蛙鸣短文的感受

《小学语文原创题2》
蛙鸣短文的感受 第一篇

小学语文原创题

2015年4月28日

一、积累与运用（40分）（适用于小学六年级）

1.抄写下面的句子，做到正确规范、行款整齐，力求美观。（3分）

没有落日般的ɡuī lì( )，没有流云般的piāo yì

( )，但可以有水晶般的清纯与透明；没有大山般的wēi’?

( )，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的jiān yì( )与稳重；没有大海般的hào hàn( )，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。

3.下面各组词语中加点字注音全部正确的一组是( )(2分)

A.教诲（huì） 扁舟（piān） 黄芪(qí) 粗犷（kuànɡ） ．．．．

B.宽恕（shù） 白术（shú) 僧（sēnɡ）侣 山岚（lán） ．．．

C.奸诈（zhà） 门闩（shuān） 震（zhan）惊 冗杂（rǒnɡ） ．．．．

D.耕（ɡēnɡ）耘 木匣（xiá） 堡（báo）垒 诘责（jí） ．．．．4.下面词语中完全正确的一组是( )(2分)

A.哈蜜瓜 鼎力相助 诫骄诫躁 世外桃园

B.度假村 陈词滥调 甘拜下风 发人深省

C.水笼头 凶相必露 名付其实 坚韧不拔

D.大姆指 指手划脚 人才济济 迫不及待

5．下列句子中表示谦称的加点词语，使用正确的一句是（ ）(2分)

A.就您这尊容，还是不要去参加选美大赛了。 ．．

B.在这次教学能手评选大赛中，我能够忝列获奖名单，真是不胜荣幸。 ．．

C.这是我近期出版的新书，还请您多多拜读。 ．．

D.恭敬不如从命，这份厚礼我就笑纳了。 ．．

6．下列句子中加点的礼貌称谓使用正确的一句是（ ）(2分)

A.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 ．．

B.令爱在这次儿童画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 ．．

C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 ．．

D.这是你家母托我买的，你直接交给她老人家就行了。 ．．

7．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接恰当的是（ ）(2分)

我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱，___________；选择回忆，___________；选择诚信，___________；选择坚强，___________；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已??

①我们品味多样的人生 ②我们感受苦尽甘来的喜悦

③我们度量往事的厚重 ④我们畅享生命的真真切切

A.②①③④ B.①③④② C.②③①④ D.③①②④

二、阅读短文，完成练习 （10分）（适用于小学五年级）

（二）进展顺利

深夜，其他的动物都睡了，夏洛还在织他的网。她把网中央附近的一些圆线拉掉，只留下一些支撑住整张网的放射状线。在她工作时，她的八条腿起了很大的作用，她的牙也是。她喜欢织网，对这工作也很胜任。当她把多余的线都拆除以后，她的网看起来就像一个圆环。

一只蜘蛛能吐出很多种丝线。她用一种干的粗线作主线，用另一种黏的丝线作陷阱线——这些线是用来抓和粘昆虫的。夏洛决定用她的干丝线来织这新的预言。

“如果我用黏线来织‘很棒'这个单词，”她想，“每个撞上去的虫子都能破坏字的效果的。”【蛙鸣短文的感受】

“现在让我想想，第一个字母应该是T。”

夏洛爬到网左边的高处，把她的丝囊摆到正确的位置，横着拉了一条线，然后才开始下落。当她下落时，她的织网管开始运作起来，从中释放出丝线。荡到网底时，她收住了线。现在“T”这个字母的横线织成了。可是夏洛觉得它看上去并不理想。她又爬上去，在那道横线的右下方另外拉出了一条线，这样她就织好两道线了。“如果我把所有的字母都用双线织，看起来效果一定更完美。”

