四年级英语上册Recycle2单元备课

四年级英语上册Recycle2单元备课篇一：2013新版PEP小学英语四年级上册recycle2教案

Recycle 2

学习内容 Recycle2 课时安排 共 3 课时，第 1 课时

学习目标 1、能够认识会说故事中的新句型Merry Christmas! How beautiful!

2、理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。

评价方法 针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

学材分析 本节课是将4－6单元的中心语言融为一体的一个故事，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说后三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话，这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析 只要让学生开始将后三单元的句型复习扎实了，在语言输出时就不会有什么大的困难了。教师给学生准备好道具，鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 学习

重难点 教学重点： 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。

教学难点： 新句型:Merry Christmas! How beautiful!

新词汇Father Christmas、turkey、singer

教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 单词卡片、教学课件、教学录音带和歌曲录音、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）、小礼物

学习过程 二次备课

一 热身／复习（Warm-up/Revision）

1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。

2、做游戏Listen and do.

教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。

3、复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。

二 呈现新课 （Presentation）

1、Free talk

How many people are there in your family?

Who are they?

What’s your father/mother?

Is your father/mother a singer?

师生，生生间做自由问答What would you like ?

教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ” 教师说：“I’ d like turkey. Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.”

2、Merry Christmas！

教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!

播放《A Merry Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry

Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。

3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：

Who are they?

Where is Mike?

How many people in the story?

What can you see?

4、放课文录音， 学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。

5、学生分角色分小组表演故事。

6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。

三 趣味操练 （Practice）

扮演圣诞老人

学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”

学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”

师生一起数一数收到礼物的数量 教师播放歌曲“A

Merry Christmas”录音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。教师与学生进行日常口语会话练习。如：How many people are there in your family ? Who are they ? What’s your father / mother ? Is your uncle / aunt a singer ? 教师简单介绍圣诞节的文化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说：Merry Christmas,引导学生回答：The

same to you .

目标检测 小组结合表演对话

课堂巩固：

Make a Christmas Day card.

发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友

板书设计 Recycle 2

Merry Christmas！

How many gifts are there?

He is Father Christmas now.

Here’s the turkey.

教学反思

学习内容 Recycle 2 课时安排 共 3 课时，第 2 课时

1. 学习目标 1.能利用学过的单词进行听力，选择分类、填空等。

2. 2.能根据学过的句型进行问答，达到实际运用。

3.能熟练掌握后三单元的主要句型，能进行相关句型的问答。

评价方法 针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

学材分析 本节课是练习课，教师可以在充分复习的基础上再进行语音习题训练。教师要尽量设计一些活泼的环节让学生不感到枯燥。对于用学过的词组描述人物的练习，教师可以设计一些实际活动来引起学生的兴趣，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析 在复习熟练的基础上，孩子们会更好的发挥能力，语音练习，语句描述。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

学习

重难点 教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式

教学难点：用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。

教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 单词卡片、课件 、教学录音带

学习过程

一 热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Sing the song:《We wish you A Merry Christmas!》

2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读

表演不同职业的人。

3、Free talk

How many people are there in your family?

Who are they?

What’s your father/„?

Is he/she a nurse/..?

Do you want to be a teacher/„?

师生问答，生生问答。

二 呈现新课 （Presentation）

1、 Look ask and anawer.

学生看图自由问答。

How many people are there in the family?

Is this John’s „„?

What’s her\his job?

2、课件出示Listen and number the rooms

教师与学生就图片进行问答：

How many rooms?

What can you find in the picture?

Listen and number the rooms

听录音完成。

3、Look ,listen and write.

