人民教育出版社英语七年级上册下载

人民教育出版社英语七年级上册下载(一)
最新(2013秋)人教版七年级英语上册 全套讲义文档

Starter Unit 1 Good morning.

1. Good morning/afternoon/evening. 早上（上午）/下午/晚上好。答语相同。在熟人或家人之间

可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。如：

Good morning , class!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语）

2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。

3. A: How are you? 你（身体）好吗？

我很好，谢谢。

你呢？

A: (I‘m)fine/OK, too. 我也很好。

4. thanks = thank you 谢谢

5. HB（铅笔芯）硬黑 CD光盘 BBC英国广播公司

Starter Unit 2 What‘s this in English?

1. What‘s this/that? 这/那是什么？

单数物品 （△不说This/That is．．．）

1) 这/那是什么？ 2) 这/那是什么？

（这/那是）直尺。 an apple. （这/那是）苹果。

2. What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说？

单数物品 （△不说This/That is．．．）

What‘s this in English? 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫

What‘s that in English? 那用英语怎么说？It’s an orange. 橘子。

in + 语言：用某种语言 in Chinese/English/Japanese用汉/英/日语

英语中还可用What‘s the English for….?表达同样的含义。

What‘s the English for直尺？直尺用英语怎么说？It‘s a ruler.是ruler

3. a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―一‖。a用在以辅音音素开头的单词

前；an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字

母。如：

a pen /pen/ 一支钢笔 (/p/为辅音音素)

an orange /‘ ɒrindʒ / 一个桔子 (/ɒ /为元音音素)

4. P停车场；停车位 NBA（美国）全国篮球协会 kg千克 ；公斤

5. Spell it, please. = Please spell it. 请拼读它。

K – E - Y.

Spell ―pen‖, please. = Please spell pen. 请拼读―pen‖。

P – E - N.

注：please置于句末时，前面要加逗号。

Starter Unit 3 What color is it?

1. 这/那是什么？

It‘s V. 这是V。

V是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名词前加a或

an。

1) 这/那是什么？ 2) 这/那是什么？

（这/那是）直尺。 an apple. （这/那是）苹果。

2. 问颜色：What color

1)

What color is + 单数名词？ 2) 复数名词？

It‘s /It is + 颜色. 颜色.

如1) What color is the key?（这把）钥匙是什么颜色的？

It‘s （It is）yellow. （它是）黄色的。

2) What color are the keys? 这些钥匙是什么颜色的？

They‘re (They are) red.. （它们）是红色的。

3. color 1) n.颜色 2) v. 给．．．．．．着色，把．．．．．．染成某种颜色 color sth + 颜色：把某物涂成„„颜色 Color the pencil red. 把铅笔涂成红色。

4. It‘s black and white. 它是黑白色的。

5. S 小号的 M 中号的 L 大号的 UFO 不明飞行物 CCTV 中国中央电视台 UN 联合国

6. The key is yellow. 钥匙是黄色的。

The是定冠词，表示―这（个），那（个），这些，那些‖ ，在元音音素前读/ ði: /，在辅音音素前读

/ ð ə /。它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或物，或上文提到的人或物。

桌子上的书是我的。（特指）

老师在哪？ （双方都知道）

他有支钢笔，钢笔是黑色的。（指上文提到的事物）

7. 七年级字母教学资料

1）英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5个字母被称为元音字母。这

五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。

2）字母书写的规格

①斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。

②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

③占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

④占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l 共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，