想着，她便往上爬回去，挪到左边织出的第一道横线下面约一英寸的地方，拍拍丝囊，向右平行地又拉出一道丝线，织成了由双线构成的字母“T”的上半

部。接着她又同样的开始去织那两道竖线。她的八条腿不停地忙碌着，一会儿就把这个字母全织成了。

1.整体感知。（3分）

这段文字选自徐州市小学生课外阅读行动项目推荐书目中的《夏洛的网》，【蛙鸣短文的感受】

书中夏洛是一只可敬的 ，威尔伯是一头可爱的 。你还知道书中哪些人物或动物，请写出一位的名字 。

2.品味语言。（3分）

从“她用一种干的粗线作主线，用另一种黏的丝线作陷阱线——这些线是用

来抓和粘昆虫的。”这句话可以看出 ；从夏洛织网的动作“爬、摆、拉、下落、释放、收住”等词语可以看出 ；从 等词语看以看出夏洛织网很认真，精益求精。

3.感受形象。（3分）

夏洛用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底改变了威尔伯的命

运，为它赢得了一个安享天命的未来，可是他自己的生命却走到了尽头，你觉得夏洛这短暂的生命有什么价值吗？为什么？

三、阅读短文，完成练习 （10分）（适用于小学五年级）

（二）《草房子》片段

桑桑从学校的树丛里钻出去，又钻到了校外的玉米地里，直到天黑也没敢回

家。母亲也不去呼唤他回家，还对柳柳说：“不准去喊他回家，就让他死在外面!”

起风了，四周除了玉米叶子的沙沙声与水田里的蛙鸣，就再也没有其他声响。

桑桑害怕了。从玉米地里走到田埂上，他遥望着他家那幢草房子里的灯光，

知道母亲没有让他回家的意思，很伤心，有点想哭。但没哭，转身朝阿恕家走去。

母亲等了半夜，见桑桑真的不回家，反而在心里急了。嘴里说着不让人去唤

桑桑回家，却走到院门口四处张望。

阿恕的母亲怕桑桑的母亲着急，摸黑来到了桑桑家，说：“桑桑在我家，已

吃了饭，和阿恕一起上床睡觉了。”

桑桑的母亲知道桑桑有了下落，心里的火顿时又起来了。对阿恕的母亲说，

让桑桑回来睡觉。但当她将桑桑从阿恕的床上叫醒，让他与她一起走出阿恕家，仅仅才走了两块地远之后，就用手死死揪住了桑桑的耳朵，直揪得桑桑呲牙咧嘴地乱叫。

桑乔早等在路口，说：“现在就去陆鹤家向人家道歉。”

当天夜里，熟睡的秃鹤被父亲叫醒，朦朦胧胧地见到了看上去可怜巴巴的桑

桑，并听见桑桑吭哧吭哧地说：”我以后再也不摘你的帽子了??”

四、仿照例子，从下面提供的名著中任选一本，推荐给其他同学。要写出作者、主要人物和主要内容。（3分）（适用于小学四年级） 《三毛流浪记》 《宝葫芦的秘密》 《安徒生童话》

《丁丁历险记》 《爱丽丝漫游奇境记》 《彼得·潘》 《追踪小绿人》

例子：《亲爱的汉修先生》是美国著名儿童文学作家贝芙莉?克莱瑞的作品。

这本书采用书信和日记的形式记录了小学生雷伊与大作家汉修先生的心灵对话。一开始，雷伊只是想敷衍完成老师布置的要和作家通信的任务，向作家询问一些写作的方法。后来，他却慢慢喜欢上了这种方式，开始向汉修先生倾吐学校的烦恼，倾吐父母离异后的悲伤，而正是在这倾吐中，雷伊逐渐成长，完善了自我，也练就了一手好文笔。

五、阅读短文，完成练习 （10分）（适用于小学四年级）

（二）《木偶奇遇记》片段

杰佩托一回家，就马上拿起工具，动手刻他的木偶。

“给他取个什么名字呢？”杰佩托自言自语说，“我就叫他匹诺曹吧！这个名字会给他

带来幸福。我认识一家人，都叫匹诺曹：匹诺曹爸爸，匹诺曹妈妈，匹诺曹老大、老二、老三??他们一家都过得很好，其中最富的一个讨饭吃。”

杰佩托给木偶取好了名字，就埋头干起活来，一下子就给他刻出了头发，刻出了脑门，

刻出了眼睛。眼睛刚刻好，请诸位想象一下杰佩托有多么惊奇吧，他发觉这两只眼睛自己骨碌碌动起来，接着一眨也不眨地瞪着他看。杰佩托给这双木头眼睛瞪得受不住了，生气地说： “木头傻眼睛，干吗瞪着我？”