学生看图，看填空。

听音填空

核查。

教师讲解

4、Play a game

把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利

从这些问题中找出后四单元的重点句型。

三 趣味操练 （Practice）

猜词比赛

请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜

出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。

目标检测 看书上的图片自由问答对话

课堂巩固：

读一读后三单元的内容

板书设计

教学反思

Recycle

单元（章）主题 Recycle 2

任课教师与班级 四年级

本课（节）课题 Recycle 2

第 3课时 / 共3 课时

教学目标（含重点、难点）及设置依据 教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式 教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词

教学准备

教具准备：

1 房间、物品、食物等的单词卡片 2 配套的教学课件 3 相配套的教学录音带 4 歌曲录音Color song 5 颜色转盘 6 食物单词的头饰

教 学 过 程

一 热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Sing the Color song 学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。 2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。

3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。 教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。

4、Listen and do “Point the noodles/run to the living room/„” 教师发出指令，学生听一听、做一做

二 呈现新课 （Presentation）

1、课件出示Listen and color的课件。 教师与学生就图片进行问答： What can you find in the picture? Where is the shelf? 教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。

2、小组学生之间利用书做问答的练习。 生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?” 回答：“It’s in the bedroom./。。。”

3、Listen and point 小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.”

4、Listen to the tape, and coloring.

5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。 What color is the shelf? Is it red?

6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?” 学生说：“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。 请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。

7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。

三 趣味操练 （Practice）

找朋友 把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。

四 扩展性活动（Add-activities）

猜词比赛 请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。

请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。

快速反应：教师说职业名称，全体学生做能体现各种职业的动作。教师与学生进行日常口语会话练习。如：How many people are there in your family ?Who are they ?What’s your father / mother ?游戏：从教室的两个角落分别往后传一个盒子，音乐盒，拿盒子的两个学生分别从盒子中抽出一张卡（如grandpa , doctor）,然后一起用卡上的两个词进行对话：What’s your grandpa ? My grandpa is a doctor .教师把单词贴在黑板上。继续传盒子做游戏，直至盒子中的8个人物和8种职业图片全部贴在黑板上为止。

课堂巩固：

板书设计：

教后反思

四年级英语上册Recycle2单元备课篇二：四年级英语上册Recycle2教案.docx

课题：Recycle 2

课时：总3课时 分第1课时 主备人：岳丽萍 集体备课组：四年级英语备课组

【教学目标】

1．能够认识会说故事中的新句型Merry Christmas! How beautiful!

2．理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。

【教学重点】

会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。

【教学难点】

新句型:Merry Christmas! How beautiful!

新词汇Father Christmas、turkey、singer

【教具准备】

单词卡片、教学课件、教学录音带和歌曲录音、布置教室的道具（布置圣诞

节的场景）、小礼物。

【学法指导】跟读法、对话法、练习法。

【习惯培养】

教师给学生准备好道具，鼓励大家创新大胆，可激发学生的兴趣与积极性，

营造学习氛围。

【教学过程】

一、复习热身

1．教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。

2．做游戏Listen and do.

教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指

令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。

3．复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学

生发指令，其余学生边听边作。

二、新课呈现

1．Free talk

How many people are there in your family?

Who are they?

What’s your father/mother?

Is your father/mother a singer?

（1）师生，生生间做自由问答What would you like ?

（2）教师出示各种食物的卡片，学生根据爱好选择回答“I’d like some

potatoes. ”

（3）教师说：“I’ d like turkey. Would you like it?”学生回答：“Yes,

I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.”

2．Merry Christmas！

（1）教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today?

Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!

（2）播放《A Merry Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师

对学生们说：“Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same

to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。

3．播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：

Who are they?

Where is Mike?

How many people in the story?

What can you see?

三、趣味操练

1．放课文录音， 学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。

2．学生分角色分小组表演故事。

3．教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。

四、运用拓展

扮演圣诞老人

1．学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”

学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”

2．师生一起数一数收到礼物的数量教师播放歌曲“A Merry Christmas”录

音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。

3．教师与学生进行日常口语会话练习。如：How many people are there in

your family ? Who are they ? What’s your father / mother ? Is your uncle

/ aunt a singer ?

4．教师简单介绍圣诞节的文化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，

让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。对于表演得好的学生，教师可奖励

给他们小礼物，并说：Merry Christmas,引导学生回答：The same to you .