下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。

⑤ 小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。

⑥占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。

⑦占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四线。

⑧字母按所含音素归类表：

8. 缩写词： HK香港 ID身份 PE体育课 PRC 中华人民共和国 RMB 人民币 PLA中

国人民解放军 CCP中国共产党 IOC国际奥林匹克委员会 am 上午 pm下午 cm厘米 mm毫米

9.英语句子的书写

句子开头的第一个单词的第一个字母要大写，单词与单词之间要有适当的距离，一般为放入一个字母的空隙，句末要有标点符号，英语的句号是个实心圆点，而不是汉语中的小圆圈。

10..大写字母的用法

1）英语句子开头的第一个字母必须大写。

2）I（我），OK在句中任何位置都大写。

3）人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母必须大写。

4）电影名、书名、报刊、文章的标题等中的每个实词（如：名词、动词、形容词、副词、

数词）的第一个字母一般大写。English Weekly《英语周报》Titanic《泰坦尼克号》

5）表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。

6）某些缩略词的第一个字母都必须大写。

7）表示称呼的名词的第一个字母通常要大写。Uncle Wang王叔叔

12. 英语句子成分：组成句子的各个部分即句子成分。句子成分包括：主语、谓语、宾语、

表语、定语、状语、补足语等。

一、主语（subject）: 句子说明的人或事物。

1.The sun rises in the east.太阳从东方升起。 （名词）

2.He likes dancing.他喜欢跳舞。（代词）

3.Twenty years is a short time in history. 二十年在历史中是个很短的时间。(数词)

4.Seeing is believing.眼见为实。（动名词）

5.To see is to believe. 眼见为实。（不定式）

6.What he needs is a book. 他所需要的是本书（主语从句）

二、谓语（predicate）: 说明主语的动作、状态和特征。

1.We study English. 我们学习英语 2. He is asleep. 他睡着了。

三、表语（predicative）:表示主语―是什么‖或者―怎么样‖，表语前面的动词称为系动词。

1. He is a teacher.他是个老师（名词 2. Five and five is ten. 五加五等于十（数词）

3.He is asleep.他睡着了 （形容词） 4.His father is in. 他的父亲在家 （副词）

5.The picture is on the wall. 画在墙上。 (介词短语)

6.That sounds good 那听起来很好。 7.Tom looks thin. 汤姆看上去很瘦。

常见的系动词有: be, sound（听起来）, look（看起来）, feel(摸起来，smell（闻起来）, taste（尝起来、吃起来）, feel（感觉） ...

四、宾语：动作、行为的对象

1.I like China. 我喜欢中国。（名词） 2.You can help me. 你能帮助我。（代词）

3.How many do you need? We need two. 你们需要多少？我们需要两个。（数词）

4. I like playing soccer. 我喜欢踢足球。 （动名词）

5.I want to have an apple. 我想要吃个苹果。 （不定式）

6.Did you write down what he said? 你写下他所说的话了吗？（宾语从句）

双宾语-----间接宾语（指人）和直接宾语（指物）

Tom‘s mother buy him some books. 汤姆的妈妈给他买了一些书。

五、宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。

1.We elected him monitor. 我们选他当班长 （名词）

2.We will make them happy. 我们将让他们高兴。（形容词）

3. We found nobody in. 我们发现没人在里面。 ( 副词 )

4.His father help him to do his homework. 他的父亲帮他做家庭作业。（带to不定式）

六、定语：修饰名词或代词的词、词组或句子。

1. He is a Chinese teacher. 他是个语文老师。（名词）

2. He is our friend. 他是我们的朋友。（代词）

3. I have three books. 我有三本书。 （数词）

4. He is a good student. 他是个好学生。（形容词）

5.The boy in red is my brother. 穿红衣服的男孩是我的弟弟。(介词短语)

七、状语：用来修饰动词、形容词、副词或 句子。 表示行为发生的时间、地点、原因、

目的、结果、程度、条件、方式等。

1.I go to school at seven o’clock. 我在七点钟上学。

2.He reads the book in the room.他在房间里看书。

3.I don‘t like thrillers because they are scary. 我不喜欢恐怖片因为它们太吓人了。

13 冠词 ：冠词是置于名词之前，对名词起限制作用的一种虚词。冠词可以说是名词的一

种标志，它不能离开名词而独立存在。 冠词分为不定冠词"a，an"、定冠词"the"和零冠词三种。零冠词指的是不用冠词的情况。 不定冠词表示泛指，定冠词表示特指。 不定冠词的用法-1

不定冠词有"a和an"两种形式。"a"用在以辅音开头的词前，"an"用在以元音 开头的词前。判断一个词是以元音开头还是以辅音开头，是根据读音而不是根据字母。

1) 用于可数名词的单数形式前，表示"一"

There is a tiger in the zoo. 动物园里有一只老虎。

2) 表示一类人和东西

A tiger can be dangerous. 老虎可能有危害性。

3) 表示"某一个"的意思

A gentleman wants to see you. 有一位先生要见你。

4) 表示"同一"的意思

人民教育出版社英语七年级上册下载(二)
人教版新目标英语七年级上册全册教案

Unit one My name is Gina.