没有回答。

做完眼睛，又做鼻子。鼻子刚做好，它就开始长起来，长啊，长啊，长啊，才几分钟，

已经变成一个很长很长的长鼻子，还没完没了地长下去。

可怜的杰佩托拼命要把鼻子截短，可他越是截，这个鼻子就毫不客气地变得越是长。 做完了鼻子做嘴巴。嘴巴还没做完，就马上张开来笑了。

“别笑！”杰佩托生气地说。可他这句话像是对着墙说的，说了也是白搭。

“我再说一遍，别笑！”他用吓唬他的口气大叫。

嘴巴于是停了笑，可整条舌头都伸出来了。

杰佩托为了不耽误工作，假装没看见，继续干他的活。

1.知识链接。（4分）

本段文字选自意大利儿童文学作家 的代表作《木偶奇遇

记》。本书想象 ，情节 ，语

这段文字写出了木偶的神奇，请写出2点：

（1）

（2）

六、阅读短文，完成练习 （10分）（适用于小学三年级）

（二）皮皮看马戏

过了几秒钟，幕重新拉开，出来一匹黑马，马背上站着一位漂亮的姑娘，穿

一身绿色的紧身绸衣。她的名字叫卡门契塔小姐，节目单上是这么写的。

马在木屑上团团转地快跑，卡门契塔小姐安稳地站在马背上微笑着。可这时

候出事情了。正当马跑过皮皮面前时，空中呼呼地飞过一样东西。这还能是什么呢？就是皮皮本人！她忽然到了马背上，站在卡门契塔小姐背后。卡门契塔小姐起先吓得差点儿从马背上跌下来。接着她生气了，把手往后推，想让皮皮跳下马。可是办不到。

《四年六班阅读题阅读》
蛙鸣短文的感受 第二篇

1蛙

1蛙善捕害虫，有益农事，这是大家都知道的，而蛙还是一位田园音乐家。

2乡村的夏夜，便是蛙的世界。

3当太阳一落山，黄昏的薄雾像轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便逐渐

热闹起来了。这时候，人要是从田梗上经过，就会听见路两旁扑通扑通的声音。

蛙儿们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息，但是人刚一走过，它们又扯开嗓

子，放肆地叫起来了：呱呱??

4一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，天边时时扯起

鬼眼似的火闪，空气里弥漫着泥土、雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻

一样的安谧，使得一切生物朦胧入睡了，虽有金铃子一类的草虫的丝丝叫声，但

声音那样细弱、遥远，也像是在说梦话呢！

5而这时候，蛙们却叫得起劲极了。无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风迸涌。千万只各自歌唱，却组成了一部和谐、动人的乐曲。这

乐曲深沉、宏大、雄浑，殷殷洪洪，排盖一切??

6古人称蛙鸣为蛙鼓，我想，只有富于战斗性的鼓励声，才能组成这样壮

丽的乐曲。它给人感情上的影响是健康、饱满、乐观，是和平与劳动的生之欢愉，

是秋后丰收的喜悦。辛弃疾 【 西江月 】 词中说：“ 稻花香里说丰年， 听

取蛙声一片。”

7然而却也有人听不来蛙鸣，嫌它“聒噪”，例如韩愈便有“黾蛙鸣无谓，

阁阁只乱入”的诗句。我以为这样的人，实在是不懂得田园生活的。

1、在倒数第二自然段段末缺标点处添上标点符号。

2、用横线画出短文中形容蛙声的句子。

3、在文章中引入古诗增强了文章的趣味性、可读性。这篇短文中引入了辛弃疾

和韩愈的诗句（已在文中用横线画出），但说明的意思是不同的。请联系上下文

内容，选择其中一句，说说你是怎么理解的。

诗 ：黾蛙鸣无谓，阁阁只乱入。

理解：黾蛙鸣无所谓，嘈杂的声音只能阁阁乱入。

4、文章中多处把蛙当作具有人的行动来写，如：“蛙儿们纷纷跳入稻田里去

了??”、“蛙儿们都叫得起劲极了??”等等。多读几遍，说说这样写有什么好处。运用了拟人手法，更生动的描写出蛙儿们。

5、短文表达了怎样的中心思想，请在句子后面的括号里打上“√”。

(1)通过写蛙声批判讨厌蛙声的人。（ ）

(2)通过写蛙声表达喜欢田园生活的情感。（ √ ）

(3)通过写蛙声赞扬蛙是田园音乐家。（ ）

2北国丁香

①忽如一夜春风来,千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映 印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。

②丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

③丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

④丁香在我国有一千多年的（裁 栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

⑤历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。

⑥李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。

⑦丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚 艰）韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

