夏天的夜晚有什么景色
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《夏天的夜晚》
夏天的夜晚有什么景色 第一篇
西师大版 夏天的夜晚 教学设计
教学目标
1认识本课生字,指导学生正确书写生字。
2理解课文内容,感受夏天夜晚独特的风光美,激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。 3正确流利地朗读课文、背诵课文。
教学重难点
1识字写字,重点指导“跳”、“热”的书写。
2理解课文,朗读课文,读中感受夏天夜晚独特的风光美,受到大自然的陶冶。
教学准备
1布置学生课前观察夏天的夜晚。
2课文插图、柔美的音乐、大自然风光图(CAI课件)。
3动物图片、动物头饰。
教学过程
一、谈话导入,激发学习兴趣
1教师:孩子们,老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色,现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么?听到了什么?想到了什么吗?
(充分调动学生的视觉、听觉感官,以及充分的联想,让学生自由反馈自己观察的结果,培养学生一定的口语
表达能力。)
2指导学生有感情地齐读课题。
二、复习生字、词,指导书写
1以游戏的方式复习生字、词——摘星星:孩子们瞧,多漂亮的星星啊!想得到它吗?只要你能闯过生字关,把星星上的汉字娃娃读准、读好,并能组一个词语,你就能摘下它。
(此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字,小朋友乐学、愿学,并为后面读文、学文打下基础。)
2指导书写。
①出示“跳”和“热”,重点指导:启发学生说出写好这两个字要注意什么。
②教师范写,强调“四点底”的正确写法。
③学生描红、书写,教师巡视指导。
三、朗读课文,感知内容
教师:上节课我们把课文读通读顺了,现在老师想考考大家,能否把课文读懂。
1(个人读,和小伙伴一起读)自由读课文。
2读完课文,课文给你们留下了怎样的感受?(充分尊重学生的读书体验、独特的感受。)
学生1:夏夜的天空真美,我真想把它画下来。
学生2:夏夜的大地多热闹,我真想去看看动物们的表演。
学生3:夏天的夜晚真迷人!
3图文结合,感知内容。{夏天的夜晚有什么景色}
①出示课文插图,指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。(天空美、大地美)
②和同桌的小伙伴再仔细观察,齐心协力,开动脑筋,用一句话夸夸景物的美丽。
学生1:亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。
学生2:萤火虫的灯笼好像大地上的星星。
(此环节以学生阅读为主,图文结合,放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解,充分体现自主、合作、探究的学习方式。)
四、指导学生有感情地朗读,体会感悟
1充分尊重学生意愿,让学生自由选择优美段落读。
教师:孩子们,夏夜的天空美、大地美,你喜欢哪一段,就带着你的体会、感受读读吧,比比谁能把课文读美。 2感悟天空美
①配上优美、舒缓的音乐,让学生自由朗读第1段。
②看图描述夏夜的天空美。
③读了第1自然段,让我们情不自禁地想起了以前学过的儿歌《小小的船》,你能背一背吗?
(把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来,达到知识迁移的目的。)
④启发思维。夏夜的天空除了有星星、月亮,还可能有些什么?(夜晚的飞机、云姐姐……)
⑤配乐看图朗读第1自然段。
(为学生创设视觉、听觉上的美感,借助音美、画美,让学生入情入境地读,读中充分感悟天空的美、静。) 3感悟大地的热闹。
①学生自由读、质疑:为什么夏夜的大地像热闹的舞台?
②感悟热闹。{夏天的夜晚有什么景色}
教师:孩子们,你们觉得什么时候很热闹?学生1:赶集的时候很热闹。
学生2:学校文艺演出的时候很热闹。
教师:是的,那学校文艺演出的时候,老师同学们都在舞台上表演什么?
学生:弹琴、唱歌、跳舞……
教师:那在夏夜的大地这个热闹的舞台上,又有谁在为我们表演?
