人教版八年级（下）思品生命和健康的权利导学案
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：03-14 阅读：
人教版八年级(下)思品生命和健康的权利导学案
生命和健康的权利导学案
第三课 生命健康权与我同在
生命和健康的权利
一、学习目标、重点、难点
学习目标 认识人格权的含义和内容;明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护;提高辨别是非的能力，珍爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。
重难点 法律保护生命健康权，尤其对于未成年人的特殊保护。
二、知识概览图
三、新课导引
2010年3月23日，福建南平小城沉浸在悲怆的气氛中。上午7时20分，南平市实验小学门口发生重大凶杀案。一名中年男子手持砍刀，连续砍死砍伤13名等待入校的小学生，凶手当场被南平市民、教师合力抓获。
4月8日上午，福建南平“3.23”故意杀人案犯罪嫌疑人郑民生在福建南平市中级人民法院一审。合议庭审理后当庭宣判，犯罪嫌疑人郑民生故意杀人罪成立，判处死刑，剥夺政治权利终身。
4月28日上午9点6分，持刀杀死8名小学生的郑民生被执行枪决。
【思考讨论】郑民生侵犯了13名小学生的什么权利?法院的判决说明了什么?
四、教材精华 (一)知识链接
1.生命健康权是首要的人身权利
(1)人身权利人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
(2)人身自由
①含义：人身自由是一项重要的人身权利。公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
②人身自由的重要性
人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。
③保护公民人身自由的法律依据
法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
(3)生命健康权
生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。
2.法律捍卫我们的生命健康权
(1)未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼，能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。
(2)涉及保护未成年人生命健康权的部分法律：宪法、末成年人保护法、刑法、民法通则、婚姻法。
(3)保护公民的生命健康权是国家法律的——项重要任务。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律，都对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。浸害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。
(二)互动探究 【探究一】以上行为会产生什么后果?侵害了人的什么权利?(课本第24页)
点拨 本活动是以图片的形式让我们明确生命健康权是首要的人身权利。霸王合同中的“工伤概不负责”条款侵害了公民的生命健康权，根据我国劳动法规定，用人单位必须保障公民生命安全。非法拘禁侵害了公民的人身自由，是违法行为，恶作剧影吩他人的身体健康。
【探究二】上述行为侵害了人的什么权利?(课本第25页)
点拨 此活动向我们提供的是日常生活中较常见的侵犯公民人身自由权的例子。只有经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，才可以对罪犯或犯罪嫌疑人剥夺或限制其人身自由。个别企业、自选商场的做法显然是对公民实施了非法搜查和拘禁，侵害了工人、顾客的人身自由权利，是法律所不允许的，轻则应赔礼道歉，重则要恢复名誉并赔偿损失。我们可以通过此活动并联系自己的生活实际进行交流讨论，明确在今后的日常生活中应自觉维护人身自由权，学会用法律保护自己。
【探究三】案例中师生的什么权利受到了侵害?造成了什么后果?为什么要依法维护这项权利?(第25页)