五、评价反馈

Make a Christmas Day card.

发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友

【板书设计】

Recycle 2

Merry Christmas！

How many gifts are there?

He is Father Christmas now.

Here’s the turkey.

课题：Recycle 2

课时：总3课时 分第2课时 主备人：岳丽萍 集体备课组：四年级英语备课组

【教学目标】

1．能利用学过的单词进行听力，选择分类、填空等。

2．能根据学过的句型进行问答，达到实际运用。

3．能熟练掌握后三单元的主要句型，能进行相关句型的问答。

【教学重点】

通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式。

【教学难点】

用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。

【教具准备】

单词卡片、课件 、教学录音带。

【学法指导】跟读法、对话法、练习法。

【习惯培养】在复习熟练的基础上，可调动学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

【教学过程】

一、复习热身

1．Sing the song:《We wish you A Merry Christmas!》

2．教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读

表演不同职业的人。

3．Free talk

How many people are there in your family?

Who are they?

What’s your father/„?

Is he/she a nurse/..?

Do you want to be a teacher/„?

二、新课呈现

1． Look ask and anawer.学生看图自由问答。

How many people are there in the family?

Is this John’s „„?

What’s her\his job?

2．课件出示Listen and number the rooms.

3．教师与学生就图片进行问答：

How many rooms?

What can you find in the picture?

Listen and number the rooms

4．听录音完成。

三、趣味操练

1．Look ,listen and write.

（1）学生看图，看填空。

（2）听音填空。

（3）核查。

（4）教师讲解

2．Play a game

把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利

从这些问题中找出后四单元的重点句型。

四、运用拓展

1．猜词比赛

2．请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are

四年级英语上册Recycle2单元备课篇三：新版人教版四上英语Recycle 2单元备课

Recycle 2

四年级英语上册Recycle2单元备课篇四：新版四年级英语上册单元备课

单元备课Unit 1

备课人： 复备人： 复背时间：

单元备课Unit 2

备课人： 复备人： 复背时间： 常规检查时间：

四年级英语第三单元单元备课

单元备课Recycle 1

备课人： 复备人： 复背时间： 常规检查时间：

四年级英语第 五 单元单元备课

四年级英语上册Recycle2单元备课篇五：2013年新版四年级英语上册教案1-2单元

Unit 1 My Classroom单元分析

1

window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan

2

What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.

3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。

二、教学要求

1、 能听懂、会说，会用每一课会话。

2、 掌握本单元出现的生词，词组和字母。

3、 会唱本单元的歌曲。

三、教学重点和难点

1、 对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。

2、 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。

四、教学时间

本单元共6课时，每周2课时，2周完成。

一、 教学内容

Unit 1 My classroom

第一课时

教学目标：

1． 能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2． 听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."

3． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。

教学难点： 容易混淆where和what。

教具准备：

1. 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教学课件。

5．教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog . This is my new dog.

2．让学生用事先准备好的实物模仿句子

3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …

4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）

1． 教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate

2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

3． 让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Let's talk/A］ How many lights in the classroom?

Is the new classroom big?

Where is ZhangPeng's seat?

4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

5．学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

6. 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let's go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and have a look.是建议去看远处的东西。

7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…

8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

10. 听Let's chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带） 教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。

学生听录音进行模仿。

（三）趣味操练（Practice）

做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。

（四）作业布置：listen to the tape.

板书设计：

第二课时

教学目标：

1． 能熟练运用What's in the classroom? One blackboard…来回答教室中各种物品。

2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light。

3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点： 学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：

1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音，比如lights。

教具准备：

1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］

2．教材相配套的教学录音带

3．教师自制的单词卡

4．一张画有教室的大图

教学过程：

（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）

1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil box, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?

