《中华人民共和国国歌》 教学反思
编辑:huangtingting 成考报名 发布时间：07-20 阅读：
歌曲《中华人民共和国国歌》 教学反思
苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”音乐艺术在很大程度上就是那种“只能意会，不能言传”的东西，仅凭教师的口头传授，没有学生的亲身体验，是无法达到目的的，因此，在整个的教学过程中所有的教学都围绕着学生熟悉、喜欢的各种音乐活动展开“体验”过程，让学生在参与各种实践活动中获得真正的感受。
回顾本课的内容，为了避免活动的单一，根据学生好奇的心理特点，我通过讲故事、唱唱我心中的《国歌》、《国歌》探密系列活动等方式，让学生在生活场景和探究活动中学习，既增强了师生之间的感情，又很好得激发了学生的兴趣，还为学生的音乐学习提供了很好的教学资源，为以后热爱音乐文化做好了准备。根据学生在平时生活中的好奇心强、表现欲高等心理引入课堂，将学生经常参与的考一考、说一说、听一听、唱一唱、等活动充分融会课堂中，从而增强了学生学好音乐的信心，满足了学生的学习需求。
虽然进行了新课程改革，但我还是步子迈得不够大，对学生不敢放开手。通过这四节课，我深深地感到，我以前的担心是多余的。学生是有着灵活头脑、多向思维的“人”，不是机械记忆的“机器”。他们在课堂上的积极、踊跃是我始料不及的。就拿今天这节课来说，歌曲已经不是难点，学生以前学过，唱得已经很好了。所以在学习这首歌曲时，没有费多长时间。我把重点放在了歌曲内涵以及歌曲的引伸上。利用音乐故事，让学生讲一讲国歌和来历，知道《义勇军进行曲》是怎样一步步变成国歌的，并且对作曲家聂耳作了详细地介绍，对聂耳有了进一步的了解，进而更加热爱民族音乐，学习聂耳的革命精神，培养了学生的爱国主义思想。音乐欣赏《绣红旗》是歌剧《江姐》中的一个唱段。主要表现江姐等人在狱中听到中华人民共和国成立的消息时的特有感情。我没有找到这首歌的录音带，就亲自给学生演唱，收到了很好的效果，学生给我热烈鼓掌，一下子拉近了我和学生之间的距离。通过歌曲演唱和音乐欣赏，学生对革命年代共产党员舍生忘死的革命精神有了进一步的了解。我让学生谈谈听完音乐有何感受，他们有的说，听了以后，心潮澎湃，想到了革命烈士为我们打下了江山，我们要努力学习，报效祖国，告慰先烈;有的说，每当我听到国歌响起，我就情不自禁地随着唱起来，有一种神圣、庄严的感觉。这些都是我没想到的。
但各个班级的情况也不一样，二班的学生课堂表现非常活跃，学生回答问题积极性很高;而三班的学生则显得有些拘谨，不敢发言，我反思一下，可能是我对各班学生的态度影响了他们的热情。通过这四节课，我深切地感受到：学生的学习态度，很大一方面取决于老师，有时候老师一个鼓励的眼神，就会让学生做出令你惊喜的满意的答案。