点拨 案例是典型的侵害生命健康权的事件。生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。司机疲劳驾驶，导致过失犯罪，受惩处是在所难免的。学校要提高警惕，保护师生的生命健康。中学生要时刻保持警惕，防止意外伤害。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民最根本的权利，保护生命健康最重要。
【探究四】法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义?(课本第26页)
点拨 此活动通过使用童工受到惩罚的案例，让我们分析使用童工的危害、法律禁用童工的意义。从而让我们明确。法律对未成年人的生命健康实行特殊保护。在分析中，我们可以围绕如果国家不禁用童工会有什么后果展开讨论，同时，不要单纯围绕活动中使用童工的一个例子分析，可以列举现实生活中侵害未成年人生命健康权的实例展开讨论，并可以查找相关法律，如未成年人保护法、义务教育法、宪法等来寻找相关的法律规定。禁用童工的意义要从国家、社会、个人等角度分别来分析。
五、课堂检测
1.某超市在醒目的地方贴出告示：为为维护本超市的合法经济利益不被侵害。本店保安人员有权对被怀疑有偷盗行为的顾客进行搜身检查。这则告示( )
A.是合法的，因为它是为了维护超市的合法权益B.是非法的，因为它侵犯被搜身公民的人身自由权利
C.是合法的，这是超市严格管理的表现 D.是合法的，这是超市保安人员的职责和光荣义务
2.未成年人保护法修订草案中规定“发生重大突发事件时，优先救护未成年人”。这表明在我国，未成年人的 受到法律的特殊保护 ( )
A.发展权 B.参与权 C.生命健康权 D.受教育权
3.我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴;禁止用于单位非法招用未满16周岁的未成年人等。这表明( )
未成年人的生命和健康受到法律的特殊保护 B.我国只保护未成年人的生命健康权
未成年人的生命健康权比成年人的更重要 C.人身自由不受侵犯
4.中学生王某放学后在池塘边用石片打水漂玩，一块石片正好击中池塘对面正在洗衣服的张某的右眼。因伤势过重，张某的右眼球被摘除了。王某的行为侵犯了张某的( )
A.肖像权 B.生命健康权 C.名誉权 D.隐私权
5.八年级”产生小强迷上网吧后，经常彻夜不归，他的母亲打电活将其正在外地工作的父亲叫回了家。小强的父亲得知详情后，将他暴打了一顿，并捆绑在家中不允许他外出。小强父亲的行为侵犯了小强的 ( )
①人身自由 ②生命健康权 ③肖像权 ④隐私权
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
六、体验中考
1.近几个月来，全国各地多处发生不法分子暴力侵害中小学生的恶性案件。 一时 间，从中央领导到普通百姓，举国上下热议校园安全问题，中小学生的生命健康成为全社会保护的重点。
(1)如果敲诈、抢劫、绑架、恐吓、凶杀等突发暴力事件发生在我们的生活中，我们 该如何应对?
(2)此类突发暴力事件，侵害了我们的哪一项人身权利?我国主要有哪些法律保障公民的这项权利?(答出2部法律名称即可)
2.近期，校园安全，引起全社会高度关注。
◆2010年5月3日，全国综治WW工作电视电话会议召开。 中共中央政治局常委、中央zd委书记周永康强调，社会安全最重要的是人身安全，最让人牵挂揪心的是孩子安全，各级党委、政府要把维护学校、幼儿园安全作为一项重大政治任务，切实承担起第一责任。
(1)上述材料体现了思想品德课所学的哪些观点?
◆那些薄弱的环节，那些疏忽的时候，那些并未真正重视的地方，往往是校园安全的隐患。
(2)请结合实际，谈谈你所在学校存在哪些方面的安全隐患。(答题时，不得出现真实校名)
3.(2010·黄冈)【生活与法】
2009年以来，杭州、上海、河南等地接连发生超速、超载、酒后驾车撞人致死的恶性交通事故。
2009年1月21日，河南灵宝市司机王卫斌醉驾宝马连撞多人，造成6死7伤的惨剧。
2009年5月22日，上海司机庆某酒后驾车肇事，连撞4人，2人死亡。
结合材料与漫画，回答下列问题：
(1)司机的行为侵犯了公民的什么权利?
(2)我国出台了哪些法律法规来保护公民的这一权利?(至少写出两部)
(3)我国法律为什么要保护公民的此项权利?
