这么说 现在你对牛虻的评价改变了

这么说 现在你对牛虻的评价改变了篇一：浙江省嘉兴市、舟山市2014年中考语文试题(word版,含答案)

2014年浙江省初中毕业生学业考试（舟山卷）

语文 试题卷

嘉兴卷有个别试题或分值不同已用红色标明

温馨提示：

1．全卷共6页，四大题，22小题。满分120分，其中含卷面书写5分。考试时间120

分钟。

2．答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。

一、语文知识积累（18分）（嘉兴卷21分）

1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）

优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富，为人类所(míng) ▲ 记，所珍惜，是我们永恒的伴侣和慰(jiè) ▲ 。她把良师益友介绍给我们，使我们认识(qì) ▲ 今为止人类最伟大的灵魂；她把智慧勇气赐予我们，让我们从狭(ài) ▲ 的山谷走向广阔无垠的草原。

2．古诗文名句填空。（要求（1）～（3）必答，（4）（5）选做一题）（8分）

（1）海内存知己， ▲ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2） ▲ ，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ▲ ， ▲ ”，借明月寄托对好友的思念；苏轼《水调歌头·明月几时有》中“ ▲ ， ▲ ”，借明月表达美好祝愿。

（4）静默的山会说话，只要我们用心聆听，细心品味，就会领悟到许多生活的道理，如古诗文中“ ▲ ▲ ”。（写出连续两句）

（5）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，马年春晚，一首《时间都去哪儿

了》的歌，催发了人们对珍惜时间的思考，让人不禁联想起古诗文中 “ ▲ ▲ ” 的名句。

3．名著阅读。（3分）（嘉兴卷6分）

阅读下列片段，完成“阅读积累卡”。

【甲】 三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着

血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？”

【乙】 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似

的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

【丙】 “这么说，现在你对‘牛虻’的评价改变了？”

“不， A ，我没有改变！我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的以苦行考验

意志的悲剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所

折服，这是一个革命者的典型形象。”

“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。”

阅读积累卡

4．下列加点的文言词语解释完全正确的一项是 （ ▲ ）（3分）

A．男有分，女有归（回归） 自是指物作诗立就（完成） ．．

肉食者谋之，又何间焉（参与） ．

B．去国怀乡（国都） 宾客意少舒，稍稍正坐（稍微） ．．．

老夫聊发少年狂（姑且） ．

C．次北固山下（停泊） 神情与苏、黄不属（类似） ．．

是以先帝简拔以遗陛下（给予） ．

D．清风徐来（慢慢地） 暮而果大亡其财（丢失） ．．

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信） ．

二、现代文阅读（29分）（嘉兴卷30分）

请认真阅读下面文章，完成5～11题。

（一）江声浩荡（18分）

①“江声浩荡，自屋后上升。”

②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶„„

③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。

④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。

⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。

⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。

⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？

⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。

⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。

⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。

(11)一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。

(12)我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。

(13)后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。

(14)黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。

(15)在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——

(16)放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！

(17)母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。

(18)我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！

（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。作者 耿立）

5．第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（4分）

6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）

（1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。(作者这样写母亲流泪，有什么好处？)（3分）

（2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？）（2分）

7．第⑩段在文中有何作用？(3分)

8．作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈．．．．．．．

你的理解。（6分）

（二）纠结的校服（11分）（嘉兴卷12分）

【新闻事件】

2014年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。随即有网友跳出来吐槽，该校服“太减分”了！一石激起

千层浪，一时间大家议论纷纷。

【网上声音】

北师大二附中副校长王华：网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法，总体来说，我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的，这是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学之后还穿我们的校服，说明他们对那套校服还是很留恋的。

雨打荷叶：我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的，便宜、实用、洗起来省力，款式还过得去。小孩嘛，讲究漂亮干什么！最好天天穿校服，这样可以避免孩子之间的攀比，也可以防止他们因爱美而影响学习。

家有儿女：学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。这两年来个儿蹿了很多，校服又显短了，前几天还为穿校服跟我怄气呢，真拿她没办法！

