一年级下册写话大全
成考报名 发布时间：09-26 阅读：
一年级下册写话大全(一)
最经典的一年级下册看图写话训练
最经典的一年级下册看图写话训练
一 我会读。
我上学啦
早晨 晴朗 整洁 学校 风和日丽 万里无云 兴高采烈 高高兴兴 二 仔细观察图片，我会写。
1图上画的是什么时间？ （ ） 2 天气如何？ （ ） 3 图上画的都有谁？ （ ） 4 他们去干什么？
提示：他们穿着（ ），背着（ ），（ ）地走
向学校。
三 我会写一段话啦！
我和老师
一 我会读。
礼貌 您好 欢迎 名字 老师 班级 和蔼可亲 二 仔细观察图片，我会写。
1图上画的是什么时间？（ ） 2图上画的都有谁？ （ ） 3 他们在哪？ （ ） 4 他们干什么？
提示：背着小书包的（ ）向站在班级门口的（ ）说了一
声：“（ ）！”（ ）的老师表扬他是懂（ ）的孩子。
三 我会写一段话啦！
快乐的课间
一 我会读。
乒乓球 足球 排球 篮球 赛跑 拔河 跳高 拍球 加油 丰富 操场 二 仔细观察图片，我会写。
1图上画的是什么时间？（ ） 2图上画的都有谁？ （ ） 3 他们在哪？ （ ） 4 他们干什么？
提示：同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ），
还有的（ ）„„课间生活真（ ）呀！ 5 他们心情怎样？ （ ） 三 我会写一段话啦！
考试以后
一 我会读。
难受 郁闷 眉头紧锁 愁眉不展 闷闷不乐 心里像打翻了五味瓶 喜出望外、喜不自胜 欣喜若狂 喜笑颜开、笑逐颜开 二 仔细观察图片，我会填。
1 今天数学考试成绩知道了，（ ）
2 看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想（ ） 3 又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ） 4 仔细一看，（ ） 5 明明来到办公室（ ）
6 老师（ ），明明（ ） 三 我会写一段话啦！
我能闯关
仔细观察下面的图画，想一想图上画的什么时间？什么地点？都有谁？他们在干什么？心情怎样？整理出来写一段话。
一年级下册写话大全(二)
一年级看图写话图片及范文
一年级看图写话图片及范文：晨练
看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？
1
看图写话：
范文：【一年级下册写话大全】
一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
2
一年级看图写话图片及范文：植树 要求：
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会
表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。【一年级下册写话大全】
范文：
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
3
问题设置一：这是一棵怎么样的大树？
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
4
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？ 例文：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
5
一年级下册写话大全(三)
一年级下册语文看图写话图片
一年级语文看图写话图片（二）
1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。
2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。
4、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写
5、看图写话
6、看图写话。
7、仔细看图，能看懂图意吗？用一段话把故事写下来，并给故事起个题目。
8、想想这是什么季节？图上都有些什么？猜猜小朋友在看什么？写下来。
9、看图写话。
10、看图写话。
一年级下册写话大全(四)
最经典的一年级下册看图写话训练
最经典的一年级下册看图写话训练
一 我会读。
我上学啦
早晨 晴朗 整洁 学校 风和日丽 万里无云 兴高采烈 高高兴兴 二 仔细观察图片，我会写。
1图上画的是什么时间？ （ ） 2 天气如何？ （ ） 3 图上画的都有谁？ （ ） 4 他们去干什么？
提示：他们穿着（ ），背着（ ），（ ）地走
向学校。
三 我会写一段话啦！
我和老师
一 我会读。
礼貌 您好 欢迎 名字 老师 班级 和蔼可亲 二 仔细观察图片，我会写。
1图上画的是什么时间？（ ） 2图上画的都有谁？ （ ） 3 他们在哪？ （ ） 4 他们干什么？
提示：背着小书包的（ ）向站在班级门口的（ ）说了一
声：“（ ）！”（ ）的老师表扬他是懂（ ）的孩子。
三 我会写一段话啦！
快乐的课间
一 我会读。
乒乓球 足球 排球 篮球 赛跑 拔河 跳高 拍球 加油 丰富 操场 二 仔细观察图片，我会写。
1图上画的是什么时间？（ ） 2图上画的都有谁？ （ ） 3 他们在哪？ （ ） 4 他们干什么？
提示：同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ），
还有的（ ）„„课间生活真（ ）呀！ 5 他们心情怎样？ （ ） 三 我会写一段话啦！
考试以后
一 我会读。
难受 郁闷 眉头紧锁 愁眉不展 闷闷不乐 心里像打翻了五味瓶 喜出望外、喜不自胜 欣喜若狂 喜笑颜开、笑逐颜开 二 仔细观察图片，我会填。 1
今
天
数
学
考
试
成
（ 2 看着同桌红红取得满分，明明（ （ ）
3 又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ 4 仔细一看，（ 5 明明来到办公室（ 6 老师（ （ ）