1．话 题：

Making new friends

2．功能目标：

1）使学生学会用英语介绍自己。

2）使学生学会用英语和别人打招呼。

3．文化目标：

1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。

2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。

4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

4．认知目标：

1）词 汇：

clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name

2) 语法项目：一般现在时be的用法

以特殊疑问词what开头的问句

形容词性物主代词my, your, his, her

What‘s=What is I‘m=I am My name‘s=My name is

3) 语言目标：

What‘s your name?

My name is Gina.

I‘m Gina. Nice to meet you.

Period one

I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。

Language topic: What‘s your name?

My name is Gina.

Language strategies: Talk about the names

Main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.

II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。

III.语言功能:询问姓名及怎样回答.

IV.活动设计： 采访调查 What‘s your first name?

V. Teaching steps:

Step 1:Greetings.

Step 2: Words:

Learn the new words

A: first, listen to the recorder, the students read after the recorder.

B: read the new words after the teacher.

Step 3: 1a Write English words for the things in the picture. How many things do you know?

Step 4: 1b Listen and number the conversations . three times.

1

Step 5: 2a Listen to the four conversations and number the conversations (1--4)

Step 6: 2b Listen and circle the names you hear. .

Step 7: 3a. read the names. Write the first names and the last names.

Step 8: Let‘s sum what we have learned this class.

Words:

Sentences:

Something else:

Step 9: Homework

教后一得：学生学习英语的积极性很高，因为有很多是第一次接触英语，教师要积极引导，迅速让学生掌握学习英语的方法。

Period 2

I.教材分析：这是课本的第二部分，活动内容比较多，学生对教材很有兴趣，例如做学生证，用英语填写自己的名字。 Language topic: What‘s your name?

My name is Gina.

What‘s your first name?

My first is ----.

What‘s your last name?

My last name is -----.

Language strategies: Talk about the names

Main vocabulary: nine, number, phone, card, family name, first name.

II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。

III.语言功能:询问姓名(分别问姓和名)及怎样回答，要求学生分清姓和名.

IV.活动设计： 采访调查 What‘s your first name?

V. Teaching steps:

Step 1:Greetings.

Step 2: Sing an English song:

Step 3: Look at the picture. Find the last names and write the below.

1. Karen _________.

2. Peter __________

3. David _________

4. Jim ___________

5. Maria _________

Step 4: 3b Look at the ID card and answer the questions.

What‘s her firsStep 5: 3c 2

Words:

Sentences:

Something else:

Step 8: Homework

教后一得：这节英语课，很成功，学习积极参与实践活动，手脑兼用，高高兴兴地戴上了自己亲手做的ID card.

Period 3 Self check

1. Give the full forms of the following. 写出下面的非缩略形式。

1）What‘s your name? ____________________________?

2) His name‘s Jim. __________________.

3) I‘m Jenny. ___________.

2.下面是一个学生的电话号码本中的三页，按要求完成下列各题。

1）Read the statement and circle T for ―true‖ or F for ―false‖.

下面的表述对的圈住T，错的圈住F.

(1) His first name is Clinton. T F

(2) His last name is Clinton. T F

(3) His telephone number is 985-6732. T F

(4) Her e-mail is peterclinton@yahoo.com. T F

(5) She is a girl. T F

2) Fill in the blanks. 根据下面通讯录所显示的内容，填上一个适当的词完成句子。

3【人民教育出版社英语七年级上册下载】

Example: She is a girl.

(1) _____ first name is Rita.

(2) Her _____ name is Hall.

(3) Her fax number is _____.

(4) Her _____ number is 786-4576.

(5) Her e-mail is _____@163.com.

（3) Answer the following questions in complete sentences. 用完整的句子回答下面的问题。

（1） What‘s his first name? _______________________________________.

（2） What‘s his last name? _______________________________________.