羡慕哥：嘻，要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件蓝西服，好帅！

【专家观点】

南京市江宁区教育局王东：全区统一校服，好处很多。不仅价格便宜，质量保证，还可避免校际之间校服参差不齐的现象。

北京服装学院顾远渊：校服的设计要考虑学校身份识别功能，便于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。一所学校最好多设计几套不同功能的校服，满足不同场合的穿着需要。

【调查统计】 某中学关于校服关注点的调查统计图

【两地采风】

材料1：重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见，让他们全程参与校服的研发过程。做到了学校“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。他们的做法引起了中央电视台的关注，被作为校服改革的典范向全国推介。

材料2：香港各类中小学校学生每天都要穿校服。每所学校均有校服自主选择权，学生每人拥有多种不同款式的校服，除夏装和冬装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。很多学校借校服来彰显自己的学校文化。不过，有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。

(相关材料摘自互联网)

9．对于校服，人们“纠结”哪些问题？请根据“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。（4分）

10．根据文本内容，下列说法符合原意的一项是（ ▲ ）（3分）

A．北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已成为学校形象的代表。

B

．巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设

计中融入了“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念。

C．“调查统计”显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。家长比较关注校服的实用性，而学生更在意校服的美观性。

D．香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份；而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。

11．佳洲市举办“校服T台秀”活动，其宣传标语“校服——青春符号，流动名片”获得好评。请结合文本，从内容角度推断其原因。（4分）（嘉兴卷5分）

三、古诗文阅读（20分）（嘉兴卷26分）

请认真阅读下面的古诗文，完成12～20题。

（一）古诗阅读（4分）

12.佳洲中学九（1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。

（甲）咏菊 (乙)重阳后菊花（之一） 【评注】

宋·杨万里 宋·范成大 （甲）诗偏于理性，前两句从“ ① ”入物性从来各一家， 寂寞东篱湿露华， 手，用其它花来衬托菊花；(乙)诗精于描绘， 谁贪寒瘦厌年华？ 依前金靥照泥沙。 “ ② ”一词写出了菊花的灿烂美丽。（2分） 菊花自择风霜国， 世情儿女无高韵， （甲）诗直抒胸臆，赞美了菊花 ③ ；(乙)①不是春光外菊花。 只看重阳一日花。 诗借花抒感，表达了作者 ④ 。(2分)

【注释】①外：见外。

（二）桃花源记（6分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

13.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）便要还家 （2）处处志之 ．．

（嘉兴卷13）解释下列句中加点的词。（3分）

（1）渔人甚异之 （2）便要还家 （3）处处志之 ．．．

14.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）（嘉兴卷3分）

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

15.自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。（2分）（嘉兴卷3分）

（三）徙木偾表（10分）（嘉兴卷11分）

商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表者，仕之长大

这么说 现在你对牛虻的评价改变了篇二：2014年浙江省舟山市中考语文试题

2 014年浙江省初中毕业生学业考试（舟山卷）

语文 试题卷

温馨提示：

1．全卷共6页，四大题，22小题。满分120分，其中含卷面书写5分。考试时间120分钟。

2．答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。

一、语文知识积累（18分）

1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）

优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富，为人类所(míng) ▲ 记，所珍惜，是我们永恒的伴侣和慰(jiè) ▲ 。她把良师益友介绍给我们，使我们认识(qì) ▲ 今为止人类最伟大的灵魂；她把智慧勇气赐予我们，让我们从狭(ài) ▲ 的山谷走向广阔无垠的草原。

2．古诗文名句填空。（要求（1）～（3）必答，（4）（5）选做一题）（8分）

（1）海内存知己， ▲ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2） ▲ ，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ▲ ， ▲ ”，借明月寄托对好友的思念；苏轼《水调歌头·明月几时有》中“ ▲ ， ▲ ”，借明月表达美好祝愿。

（4）静默的山会说话，只要我们用心聆听，细心品味，就会领悟到许多生活的道理，如古诗文中“ ▲ ▲ ”。（写出连续两句）

（5）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，马年春晚，一首《时间都去哪儿了》的歌，催发了人们对珍惜时间的思考，让人不禁联想起古诗文中 “ ▲ ▲ ” 的名句。

3．名著阅读。（3分）

阅读下列片段，完成“阅读积累卡”。

【甲】 三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？”

