.说出并且听懂下列词汇Long short straight curly (hair)
2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：gray hair , glasses(复数概念） ,eyes 。
3.读出或是背诵一些描述hair eyes 的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。
4. 在原有基础上更好的掌握比较级。
二、 教学重点：
如何用英语描述外貌
三、教学过程：
（一）、Class opening and review Step 1：Lead a dialogue like this: T: How tall are you? S1: _____ metres tall. T: How tall are you? S2: ______ metres tall. T: Is he/she taller/shorter? S:He/she is taller/shorter. Step 2:导入新课
一、利用图片卷发、直发、长发、短发4种不同的发型，并涂上颜色复习staight hair, curly hair ,long hair, short
hair以及blond,red,brown,black.并画上不同颜色的眼睛。
二、猜单词：根据英语表达（如father's
brother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。
（二）:新授
一、描述各组的人物标志
如：She has short ,curly , blond hair. Her eyes are brown.
(分层教学，学生自由选择：A：能流利地用英语描述一个人物B：能参照课本描述出一个人物C：能用英语短语说出这个人物最基本的特征。这样可以使每个阶段的学生得到练习)
二．描述自己的特征。
三、猜猜看。请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
四．自学课文
1、自学课文第二部分，找出重点。
2、wear glasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
3、赛读课文。以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。
4，跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭
（自己说，让学生学以致用） （三）、Class closing 五、板书设计 Lesson 3: What Do They Look Like? Gray glass---glasses 六、练习 More: Edit：key071wk
仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。（写之前学生已经在课上进行了口头表达）