（3） What‘s his telephone number? _____________________________________.

教后一得：初一学生进行书面练习非常重要，要强调书写要规范，方法要掌握。

Unit 2 Is this your pencil?

教学目的和要求 (Teaching aims and demands)

Excuse me but these they good those boat hill tree their much very much all right all right mum friend brother nice to meet child children welcome our come come in oh

日常交际用语

Is this your/my/his/her pencil-box? Yes,it is./No, it isn‘t.

Here you are.Where‘s my…?

What are these/those? They‘re …,etc.It‘s very good.

4

Are these/those/they English books? Yes,they are./No,they aren‘t.

They‘re their books. That‘s all right. Thank you very much.

These are my friends,Kate and her brother Jim…

Welcome to our home.Who am I? Do you know?

What number is Jim‘s bus? Come in, please.

语法:

运用my, your,his,her,its数词以及名词的复数形式.

运用these,those和they

period 1

Step 1 Revision

1.Revise

Is everyone here today?

Find out :who is present/absent.

2.Use flashcards to revise the new words in Unit 5. (girl, boy, man, woman,sister,father,mother,Mr,Mrs,etc.)

3.Check homework.

Step 2 Prsentation

Pick up a girl‘s pen and ask Excuse me.Is this your pen?Help her to answer Yes,it is. Say to the class This is her pen.Give the pen to her and say Here you are.Help the student to answer Thank you. Repeat with a boy, saying This is his pen.

Repeat several times with different objects,including a bag,a pencil-box,a pencil,an eraser,a cup,etc.

Get all the students to raise their pens.Point to a boy‘s pen and help the class say his pen. Then point to a girl‘s pen and say her pen. Repeat this several times at a quicker speed.

Step 3 Practice

Get this chain drill going. In each case a student should pick up an object belonging to the person behind or beside him or her,and ask

A:Is this your book?

B:Yes, it is.

A:Here you are .

B:Thank you. (Pick up an item from another student and ask C) Is that your eraser?

C:Yes,it is.

B:Here you are!(Give the eraser to the owner.)

C.Thank you.(To D) Is this her…? Etc.

Explain that it is polite to say Excuse me!to get someone‘s attention. Get them to repeat several times. Then repeat the chain drill adding Excuse me!

Step 4 Presentation

Pick up a bag belonging to a girl, point to a boy and say Is that his bag?(No, it isn‘t. I think it‘s her bag.). Give extra emphasis to the word her.Pick up a pen that belongs to a boy,point to a girl, and ask Is this her pen?(No,it isn‘t.I think it‘s his pen).Put special emphasis on his. Repeat this several times with different students and different objects.

Step 5 Look, listen and say.

SB Page 26, Pictures 1, 2and 3, Speech Cassette Lesson 21. Say Open your books to page 26. Look and listen. Play the tape

5

人民教育出版社英语七年级上册下载(三)
2013新版人教版英语七年级上册讲义资料

STARTER UNIT 1 Good morning !

课堂导学

Good morning，Helen! 海伦，早上好！

句型1 问候语Good morning!

Good morning! 是熟人之间早上或上午见面时的打招呼用语，在比较正式的场合回答也用‖Good morning ―! Good morning 后面还常常接对方的名字作为称谓语，并用逗号隔开，句尾用！ Good morning, Nancy! 早上好，南希！

Good morning! 早上好！

拓展 (1)下午和某人见面时，打招呼常用Good afternoon，意为下午好，回答时也用Good afternoon。

(2)Good evening是日落到上床睡觉前这段时间问某人见面时的问候语。

(3)Good night晚安是用于晚上睡觉前的问候语.

注意 在英语中，向某人打招呼一般先说问候语，再说称谓。即学即练一

1 早上走进教室时，同学们应该对老师说：——————

A Good morning! B Good afternoon!

C Good night!

2 下午你在回家的路上碰到了你的同学，他对你说，你应该对他说：--------

A Good morning! B Good afternoon!

C Good night!