四年级英语上册Recycle2单元备课篇六：新人教版四年级英语上册全册备课及第一单元

全册备课

一、教材分析

本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把“话题—功能—结构—任务”结合起来的总思想，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。本书十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Let’s do/Let’s find out/Let’s check等活动。

教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教具准备

配备磁带，录音机

五、教学进度安排：

四年级英语上册Recycle2单元备课篇七：四年级上册英语备课

单元备课Unit 1

备课人： 复备人： 复背时间： 常规检查时间：

1

2

课题Unit1 My classroom 第一课时

3

4

课题Unit1 My classroom 第二课时

5

四年级英语上册Recycle2单元备课篇八：PEP小学四年级英语上册一二单元教案

PEP小学四年级英语上册教案

一、教学内容: BOOK 3

本册书共六单元，课本内容共分六部分：

Unite 1 My Classroom

Unite 2 My Schoolbag

Unite 3 My Friends

Unite 4 My Home

Unite 5 What Would You Like?

Unite 6 Meet My Family!

二、教材分析

为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即： 听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;

观察——注意观察; 模仿——认真模仿； 练习——积极练习; 运用——实际运用； 课堂练习

A----活动手册

它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。

B----单元练习

每单元课后用一课时巩固前面内容。

录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。

三、教学目的

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、 打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

四、重点难点：

1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的表演。

3、 四会单词的拼写。

五、教学进度表

周次 主要内容

1 Unit 1

2 Unit 1

3 Unit 1

4 Unit 2

5 Unit 2

6 National Day

7 Exam(unit 1-2)

8 Unit 3

9 Unit 3

10 Recycle 1

11 Unit 4

12 Unit 4

13 Exam(3-4)

14 Unit 5

15 Unit 5

16 Unit 6

17 Unit 6

18 Recycle 2

19 General revision

20 Terminal exam

Unit 1单元分析

教学内容

1、 本单元要求会听，说，认读的单词：

window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where

2、 本单元要求会听，说的单词和词组：

many our seat near classmate clean

have a look good idea all right good job

3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

二、教学要求

1、 能听懂、会说，会用每一课会话。

2、 掌握本单元出现的生词，词组和字母。

3、 会唱本单元的歌曲。

三、教学重点和难点

1、 对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。

2、 对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。

3、 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。

四、教学时间

本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

Lesson 1

1. Teaching Aims

Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them.

2. Teaching Aids

A bloom, a piece of cloth, a picture

A board-wiper and a tape- recorder.

3. Important points

Picture, classroom, window, board, and blackboard

4.Teaching steps

(1) Greetings

The teacher asks the question : “What day is it today?”

The student answers : “Today is Monday.”

Then the question “What’s the weather like today?”

(2) New content

The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English one by one. Then the teacher asks students to read after him. He asks:” What’s in the classroom?” Choose several students who knows the answers to answer by using the words they’ve just learned. The teacher shows the cards of the words while the students are answering. Then the teacher points at the card and asks the students to read after her one by one. Group work

One student asks the question and the other answers. Then the teacher asks some groups to show the work.

Practice

The teacher hands the cards of the bloom, the piece of cloth, the picture and the board-wiper to the students and asks them to read after her. Then the students listen to the tape while the teacher is doing the actions: opening thedoor, turn on the light, Sweep the floor, clean the window, put up the picture and clean the board. Then the teacher does the actions again and asks students to follow. After that, choose several pairs of students to do it like her. During this period the teacher says something about the verbs like open, turn, sweep, clean and put. Listen to the tape and read after it.

5. Homework

Ask the student to remember the new words and listen to the tape after class and try to imitate the American accent. Listen to the tape.

6.Teaching notes

Lesson 2

1.Teaching Aims

Let the students recognize and read the words and expressions (classmate, seat, and have a look) and use the dialogue freely.

2.Teaching aids

A tape-recorder some pictures some cards

4. Teaching steps

(1)Greetings

Say “Hello” to each other.

-What day is it today?

-It’s Tuesday today.

-What’s the weather like today?

-It’s sunny today.