绩
知
） ）
道
了
，【一年级下册写话大全】
） ），明明） ）心里暗暗的想
三 我会写一段话啦！
我能闯关
仔细观察下面的图画，想一想图上画的什么时间？什么地点？都有谁？他们在干什么？心情怎样？整理出来写一段话。
一年级下册写话大全(五)
人教版一年级下册语文 写一句完整的话1
一年级写话指导第1讲 写一句完整的话 写话练习1：谁→干什么 举例子：我在公园里读书。
这一种写话练习的格式为：谁→干什么。 我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整 爷爷_________________________。 娜娜_________________________。 老师_________________________。 小红_________________________。 妈妈_________________________。 2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样 举例子：什么→是什么样
这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。 文具盒是长方形的。 月亮是圆的。
自行车是崭新的。 巧克力是甜甜的。
快乐练习
1．下面的句子没有头，请你补充完整。
________________________是长方形的。
________________________是绿色的。 ________________________是粉红色的。 ________________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。 2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 天上的太阳是________________。 水里的小鱼是________________。 我的文具盒是________________。 张亮的书包是________________。 娜娜的脸蛋儿是________________。 爷爷胡子是________________。 写话练习3：我„„，也„„。
举例子：我„„，也„„。 写话指导
这一种写话练习的格式为：我„„，也„„。 要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
我爱爸爸，也爱妈妈。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 我爱读书，也爱画画。 爸爸爱打球，也爱唱歌。 奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。 我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。 快乐练习
（1）我爱________________，也爱________________。
（2）我________________________，也________________。
（3）小明讨厌________，也________________。
（4）________________________________。 （5）________________________________。 写话练习4：„„有„„ 举例子：我有一个文具盒。 举例子：„„ 有 „„。 写话指导
这一种写话练习的格式为：„„有„„。 要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
读读想想
我有一本童话故事书。 亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。 公园里有人在跳舞。 教室里有同学在读书。 商店里有顾客在买东西。 快乐练习
校园里有_________________________。
公园里有
________________________________。
图书馆里有
_________________________________。
田野里有
________________________________。
________________有
_________________________。
写话练习5：谁→应该→怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。 举例子：„„ 应该 „„。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
我们应该养成爱读书的好习惯。 我们应该听老师的话。 我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。 快乐练习 我们应该
_________________________________。
大家应该
_________________________________。
老师应该
_________________________________。
××应该
_________________________________。
我们不应该________________________。 写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子：我 早晨在教室里读书。
这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。
句子的头是：我。
句子的尾巴是：晚上在家里看电视。