2. Hi , Bob! 你好， 鲍勃！

Hi , Frank! Hello, Eric! 你好，弗兰克！你好，埃里克！ 句型2 打招呼用语 ：hello, hi

hello是用来向对方打招呼，寒暄的问候语，用于非正式场合或熟人之间，回答也用hello. hi也是用非正式场合的打招呼的用于或问候语，hi比hello 更口语化，回答也用hi. Hello, Xiaolei! 你好，小雷！

Hello ! 你好！

Hi, Nancy! 你好，南希！

Hi! 你好！

即学即练二

一 根据汉语意思完成句子

你好，麦克！我是辛迪。

———，Mike! This is Cindy.

二 单项选择

—Hello, Linda!

-________________

A Hi ,Bob! B This is Bob C Good morning

3.Hi ,Cindy! How are you ? 你好，辛迪！你好吗？

句型3 询问对方近况的句型

How are you ?是熟人见面时常用的问候语，常用来询问对方的近

况，意为，“你好吗？”，回答时常用 I‘m fine./Ok, thank you./Thanks.有时也用How are you ? 或 And you? 回问对方，以表关心。

How are you ? 你好吗？

I‘m fine, thank you . And you!我很好，谢谢你。你呢？ 拓展 双方见面的打招呼用语：

（1） 当两人初次见面时，常用Nice to meet you !见到你也很

高兴！来打招呼。回答时用Nice to meet you,too.‖见到你我也很高兴。

（2） 在正式场合下，陌生人见面打招呼用How do you do ?答

语也用How do you do ?它不表示疑问，而是“你好”的意思。

即学即练三

1 Good morning , Frank! How are you?

___________

A. How are you ? B. Fine, thank you. C I‘m fine,too.

2. How do you do ?

_______

A How are you? B How do you do? C I‘m OK.

STARTER UNIT 2 What‘s this in English ?

课堂导学

What‘s this in English ? 这个用英语怎么说？

句型1 询问某物用英语怎么说的句型What‘s …..in English ? 这是一个特殊的疑问句，是询问‖………‖ 用英语怎么说的常用句式。其中what‘s 是 what is 的缩写形式。答语句型为‖It‘s a /an 加可数名词的单数形式。

What‘s this in English？ 这个用英语怎么说？

It‘s a classroom. 它是一间教室。

单词1 this 这，这个【人民教育出版社英语七年级上册下载】

this为指示代词，指距离说话者比较近的人或者物，反义词为that, that 指离说话者较远的人或物。

This is a banana. 这是一根香蕉。

What‘s that over there ? 那边是什么？

短语1 in English 用英语

in English意为‖用英语‖，其中in是介词，表示用…..的方式。若要表示‖用某种语言‖，应用in 加语言名词的结构。 in Chinese 用汉语 in Japanese 用日语

即学即练一

一 单项选择

What‘s this _____English?

A in B on C at

二看图写答语

What‘s this in English ?

2 It‘s a jacket.这是一件夹克衫

It‘s an orange.这是一个橙子

单词2 a/an一个

a/an 都是不定冠词，主要用在单数可数名词的前面，意为“一个”。表示不特定的某人或者某物，另外，a/an也可以代表一类人或物。 a用在以辅音因素开头的单词前面，an用在以元音音素开头的单词前面。

I have a car. 我有一辆汽车。

Dale is a student. 戴尔是一名学生。

This is an old tree. 这是一棵老树。

He is a teacher. 他是一位教师。

提示 在单词或字母前用a/an ，并不是由首字母决定的,而是由首字母的发音所决定的。

拓展（1）以元音音素开头的字母有Aa ,Ee,Ff,Hh,Ii,Ll,Mm,Nn,Oo,Rr,Ss,Xx.

（2）以辅音音素开头的字母有Bb,Cc,Dd,Gg,Jj,Kk,Pp,Qq,Tt,Vv,Ww,Yy,Zz.

即学即练二

用冠词a,an或/填空，补全句子

1.This is ______pen and that is ______ruler.

2.What‘s this?

It‘s _____English book.

人民教育出版社英语七年级上册下载(四)
新目标人教版七年级英语上册最新全套教案-jw

英 语

Go For It

教 案

年级： 七

班级：

教师： 补加伍

年 期

Starter Unit 1 Good morning !