(2) Revision

The teacher hands the cards and asks all the students to read them one by one as quickly as they can.

Listen to the music and do the action"开门，开灯，擦窗，擦黑板" and ask the students to say them in English.

(3) New content.

The teacher shows the text sentence on the blackboard using the computer sentence by sentence and ask who can read them. Let the student who can read them to read and then choose 2 or 3 students to read after him. After that the teacher reads the sentences and let them follow him. Then

listen to the tape and follow it.

Practice

Divide them into some small groups and let them practice in groups and then asks some of them to show the text.

Chant

Listen to the tape and ask the students to imitate. Then practice the chant in pairs by clapping hands. After that, choose 2 groups to play this game in the front of the classroom.

4.Homework

Listen to the tape after class and try to imitate the accent.

Read the text smoothly.

5.Teaching notes

Lesson 3

1.Teaching aims

Let the students master the letters A , B , C , D, E .

Remember the words and expressions:

computer, wall , fan and the teacher's desk

2.Teaching aids

a tape-recorder pictures cards

3.Teaching steps

(1)Greetings

Says "Good morning!" to everybody and talk something about the weather and the date.

(2) Revision

Let the students listen to the tape and follow it sentence by sentence. Then all the students read the text together. Next, ask some ones to read the text. At last, ask some questions and let them answer.

(3)New content

The teacher asks the students to look at the board while he writes "Aa Bb Cc Dd Ee ". Then ask the students to practice them on their exercise-books. Then ask some ones to come to the board and write the letters to them. Next, let others see wether there is mistake.

“Fill in the blank”.

A: The teacher gives the students several letters of a word.

B: Let the students guess what the word is.

Then ask them to fill in the blanks. Do exercises about the 6 words.

3) Listen to the tape and ask the students to do the

students’ book. Then the teacher checks the answers.

Bingo

Let the students look at the "Bingo" in the book and the teacher explains it to them. Then listen to the teacher and cross it. Choose the students who do it very quickly and finally be winner.

4.Homework

Let the students to memorize the words.

Recite the whole dialogue.

5.Teaching notes

Lesson 4

1. Teaching aims

Let the students know the word clean (verb and adj.) and the expressions “Good job, Good idea, All right” and use them freely.

Let the students master the sentence “Let’s do… ” and “Let somebody do…

2. Teaching aids

A clean paper, a dirty paper, a table cloth and some pictures.

3. Teaching steps

(1)Greetings

Say ”Good morning” to the class and ask them “ How are you?” After getting the answer the teacher talk about the date and the weather.

(2)Revision

Ask one student to say the furniture in his house and describe its colour in his house.

(3)New content

1) The teacher reads the text first. Then ask the students to read after her sentence by sentence.

When the students arereading the text themselves, the teacher writes” clean, Good idea, Good job, All right” on the blackboard. Then explain these words and expressions (When the teacher explain the word “clean”, she shows the clean paper and the dirty one to the class. And then use the tablecloth to wipe the dirt on the paper. Tell them clean is not only an adj. but also a verb) and ask the students to read them. After that, divide the whole class into several groups. Let them practice the story in groups. Then choose 2 or 3 Groups to act it.

Game

Choose 1 student to come to the teacher’s desk. The teacher shows the pictures one by one and let the student guess what the picture is. Play the game some times.

4. Homework

Ask the students to memorize the text and listen to the tape after class and try to imitate the tape.

5. Teaching notes

Lesson 5

1. Teaching aims

Let the students master the letters (Ff Gg Hh Ii) and the handwriting. They can fill the blanks when some letters of a word, which they’ve just read, have given.

四年级英语上册Recycle2单元备课篇九：新人教版四年级上册一二单元英语教案

Unit 1整组备课

Unit1. My classroom 第一课时

Unit1. My classroom 第二课时

Unit1. My classroom 第三课时

Unit1. My classroom 第四课时

四年级英语上册Recycle2单元备课篇十：2013新pep四年级上英语recycle2教案