我们星期天去郊游。 我早晨起床后背诵唐诗。 我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。 姑姑今天上午带我去公园看马戏。 我早晨________________________。 妈妈晚上_________________________。 奶奶下午_________________________。 叔叔上午_________________________。 _________________________________。 写话练习7：„„又„„又„„ 举例子：我又爱唱歌，又爱画画。 写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→„„又„„又„„
句子的头：妈妈。
句子的尾巴：又漂亮又善良。 读读想想
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。 小红又会画画又会跳舞。 叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。 爷爷又________，又
________________________。
阿姨又________，又
________________________。
小猴子又________________，又________________。
熊猫又________________，又________________________。
大公鸡又________，又________________________。
写话练习8：„„一边„„一边„„ 举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。 这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。
例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。
句子的头：奶奶。 句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。
读读想想
爸爸一边看报纸，一边抽烟。 爷爷一边下棋，一边喝茶。 妈妈一边做饭，一边听音乐。
我一边写英语单词，一边听英语录音。 奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
妈妈一边________，一边________________________。
爷爷一边________，一边________________________。
大象一边________________，一边________________。
小熊猫一边________________，一边________________________。
小公鸡一边________，一边________________。
_________________________________________。
写话练习9：谁和谁→一起做什么 举例子：我和亮亮一起画画。
这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。
例如：我和小红一起跳舞。
爸爸和妈妈一起做饭。 爷爷和奶奶一起看电视。 老师和我一起表演节目。 我和亮亮一起下棋。 公鸡和母鸡一起散步。 老师和同学们一起
_________________________。
我和奶奶一起
_________________________________。
我和外公一起
_________________________________。
老虎和狮子一起
________________________。
燕子和麻雀一起
________________________。
写话练习10：谁→是→什么样的人 举例子：老师是我们最敬爱的人。
这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人
例如：妈妈是我最亲爱的人。
句子的头：妈妈 句子的尾巴：最亲爱的人。 解放军战士是我们最敬爱的人。 奶奶是我最亲爱的人。 马小东是我最喜欢的同学。 刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。
快乐练习
爸爸是
________________________________。
妈妈是
________________________________。
老师是
________________________________。
交通警察是________________________。 雷锋是
________________________________。
_________________________________________。
一年级写话指导第2讲 写一句具体的话 写话练习1：什么样的物→怎么样。
举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。
这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。
句子的头：圆圆的太阳
句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。 读读想想
圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。 金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。 乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。 轰隆隆的雷声从天边响起来。
银灰色的月光────────—。 绿色的小草──────────。 美丽的天鹅──────────。 金色的太阳──────────。 ──────────────—。 习2：什么样的物→什么特点。 举例子：金黄色的橘子又大又圆。
这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点。
