学会生存的名言
成考报名 发布时间：05-07 阅读：
《学会做人的名言》
学会生存的名言 第一篇
学会做人的名言：
1、心胸狭窄的人不会快乐，心胸狭窄的最简单的定义是太过分的专注于个人的利益，而容
不下别人的利益。 ——列夫 托尔斯泰
2、无论谁知要说一句谎话他就失去了纯洁的心，而这样的人煮不出一碗干净的菜汤。
——贝多芬
3、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。 ——泰戈尔
4、你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。 ——马克思
5、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人——刘备
6、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 —— 陈毅
7、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼
8、一个真认识自己的人，就没法不谦虚。谦虚使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，而
极结实。结实才能诚实。 ——老舍
9、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
—— 吉鸿昌
10、人不可有傲气，但不可无傲骨。 ——徐悲鸿
学会学习的名言：
1、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ——韩愈 2、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体
有益。 —陶铸《理想。情操。精神生活》
3、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
4、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能知足也；知困，然后能自强也。——庄周
5、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，
如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 ——巴尔扎克
6、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多 .--<<周恩来选集>>
7、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
出处:在古训《增广贤文》中有我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名联：“书山有
路勤为径，学海无涯苦作舟”。韩愈的这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没
有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”
和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件
9、一个人如果他不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。 ——毛泽东
10、学习必须广泛地吸取营养，不能局限于课堂听讲和书本知识。 －华罗庚
学会生存的名言：
1、你要像一棵大树一样，当风将树枝吹折，然而巨大的树干却永远挺直。
——贝多芬
2、滴自己得汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。
——陶行知
3、人，只要有一种信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么环境也都能适应。
——丁玲
4、你的信念应当成为你的甲盔，他驱使你勇往直前，不遇难而退。 ——安格尔
5、我从未见过一个早起、正直的人报怨生活的不公平。坚毅、自信、乐观的品质是不会为
所谓命运的东西所屈服的。 ---------爱迪生
7、水果不仅需要阳光，也需要凉夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不仅需要欢乐，
也需要考验和困难。 ——美国作家布莱克
8、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
——鲁迅《鲁迅全集》
9、水果不仅需要阳光，也需要凉夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不仅需要欢乐，
也需要考验和困难。 (美国作家 布莱克 H)