七、学后反思
我小结：
生命和健康的权利 学案
第三课(一)《生命和健康的权利》
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P24-----27页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：初步识记人格权的内容，记住生命健康权是首要的人格权;识记法律保护公民的生命和健康不受侵害，认识法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式。能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为;如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康;尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康;尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
【重难点预设】什么是人格权?怎样用法律捍卫我们的生命健康权
【知识链接】 主题探究——人格权：人格权包括生命健康权、身体自由权、人格尊严权等。人格权赋予我们维护自己生存与尊严的自由和力量，是每个人独立、自由、有尊严地生活的保护神，是我们终身的灵与肉的守护者。在它的守护下，我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人格权，在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。
为什么说“生命健康权是首要的人格权?”(1)人格权使人们与生俱来的做人的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。人格权作为人权的一部分，它与生命相伴，从出生起就伴随着我们。在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。(2)生命健康权是人格权的重要组成部分。人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。如果不享有人格权，人就不可能具有独立的人格，人的尊严和价值也就不复存在，现代社会生活也就无法正常进行。(3)在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。所以……
【学习流程】
预习填空1、生命健康权包括：_______权、________权和_______权。
2、人身权利是公民_________________、______________的权利，公民的人身权利包括_______________和________________。
3、人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，包括_________权、_________、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。它与生命相伴。(固有性)由每个人单独享有，不得转让、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。(专属性)
4、公民的__________不受侵犯。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法_________、非法___________、非法___________等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
5、________权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利_______。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民是_________的人身权利。
6、未成年人是祖国的_______和_______，由于____、_______和______，生命健康较容易受到_____。保护未成年人的生命健康，是全社会的______。我国法律对未成年人的生命健康权给予了_____的保护。
活动一 教材第24页“以上行为侵犯了人的什么权利?”
活动二 教材第25页“上述行为侵犯了人的什么权利?”
活动三 教材第25页“我们为什么要依法维护这项权利”
活动四 教材第26页“法律禁止使用童工的意义”
【学习小结】通过这节课的学习你有什么体会?
【达标检测】单选 1.以下关于人格权的表述，错误的是 ( )
A.人格权是生命健康权的重要组成部分 B.人格权就是做人的权利，是公民的基本权利
C.如果不享有人格权，人的尊严和价值也就不复存在 D.人格权是与生俱来的
2.有些工矿企业实行所谓“严格管理”，工人下班出门时要被搜查身体，这种违法行为侵犯了公民的 ( ) A.生命健康权 B.人身自由权 C.隐私权 D.名誉权
3.人格权是公民的基本权利，包括 ( )
①生命健康权 ②选举权③名誉权 ④隐私权 ⑤自由权 ⑥肖像权⑦姓名权⑧劳动权
A.①②③⑤⑦⑧ B.①②④⑤⑥⑦⑧ C.①②③④⑥⑦ D.①③④⑤⑥⑦
4.非法搜身、非法封闭、非法拘禁等剥夺或限制了公民的 ( )
A.名誉权 B.隐私权 C.人身自由权 D.生命健康权
5.我国刑法规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。这说明( )。
①保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务②任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁③未成年人的生命和健康受到法律的特殊保护 ④法律捍卫我们的生命健康权 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①②④
材料分析6.据报载，山西洪洞县黑砖窑惊现未成年“包身工”，他们被迫做苦力，拉不动砖车时，监工就在后面用鞭子抽打他们。虐待未成年人、使用童工是我国法律明令禁止的行为。经法院审理，29名“黑砖窑”犯罪嫌疑人分别受到了应有的法律制裁。
(1)这些“黑砖窑”的行为侵犯了未成年人的什么权利?你知道我国有哪些法律对未成年人的这一权利进行特殊保护的?(4分)
(2)假如在日常生活中你的这一权利遭到了非法侵害，你会怎样做?
【课后反思】本节课我的收获是：
第三课(二)《同样的权利 同样的爱护》
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P28----32页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：：明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康;能力目标:逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力;情感态度价值观：热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。
【重难点预设】 正确行使生命健康权。
【知识链接】 为什么说“轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合?”
注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，如乞丐为博取他人同情而自残，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。
教材第31页“列举尊重他人生命健康权的行为。”
如出售符合质量要求的食品、护送盲人过马路等等。“受过他人关爱”的体验由学生扩展。特别要注意，青少年务必要做到：关爱生命，远离暴力，拒绝毒品。
【学习流程】
预习填空 1、我们有权珍爱______，维护_____，积极锻炼___ __，提高______水平，使自己拥有强健的________和焕发向上的_______;有权在患病时及时______，恢复______，增强______;当自身生命健康受到他人非法_______时，有权依法______和请求_________保护。
2、除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有_ __性，生命一旦诞生就具有___________。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列___________。若公民伤害自己的身体，如乞丐为博取他人的同情而自残，必然造成更大的社会_______。因此，轻生或自残等行为都与社会道义______，与法________。
活动一教材第第28页“人们在行使什么权利?”