学生自由发言。
老师让学生拿出相应的动物图片,帮助老师完成板书。
③指导有感情朗读,读出大地的热闹。
(让学生带上动物头饰,鼓励学生带着一定的表情,配上相应的动作表演读,读出大地的热闹。)
4?教师小结,指导背诵课文。
夏夜的太空,像深蓝的大海……
夏夜的大地,像热闹的舞台……{夏天的夜晚有什么景色}
教师:难怪作者不禁发出这样的赞叹:“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子,指导学生有感情地朗读。) 教师:读了课文,你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗?(完成课后练习2)
学生1:夏天的夜晚,多么美丽啊!
学生2:夏天的夜晚,我真喜欢你啊!
学生3:夏天的夜晚,我真希望你永远留在我们心中!
(此环节教师通过多种途径,努力创设开放、民主、和谐的课堂气氛,调动学生读文的兴趣,更进一步美读课文。)
五、拓展延伸
1出示优美的词语(如:深蓝的大海、美丽的浪花、提灯笼的萤火虫……),让学生张贴在课文插图中的适当位置。
(培养学生积累好词好句的习惯。)
2欣赏大自然的美景(如:晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……)
(以教材为辐射点,欣赏大自然的美景,激发学生对大自然的喜爱、对美好生活的热爱,陶冶学生的情操。)
六、课后作业——画一画夏天的夜晚
树立大语文观,促进学科整合,培养学生的综合能力。
《夏天的夜晚教案》
夏天的夜晚有什么景色 第二篇
《夏天的夜晚》教学设计
喻媛媛
设计理念
《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”本课以学生原有的知识经验为基础展开教学,教师以谈话、图文结合、配乐朗读、表演读等情景,激发学生的阅读兴趣,引领学生学会自读自悟,在读中充分尊重学生独特的感受,学生在读中欣赏美、感受美,情感得到熏陶,整个过程为张扬学生个性、激发学生灵性、培养学生综合能力服务。 教学目标
1.认识本课生字,指导学生正确书写生字。
2.理解课文内容,感受夏天夜晚独特的风光美,激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
3.正确流利地朗读课文、背诵课文。
教学重难点
1.识字写字,重点指导“跳”、“热”的书写。
2.理解课文,朗读课文,读中感受夏天夜晚独特的风光美,受到大自然的陶冶。 教学准备
1. 布置学生课前观察夏天的夜晚。
2. 课文插图、柔美的音乐、大自然风光图(CAI课件)。
3. 动物图片、动物头饰。
教学时间
2课时。
教学过程{夏天的夜晚有什么景色}
一、谈话导入,激发学习兴趣
1.教师:孩子们,老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色,现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么?听到了什么?想到了什么吗?
(充分调动学生的视觉、听觉感官,以及充分的联想,让学生自由反馈自己观察的结果,培养学生一定的口语表达能力。)
2.指导学生有感情地齐读课题。
二、复习生字、词,指导书写
1.以游戏的方式复习生字、词——摘星星:孩子们瞧,多漂亮的星星啊!想得到它吗?只要你能闯过生字关,把星星上的汉字娃娃读准、读好,并能组一个词语,
你就能摘下它。
(此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字,小朋友乐学、愿学,并为后面读文、学文打下基础。){夏天的夜晚有什么景色}
2.指导书写。
①出示“跳”和“热”,重点指导:启发学生说出写好这两个字要注意什么。 ②教师范写,强调“四点底”的正确写法。
③学生描红、书写,教师巡视指导。
三、朗读课文,感知内容
教师:上节课我们把课文读通读顺了,现在老师想考考大家,能否把课文读懂。
1.学生选择自己喜欢的读书方式(个人读,和小伙伴一起读)自由读课文。
2.读完课文,课文给你们留下了怎样的感受?(充分尊重学生的读书体验、独特的感受。)
3.图文结合,感知内容。
①出示课文插图,指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。(天空美、大地美)
②和同桌的小伙伴再仔细观察,齐心协力,开动脑筋,用一句话夸夸景物的美丽。(此环节以学生阅读为主,图文结合,放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解,充分体现自主、合作、探究的学习方式。)
四、指导学生有感情地朗读,体会感悟
1.充分尊重学生意愿,让学生自由选择优美段落读。
教师:孩子们,夏夜的天空美、大地美,你喜欢哪一段,就带着你的体会、感受读读吧,比比谁能把课文读美。
2.感悟天空美。
①配上优美、舒缓的音乐,让学生自由朗读第1段。
②看图描述夏夜的天空美。
③读了第1自然段,让我们情不自禁地想起了以前学过的儿歌《小小的船》,你能背一背吗?