10、没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来
辉煌。 (英国海军上将 佩恩 W)
学会合作的名言：
1、 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。
——美.韦伯斯特
2、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远 是一切善良思想的人
的最高需要。 ——（德）.歌德
3、个人离开社会，不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠上不可能生存一样。
[列夫·托尔斯泰]
4、不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干能发挥更大的作用。 ——巴特勒
5、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有
力量。 —— 雷锋
6、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 —— 王杰
7、人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌
8、不成墙，一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。
9、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
——《毛泽东选集》
10. 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。 ——邓中夏
学会做人的故事：
感恩故事
1、学会感恩，是学会做人的基础。感恩是做人的底线。做人，还要讲究美德。助人为
乐，谦虚谨慎，艰苦朴素，脚踏实地，勇敢顽强，胸怀大志，大公无私，光明磊落，“先天
下之忧而忧，后天下之乐而乐”。那是怎样的情怀！如果没有报恩之心，怎么能够有仁慈之
心、关爱之心，宽容之心，献身之心？我们来到这个世界上，大地、河流、阳光、雨露给我
们无数恩泽，更加重要的是我们的父母，我们的亲人，我们的老师，我们的朋友，在人生的
道路上给我们多少抚育多少关爱！如果我们不懂得感恩，岂不成了麻木不仁的“冷血动物”？
一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，
劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在
很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷
去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”
对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事。可是罗斯福却从中找出感恩的理由，他的优秀人格和处世哲学，不正是提醒我们要学会感恩吗？
人生不会一帆风顺，我们会遇到种种挫折和失败。如果我们不敢勇敢地面对，旷达地处理，而是一味地埋怨生活，这只会使自己变得消沉、萎靡不振。拥有一颗感恩的心，像罗斯福那样换种角度去看待人生的失意和不幸，你就会总会保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。
英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，
生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知埋怨，就只会终日无所成，沦落成愤世嫉俗！
感恩并不是要你给自己心理安慰，它也不是对现实的逃避。感恩，是一种歌唱生活的方
式，它来自对生活的爱与希望。
感恩故事
2、曾经有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他们
吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌`那个人很伤心很伤心`于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌”，写完后，他们继续行走，他们来到一块沼泽地里，那个人不小心踩到沼泽里面，另一个人不惜一切，拼了命地去救他，最后那个人得救了，他很高兴很高兴，于是拿了一块石头`在上面写道：“今天我朋友救了我一命”朋友一头雾水，奇怪得问：“为什么我打了你一巴掌`你把它写在沙里，而我救了你一命你却把它刻在石头上呢？那个人笑了笑`回答道：“当别人对我有误会，或者有什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘`最容易消失不见的地方，由风负责把它抹掉`而当朋友有恩与我，或者对我很好的话`就应该把它记在最不容易消失的地方`尽管风吹雨打也忘不了~”