【乙】 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

【丙】 “这么说，现在你对‘牛虻’的评价改变了？”

剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折服，这是一个革命者的典型形象。”

“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。”

阅读积累卡

加点的文言词

4．下列语解释完全正确的一项是 （ ▲ ）（3分）

A．男有分，女有归（回归） 自是指物作诗立就（完成） ．．

肉食者谋之，又何间焉（参与） ．

B．去国怀乡（国都） 宾客意少舒，稍稍正坐（稍微） ．．．

老夫聊发少年狂（姑且） ．

C．次北固山下（停泊） 神情与苏、黄不属（类似） ．．是以先帝简拔以遗陛下（给予） ．

D．清风徐来（慢慢地） 暮而果大亡其财（丢失） ．．

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信） ．

二、现代文阅读（29分）

请认真阅读下面文章，完成5～11题。 （一）江声浩荡（18分）

①“江声浩荡，自屋后上升。”

②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，

还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……

③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大

江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。

④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供

销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。

⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下

击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种

有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。

⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像

本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。

⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母

亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺

负了？

⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。

⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。

⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。

(11)一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。

(12)我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。

(13)后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。

(14)黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。

(15)在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——

(16)放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！

(17)母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。

(18)我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！

（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。作者 耿立）

“我”被“击穿”后的种种表现。（4分） 5．第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述

6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）

（1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。(作者这样写母亲流泪，有什么好处？)（3分）

（2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？）（2分）

7．第⑩段在文中有何作用？(3分)

8．作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈你的理．．．．．．．

解。（6分）

（二）纠结的校服（11分）

【新闻事件】

2014年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。随即有网友跳出来吐槽，该校服“太减分”了！一石激起千层浪，一时间大家议论纷纷。

【网上声音】

北师大二附中副校长王华：网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法，总体来说，我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的，这是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学之后还穿我们的校服，说明他们对那套校服还是很留恋的。 雨打荷叶：我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的，便宜、实用、洗起来省力，款式还过得去。小孩嘛，讲究漂亮干什么！最好天天穿校服，这样可以避免孩子之间的攀比，也可以防止他们因爱美而影响学习。

家有儿女：学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。这两年来个儿蹿了很多，校服又显短了，前几天还为穿校服跟我怄气呢，真拿她没办法！

羡慕哥：嘻，要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件蓝西服，好帅！

【专家观点】

南京市江宁区教育局王东：全区统一校服，好处很多。不仅价格便宜，质量保证，还可避免校际之间校服参差不齐的现象。

北京服装学院顾远渊：校服的设计要考虑学校身份识别功能，便于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。一所学校最好多设计几套不同功能的校服，满足不同场合的穿着需要。

【调查统计】 某中学关于校服关注点的调查统计图

【两地采风】 材料1：重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见，让他们全程参与校服的研发过程。做到了学校“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。他们的做法引起了中央电视台的关注，被作为校服改革的典范向全国推介。

材料2：香港各类中小学校学生每天都要穿校服。每所学校均有校服自主选择权，学生每人拥

有多种不同款式的校服，除夏装和冬装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。很多学校借校

服来彰显自己的学校文化。不过，有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。

(相关材料摘自互联网)

9．对于校服，人们“纠结”哪些问题？请根据“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。（4分）

10．根据文本内容，下列说法符合原意的一项是（ ▲ ）（3分）

A．北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已成为学校形象的代表。

B．巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设计中融入了“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念。

C．“调查统计”显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。家长比较关注校服的实用性，而学生更在意校服的美观性。

D．香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份；而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。

11．佳洲市举办“校服T台秀”活动，其宣传标语“校服——青春符号，流动名片”获得好评。请结合文本，从内容角度推断其原因。（4分）

三、古诗文阅读（20分） 请认真阅读下面的古诗文，完成12～20题。

（一）古诗阅读（4分）

12.佳洲中学九（1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两

（二）桃花源记（6分）

芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，

这么说 现在你对牛虻的评价改变了篇三：2014年浙江省初中毕业生学业考试语文试题及答案

2014年浙江省初中毕业生学业考试（嘉兴卷）

语文试题卷

温馨提示：

1．全卷共6页，四大题，22小题。满分120分，其中含卷面书写5分。考试时间120分钟。

2．答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。

一、语文知识积累（21分）

1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）

优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富，为人类所(míng) 记，所珍惜，是我们永恒的伴侣和慰(jiè) 。她把良师益友介绍给我们，使我们认识(qì) 今为止人类最伟大的灵魂；她把智慧勇气赐予我们，让我们从狭(ài) 的山谷走向广阔无垠的草原。