活动二 教材第29页的“哪些属于合法行为，哪些属于放弃权利的行为?”
活动三 教材第30页“小君和小哲的故事”(1)此事给小君、小哲及双方家庭造成的后果。
(2)此桩惨案避免的方法。
活动四 教材第32 页“抢救落水同学的故事”(1)请从法律与道德等方面评价上述三种表现。
(1)如果你遇到类似情况，应该怎么办?
【学习小结】我们要正确行使生命健康权，为什么应避免伤害他人，要远离暴力?
【达标检测】 单选1.唐某家阳台的花盆被风刮倒掉下楼，正好把路过的邻居张某砸伤，唐某当时不在家。对此，唐某是否应负法律责任 ( )
A、不负，因为他当时不在家 B、不负，因为这并非他故意所为
C、要负，因这侵犯了张某的生命健康权 D、不负，因为王某没有作案动机
2.小王因自己的手表丢失，怀疑是同桌的小曾所为，便要搜查小曾的衣服口袋，
小王的这一行为被老师发现后及时制止。小王的行为( )。
A.是非法的，因为这是侵犯小曾人身自由权的行为
B.是合法的，因为这是维护自己财产权的行为
C.是非法的，因为这是侵犯小曾名誉权的行为
D.是合法的，因为这是小王找回手表的有效方式
3.作为中学生，我们应该提倡以下做法( )。
①积极行使生命健康权②关爱他人的生命与健康③远离暴力，尊重生命 ④在危急情况出现时，不顾个人安危，见义勇为 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
4.以下行为属于积极行使生命健康权的是 ( )
①积极锻炼身体②不遵守交通规则，闯红灯过马路③当自身生命健康受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 ④主动学习自救自护的基本常识⑤在患病时及时医治
A.①③⑤ B.①②③④ C.①③④⑤ D.①②④
材料分析5.某中学八年级三班的男生在课间何处时，经常在过道上打闹、推搡。这天小黄在追打小康时，无间中将小康推下了楼梯，造成小康手臂骨折，两颗门牙掉落。为此，小康的父母起诉小黄，要求赔偿医疗费、营养费和精神损失费共计6.58万元。法院调查取证后作出判决：小黄赔偿小康7257.77元，由其监护人支付。
从此案例中，我们可吸取什么教训?
【课后反思】本节课我的收获是：
第三课《生命健康权与我们同在》
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，复习课本内容，并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】教学目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权;知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式;明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康;提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为;逐步形成正确行使生命健康权的能力;提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任;热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康;尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康;尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
【知识梳理】1、人格权是公民的基本权利。生命健康权在人格权中居于首要地位。
2、什么是人格权，人格权的特点：(物质人格和精神人格)人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。3、非法搜身等行为侵犯了公民的人身自由权。(案例分析)
4、我国法律保护生命健康权的有关规定：我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯;法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由。法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴;禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理条例等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。5、根据所给材料判断该行为是否侵犯生命健康权，并能写出有关的法律依据，懂得采用什么方式来维权。
【达标检测】《自主学习部分》 一、单项选择题：
1.下列行为属于侵犯公民人身权的有( )
①哥哥不许妹妹继承父亲的遗产 ②母亲要求上初中二年级的小明退学 ③老板殴打完不成生产任务的员工小张 ④同学给小海起了个“黑熊”的侮辱性外号