(把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来,达到知识迁移的目的。) ④启发思维。夏夜的天空除了有星星、月亮,还可能有些什么?
(夜晚的飞机、云姐姐……)
⑤配乐看图朗读第1自然段。
(为学生创设视觉、听觉上的美感,借助音美、画美,让学生入情入境地读,读中充分感悟天空的美、静。)
3.感悟大地的热闹。
①学生自由读、质疑:为什么夏夜的大地像热闹的舞台?
②感悟热闹。
教师:孩子们,你们觉得什么时候很热闹?教师:那学校文艺演出的时候,老师
同学们都在舞台上表演什么?
4. 教师:那在夏夜的大地这个热闹的舞台上,又有谁在为我们表演? 学生自由发言。
老师让学生拿出相应的动物图片,帮助老师完成板书。
③指导有感情朗读,读出大地的热闹。
(让学生带上动物头饰,鼓励学生带着一定的表情,配上相应的动作表演读,读出大地的热闹。)
4.教师小结,指导背诵课文。
5. 教师:难怪作者不禁发出这样的赞叹:“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子,指导学生有感情地朗读。)
教师:读了课文,你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗?(完成课后练习2)
(此环节教师通过多种途径,努力创设开放、民主、和谐的课堂气氛,调动学生读文的兴趣,更进一步美读课文。)
五、拓展延伸
1.出示优美的词语(如:深蓝的大海、美丽的浪花、提灯笼的萤火虫……),让学生张贴在课文插图中的适当位置。
(培养学生积累好词好句的习惯。)
2.欣赏大自然的美景(如:晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……)
(以教材为辐射点,欣赏大自然的美景,激发学生对大自然的喜爱、对美好生活的热爱,陶冶学生的情操。)
六、课后作业——画一画夏天的夜晚
树立大语文观,促进学科整合,培养学生的综合能力。
《夏天的夜晚》
夏天的夜晚有什么景色 第三篇
夏天的夜晚
设计思路:学生在体会优美的夏天夜晚中主动识字,充分感受大自然的美景;能用自己积累的好词、佳句表达对夏夜的喜爱之情;发展学生团结协作的精神,激发学生探索大自然的强烈愿望和行为。 教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、在读文的过程中,认识本课生字;
3、在读文的过程中,感受夏夜的美丽,激发对大自然的热爱,同时积累好词、佳句。
教学重点:
1、在读文中认识本课生字;
2、有感情地朗读课文。
教学难点:通过感情朗读课文,激发学生对大自然的热爱之情。 教具准备:
生字卡片音乐磁带挂图或课件
教学过程:
一、激趣引入课题。
出示萤火虫课件(或简笔画),师:咦,屏幕上(黑板上)怎么来了个新朋友!快看看,它是谁?你怎么知道它是萤火虫呢?萤火虫一般在什么时候出现?