2．古诗文名句填空。（要求（1）～（3）必答，（4）（5）选做一题）（8分）

（1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2） ，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”，借明月寄托对好友的思念；苏轼《水调歌头·明月几时有》中“ ， ”，借明月表达美好祝愿。

（4）静默的山会说话，只要我们用心聆听，细心品味，就会领悟到许多生活的道理，如古诗文中“ ， ”。（写出连续两句）

（5）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，马年春晚，一首《时间都去哪儿了》的歌，催发了人们对珍惜时间的思考，让人不禁联想起古诗文中“ ， ”的名句。

3．名著阅读。（6分）

阅读下列片段，完成“阅读积累卡”。

【甲】 三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等

要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？”

【乙】 他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

【丙】 “这么说，现在你对‘牛虻’的评价改变了？”

“不，A，我没有改变！我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折服，这是一个革命者的典型形象。”

“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。”

阅读积累卡

4．下列加点的文言词语解释完全正确的一项是（ ）（3分）

A．男有分，女有归（回归） 自是指物作诗立就（完成） 肉食者谋之，又

何间焉（参与）

B．去国怀乡（国都） 宾客意少舒，稍稍正坐（稍微） 老夫聊发少年狂（姑且）

C．次北固山下（停泊） 神情与苏、黄不属（类似） 是以先帝简拔以遗陛下（给予）

D．清风徐来（慢慢地） 暮而果大亡其财（丢失） 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信）

二、现代文阅读（30分）

请认真阅读下面文章，完成5～11题。

（一）江声浩荡（18分）

①“江声浩荡，自屋后上升。”

②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶„„

③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。

④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。

⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。

⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。

⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠

，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？

⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。

⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。

⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。

(11)一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。

(12)我悄悄

地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。

(13)后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。

(14)黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。

(15)在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——

(16)放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！

(17)母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。

(18)我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在

心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！

（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。作者 耿立）

5．第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（4分）

答：

6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）

（1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。(作者这样写母亲流泪，有什么好处？)（3分）

答：

（2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？）（2分）

答：

7．第⑩段在文中有何作用？(3分)

答：

8．作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈你的理解。（6分）

答：

（二）纠结的校服（12分）

【新闻事件】

2014年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。随即有网友跳出来吐槽，该校服“太减分”了！一石激起千层浪，一时间大家议论纷纷。

【网上声音】

这么说 现在你对牛虻的评价改变了篇四：语文 试题卷

语文 试题卷

温馨提示：

1．全卷共6页，四大题，22小题。满分120分，其中含卷面书写5分。考试时间120分钟。

2．答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。

一、语文知识积累（18分）

1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）

优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富，为人类所(míng) ▲ 记，所珍惜，是我们永恒的伴侣和慰(jiè) ▲ 。她把良师益友介绍给我们，使我们认识(qì) ▲ 今为止人类最伟大的灵魂；她把智慧勇气赐予我们，让我们从狭(ài) ▲ 的山谷走向广阔无垠的草原。

2．古诗文名句填空。（要求（1）～（3）必答，（4）（5）选做一题）（8分）

（1）海内存知己， ▲ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2） ▲ ，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ▲ ， ▲ ”，借明月寄托对好友的思念；苏轼《水调歌头·明月几时有》中“ ▲ ， ▲ ”，借明月表达美好祝愿。

（4）静默的山会说话，只要我们用心聆听，细心品味，就会领悟到许多生活的道理，如古诗文中“ ▲ ▲ ”。（写出连续两句）

（5）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，马年春晚，一首《时间都去哪儿了》的歌，催发了人们对珍惜时间的思考，让人不禁联想起古诗文中 “ ▲ ▲ ” 的名句。