《使我难忘的一件事》
3、爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐。让我们伸出友爱之手，使这个世界变得更
美好，让每一处角落都充满爱的阳光。
我是一个普通家庭的孩子，虽然没经历什么太大的感人的事，却也见识了不少令我心动的事，其中有一件事，使我久久不能忘怀。
那是一个雨天，我急急忙忙向家走。路上人很少，我却撞上了一个人，把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙，幸好没摔着。隔着雨帘我打量着这个人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着补丁，一双眼睛正木然地望着我--原来是个盲人。我红着脸说："对不起，大爷，您回家吗？我送您。""好的，谢谢。"他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。
我扶着他往前走，忽然，我脚下被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾也碰疼了。我往下一看，原来是块砖头，我正想把它搬开，可是看到砖头太脏，就唠叨说："是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒。老大爷，小心点，别摔着。"老大爷没有动，伸出干瘦的手，蹲下来，用手在地上摸了几下，把砖头拾起来，放在墙角，还说："说不定别人路过这里也摔倒，我们应该多为别人着想。"然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。我眼睛湿润了，赶忙掏出
自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。我发现，老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我，我脸红了，羞愧得低下了头。
是啊！在这通往家的道路上，我是他的向导，而在人生的道路上，他却是我的向导。"为别人着想"，这正是他指给我的一条正确的人生之路。
感恩故事
“一饭千金”{学会生存的名言}
4、帮助汉高祖打平天下的大将韩信，在未得志时，境况很是困苦。那时候，他时常往
城下钓鱼，希望碰着好运气，便可以解决生活。但是，这究竟不是可靠的办法，因此，
时常要饿着肚子。幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母（清洗丝棉絮或旧衣布的老婆
婆）在河边作工的，其中有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断的救济他，给他饭吃。
韩信在艰难困苦中，得到那位以勤劳克苦仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激
她，便对她说，将来必定要重重的报答她。那漂母听了韩信的话，很是不高兴，表示并
不希望韩信将来报答她的。 后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从
前曾受过漂母的恩惠，便命从人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她。 这句
成语就是出于这个故事的。它的意思是说： 受人的恩惠，切莫忘记，虽然所受的恩惠
很是微小，但在困难时，即使一点点帮助也是很可贵的；到我们有能力时，应该重重地
报答施惠的人才是合理。
我们运用这成语时，必须透澈的了解它的含义，第一，真心诚意的乐于助人的人，是永远不会想人报答他的；第二，有钱人对穷人的救济，那是一种捐助，即使穷人真有一天得志了去报答他，也不能称之谓“一饭千金”；第三，最难能可贵的是在自己也十分困难的情形下，
出于友爱、同情的去帮助别人，这样的帮助，在别人看来，确是“一饭”值得“千金” 的。 学会学习的故事：
学习与压力
作者：妮妮
5、杨老师总能从针尖大的小事儿中总结出海阔天空的大道理来。这天，杨老师从家
里运来了煤气炉和几口锅，说是要在班会课上用。{学会生存的名言}
上课了，杨老师先把大米和水分别放到两口普通锅里，然后点火开烧，不同的是一口
锅下面的火大，一口锅下面的火小。不一会儿，火大的那口锅的米饭就熟了，而另一口锅里的水还没开呢。杨老师关上煤气炉，笑眯眯地转过身，在黑板上“哗哗哗”写了六个大字：学习要下功夫。
接着杨老师换了一口普通锅和一口高压锅，放上米和水，用大火煮，没多久，一股浓
浓的香味儿从高压锅里先悠哉地冒了出来，因为快到中午了，同学们立即倾倒一片，口水也一泻千里。杨老师转过身，龙飞凤舞又是六个字：学习要有压力。