Starter Unit 1 是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为： 1．学习Aa --- Hh八个字母。

2．学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3．学习打招呼的用语：

Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?

-- I‘m fine, thanks. How are you? -- I‘m OK

教学重点：

Aa --- Hh的字母教学。

Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.

-- How are you? -- I‘m fine, thanks. How are you? -- I‘m OK. 教学难点： 课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。 单元课时:5个课时

第一课时：完成Section A 1a, 1b

第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a

第三课时：完成 Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b 第四课时：完成 Section B 3a, 3b, 4, 5

第五课时：完成 Self Check and Just for Fun 教学目标

A. 语言知识目标

1．词汇: Letters Aa --- Hh

八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen

2．句型：Good morning. Good afternoon. Good evening.

-- How are you? -- I‘m fine, thanks. How are you? -- I‘m OK. B. 语言技能目标

通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。 C. 情感目标

1. 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。 2．通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。 3．在活动中培养学生的思维能力和创新能力。

Teaching materials：Section A 1a,1b Teaching aims:

1.识别和掌握八个人名。

2.学会早上见面打招呼的用语。 Language points.

1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! Difficulties: 八个人名的掌握

Teaching procedures: Step 1. Warming-up

1.T wears a name card with an English name on it, then points to the name card and have an

introduction.

2. Greet the whole class and help them to say, Hello, … Good morning, … Step 2. Play a game.

T gets ready for a list of English names for boys and girls. Play the game like this:

T says a letter, for example C, then let the Ss tell the letters which is before and after C. The one

who says B, D first is the winner. Thewinner can get a chance to choose an English name first or he can give the chance to his friend. Step 3. Presentation

Show a picture of a girl and give the name under the picture, teach Alice. In the same way teach the other seven names. Step 4.Game

Show the pictures of these eight children as quickly as possible. Let the Ss tell the names of these children. ( The winner can have a chance to choose an English name.)

Step 5. Presentation

Show a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us. The answer is : Hello! or Good morning. Then help them to say: Hello, Eric! or Good morning, Eric. Step 6. Work on 1a

Play the recording for the first time, Ss only listen. Play the recording a second time. Ss repeat. Step 7. Work on 1b

Ss practice the conversations in pairs. T moves around the classroom when Ss are practicing. Give them some help if needed.

Ask Ss to practice greeting each other. They can use their Chinese names if they wish. Encourage them to use their English names if they can. Ask them to practice using all the different greetings taught in Activity 1a.

Homework

Make a name card like the teacher‘s by themselves and learn how to read their own names.

Teaching materials：Section A2a-4a Teaching aims:

1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。 2.了解一些常用缩略字的含义。 3.巩固所学的八个人名。

4.记住自己和同伴的英文名字。 Language points

词汇：自己和同伴的英文名字。

Difficulties: 八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。

Teaching procedures: Step 1. Warming-up

Greet all the Ss with : Hello, … or Good morning, … using their English names.

(Ask all the students to wear their name cards like T) At the same time let them repeat their names and try to remember their names. Step 2.Presentation

Show different letters on the slide picture and see if they can read them. First big letters, then small letters.

Step 3. Learn the letters. (Work on A 2a—2d) 1.Listen and repeat the eight letters.

1.Put all the big letters in order. 2.Find the big letters for these small letters. 3.Listen and number the letters they hear.

4.Teach them how to write these big and small letters. 5.Write the small letter for each big letter. Step 4. Game.(Which letter is missing?)

Show seven big letters(from A-H) on the slide picture, see who can find the missing letter. Then show seven small letters.

Ss play the game in a group of four. Everyone should get ready for two pieces of paper with seven big letters and seven small letters. Step 5. Presentation

Show some letters and ask them to read first, and then guess what they stand for.If they have difficulties, T can give them some hints. Step 6. Work on Section A 3

Ss discuss and guess what these letters stand for and then check the answers with the whole class. Step 7. Presentation

Show the eight names on the slide picture first and ask Ss to read. Then put them in order according to the first letter. Step 8. Work on 4a

Listen to the tape and circle the names they hear. Step 9. Practice

In groups of four, Ss introduce their English names first. Then practice ―Good morning,… ‖ to each other like the dialogue they heard just now on the tape.

