教学中的反思
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：04-15 阅读：
─浅谈新教师的成长
“求知”是指一种通过人的主观能动性学习知识的行为。在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的“终身大事”。
1、拓宽知识领域。初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。新教师虽然具有较全面的专业知识，但也应该继续拓宽自己的知识领域并在知识的联系和纵深上下功夫。“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不适应现代教师的要求，“以人为本”的现代教育要求教师综合素质的全面提高，给学生一桶新鲜的“活”水。
2、多方面学习教育教学实践经验。在集体备课和教研活动中，汲百家之所长，为我所用;在与学生的交流互动中，了解学生喜好，洞察学生心理，成为学生的良师益友;在参与班级和学校的各种活动中，虚心学习他人管理组织学生的“灵丹妙药”;在学校为教师提供的每一次培训中，把握机会，迅速提升自己。
总之，不断拓宽自己的知识领域，最大限度地利用周围有利于自身发展和进步的资源，不断学习是新教师成长的前提条件，也会给新教师的成长奠定良好的基础。
学以致用，学得的知识和经验只有通过实践才能检验出其正确性并真正体现出其应有的价值。因此，实践是新教师成长过程中的一个中心环节。
1、要勇于实践。 2、要“即时实践”。 3、要善于实践反思是新教师成长的飞跃。
所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展。
综上所述，“求知、实践、反思”是新教师成长历程中的三个重要环节。三者缺一不可，它们相互联系，相互制约，共同决定着新教师的成长。