杨老师拍拍手上的粉笔灰，刚要往下说，就在这时，高压锅发出“砰”的一声巨响，爆炸了！只见杨老师在烟雾中站起来，一脸痛苦地缓缓写到：学习要有压力，但也不能太大！
学习不可以马虎，它不是一天两天就可以做好的事情，它是一个漫长的过程。为了学到一样我们需要的东西，我们要用几年、几十年甚至是一生的时间来学。而且在这个过程中，我们不可以随随便便。而是要认认真真地对待。
学会生存的故事：
6、一头饥饿的狮子发现了一群正在吃草的野牛，狮子塌腰沉背，借助青草的掩护，悄悄地向野牛靠近。 狮子离野牛越来越近 ，野牛们却丝毫没有感觉到危险，仍悠然地啃食着青草。 狮子进入了捕捉范围，跃身而起，箭一般射向野牛群。野牛惊慌奔逃。狮子紧追着一头还未长结实的野牛。野牛拼命奔逃着，每当狮子要追上它时便拐个弯，便可和狮子拉开一段距离。可没多久，野牛就体力不支了。狮子和野牛的距离在不断缩小。
突然地，野牛刹住脚，猛转过身，锋利的犄角转向狮子。狮子也停下了脚步，左右试探着寻找进攻的机会，可野牛的犄角始终对着它。狮子和野牛对峙着，僵持着。 突然，野牛向前迈进了一步，狮子竟后退了一步，并仰躺下，四肢朝天，宛如一只小猫，只是眯起的眼睛仍牢牢盯视着野牛。狮子的“懦弱”让野牛顿生豪气，用犄角猛扎着躺在地上的狮子…… 接下来足足有三秒钟，一动不动。这短短的三秒钟却分开了胜败，隔开了生死。 三秒钟后，威猛进攻的野牛硕壮的身体慢慢倒了下去，没有丝毫挣扎。狮子的血口利齿已紧咬在野牛的喉咙上。
启示：弱肉强食是自然界的规律，无需感叹。但我总觉得：狮子不仅胜在利齿，还有狡黠；野牛不仅败在没有利齿，还有被蒙骗后的盲目自大。
7、有三只青蛙掉进鲜奶桶中。
第一只青蛙说“这就是命。”于是他盘起脚一动不动地等待着死亡的来临。
第二只青蛙说“这桶看来太深了，凭我的跳跃能力是不可能跳出去了。今天是死定了。”于是，它沉入桶底淹死了。{学会生存的名言}
地三只青蛙打量着四周说“真是不幸！但我的后腿还有劲，我要找到垫脚的东西，跳出这可怕得桶！”{学会生存的名言}
于是，这第三只青蛙一边划一边跳。慢慢地，鲜奶在它的搅拌下变成了奶油块。在奶油块的支撑下，这只青蛙奋力一跃，终于跳出了奶桶。
正是选择了生的目标，不屈的精神------要找到垫脚的东西，跳出这可怕的桶-----救了地三只青蛙的命。
年轻人应该有目标------而且目标一定要坚持，任何目标都建立在坚持的基础上，离开了这一点，无从谈起，放弃就意味着死亡。
8、记得一个星期四的下午，放学后我高高兴兴地往家里走去。当我走到居委会时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从另外一条小路走回家。
走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”我抬头一看，一位陌生的中年男子出现在我的面前。“嗯，放学了。”我随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对我说。我抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住我的手，拿出几粒糖给我。我心里在想，这个人我没见过呀，他是认错人还是„„。我灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往我嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视
《以学会生存为话题的作文》
学会生存的名言 第二篇
以学会生存为话题的作文
指导选材A亲身经历的事（独处时，危险时，难关时）
B能够自我保护的措施或向他人求救的方法
C学会了独立生存的本领，得到锻炼的勇气，对以后生活的帮助，令人刻骨
铭心
命题方式1、与学会生存有关的词或一个短语
如《学会生存的一件事》《一个人独自„„》
2、直接用事情作题目，如《林中遇险》《家中自救》《午夜惊魂》《火灾现场救护》
《交通事故救助》《旅途遇险》
写作提纲
（①议论引入②运用名言引入）引出“我”曾经经历过的„„一次惊心动魂的事
二、回忆叙述那件学会生存的事情（A可按时间顺序写B按事情发展的顺序写）
1 交待四要素 时间：（那是我上几年级时，季节、早、晚） 那天天气特征
描写：地方（周围环境描写）， 人物：“我”和„„ 事
情：
2起因 3刚开始
4后来（高潮入险情）突然出现 “我”心里活动，怎么做（求生的办法）
5结果
三、概括全文，这次经历的启示„„（揭示中心，与学会生存中心联系起来议论）
精彩结尾：
1直到现在，想起那惊险的一幕，我仍然心惊胆颤。这件事像警钟一样时刻敲醒我们：万事不能冲动逞强，人在危险时候一定要保持冷静，学会自救，学会保护自己，才能安全脱险，保全自己的性命。
2夏天游泳池中惊险的一幕深深地印在我的脑海中。它让明白了：遇到危险的时候，不能慌乱，要沉着冷静，寻找救助的方法。这样才能达到自救和自我保护的目的。