夏天的夜晚,除了能看见萤火虫以外,还能看-到些什么景物呢?小朋友们说得真好,今天,就让我们一起走进“夏天的夜晚”。
二、读文感受夏夜之美。
刚才小朋友说的夏天夜晚美景,聪明的汉字娃娃已经把它写在书上了,想看看吗?读读课文吧。
1、自读课文,遇到不认识的字借助拼音认出来,学生初步感受夏天的夜晚之美
2、再读课文,标出自然段,学生初步整体感受夏夜之美;
3、抽读课文,学生评议(正音、停顿、音量等),学生互相协助体会夏夜之美。
4、齐读课文,读后说说从课文中你知道了什么?(先在四人小组中交流,再集体汇报)在书上的什么地方?读读相关的句子,读后有什么体会吗?那怎么读句子才好呢?学生重点体会夏夜天空、大地之美。
5、读课文后,你觉得夏天的夜晚怎么样?喜欢吗?读读第3自然段,学生读出感情。
6、是啊,夏天的天空是那样地安静!夏天的大地是那么地热闹!夏天的夜晚太美了,太迷人了!老师也特别喜欢这美妙的夜晚,也想读读课文表达此时的心情,同意吗?师范读,第一自然段轻柔、舒缓体现宁静美;第二自然段稍快些、大声些,体现大地的热闹,学生在对比中提高,对比中真正体会到夏夜如此之美。
7、生自读、齐读、配乐读,学生体会夏夜的意境之美。
8、读读自己最喜欢的的句子,学生积累好词佳句。
三、观察夏夜图画,描绘夏夜的美。
夏天的夜晚太迷人了,聪明的汉字娃娃不仅写在了书上,而且还把它画了出来,他都画了些什么呢?(出示夏夜课件或挂图)
1、观察图画或课件,描述图意,力争用上自己积累的好词佳句。
2、讨论:如果你要画夏天的夜晚,你还会画什么呢?(充分展示学生的想象能力和绘画能力)
四、拓展延伸:说说夏夜的人们在做什么。
夏夜的天空是那么的深蓝,夏夜的大地是这样的热闹,在这迷人的夏夜里,你在做什么呢?你看到其他的人们在做什么呢?
1、四人小组讨论;
2、班上汇报,生说时,师相机出示课件(或简笔画)。
3、用“有的„„有的„„.还有的„„”的句式说说夏夜的人们在做什么。
五、认读本课生字。
今天我们尽情地欣赏了夏夜的美,在欣赏的过程中,又交上了许多新生字朋友,你们都认识了吗?
1、自读;
2、同桌互读;
3、卡片抽读。(注意正音)
六、小结
一年四季,春、夏、秋、冬,通过前面的学习,我们感受到了春天的烂漫(出示课件),通过今天的学习,我们又体会了夏夜的迷人,
这神奇的大自然啊!真是美不胜收,那秋天和冬天又是怎么样呢?希望小朋友走进大自然中,仔细观察,相信你会得到满意的答案。 板书:11 夏天的夜晚
(简笔画)(简笔画)(简笔画)
课后小评:教师的语言诱导,语言感染,基本功底到家,是本课获得成功的保证,读中体会夏夜的美——读中激发学生对夏夜的喜爱——读中认识新的汉字——读中深化师生、生生的情感因子又是老师的精心安排之作,自然地学生在愉快中享受了夏天夜晚美景,从而充满着渴望的心情,走进大自然的怀抱,去发现更多的精彩之处。 教学案例
《夏夜多美》 一年级 下册
长春市安达小学
刘淑贤
《夏夜多美》教学设计
教材分析:
这是一个童话故事,故事发生在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,你会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。
学生分析:
学生们已经渡过了一学期的学习生活,已经掌握了一定的学习方法,在平时的课堂教学中,充分调动学生的积极性,创造学生主动参与的学习条件,发展学生的思维。
设计理念:
在本节课的设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。指导学生反复朗读,在读中感悟夏夜的美。
教学目标:
1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
同学们,万物复苏,春天就要过去了,炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢?让我们一起去看看吧!
二、动画欣赏,整体感知。
1、课件出示根据课文插图制作的动画。
2、故事中都有哪些可爱的小动物?(教师在黑板贴小动物的图片)
《描写夏天夜晚的句子》
夏天的夜晚有什么景色 第四篇
1、在宁静的夜空中,满天的星星互相玩耍,眨巴的小眼睛,好像在看大地上各种有趣、美丽的景色呢!月姑娘来晚了,害羞的扯上一块头巾,把自己的脸庞蒙上。星星和月亮好像是夜空的守护神。星星有时分成一组一组的,有时像个字,有时像把雨伞。
2、声音一会儿像是高低起伏的海浪;一会儿像是风平浪静的湖泊;一会儿像是水珠滴落无边无际的海的一阵清脆声;一会儿又像是笛子奏起的乐曲,音乐即让人无法捉摸,又叫人出乎意料。描写夏天夜晚的句子。这时,我仿佛置身于一个属于音乐的世界里,几乎望了周围的一切。在夏夜,有微风的抚摸、有植物的表演、又有夏蝉的弹奏。我用眼睛看着,用心灵体会着,这是多么美好的一件事呀!