⑧丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骄 娇）娆。

⑨丁香是哈尔滨人的挚爱。

⑩哈尔滨是丁香永久的家园。

1、在正确的字上打“√”：（4分）

交相辉（映 印） （裁 栽）培 （坚 艰）韧 （骄 娇）娆

2、写出下列词语的近、反义词：（4分）

近义词： 思恋——（ ） 挚爱——（ ）

反义词： 短暂——（ ） 繁茂——（ ）

3、从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。（2分）

4、把下面的句子改成反问句：（2分）

哈尔滨是丁香永久的家园。

____________________________________________________________________________

5、读全文，按要求在文中画出下列句子：（6分）

（1）用“_______”画出描写丁香花形状的句子；

（2）用“ _ ”画出描写丁香花颜色的句子；

（3）用“ ”画出描写丁香花香气的句子。

6、“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。”这句话中把丁香花比作_____________，通过这个比喻写出了

_________________________________________（2分）

7、哈尔滨人把丁香作为市花的理由是什么？（2分）

3我美丽，因为我清贫

当我的同学还在妈妈怀里撒娇，嚷着要吃零食时，而我却在帮父母烧饭洗菜。但我一点也不讨厌清贫，反而我还要感谢它，因为清贫，我才美丽。

我的同学，他们一有钱就会去买东西吃，买衣服穿，显得非常大方。可到捐款帮助有困难的人时，他们却变的“小气”起来，而我过不惯这种生活，只要一有钱就积攒起来，等到有同学需帮助时，就（毫不动摇 毫不犹豫）地砸碎储蓄罐拿出钱。因为我清贫才知帮助他人的可贵。惟有这样，才心安理得。因为清贫，我感到自己美丽。

我清贫，善于做些家务，父母早出晚归。我会在家中等着他们的归来。当他们回到家中时，把一天的劳累压在脸上，但看到我的努力，他们那布满银丝的脸上会（洋溢 充满）着辛福的笑容。

我清贫，所以我不会把时间浪费在穿着打扮上，因为我们有看不完的书，做不完的作业，吸不完的知识，因而我要追逐时间，追逐成功，当我拿着奖状放在父妈前，他们出现两朵笑颜。

我清贫，我常常在父亲的一举一动中感受到他浓浓的父爱，当我考试，考得不好，等着臭骂时，他用他那粗糙的双手拍拍我的肩膀??

我清贫，我经常穿着母亲做鞋子，舒心的走在街上，仿佛母亲就走在我身边。 正因为我有了父爱和母亲的两者滋润，我才更加美丽。

因为清贫，我懂得了亲情可贵。因为清贫，我学会了帮助了别人是我最大的快乐。因为清贫，我不会独自享乐，不会自私，不会害怕；只会勤劳，只会孝顺，只会勇敢。

而因为清贫成就了我的心，这样的我不是更加美丽吗？

一：划去括号内不恰当的词

二：画出文中的中心词。【蛙鸣短文的感受】

三：作者说了自己几个清贫的事例？

四：“我清贫”，但是作者说自己快乐。为什么快乐？

4庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头盒，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头盒里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音。准确地朝投币人的方向点头致谢。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》等优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到专业水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一曲《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头盒里掷下了硬币。一对年轻夫妻带着自己五六岁的儿子，让儿子把数枚硬币送到小罐头盒里。这一切几乎是悄无声息的。令人惊奇的是，盲人居然知道了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人们自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。

《8(上)27短文两篇》
蛙鸣短文的感受 第三篇

恒安一中三卡教学模式操作卡

年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：柴玉梅 协作教师：梁丽 孙宏

27短文两篇

《答谢中书书》

导学卡

一、自主合作学习的目标：

1、了解作者陶弘景及相关文学常识；理解并积累文言语汇

2、熟读课文，整体把握文章的内容及感情基调，理解文章的主旨

3、学习文章凝练的语言，感受优美的意境，背诵并默写全文

二、导学内容与学习步骤：

（一）相关资料：①作者简介：陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居南朝梁时道教思想家、医学家仕齐拜左卫殿中将军入梁，隐居句曲山他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为?山中宰相?”