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
2.公民最根本的人格权是 ( )A、生命健康权 B、名誉权 C、人格权 D、休息权
3.因夫妻关系长期不和，丈夫经常为家庭琐事殴打妻子，在忍无可忍的情况下，妻子手持钢条将丈夫打死。2010年8月7日，54岁的刘明翠被开县人民法院以故意伤害罪依法判处有期徒刑11年，剥夺政治权利2年。这一案件警示我们( )
A、我国法律对妇女人身权利予以特殊保护 B、在家庭暴力中，妇女儿童总是受害者
C、公民要依法维护自身合法权益 D、正当防卫超过必要的限度就构成犯罪
4.禁止使用童工是( )A、严重摧残未成年人的安全和健康的行为B、法律严惩的行为
C、殃及民族兴旺大业的违法行为 D、法律保护未成年人的生命健康权的具体表现
5.某学校女学生王某因嫉妒同寝室的另一名女同学，用有照相功能的手机偷拍了她在寝室内的各种生活照片，在同学中传看并散布一些诋毁性的语言。王某侵犯了同学的( )
①生命健康权②肖像权③隐私权④名誉权A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
6.北京一所高校的六名学生将进入宿舍行窃的小偷当场抓住后，没有送至主管部门，而是擅自将其看押一天一夜。北京市第一中级人民法院以非法拘禁罪判处这六名学生拘役5个月。这六名学生的行为构成非法拘禁罪，是因为他们( )
A、侵犯了公民的人格尊严 B、侵犯了公民的人身自由
C、侵犯了公民的荣誉权 D、侵犯了公民的肖像权
7.中学生陈某在网上聊天的时候，假冒本班同学赵某姓名，捏造本班同学孙某有小偷小摸行为。陈某的行为侵犯了他人的( ) ①荣誉权 ②名誉权 ③隐私权 ④姓名权
A、①② B、②③ C、①③ D、②④
杨某收到一条手机短信，内容充斥着侮辱、谩骂和恐吓，给杨某造成了极大的精神痛苦和刺激。通过调查发现短信发送人后，一些亲戚朋友建议杨某实施报复，而杨某则主张用法律手段来解决。后来，法院判决发信人向杨某赔礼道歉，并赔偿精神损失费500元。
据此回答8——9题。 8.该短信发送人的行为( )
①侵犯了公民的名誉权 ②是应该受到遗责的不道德行为 ③侵犯了公民的通信秘密 ④是触犯刑法的犯罪行为 A、①② B、③④ C、①②③ D、②③④
9.该案例给我们的启示是( )
A、法律是解决矛盾纠纷的唯一正确手段 B、学习法律的目的是为了更好地遵守法律
C、法律意识强的公民享有的权利就多 D、要学会用法律武器维护自己的合法权益
10.下列属于关爱生命健康权的行为是( )
A、门卫强行搜我身，我奋力反抗，弄伤了胳膊 B、明明考试不及格，被父亲打了一顿
C、小强上学为抄近道翻栏杆时，扭伤了脚 D、与同学闹矛盾时，我打了他
11.张经放学后发现有个歹徒拦路抢劫，此时，她的正确做法是( )
A、与歹徒搏斗 B、赶快避开 C、及时报警并呼救 D、从背后砸死歹徒
12.右图中被绑者的哪一项权利遭到了不法侵害( )
A. 隐私权 B.肖像权 C.生命健康权 D.财产权
13.王某欠李某6000元钱，久拖不还。于是，李某将王某骗到偏僻处捆绑起来，并给王某的妻子打电话，要她拿钱来领人。直到第二天，王某的妻子拿钱以后，才将王某放走。对此事，正确的看法是 ( )
A、王某拖欠李某钱不还，李某扣人索债无可非议
B、李某扣人质侵犯王某的人身权利，应承担法律责任
C、李某扣人质索债是错误的，但不构成违法行为
D、李某扣人质索债天经地义，是善于运用法律保护自己的行为
14.你的同学经常玩暴力游戏，对此，你会( )
A、不理睬他 B、和他一起玩 C、劝他不要玩 D、告诉他课余时间玩
15.小凤害怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎。针对这一事情，下列说法正确的是( )
①自己患病治与不治，这是自己的事情，与别人无关 ②患病时应及时治疗，使自己恢复健康，增强体质，这种权利不能放弃 ③关注自己的生命与健康是一种责任，我们要提高重视自身安全和健康的意识 ④小凤的做法没有关注自己的生命与健康，不值得提倡
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
16.目前，我国登记在册的吸毒人员已达100万人，其中青少年占74%。这告诉我们( )
①毒品泛滥，严重威胁着人们的生命健康 ②要自觉远离毒品，珍爱生命 ③提高自我保护意识，拒绝不良诱惑 ④拒绝毒品，也是积极行使生命健康权的表现
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
二、非选择题
17.八年级二班同学本课后，形成了两种不同观点：甲方同学认为，他们的做法是一种不珍惜自身生命健康权的行为，不值得提倡。乙方同学认为，他们以牺牲自己的生命维护了正义，我们青少年应向他们学习，敢于同违法犯罪做斗争，哪怕牺牲生命。
对上述两种观点，你是怎样看的?