3、金黄色的月亮挂在黑暗的天空,4、夜幕降临,幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星。一眨一眨的,仿佛邀请人们到广阔的太空去邀游。描写夏天夜晚的句子。皎洁的月亮像一只银色的小舟在深蓝色的大海中航行。
5、夏天给人的感觉总是既阳光,又神秘。在这美好的大自然里,夏天的夜晚,真是让我叹为观止。我相信,在这变幻无穷的四季中,不仅仅只有夏天有这种独特的魅力。在大自然里,一定有许多有趣的东西等着我们去揭开它神秘的面纱。
6、突然,一阵喧闹声打破了这宁静的气氛。回过神一看,原来是三五成群的孩子在嬉戏着,在路灯照明下他们在欢快地做游戏,一会玩老鹰捉小鸡,一会玩捉迷藏,他们笑得乐不可支,还有些小朋友躺在草地上数星星,玩着玩着他们玩累了回家休息了。这时楼下的草丛已成了蟋蟀的音乐厅,每当夜深人静的时候,它们就放开歌喉,大声唱起歌来,那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些累了一天的人们快进入梦乡。青蛙在池塘中歌唱,飞蛾在空中翩翩起舞,萤火虫打着灯笼照亮着大地,构成了一幅精妙绝伦的“夏日夜晚图”。
7、晚上,我抬头看着夜晚的星空,啊,真美啊!夜空与那皎洁的月亮和那一眨一眨的星星给我带来无遐的想象。那一片黑蓝黑蓝的天空就像一张纸,而那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿,又像一盏盏亮晶晶的灯,静静的躺在这张黑蓝黑蓝的纸上。
8、星星就像俏皮的小毛孩,一般让人喜爱。他们有的跑到了很远的地方,好像在和我们玩捉迷藏的游戏,使人只能看到朦胧的影子,有的像个害羞的小姑娘,躲在云后面,不想让大家看清她的真面目;有的又像个顽皮的小孩子,在眨着眼睛,偷偷的扮个好笑形的鬼脸给我们看。月亮也很有意思。有时像把镰刀,有时像只小船,有时像半个大西瓜,有时又变得滚圆滚圆的了。
9、一抬头,天空无边无际。星星闪烁着耀眼的光芒。星星好像在眨着小眼睛,它们像仙女般在跳舞,有的围着月亮姐姐不想离开月亮的身边,有的在做好美梦,有的想看一看未来的世界和行人。
10、公园里,树木笔直地站在公园道路两旁,就像一个个哨兵。只要你仔细一听,就会听到“沙沙沙”“呱呱呱”地声音,这就是名副其实的小夜曲。草丛中,很多昆虫们都睡觉了,只有蝈蝈在用它那响亮的歌喉唱出清脆的歌伴人们入睡。大树也睡觉了,不再舞动树枝了。
11、这个晴朗美丽的夜晚,不正是观看星座的好时候吗?在我和小表弟的央求下,妈妈带着我们来到了汉城公园。花儿在轻风的微拂下,拢起花瓣,朦朦胧胧地熟睡了。花下的蛐蛐却在开音乐会,高声地歌唱。
12、夏天的夜晚非常寂静,非常迷人。我们一来到南瓯景园门口,映入眼帘的是一棵棵挺拔、高大的大树,一阵微风吹来,树叶沙沙作响,使人心旷神怡。沿着小路来到小河边,听到青蛙呱呱叫的声音,桥上灯火通明,车水马龙,非常拥挤。灯光倒映在水中好像一条条大蟒蛇在游动,河水泛起一层层波纹,真是美不胜收。
13、月亮像位亭亭玉立的少女立在地毯上。她透过云尘,散发出皎洁的柔光。远远望去,就像一盏大明灯。
14、月光像一位温柔的母亲,用她那细腻的手,抚摸着每一个孩子。在她的怀抱中,山显得更加深沉,路显得更加幽静,夜显得更加神秘。小树轻轻地摇摆着,就像一位妩媚的姑娘在翩翩起舞!