3这件事像警钟一样，提醒了我不能逞强、冒险。同时，还让我深刻地感受到了：遇到危险的关头，一定要沉着冷静，要运用平时了解的知识，从危险中自救，这样才能安全脱险。
4逃过了被马蜂蜇的危险，却掉到了池塘里，险些丢了小命，现在想起这件事来，还有些后怕。
5亲眼目睹了这场火灾，我受益非浅：生活中处处要小心谨慎，发现隐患要及时消除，防患于未然。以后，我要看一些关于自我保护的书籍，学会更多生存的本领和技能。
6直到现在，想起那惊险的一幕，我仍然心惊胆颤。这件事像警钟一样时刻敲醒我们：万事不能冲动逞强，人在危险时候一定要保持冷静，学会自救，学会保护自己，才能安全脱险，保全自己的性命。
7经历了这件事情，我也反思：在以后的生活中，不管遇到什么困难，我们都要学会沉着冷静，随机应变，积极开动自己的大脑，用在生活中积累的经验和知识来使自己化险为夷，转危为安。
8从密林迷路这件事，我吸取了一个教训：在陌生的环境中，一定不能横冲直撞。同时也懂得了一个道理：在任何时候都要保持冷静，并要用自己掌握的知识保护自己，学会自救，寻求他人的帮助。
9第一次迷路让我知道了许多：做事要细心，遇到坏人要冷静，要及时拨打110等。 学会生存精彩开头：
1人的一生中，有很多第一次，如第一次走路，第一次上学，第一次写作业，第一次考试，第一次迷路„„而让我印象最深的是第一次旅途迷路。
2人的一生中有很多第一次，而我的第一次最险就是那次„„
3学会生存，就是要增强我们的生存意识，提高生存能力，珍爱自己生命和他人的生命，以适应社会生活的发展和变化。这也是一个人学会生存，自我保护最基本的素质。
4生存说简单也不简单，说艰难也不艰难。
5在遇到一些偶发事件、危险以及灾难时，对于那些会生存、勇敢的人来说，他们能够冷静对待，寻找最佳机会。我就曾经经历过一个人独处，自己照顾自己的事情。
6学会生存是每人必须学会的一种本领。在遇到偶发事件、危险以及灾难时，我们不能惊慌，要沉住气，随机应变，使自己化险为夷，转危为安。我就曾经经历过这样的事，让我有深刻的体会。
7生存说大是面对生命危险时的求生；说小就是一个人独处时会合理安排，照顾自己。不论是大还是小，它都需要人们有一定的求生技巧和本领。我就曾经有过一样一次刻骨铭心的求生经历。
8生命对于每个人来说，都只有一次，可见生命非常珍贵。因此我们要珍爱生命，学会生存，学会自我保护。以前，在电视里，杂志上常常看到什么绑架案，抢劫案，都觉得这跟自己遥不可及。可自从一年前我亲身经历的一件事，把我原来的那些单纯的想法都否定了，生活中也潜在许多危险。
9说到生存，也许就觉得可笑，生存不就是每天的生活吗？有什么可担心的，那你就大错特错了。人生无常，只怕万一。我就曾经有过这样的亲身经历。{学会生存的名言}
10虽然我们现在生存的环境似乎非常太平，但是事实上天灾人祸都可能在我们不知不觉的情况下来到我们身边，因此，我们要学会生存，要生存只有靠自己。拿破仑也曾说过这样的一句话：“人多不足以赖，生存要靠自己。”
11“苦难是一所大学”，这句话是高尔基说的。是啊，生活中随时都会有灾难发生，但我们必须要保护自己，阻止灾难发生，度过难关。这让我想起我曾经经历的一件事。
12每个人都得有自我保护的本领。这样在逆境中也能顽强地生存。就像鲁滨孙一样，在荒岛上二十六年，也能勇敢地活下去。我也曾经经历地一次危险的事。
13同时，遇到紧急的事情时要沉着冷静，学会自我保护，不要一遇到危险就呆若木鸡，不知道怎么办。因此我们一定要学会一些自我保护和生存的方法。
14“人最宝贵的是生命”，对于每个人来说，唯有自己的生命是最重要的。没有了生命，那一切都没有了意义。只有活着才有希望，因此，我们每个人都要想方没法保护自己的生命，学会生存，好好珍惜。我曾经有过一次切深的体会。
《解读《学会生存》》
学会生存的名言 第三篇
解读《学会生存--教育世界的今天和明天》之一
1.导读领航
我们正处于一个高速变化的时代，科学技术迅猛发展，信息和知识急剧膨胀，生活中无处不存在激烈的竞争。传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的已不能适应这个社会发展的需求，我们需要一种新的教育系统来面对未来的挑战，因此“学会生存”这一主题成为世界各国关注的焦点。国际教育委员会主席埃德加?富尔曾说，唯有全面的终身教育才能培养完人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系??“学会生存”。 《学会生存----教育世界的今天和明天》一书实际上是国际教育发展委员会于1972年提交的一份报告，供联合国教科文组织及各会员国在制定教育策略时的参考。国际教育发展委员会花费了一年多时间，实地考察了23个国家、先后举行了6次会议、研究了70多篇论文最终成书。
本书出版已经30多年了，但是书中的思想仍闪现着光辉。其中“学习化社会”、“终身学习”、“学会学习”、“终身教育”这四个概念在全球范围内得到了广泛传播，世界各国都把它们作为本国教育改革的指导方针。
2.作者简介及该书影响