句子的头：金黄色的橘子 句子的尾巴：又大又圆。 干净的筷子又细又长。 美丽的荷花又红又白。 整洁的教室又宽敞又明亮。 宽阔的马路又干净又漂亮。 蒙蒙的春雨又细又密。 快乐练习
明亮的教室──────—。 红色的苹果──────—。 绿色的叶子──────—。 美丽的菊花──────—。 白色的云朵──────—。
写话练习3：谁→怎样做
举例子：老师在黑板上一笔一画地写字。 句子的头：老师。
句子的尾巴：在黑板上一笔一画地写字。 同学们在教室离聚精会神地听课。 爷爷在家里认认真真地画画。 小红在图书室里全神贯注地读书。 农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。 奶奶在公园里开心地跳舞。 同学们在操场上──────。 我们在教室里──────—。
解放军战士────────────────。
小猴子小公园里──────────────。
小燕子在天空中────────────。
写话练习4：什么→像什么
举例子：火红的晚霞像奔跑的马。
这一种写话练习的格式为：什么物→像什么 句子的头：火红的晚霞。 句子的尾巴：像奔跑的马。 细细的春雨像蒙蒙的雾。 圆圆的月亮像银色的盘子。 和蔼的老师像亲爱的妈妈。 小燕子的尾巴像剪刀。
山坡上火红的桃花像美丽的云霞。 火红的柿子像──────—。
微风吹来，金黄的麦浪────────。 绿色的草地像────────—。 飞流的瀑布像────────—。 ──────────────—。 写话练习5：谁→看见了什么 举例子：我看见了闪闪的星星。 写话指导
句子的头：我看见了 句子的尾巴：闪闪的星星。
他看见了明亮的月亮。 你看见了奔跑的汽车。 我看见了鲜艳的花朵。 妹妹看见了天上的云彩。 哥哥看见了水中的小鱼。 老师看见了────—。 妈妈看见了────—。 姐姐看见了────—。
弟弟看见了────—。
孙悟空看见了────────。 写话练习6：谁做什么→做的怎么样 举例子：我把书本放得整整齐齐。
句子的头：我把书本放得句子的尾巴：整整齐齐
我把地扫得干干净净。 他把图书放得整整齐齐。
妈妈把房间整理得有条有理。 同学们把玻璃擦得一尘不染。 小红把作业写的工工整整。 快乐练习
奶奶把──────—。 爷爷把──────—。 阿姨把──────—。 老师把──────—。 他把────────。
写话练习7：谁→到什么地方去了。 举例子：弟弟到教室里去了。
句子的头：弟弟句子的尾巴：到教室里去了。 妈妈到厨房里去了。 鸟儿飞到树林里去了。 青蛙跳到水里去了。 姐姐到图书馆里去了。 爸爸到田野里去了。
猴子到────────—。 小燕子到────────。 蝴蝶到────────—。 小鱼儿游到──────—。 奶奶到────────—。
写话练习8：谁的东西→在什么地方 举例子：哥哥的衣服挂在墙上。
句子的头：哥哥的衣服句子的尾巴：挂在墙上
我的书包背在身上。 奶奶的眼镜戴在眼睛上。 妹妹的画贴在墙上。 妈妈的毛衣放在抽屉里。 哥哥的足球放在床低下。 我的铅笔放在────。 他的书放在────—。 妈妈的围巾挂在────—。 爷爷的拐杖放在──────。 老师教本放在──────—。 写话练习9：„„爱„„不爱„„
举例子：我爱吃蔬菜，不爱吃鱼肉。 句子的头：我爱吃蔬菜句子的尾巴：不爱吃鱼肉。
妈妈爱唱歌，不爱跳舞。 爸爸爱喝酒，不爱抽烟。 我爱书本，不爱扑克。
小白兔爱吃白菜，不爱吃肉。 小狗爱啃骨头，不爱吃菜。
小猫爱吃────，不爱────—。 小熊猫爱吃──—，不爱────—。 小燕子爱吃──—，不爱────—。 我爱──────，不爱────—。 他爱──────，不爱────—。 写话练习10：什么地方的物→怎么做。 举例子：树上的小鸟 快乐地唱歌。
句子的头：树上的小鸟。句子的尾巴：快乐地唱歌。
微风吹来，路旁的小树向我们招手。 美丽的蝴蝶在油菜花中快乐地舞蹈。 可爱的小燕子在天空中自由地飞翔。 漂亮的小汽车在马路山奔驰。 高大的马儿在草原上奔跑。
微风吹来，公园里的月季花──────—。
美丽的翠鸟在────────────—。
肥胖的熊猫在表演──────────—。
可爱的────────────────。
年级写话指导第3讲 写一句通顺的话 写话练习1：„„好像„„
举例子：月亮好像在对着我笑。
句子的头：月亮句子的尾巴：好像在对着我笑。
星星好像在对着我在眨眼睛。 小树苗好像在对着我招手。 小鸟好像在对着我唱歌。 蝴蝶好像在对着我跳舞。
早晨的太阳好像害羞似的望着大地。 小燕子好像────────—。 知了好像──────────。 小金鱼好像────────—。 大熊猫好像────────—。
写话练习2：谁→怎么样地走过来。 举例子：妈妈兴高采烈地走过来。
句子的头：妈妈句子的尾巴：兴高采烈地走过来。
弟弟一蹦一跳地走过来。 小鸭子一摇一摆地走过来。 大白鹅嘎嘎叫着走过来。 小鸟飞快地飞过来。 汽车快速地开过来。
小白兔──────────。 花蝴蝶──────────。 小鱼儿──────────。 爸爸──────────— 写话练习3：„„来了„„
举例子：今天我家里来了三位客人。
句子的头：今天我家里句子的尾巴：来了三位客人。
今天学校里来了三位教授。 今天我家里来了三位同学。
今天我们班级来了一位新同学。 今天公园里来了一群猴子。 今天图书馆里来了────。 今天树林里来了────—。 今天花园里来了────—。 今天我家里来了────—。 今天──—来了────—。 写话练习4：„„真让人„„啊！
举例子：这样的好消息真让人高兴啊！ 句子的头：这样的好消息句子的尾巴：真让人高兴啊！
这样的好消息真让人开心啊！ 这样的坏消息真让人伤心啊！ 这样的新信息真让人大开眼界啊！ 这样的丑事儿真让人害羞啊！ 这样的错误事儿真让人后悔啊！ ────────真让人开心啊！ ────────真让人难过啊！ ────────真让人伤心啊！ ────────真让人快乐啊！ ────────真让人后悔啊！ 写话练习5：什么事物→在什么地方→怎么样 举例子：大龙虾在盆里爬来爬去。
这一种写话练习的格式为：什么事物→在什么地方→怎么样