小学德育案例分析范文
编辑:ruan18650468816 成考报名 发布时间：11-12 阅读：
小学德育案例
篇一
“唐佳龙，说一说刚才老师问的是什么问题?”一位小男孩站起来，满脸通红，一语不发。“请把你手里的东西拿过来!”他把手中的两粒瓜子给了我，低着头。经过课下询问，他是由于在家里很想吃到瓜子，所以从同学那里拿了几粒瓜子，还未吃，却被没收。在家里没有零食吃，所以就把这个希望寄托在校内和上学的路上，这样他就养成了课下拿人东西的习惯。怎样帮助他，使他不再有拿别人东西的习惯呢?
每个孩子都有着不同的性格、习惯，而形成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教育方法，有来自社会的影响等方方面面。唐佳龙，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，没有人真正关心他的学习和心理健康。正是由于在这样的环境下生活，才使他养成了这样一个坏毛病。这与他得不到真正的爱和关心有着非常重要的关系。改变这些不能急于一时，要慢慢感化他，我们必须坚持不懈去努力，全方位入手，有针对性的对他进行“矫治”。
医生治病都讲究对症下药，医治一个孩子的学习习惯也应如此，找到问题“对症下药”。为了改掉它身上的习惯，我从以下几个方面进行的:
一、从点滴之处去关心他，爱他，感化他
父母离异，对孩子的打击是很大的，对于一个年仅11岁的儿童来说，缺少了父母的爱就如同失去了半个天空，生活中少了许多快乐。在那次瓜子被我没收后，我询问清原因，第二天就给他买了些瓜子，花生米等，对他说:“你想没想过，当老师把你最喜欢吃得苹果拿走，你高兴吗?别人和你一样，会难受的。咱们班很多孩子家庭条件都不好的，但人家知道不拿别人的东西!以后有什么事情老师会帮助你!”。孩子低下了头，从他的眼神中，我看到了希望!
二、抓住点滴进步，大力表扬
现在流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班上这种情况的孩子。经过我的关注，他的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬他一段时间的表现。同学们也为了让他进步，从小的事例中表扬他。使他的小小优点得到放大，让自己深知他的进步大家看在眼里，提高了他在老师与学生心中的地位。
三、利用友谊的力量影响他
在班集体中，我和他的几位好朋友交谈，让他们监督他，并用他们自己的行动影响他。曾建坤在与他们玩的过程中，他也就慢慢改掉了原来的坏习惯。
历经一个月，唐佳龙拿别人家东西的习惯已经有所改善，不仅如此有了老师的关怀，他的学习成绩也有了很大的提高，课上听讲也比原来认真了。有了同学的关怀，他与学生之间的关系融洽多了，别人还会主动找他玩。他的变化令我也很吃惊，原来多些关爱竟是如此重要。
“问题学生”是教育中的一种现象，造成“问题学生”的原因有家庭、社会、学校多种原因，当然也有学生个人的原因，而教育“问题学生”需要教师付出真诚无私的爱，只有在孩子的心理播撒爱的种子，才是人类真正的希望之。真爱的种子，就是真爱的教育。这种爱可以融化其冰封的心灵，产生向上的希望，也可以治疗心理问题与儿童心理疾患，端正人生坐标，学会与人相处，还孩子以幸福的童年和充满光明的未来。老师们，孩子们的心灵深处希望我们去关心他，爱护他!请给他们多些爱心吧!