联合国教科文组织属联合国专门机构，1946年11月正式成立，总部在法国巴黎，它是各国政府间讨论关于教育、科学和文化问题的国际组织。其宗旨是通过教育、科学和文化促进各国间合作，对和平和安全作出贡献。
本书是联合国教科文组织国际教育发展委员会提交的报告，从1971年3月开始工作，于1972年5月写成此书。1972年8月、10月先后以法文和英文出版，其影响波及到世界各国。至1974年止，此书先后被翻译成33种文字，共有39种不同版本。
3．内容梗概
本书内容丰富，涉足面广，几乎触及了教育制度方面的一切重大问题。全书共分为三大部分：“研究的结果”、“未来”、“向学习化社会前进”。首先回顾了教育发展的历史，着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出了关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了教育的国际合作问题。
4．教育案例或模式分析及建议
（1）学会生存
学会生存这一观点是根据当时的社会形势的需要而提出的。现代社会充满挑战，传统的教育方式已经不再适应未来社会的发展，终身教育这一观点应运而生，只有终身教育人们才能得以生存。 在21世纪，学会生存就是把学习当做一种生活方式，树立终身学习的观念。学无止境，人的
一生都需要学习，从婴儿期一直到老年期，学习贯穿人的整个生命历程。因此，书中指出终身学习应与建立学习型社会结合起来。建立学习型社会，首先就要解决如何学习这一问题。
学会学习是学会生存的前提。因此，教育的重点应当发生转变，由“学会”转向“会学”，也就是要培养一种创新型学习能力。教育的观念也应相应发生变化，由“拥有文凭”转向“拥有能力”。文凭和学历只表示受教育的程度，它代表着过去。一个获得了文凭和学历的人不一定就具有能力。 书中认为人的生存是无止境的完善过程与学习过程，人永远不会变成一个成人。人与其他生物的不同之处主要就在于他的未完成性。人必须从环境中不断地学习那些自然和本能没有赋予他们的生存技术，为了寻求生存和发展，不得不继续学习。总之，学会学习是学会生存的核心内容。
生存教育是一种人类最基本的教育。随着经济的飞速发展，科学技术的日新月异，社会竞争也越来越激烈。在这种时代背景之下，加强学生的自我保护意识，增强学生的生存能力势在必行。
应用建议一：培养孩子学会生存的能力，首先就应当培养孩子的学习能力，人的一生都需要学习，只有人获得了这种学习能力之后，才有可能更好地生存。
应用建议二：为孩子提供甚至是创造一些培养生存能力的机会，磨砺他们，让他们在这些经历之中，学会生存。
（2）教育的目的
教育的最终目的就是为了促进人的发展，本书对教育的目的进行了完整地表述：“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”、“培养完人”。
第一，走向科学的人道主义。
现代社会越来越重视人的科学素养。传统的传授科学的方法已经不适应现代科学技术的发展了，不应把科学知识机械地灌输给学生，而应当把一切科学知识当做重新探索的出发点，对人进行科学训练和培养科学精神。现代教育的秩序应以科学技术的训练为基础，而这种科学技术训练是科学的人道主义的主要组成成分，也是现代人才素质培养的基本方法和目标。而且科学不应成为一种简单的积累练习，而是要立足于实际，解决生活中存在的问题。
第二，培养创造性。
现代社会需要具有创造性的人才，最大程度地发挥一个人的创造潜能也是教育的目的之一。人是在创造活动并通过创造活动来完善自身，但是教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。因此，必须重视教育对创造力的影响。要注意以下几点：在现实生活中保持他的首创精神和创造力量；传递文化而不用现成的模式去压抑他；鼓励他发挥其天赋、能力，不助长其个人主义；密切注意每一个人的独特性，也不忽视集体作用。
第三，培养承担社会义务的态度。
学校发挥了强大的统一作用，它促使受教育者进入道德、智慧、感情融洽一致的世界，从而唤
醒公民精神和对社会的责任感，愿意主动承担社会义务。传统思想政治教育偏向反复灌输政治思想，而不重视实际的政治活动。但是参与必要的政治活动能增进责任意识，认识到自己在社会方面的潜力。而经济学教育已经不再局限于学校了，而是成为继续教育的一个领域。它能帮助每一个人成为自觉的消费者和促进发展的开明人士。在国际教育方面，主要培养每一个人深爱和平的深厚感情，使人们随时准备抵抗侵略战争和尊重邻国的独立。
第四，培养完人。
人的生存是一个永无止境的发展过程，任何一个人都是一个未完成的人，都需要不停地发展，不断地进行自我更新。教育应当培养完善的人，完善的人不是抽象的，而是具体的，是把体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来的一个人。