18.某校八年级的学生小陈自恃家庭条件较好，总是讥笑甚至污辱班里部分同学。小单等三位同学怀恨在心，一天下课后，纠集社会人员共6人，在校外对小陈实施绑架勒索，并对其大打出手，致使小陈死亡。
⑴请你评析小陈和小单的行为。
⑵这起恶性事件给我们中学生什么警示?
19. 材料一：2010年上半年，北京市共发生火灾5 488起，死10人，伤31人，直接财产损失425万元。 材料二：我国每年因交通事故死亡10万人，平均每天死亡300人。
材料三：据有关部门统计，我国中小学生每年因意外伤害事故死亡人数在万人以上，平均每天有一个班的孩子因为意外事故死于非命。
材料四：在整个20世纪，全球因地震死亡的人数为110万人，其中我国就有55万人之多，占全球死亡人数的一半。我国的每个省份都发生过5级以上的地震。
有的同学说：“人的命天注定，人不能和命相争”，“天有不测风云，人有旦夕祸福”。
联系上述材料，说说你的观点是什么。
20.2010年3月26日是第十二个全国中小学生“安全教育日”，教育部、公安部等五部委日前联合发出通知，要求加强中小学生的安全宣传教育工作。为了认真贯彻有关文件的精神，某中学开展了“校园安全教育周”活动。如果你是该校的一名学生，请你参与这一活动。
(1)通过你的观察，你知道威胁校园安全的原因有哪些?
(2)为了保护未成年人的健康成长，请你分别从社会、学校、自身三个方面，谈谈如何预防校园安全事故的发生。
(3)请你为这次活动写几条宣传标语。
21.2010年12月14日，呼和浩特市小学生苏小林和一个同学在青城公园三角湖的冰面上玩耍。忽然，冰面发生塌陷，苏小林掉进冰窟。正在游园的铁路第一小学学生王超、乐雅芳、吴亚斌3人听到呼救声，赶紧跑过来。冲在最前面的王超和乐雅芳拉住了苏小林的衣服，但冰面又塌了，两人也掉入了冰水中。吴亚斌边往后退边高声呼救：“有人落水了，救人啊……”公园的工作人员和游客赶来了，附近的居民也来了。短短的时间内，共有一百多人参与了营救，但冰面也发生了更大面积的塌陷，更多人落水了，营救形势变得十分紧张，但这一切并没有影响人们的积极性。有些人不会游泳，但也奋不顾身地跳入了冰水;有些人拨打了“110”，有些人抬来了公园的“鸭鸭船”救人，有些人在岸上用竹竿把落水者拉上岸……落水的小学生苏小林终于被救了，然而年仅12岁的小学生王超、刚满18岁的中专生刘业和20岁的大学生郝龙彪却献出了他们宝贵的生命。
(1)你如何看待小学生苏小林和同学在冰面上玩耍的行为?
(2)年仅12岁的小学生王超、刚满18岁的中专生刘业和20岁的大学生郝龙彪为救人而牺牲，他们的行为是不是不珍爱生命的表现?
(3)在上述营救方式中，你认为哪些方式比较好，哪些方式不好?为什么?
【课后反思】本课我的收获是：