篇二
钱清镇阳光小学 刘根仙
一、基本情况介绍 梅某，男孩，二年级学生，两年前随父母从安徽老家来到这里。安徽人特别 重男轻女：什么多子多福啊。由于他是男孩，加上他上面是两个姐姐，梅某自幼 在爷爷奶奶、爸爸妈妈的百般呵护下长大，深受宠爱，被家人称为“小皇帝” ， 他要什么就有什么，什么事必须依他。加上离开了家乡，离开了特别宠爱他的爷 爷奶奶，他的性格变得倔强，脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，自控能力差，意 志较薄弱，一碰到挫折就爱发脾气。上课做小动作，注意力不集中，再加上本来 动作就慢，导致作业经常不按时完成，成绩在班上倒数第一。 梅某的爸爸在开出租车，整天忙着生意，妈妈在上十二个小时的班，加上又 是个文盲，根本就没有时间照看孩子。一到双休日，孩子就像一匹野马，四处去 玩。有时，一天到晚地找不到其人。他的父母这才知道问题的严重性，可是“心 有余而力不足” 。当我与他的家长交谈时，家长无奈地向我诉苦： “这个孩子，我 们也不知道如何管教，反正打也不是，骂也不是，只有靠你们老师了。 ”
二、个案分析 根据梅某同学的种种表现，我初步诊断为：自控力差，意志薄弱，学习习惯 不好，行为习惯差，缺乏自信。这一切导致他不爱学习，学习成绩下降，经常无 视上课纪律，行为散漫，随意讲话，而且他的这些不良行为还在日趋加剧。在他 觉得这很“了不起” ，有时，会引起全班同学“哄堂大笑” ，在他觉得这是为了引 起别人注意。这是因为他离开了老家，得不到以前爷爷奶奶、爸爸妈妈的宠爱， 现在又被班上同学所排斥， 这些情况造成了他对被接纳的需要或满足受到了一定 的压抑， 使其心理严重失衡， 渴求受人关注。 因此， 他想方设法引起别人的注意。 这是由于他缺乏正确的道德观念和道德无知所造成的。 这也是他行为习惯不良的 具体情况。 一个人的意志是用正确的道德观念克服个人不合理的欲望的决定性因素之 一。梅某他不能严格地约束自己的行为，注意力经常转移，这是自控能力差的表现。 上课不专心听，不愿意听，作业拖拉，不好好做，这是他失去学习兴趣之后 所形成的不良行为习惯。
三、辅导方法和效果
1、消除顾忌，建立信任感 我想这个孩子的所作所为，主要是因为缺少“情感” ，教师要多给他们爱抚。 首先要用爱去融化他那颗冰凉的心，消除他的不良情绪。所以，我总是暗暗地注 意他的行为，默默地走近他的身边，让他经常到我的身边来，帮我做一些小事和 谈一些日常的事务，让他觉得老师是他的朋友。
2、帮助提高，增强自信 ①功课辅导 一次偶然的机会，我发现他对成绩还是挺在乎的。那是一次听算练习，20 道题目他居然写对了 18 题，大大出乎我的预料，我表扬了他，他的脸上顿时充 满了喜悦，而且一整天都很开心。可是他讨厌做作业，尤其是语文作业。一次拼 音训练，他写得很差，我把他叫到办公室，帮他找到错误的原因。从那以后，我 就经常针对他的薄弱环节加强辅导。同时，还特别安排一位拼音特好的学生坐在 他的旁边。每学一课生字，都让他反复拼读，直到拼熟为止。终于，在以后的单 元考试或作业中，看拼音写词语这类题目，能做到大部分写对。 ②心理辅导 一次与家长的交谈中， 我得知这个孩子经常不吃早饭， 我就借晨间谈话之际， 询问一些学生： “你们早上都吃些什么?”学生都纷纷说出自己早上吃的是哪些。 当问到他的时候，他脸上一阵红一阵白，结结巴巴说不出来。我趁机教育学生为 什么要吃早饭?并警告他们：下次如有不吃早饭的同学，我就让他参加田径组， 天天锻炼跑步， 看看有没有力气跑?这样同学们都很赞成。 同时， 我还经常问他： 今天你吃了什么? 一段时间过去了，我发现他的脸蛋红润了，精神也好多了，人也变得开朗些 了。
3、及时与家长沟通 根据学生的实际情况，我及时与家长沟通，要求家长不管有多忙，都要亲自到学校去接他，时常向我反映孩子在家中的表现和作业情况。让他们安排好自己 的工作，好好照顾好孩子的生活，教育好孩子的言行，并尽力辅导孩子的学习。 看到孩子的点滴进步，家长也开始认识到了教育孩子的重要性。并且会经常 向我了解孩子在校情况。
4、营造温暖的环境 每次发现他的点滴进步，我就会当着全班学生的面表扬他，让全班同学改变 对他的看法，愿意和他做朋友。他和同学的关系越来越融洽，朋友也越来越多。 以前那种打骂、吵闹的恶作剧也逐渐少了，更多的时间放在学习上。 四、总结 对于缺少关爱等因素造成的问题学生，更应该为他们创设平等的学习、生活 和人际交往的环境。家庭环境，学校教育对学生成长的影响巨大。环境是改变儿 童的重要因素， 只有营造一个健康、 温馨的环境， 才有可能使儿童走向健康之路。 对于每一个有问题的学生，绝不能轻易放弃，要了解其原因，多从心里的角度去 分析，并给予真诚的指导和教育，不断地引导，让他健康地生活和成长。