Homework

1.Copy these eight big and small letters five times. 2.Find as many letters like HB, CD, BBD as they can.

人民教育出版社英语七年级上册下载(五)
2014新人教版七年级英语上册全册教案

新人教版七年级英语上册Starter Unit 1-3教案【人民教育出版社英语七年级上册下载】

Starter Unit 1 Good morning.

1.Good morning/afternoon/evening.

早上（上午）/下午/晚上好。答语相同。在熟人或家人之间可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。如：Good morning ,class!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语）

2.Hello, Frank! 你好，弗兰克。

3.A: How are you?

你（身体）好吗？

B: (I‘m) fine/Very well/I‘m OK, Thank you./thanks. How are you? / And you? 我很好，谢谢。 你呢？

A: (I‘m)fine/OK, too.我也很好。

4.thanks = thank you 谢谢

5.HB（铅笔芯）硬黑

CD光盘

BBC英国广播公司

Starter Unit 2

What‘s this in English?

1.What‘s this/that? 这/那是什么？

It’s a/an + 单数物品

（△不说This/That is）

1) What‘s this/that? 这/那是什么？

2) What‘s this/that? 这/那是什么？

It’s a ruler. （这/那是）直尺。

It’s an apple. （这/那是）苹果。

2.What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说？

It’s a/an + 单数物品

（△不说This/That is）What‘s this in English? 这用英语怎么说？ It’s a jacket. 夹克衫

What‘s that in English? 那用英语怎么说？

It’s an orange. 橘子。

in + 语言：用某种语言

in Chinese/English/Japanese

用汉/英/日语

英语中还可用What‘s the English for….?表达同样的含义。

What‘s the English for直尺？直尺用英语怎么说？

It‘s a ruler.是ruler

3.a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―

a用在以辅音音素开头的单词前；

an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字

母。如：a pen /pen/ 一支钢笔

(/p/为辅音音素) an orange 一个桔子(为元音音素)

4.P停车场；停车位

NBA（美国）全国篮球协会

kg千克；公斤

5.Spell it, please. = Please spell it. 请拼读它。

K – E - Y.

Spell ―pen‖, please. = Please spell pen. 请拼读―pen‖。

P – E - N.

注：please置于句末时，前面要加逗号。

Starter Unit 3

What color is it?

1.What‘s this/that? 这/那是什么？

It‘s V. 这是V。

V是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名词前加a

或an。

1) What‘s this/that? 这/那是什么？

2) What‘s this/that? 这/那是什么？It’s a ruler.

It’s an apple. （这/那是）苹果。

2.问颜色：What color

1) What color is +

单数名词？

2) What color are + 复数名词？

It‘s /It is + 颜色.

They‘re/They are + 颜色. /那是）直尺。 （这

如1) What color is the key?

（这把）钥匙是什么颜色的？

It‘s （It is）yellow.

（它是）黄色的。

2) What color are the keys?

这些钥匙是什么颜色的？

They‘re (They are) red..

（它们）是红色的。

3.color 1) n.颜色2) v. 给．着色，把染成某种颜色

color sth + 颜色：把某物涂成„„颜色

Color the pencil red. 把铅笔涂成红色。

4.It‘s black and white. 它是黑白色的。

5.S 小号的M 中号的

L 大号的

UFO 不明飞行物

CCTV 中国中央电视台

UN 联合国

6. The key is yellow. 钥匙是黄色的。

The是定冠词，表示―这（个），那（个），这些，那些

‖ ，在元音音素前读/ ði: /，在辅音音素前读 /ðə /。它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或物，或上文提到的人或物。

1) The book on the desk is mine. 桌子上的书是我的。（特指）

2) Where is the teacher? 老师在哪？（双方都知道）

3) He has a pen, the pen is black.

他有支钢笔，钢笔是黑色的。

（指上文提到的事物）

7. 七年级字母教学资料

1）英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5个字母被称为元音字母。这 五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个

英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。

26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。

2）字母书写的规格

①斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。

②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必

须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

③占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 ④占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。

⑤小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。

⑥占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端

要紧贴第四线，不可离线也不可出格。