新型师生关系给教师和学生带来的影响
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新型师生关系给教师和学生带来的影响
现代教育要构建新型师生关系
摘要：随着时代的发展，师生关系已成为全社会关注的一个问题。构建新型良好的师生关系，有利于学生身心健康，努力学习，有利于实现教育教学目的，激励教师献身教育事业，有利于学生适应社会发展，有利于教育教学和谐统一。构建新型良好师生关系，教师要改变教育观，确立新型师生关系理念，要加强新时期学生文化研究，在积极交往与导向中建立良好的师生关系。
关键词：师生关系 教育教学 教育观 教育理念
随着时代的发展，师生关系已成为全社会关注的一个问题。如何建立良好的师生关系是教育行政部门乃至社会共同关注的话题。邓小平同志指出：我们提倡学生尊敬师长，同时也提倡师长爱护学生，这种新型的道德关系，“热爱学生，诲人不倦”不仅具有社会的现实性，也具有客观的必要性，教师能否热爱学生，诲人不倦，决定性地影响着师生之间的道德关系，而这种关系的状况如何(是和谐一致的，还是抵触对立的)会直接增进或损坏学生的利益和教育事业的利益。因此，社会主义道德，把“热爱学生，诲人不倦”作为调整教师与学生行为关系的准则。教育教学过程中和谐的师生关系，有利于师生“教”与“学”的积极性、主动性、创造性的发挥，所以，在当今素质教育“以人为本”思想指导下的教育实践，更应当构建新型良好师生的关系。
建立新型良好的师生关系的重大作用具体表现在以下方面：
良好的师生关系是一种和谐的教学氛围，有利于学生身心发展。良好的师生关系，是良好情绪气氛赖以形成的基础和手段，而良好的情绪和气氛所激发的是学生积极，热情和自信的心理状态，愉悦、舒畅和欢快的心境。在这种精神状态下，学生心理压力小，能保持敏锐的智力，并与他人建立和保持和谐关系,相反，在紧张沉闷的气氛里，学生会产生压抑、恐怖、焦虑、精神不振,甚至困乏、迟钝等不适心理，患上不良的心理疾病而影响学生的身心健康。
良好的师生关系有利于提高教育教学效果，实现教育教学目的。良好的师生关系有助于树立教师的威信,能更好地发挥教师的主导作用，有助调动学生的学习主动性与积极性,充分发挥学生的主体作用,使教育过程中教师与学生的活动协调一致，提高教育教学效率。
良好的师生关系是教师献身教育事业的激励因素。教师大部分时间和学生在一起，师生之间的关系融洽，工作效率定会大大提高，久而久之，教师定会逐步坚定献身教育事业的决心。师生关系融洽，学生在各方面都能密切配合，教育教学计划可以顺利实施，教师的劳动成果会在学生身上体现出来，这必然给教师带来无限的喜悦，激励教师更加努力工作。
良好的师生关系是学生奋发向上的重要因素，有利于学生努力学习。良好的师生关系意味着师生之间相互理解，尊重、信任帮助,能使学生产生强烈的积极情绪，并转化为自己积极上进的内部动力，当学生遇到困难时，愿意找老师想办法。当教师有困难时，同学们也不约而同地伸出热情的双手。
良好的师生关系是重要的社会环境，有利学生适应社会发展。社会化是指未成年的个人在一定的社会环境中，通过与他人的接触，与社会生活不断调适，最终成为合格的社会角色的“社会人”的过程，学生社会化的发展，主要是在学校实现的，形成良好的道德习惯，虚心好学的品质，处理人与人之间的关系等。学校这个育人的场所应该给予学生正面的积极的影响，良好的师生关系能推动广大学生努力掌握科学知识，又必将学生个性社会化，早日成为有用之才。
良好的师生关系是教书育人的重要因素，有利于教学和教育和谐统一。 这是教师进行教书育人的前提，学生只有亲其师才能信其道，只有信其道才愿受其教。师生关系融洽，学生对教师的教导，在感情上才具有相信性，而在不融洽的师生关系中，学生容易形成对教师的“逆反心理”与教师的教导背道而驰。其实,良好的师生关系不仅是教学活动的必要条件，而且其本身就具有道德意义。良好的师生关系和教师高尚的品德是影响学生思想品德的人生观世界观的最好的教科书。
良好的师生关系对于教学的作用如此重大，作为教师应该如何与学生之间建立良好的师生关系呢?