②历史背景：《答谢中书书》写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居茅山这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此

（二）个体自主预习：

1、个体朗读（不少于三遍），把握节奏：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底两岸/石壁，五色/交辉青林/翠竹，四时/俱备晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃实是/欲界之仙都自/康乐/以来，未复有/能与其奇者 给下列字注音或根据拼音写字：

西日欲tuí（ ） 沉鳞jìng（ ）跃 未复有能与（ ）其奇者

2、解释句中加点的词：

（1）五色交辉（ ） （2）四时（ ）俱备

（3）晓雾将歇（ ） （4）西日欲颓（ ）

（5）沉鳞竞跃（ ） （6）未复有能与（ ）其奇者

3、写出下列句子的修辞方法：

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（ ） （2）西日欲颓，沉鳞竟跃（ ）

4、翻译句子：

（1）山川之美，古来共谈

（2）青林翠竹，四时俱备

（3）夕日欲颓，沉鳞竞跃

（4）自康乐以来，未复有能与其奇者

5、统领全文的句子是： 其中“ ”字点明全文的中心

6、作者具体描绘他的隐居之地时，写了哪些景物？又是怎样描绘这令人神往的大自然山川之美

的？

7、结尾一句有什么言外之意？

8、王国维云：“一切景语皆情语”本文写景中体现了怎样的思想感情？

9、本文分为几层？写出各层大意

10、模仿第三句，写出你对一、二句的理解

“高峰入云，清流见底”表现了 “两岸石壁，五色交辉”表现了 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美

课题：《记承天寺夜游》

导学卡

一、自主合作学习的目标：

1、有关苏轼的文学常识；积累文言词语；

2、在了解背景基础上，深入理解作者复杂微妙的心境

3、熟读课文，背诵并默写，体会文章的含义及情趣

二、导学内容与学习步骤：

（一）相关链接，知识筹备：

1、作者资料：字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠他擅长诗、词、散文：在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”，今存其诗2700多首，题材广泛，内容丰富多彩，代表了北宋诗的最高成就；在北宋词坛上，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”；散文方面，他以扎实的功力和奔放的才情，发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称“欧苏”在政治上属以司马光为领袖的旧党在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”他的论画卓有所见，主张“神似”“传神”，提出“诗中有画”“画中有诗”，在画史上很有影响他善画竹石，其真迹今仅存《古木怪石图》著有《东坡全集》、《东坡乐府》

2、背景资料：苏轼少时即精通经史，长于写文章元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网络罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”出狱后，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年

3、题目解说：《记承天寺夜游》是写一个月光皎洁的夜晚，作者无法入眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我派遣的特殊心情

（二）个体自主预习：

1、反复诵读，借助注释基本能读懂，并翻译

2、填空（闭卷）： 《记承天寺夜游》作者 ，字 ，号 ，谥号 ，眉州眉山人， （朝代）著名 、 他与其父 ，其弟 合称“三苏”，同为“ ”之列他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了 词风

3、给加点字注音： 遂（ ）至承天寺 怀民亦未寝（ ） 藻（ ）荇（ ）交横 竹柏（ ）影也 解（ ）衣欲睡 积水空（ ）明

4、解释句中加点的词：

（1）解衣欲睡 （ ） （2）欣然起行 （ ）

（3）遂至承天寺（ ） （4）盖竹柏影也 （ ）

（5）相与步于中庭（ ） （6）庭下如积水空明 （ ）

（7）念无与为乐者（ ） （8）但少闲人如吾两人者耳（ ）

5、翻译句子：

①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民

②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影 6、文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？

7、叙述部分分别交代了哪些要？

8、文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？

9、在作者写景的基础上，我们来续写一句，大家看哪句合适？（①丛中蛙鸣不断②村中狗吠鸡鸣③几处纳凉人笑语阵阵）为什？

10、文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法

11、你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？

训练卡

用原文填空：

1、《答谢中书书》一文中，表现晨昏变化之美的句子是 。

2、苏轼在《记承天寺夜游》一文中处处扣住 “月”字来写，正面写月的句子 ， 侧面写月的句 。

3、从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不相同。《记承天夜游》的苏轼是受到贬谪的 人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的 人。 （均填摘自文中的一个字）