以上这四种教育目的，最终可以统一到“完人”理想中，人生是一个不断发展、不断追寻、不断学习的过程，“完人”也是相对的，我们要发挥自己的潜能，提高自身的修养，不断地塑造自我、更新自我，为未来的发展道路做好铺垫，最终达到“完人”的理想状态。
应用建议一：创造力是一切知识的源泉，每个人都是在创造过程中不断地完善自身的。因此，应当培养孩子的创造力。
应用建议二：让孩子明白学习不仅仅是学校的任务，而是人一生的任务。人即使走上了社会，也要在社会中学习，提高自身的知识水平，而那些不学习的人迟早会被社会淘汰。
5．对学校建设和发展的启迪
学校转变思想观念，由“拥有文凭”转向“拥有能力”，学校教育的方向也要随之发生变化，教师不仅传授给学生知识，更重要的是培养学生的学习能力。在教学过程中，教师重在引导学生独立思考问题，激发学生学习的自主性，获得一种真正的学习能力，为将来的继续教育打下良好的基础。
6．精彩语言辑录
（1）在一个世界里，儿童象一个脱离现实的傀儡一样，从事学习；而在另一个世界里，他通过某种违背教育的活动来获得自我满足。
（2）无论一个国家对它自己的未来有怎样的想法，事实是，它会预见到，它的自然资源和人力资源将有丰富的发展。
（3）教育本身就是一个世界，同时也是整个世界的反映。
（4）我们个性中的一个根本而必要的部分是对美的兴趣，是领悟美并把美吸收到性格中去的能力。
（5）学校的任务不仅是发现人的才能，训练它们和推崇它们。学校的任务尤其要培养性格和态度。
（6）在教育世界的内部和外部，有一个科学的、技术的、社会的、文化的和结构上的革新宝库，它能深刻地改变教育体系的基本条件和组织。
（7）有多少种不同的社会、历史阶段和意识形态，在教育法里面就能作出多少种选择。有多少种想象的和想要的未来，就能作出多少种选择。
（8）人是在创造活动中并通过创造活动来完善他自己的。
（9）教育必须按照每一个人的需要和方便在他的一生中进行。所以我们必须指导他把教育的真正宗旨记在心里，从一开始起直到在各个阶段上给他指明方向。
（10）学会如何学习，这不仅仅是另一个口号。它是指一种特殊的教学方式。如果教师们想把这种教学方式传给别人，他们自己首先就要精通它。
解读《学会生存--教育世界的今天和明天》之二
古代道家学派创始人老子有一句名言：“授之以鱼，不如授之以渔。”意思是说，给人以鱼吃，只能使人享用一时；不如教人以捕鱼的方法，则能使人终生有鱼享用。作为教师就应当教会学生怎样学习，而不是单一的教会他们知识。
因此，联合国教科文组织为二十一世纪的教育提出了一个极具震撼力的口号：“学会生存！” 这是本被誉为当代教育思想发展里程碑的著作，是20世纪70年代，面对着科学技术革命与社会经济发展新形势向教育提出的挑战，国际教育发展委员会的专家们编写的一份报告。这是国际教育委员会在经过一年多时间对世界教育的形势、观点和改革的调研后写成的，从回顾教育发展的历史谈起，着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了国际合作问题。
学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，这是报告中提出的教育的四个支柱，其核心是学会生存。学会生存是由国际教育委员会主席埃德加.富称谨倡导。他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。
但是在现代中国，传统的封闭的教学模式，仍旧是教学的主流模式。以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的“三中心论”仍旧是学生们最熟悉、最认同的教学模式。教师与学生的关系是“一桶水”与“一碗水”的关系，教师的职责是将学生的“碗”灌满。因而“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背；重知识，轻能力；重分数，轻素质。”的现象严重存在。学校把学生关在狭小的教室里，学生看老师的面孔，听老师说教，“传递——接受式”教学模式循环往复，结学生“碗”里的水却始终不满。既影响学生身心健康，又妨碍学生的个性发展。
怎么办呢？这就要求变传统的“教师”为“导师”，变传统的“教学”为“导学”，给学生以实
际的指导，以讲授的过程给学生展示学习和思考的过程，如给高年级学生讲课，教师在讲授知识的同时就要教学生如何把握教材。湖南师大校长张楚廷教授在他的《大学教学学》一书中讲了七个教学原则，在讲课方面有二个原则，一是讲思路，二是要增强学生的参与。把学生领到教材之上，让他们居高临下地提纲挈领地去理解，把握教材，把教材中平列的知识编制成一个简明而又有层次的体系。（1）要思考知识是怎么形成的?以把握这些知识的来龙去脉。（2）思考知识的内在联系、内在本质、内在逻辑。（3）思考这门知识、课程的特点及其与其它课程、学科的关系。（4）思考学习知识、掌握知识、应用知识的方式和方法。（5）思考应用这门课程的方向和应用后可能产生的结果，也就是知识的价值取向问题。在教学中教给学生的思维方式、价值观念，就是一个把知识升华为智慧的过程。
