学习心得体会《教师行为的反思与改进》

　　临城中学王学民

　　通过这次师德师风的培训，使我认识到教师改变自身的行为，除了把书本上知识教给学生，而且通过书本上知识、技能的传授，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，最大限度地发展学生的能力。

　　一、教师作为灵魂的工程师，教师区别于其他社会工作人员和家长教育孩子，最主要的是有正确的方法。教师在教育方面是十分专业的，不仅要关注学生的改变，还要找到正确合适的方法去应对学生的改变。比如观察到学生心情不好，教师就要通过观察学生的表情判断学生的具体情况。其次，了解学生心情不好的原因，最后找到合适的应对方案和措施，开导学生，指导学生走出悲伤情绪。在教学中，我发现有些孩子学习用功，头脑聪明，学习成绩也很好，但是过于自我，不太合群，甚至有些自私。这种孩子很可惜，将来走入社会，不能融入社会。现代社会需要团队合作，孩子少一些技能、少一些知识问题不大，但不能不合群，不融入集体。教育作为一种生命活动、作为师生平等交往和对话的过程，这扰寿要教师从传授知识的核心角色中解脱出来，促进学生的主动性、积极性、创造性的充分发挥。从这个意义上说，教师的角色应转变为组织者和引导者。

　　二、爱是教育好学生的前提。学生是有思想感情的活生生的有血有肉的人，这决定了教师在实施教育的过程中应充满人情味，充满对人的理解、信任、尊重，做学生的良师益友。用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正错误，让他们在教育之细微处，体察到老师的一片苦心，感受到老师的一腔真情!教师要用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学生的个性，用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。

　　三，每个学生的身上都有“闪光点”，每个学生都有一种强烈需要别人肯定的心理，可见赏识教育的重要性。因此，教师应根据此特点，在对学生进行思想道德教育的过程中，及时捕捉学生的闪光点，并予以表扬，激发学生身上的潜能，取得事半功倍的教育效果，师生之间的关系也得到很大的改善。学生群体中，最令人头疼的莫过于那些学习和思想都比别人差一大截的“后进生”，教师要对他们有一个正确的认识，这些学生在某些方面的确比较差，但他们并不是无药可救，他们也想变好，也想上进，也希望自己被别人肯定。所以，我一视同仁地对待他们，信任他们;其次，教师要做个有心人，不急躁，不恼火，在点点滴滴的生活小事中发现他们的优点，及时表扬，多方开导，一步步地培养他们的自尊，使他们对自己的学习充满信心。