15、夏天的夜晚,哥哥带我去莫愁湖公园散步。我们一边走着一边谈笑着。晚风习习,平静的湖面像一面大镜子,镜中倒映着岸边的亭台楼阁和垂柳。一轮国月,静静地躺在湖面。这里的小动物正在举办音乐会:青蛙拍着鼓“呱呱”作响;姻姻低声在弹琴;路边的草丛中还时时传出带颇音的歌声,那是纺织娘演奏的<夏夜曲>。
16、抬头仰望,美丽的月亮像一个白玉盘挂在天空中,繁星在月亮的周围,那如果把天空比作一个黑盘子,月亮就是盘子中的一个白玉。星星点缀其中,构成了一幅无与伦比的“星月图”。看着看着脑海中浮现出了“嫦娥奔月”的画面,不知道她现在在何方,一阵阵凉风吹进了我的心田,身心中充满了凉意。
17、被雨水冲刷过的月亮和星星在天空中闪烁着,夜晚。发出清亮的光,萤火虫在黑暗中飞舞,像给夜行人指路,青蛙在夜间跳上了舞台,用自己的歌声把人们送进了甜蜜的梦乡。
18、瞧,那无数的星星亮晶晶,像一颗颗珍贵的宝石,那广阔的天空,像一块巨大的屏幕。小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中,闪烁着淡淡的光;时而又如只只小眼睛眨呀眨的,好奇地在大地上寻找着什么东西。
19、夏天的星空是多么美丽啊!那些闪烁的星星是那么的平静、安详,既像一只只明亮的眼睛,又像一颗颗闪亮的珍珠,让我产生了无穷的幻想。
20、夏天到了,夜暮降临了,音乐会也随着开始。我静静地坐在阳台上,准备参加夏夜举行的一场热闹的音乐盛宴。你看,那群星争辉的夜空就是音乐舞台的背景。()闭上眼睛,感受着夏天的微风,是多么舒服呀!当风迎面而来时,仿佛有一股暖流流进我的心里,是温柔的、又有温热温热的感觉。
21、当太阳失去了中午的威严,慢慢下山后。夜幕降临了,路灯接二连三地亮起来啦。晴朗的夜空,像一条蓝色的地毯铺在上面。
22、再仔细地一听,青蛙在水稻田里纵情地歌唱,小虫儿在玉米地呼唤伙伴,蚯蚓钻在地底下说悄悄话。还有那草丛中的蛐蛐,像是在唱歌,又像是在弹琴。歌声啊阵阵,琴声啊悠悠,莫不是妈妈在把它呼唤……
23、又一阵晚风吹过,是海潮在低吟,还是松涛在呼唤?原来那是千万株大叶杨,看见了萤火虫在它们身边翩翩起舞,舞姿分外轻柔动人,于是也发出了欢乐的笑声:“哗——哗——”
24、满天美丽闪耀的小星星,虽然不如太阳那样辉煌,也不如月亮那样清澈,但它们把梦幻般的光洒到人间,把大地变成了一个奇异的世界,诱发着人们探索星空的期望。
25、你看,靠着银河的那几颗闪亮的星,多像一只在飞翔的老鹰;那边又好像是“天鹅座”,远看又像一只高举双夹,翘着尾巴的大蝎子,我想那是“天蝎座”吧!那颗“牛郎星”多么的闪耀,好像正在呼唤对岸的“织女星”。在瞧左边那几颗星,多像达达那把精致美丽的琴;在那边的几颗星,又像一只正要起飞的天鹅;再看看中间,那星星好像围成一个红旗的模样,中间还贴着似五角星的星星呢!夜晚的星空,真是一个美丽的世界!
《描写夏天景色的好段》
夏天的夜晚有什么景色 第五篇
2、夏天是一年四季中最炎热的季节,也是非常美丽的季节。描写夏天景色的好段。我觉得夏季的美在于绿色,我最喜欢绿色。一到夏天,绿色无处不在。碧绿的小河,绿茵茵的草坪,嫩绿的杨柳,看起来真让人赏心悦目!
3、夏天最美、最凉爽的时候在夜晚。每年只要一到夏天,我就盼望快点到夜晚,因为白天热得难以形容。可是夏天白天最长,盼了好久好久,