因此，教学不仅是传授知识的过程、也不仅是传授技能的过程，而是一个理解知识、思考知识、内化知识、创造知识的过程，学生不再是被动的知识接受者，而成为积极的知识构建者。使学生具有充分的学习动力，在已有的知识基础上主动构建自己的知识框架。教给学生学习方法，“授之以渔”，使其终身享用。
解读《学会生存--教育世界的今天和明天》之三——反思创新教育
《学会生存—教育世界的今天和明天》是联合国教科文组织国际教育发展委员会，为联合国教科文组织及各会员国在制订教育策略参考所用而作的一份报告。全书主要有3个部分，九章，再加上一序两后记组成。从回顾教育发展的历史开始，然后着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出了实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了教育的国际合作。内容丰富，涉猎面广，既有较高的理论水平，又有很强的实践性。该书指出教育应扩展到一个人的整个一生，教育不仅是大家都可以得到的，而且是每个人生活的一部分，教育应把社会的发展和人的潜力的实现作为它的目的。
随着知识经济时代的到来，财富的增长、经济的发展、社会的进步，将从根本上依赖于民族创新观念的更新、创新精神的弘扬、创新能力的提高、创新素养的形成。其实质，正如江泽民所说：“今天，面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系到中华民族兴衰存亡的高度来认识。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”
2008年上海几大重点高校的自主招生面试陆续结束后，当记者问及彭诚教授最想收的学生是什么样时，彭教授对记者说：“有人文关怀；有自己的思考，尤其不照本宣科。符合这两条足以让我激动，但极少遇到。”为什么教授们面对刚从应试教育体系脱颖而出的中学生，却是满意的少。为什么有这么多优秀的高中生对待问题缺乏自己的视角。创新教育提出了很多年，是什么阻碍了学生创新精神的发展。
《学会生存的名言警句》
学会生存的名言 第四篇
1、友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。??巴金
2、人不是仅仅为了爱而生存的；难道男人的全部目标就是为了控制某一个女子，而女子的全部目标就是为了左右某一个男子吗?从来不是!??赫尔岑
3、居安思危，戒奢以俭。??魏征<谏太宗十思疏>
4、靡不有初，鲜克有终。??<诗经>
5、人无远虑，必有近忧。学会生存的名言警句。??<论语>
6、人生最终的价值在于觉醒和思考的，而不只在于生存。??亚里士多德
7、安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。??<易经>
8、生存还是死亡，这是个问题。??莎士比亚()
9、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。??拿破仑
10、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。??亚里士多德
11、信誉是不可以金钱估量的，是生存和发展的法宝。??李嘉诚
12、艰难困苦，玉汝于成。学会生存的名言警句。??张载
13、倘能生存，14、安不忘危，盛必虑衰。??<汉书>
15、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。??欧阳修
16、豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。??王安石
《人生励志名言感悟》
学会生存的名言 第五篇
人生励志名言感悟:
有望得到的要努力；无望得到的不介意。
无论输赢都要高姿态。
生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。
泪水和汗水的成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。人生励志名言感悟。
变老是人生的必修课。
变成熟是选修课。
当所有人都低调的时候，你可以选择高调，但不能跑调。
以适应为本，学会生存。
以锻炼为本，学会健康。
学会放弃，耐得住寂寞，经得起诱惑。
学会忘记是生活的技术。人生励志名言感悟。
学会微笑是生活的艺术。
懒惰像生锈一样比操劳更消耗身体。
让梦想成真的最好方法就是醒来。
哲人无忧智者常乐。
并不是因为所爱就要拥有，而是拥有的一切都爱。
不能失去的东西:自制的力量冷静的力量希望和信心。
再烦:也别忘记微笑。
再急:也要注意语气。
再苦:也别忘坚持。
再累:也要爱自己。
低调做人，你会一次比一次稳健。
高调做事，你会一次比一次优秀。
成功的时候不要忘记过去。
失败的时候不要忘记还有未来。