首先，要改变“师道遵严”的教育观。
教育的过程是师生双向互动、共同促进和提高的过程。教育改革的发展态势，要求我们认真审视传统教育的弊端，改变“师道尊严”的教育观，建立与素质教育相适应的师生关系。改进师生关系的关键在教师。教师需要树立新型的学生观、人才观，不断地端正教育思想，摆正自己在教育中的位置。构建新型师生关系，是推动课堂教学改革、提高教学质量的必然要求。在优化的教学过程中，师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，和谐、愉悦的教育氛围能够产生良好的教育效果。从学生的发展看，在经济全球化和日益开放的社会中，人的交往能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。优化的师生关系和良好的教育环境，可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。这既体现了现代教育“以人为本”的教育思想，也注重了学生能力的培养和智力的开发。
其次，要确立新型师生关系理念。
爱是教育的灵魂，信任是教育的基础。情感和热爱是培育人才的“源头活水”。没有良好的师生关系，就没有成功的教育。新型师生关系的构建理念应该是教师具有尊重、合作意识，引导学生积极参与教学活动，使学生在活动中获得知识、能力并培养健全的人格;而学生作为独立自主的人，应该敬重教师，独立思索，在积极参与教师主导的教学活动中，完善自己的知识结构与人格。具体地说，新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的“人”，师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分。学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自己，每一个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
因受“师徒如父子”和“严师出高徒”等传统思想的影响，尤其在应试教育”的重压力下，师生关系被扭曲，师生对立的现象屡见不鲜，严重影响了学生的健康成长和教学活动的进行。应该看到，提高教育效果的重要因素不完全是教师的教学能力和课程计划，其最大的障碍是不良的师生关系。所以说，构建新型的师生关系，是素质教育必须具备的先决条件。
再次，教师要掌握新时期学生的特点，加强新时期学生文化的研究。
现在，互联网的开通以及各种信息工具的使用，使人们能够更快更多更全面的了解各方面的消息，学生也不例外，他们相比以往的学生更具有独立性，思维更加活跃，对于新鲜事物都充满了好奇，他们以不再仅仅满足于课本知识，他们也渴望老师能理解尊重他们的喜好。这时要结合实际掌握学生的特点，加强包括价值观念、思维模式、行为习惯等在内的学生文化研究，对学生进行正确的引导，使其价值观念在符合育人目标上达到师生趋同，从而建立良好师生关系。
最后，在积极的交往和导向中，建立良好的师生关系。
教师要有意识地与学生建立良好的师生关系，还应做好以下几方面的工作：
了解学生的内心世界，是建立良好师生关系的基础。苏霍姆林斯基有句明言：“不了解孩子的内心世界便没有教育文明。”又说：“要公正处事，就必须细致入微的了解每个孩子的精神世界。”这便是我为什么把未来的教育看作对每个孩子更深刻的了解的缘故。”随着社会环境的变化，学生的价值观念、思维方式、行为习惯等都在不断变化，教师应该通过多种渠道及时全面了解学生这方面的变化，才有利于良好师生关系的建立。
自觉缩短师生间的心理距离。师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被老师批评而举手或站在那里有话不敢说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。
遇事要有耐心，加强师生间的情感交流。如果学生的不恰当行为较突出，那么就需要教师有耐心地加以引导教育，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。
教师必须随时提醒自己要宽容，以同龄人的心态理解、尊重学生。教育家爱默森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。爱生是教育者必备的条件，尊重则是教育者实施教育的根本前提。作为一名教师，要尊重学生的独立人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理、处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对教师产生一种亲切感、安全感。教师信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力，人格得到充分发展。相反，如果一个教师不信任学生，不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，其后果是严重的。教师在学生面前，就失去了教育的基础和权力。
知之者不如好之者，好之者不如乐之。者师生关系融洽，能更好地发挥教师的主导作用,调动学生的主动性与积极性，充分发挥学生的主体作用，使教学过程中教师与学生的活动更协调一致，“学海无边乐作舟”,从而引导学生走上一条希望奋斗成功欢乐的学习之路。
参考文献：
《教书育人新探》 郑其恭 周康年 主编
广东教育出版社《教师的人际关系》 蒋超文 刘树谦 主编 广东教育出版社
《教师育人基本功全书》中国三峡出版社作者：冯克诚 田晓娜 出版时间:1997年4月第一版。
《21世纪教师队伍建设与管理实施全书》长城出版社作者：柳斌 、 方亮 出版时间1999年6月第一版 。