反思卡

《答谢中书书》导学案部分问题答案参考

三、（二）1、（略） 2、交相辉映； 四季； 消散； 坠落； 竞：争着；跃：跳跃，这里指跳出水面； 参与，这里指欣赏 3、对偶 借代、对偶 4、

（1） 山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的 （2） 苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠 （3） 每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃 （4） 自从谢灵运之后，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了 5、山川之美，古来共谈；美 6、写到的景物：高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞描绘：从仰望高峰到俯视清流，然后有些流水两边的景物，上下左右都写完后，又描绘了崖壁上五彩缤纷的色彩，这是静景描写；然后“乱”、“竞”两字把猿、鸟、鱼在大自然中怡然自乐的神态描绘得栩栩如生，这是动景描写 7、结尾一句表达出作者带有自豪之感，期与谢公比肩之意 8、本文写景，没有仅仅停留在景物的本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣 9、全文可以分为四层第一层(第一句)：总起句，以感慨发端第二层(从“高峰人云”到“四时俱备”)：描写山川中静景之美第三层(从“晓雾将歇”到“沉鳞竞跃”)：描写大自然中的早晚景象第四层(最后两句话)：感慨自然之美景

10、山水相映之美； 色彩配合之美

《记承天寺夜游》导学案部分问题答案参考

三、（三）1、（略） 2、苏轼 ，子瞻 ，东坡居士，文忠 ， 北宋 文学家 、 书画家苏洵， 苏辙 “ 唐宋八大家” 豪放词风 3、（略）

4、想要，正要；高兴的样子；于是，就；原来是；共同，一起；清澈透明；考虑，想到；只是

5、①想到没有与我同乐的人，便来到承天寺寻找张怀民 ② 月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中仿佛有藻、荇交叉错杂，原来是竹、柏树的影子

6、①“元丰六年??相与步于中庭——叙述；②“??盖竹柏影也” ——描写；③“??但少闲人如吾两人者耳”——议论

7、时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色优美

8、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也” 运用了比喻的修辞手法

9、这3句，任何一句续在后面都不合适，破坏了宁静幽闲、清丽淡雅的气氛

10、赏月的欣喜， 贬谪的落寞 ，自我排遣的达观

11、一是指清闲的人，具有闲情雅致的人； 二是指政治生活清闲的人，虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人

《【中考满分作文】天籁——记一次听蛙鸣》
蛙鸣短文的感受 第四篇

天 籁

--记一次听蛙鸣

南通市中考满分作文

有一天，夜把天空涂黑，蛙儿却把我的心磨亮。在静谧的夜里，它们唱开了第一首曲子:

独鸣。仿佛就一只青蛙，仅那么一只，仅那么一声，就像从天缝不小心漏下，那么突兀，但又那么自然；放佛一朵花，在冬天里就做好了开放的准备，此刻，时机成熟，它，鸣响了。它也许是一位出道已久的大师，其他的蛙都恭恭敬敬地听着，这时，我有幸听到第二首曲子:

散鸣。这儿一班，那一儿一簇，蛙声在池塘里蹦跳，也击着我柔软的心，我醉了。蛙们尽情地唱着，间隔相同的距离。这难道是天计算了如此精确的距离?我疑心蛙是下棋的高手，懂得怎样摆布棋子，既能收获美，又能捕捉成功。那蛙鸣，似清泉涓涓，流淌过我的心，洗涤了我的心--

微酣中，蛙儿们开始了第三首:

齐鸣。所有的蛙儿都在唱歌。【中考满分作文】天籁——记一次听蛙鸣。这曲子，不带百灵的委婉，也不藏杜鹃的凄伤。虽然表面听得有些直白，但深入骨子里品，才听出蛙儿们都热爱生命，用心在唱着，唱着，曲子整齐，掺不进一丝的乱，揉不进一毫的杂--

这蛙儿，往那儿一跳，就架起鼓，擂热我的情绪；大嘴一张，就唱出曲子，像青青嫩芽植入我思维的旷野，让我对生命充满无限的爱。

这蛙儿，在黑暗中热情地唱着，那声音，令人陶醉。揉成团的是音乐美，切成片的美音乐，砸成粒的是跳动的音符。

瞧，蛙儿是多么珍惜生命，热爱生命。那么，人呢，更应该珍惜生命，热爱生命，并欣赏生命啊!

倾听，心声。欣赏，心声。

[点评]本文巧选角度，从[蛙声"切入，集中笔墨描绘了[独鸣"[ 散鸣"[齐鸣"三幅场景。笔端容情，感受细腻，写出了作者倾听蛙声的真切体验和感悟。语言优美，比喻形象，如:[夜把天空涂黑，蛙儿却把我的心磨亮"[这一声，就像沙漠里找到了甘泉"等。

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