3．名著阅读。（3分）

阅读下列片段，完成“阅读积累卡”。

【甲】 三人大惊道：‚莫不走了消息，这件事发了？‛晁盖道：‚亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？‛

【乙】 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

‚不错。去罢。‛父亲点着头，说。

【丙】 ‚这么说，现在你对‘牛虻’的评价改变了？‛

‚不， A ，我没有改变！我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折服，这是一个革命者的典型形象。‛

‚保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。‛

阅读积累卡

4．下列

解释完

是

分）

A．男加点的文言词语全正确的一项（ ▲ ）（3有分，女有归（回．归） 自是指物作诗立就（完成） ．

肉食者谋之，又何间焉（参与） ．

B．去国怀乡（国都） 宾客意少舒，稍稍正坐（稍微） ．．．

老夫聊发少年狂（姑且） ．

C．次北固山下（停泊） 神情与苏、黄不属（类似） ．．

是以先帝简拔以遗陛下（给予） ．

D．清风徐来（慢慢地） 暮而果大亡其财（丢失） ．．

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信） ．

二、现代文阅读（29分）

请认真阅读下面文章，完成5～11题。

（一）江声浩荡（18分）

①‚江声浩荡，自屋后上升。‛

②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……

③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。

④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。

⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，‚江声浩荡，自屋后上升‛破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。

⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。

⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？

⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的

下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。

⑨我想到‚江声浩荡，自屋后上升‛，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。 ⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。

(11)一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。

(12)我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语‚这娘俩，哭得像泪人似的‛。

(13)后来，我想，‚江声浩荡，自屋后上升‛这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——‚哭声浩荡，在母子脸颊上升‛。

(14)黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。

(15)在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——

(16)放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！

(17)母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。

(18)我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！

（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。作者 耿立）

5．第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（4分）

6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）

（1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。(作者这样写母亲流泪，有什么好处？)（3分）

（2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？）（2分）

7．第⑩段在文中有何作用？(3分)

8．作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈你的理解。．．．．．．．

（6分）

（二）纠结的校服（11分）

【新闻事件】

2014年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。随即有网友跳出来吐槽，该校服‚太减分‛了！一石激起千层浪，一时间大家议论纷纷。

【网上声音】

北师大二附中副校长王华：网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法，总体来说，我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的，这是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学之后还穿我们的校服，说明他们对那套校服还是很留恋的。

雨打荷叶：我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的，便宜、实用、洗起来省力，款式还过得去。小孩嘛，讲究漂亮干什么！最好天天穿校服，这样可以避免孩子之间的攀比，也可以防止他们因爱美而影响学习。

家有儿女：学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。这两年来个儿蹿了很多，校服又显短了，前几天还为穿校服跟我怄气呢，真拿她没办法！

羡慕哥：嘻，要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件蓝西服，好帅！

【专家观点】

南京市江宁区教育局王东：全区统一校服，好处很多。不仅价格便宜，质量保证，还可避免校际之间校服参差不齐的现象。

北京服装学院顾远渊：校服的设计要考虑学校身份识别功能，便于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。一所学校最好多设计几套不同功能的校服，满足不同场合的穿着需要。

【调查统计】 某中学关于校服关注点的调查统计图

【两地采风】

材料1：重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见，让他们全程参与校服的研发过程。做到了学校‚善为根，雅为骨，志为魂‛的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。他们的做法引起了中央电视台的关注，被作为校服改革的典范向全国推介。

材料2：香港各类中小学校学生每天都要穿校服。每所学校均有校服自主选择权，学生每人拥有多种不同款式的校服，除夏装和冬装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。很多学校借校服来彰显自己的学校文化。不过，有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。

(相关材料摘自互联网)

9．对于校服，人们“纠结”哪些问题？请根据“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。（4分）

10．根据文本内容，下列说法符合原意的一项是（ ▲ ）（3分）

A．北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已成为学校形象的代表。

B．巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设计中融入了‚善为根，雅为骨，志为魂‛的德育理念。

C．‚调查统计‛显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。家长比较关注校服的实用性，而学生更在意校服的美观性。

D．香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份；而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。

11．佳洲市举办“校服T台秀”活动，其宣传标语“校服——青春符号，流动名片”获得好评。请结合文本，从内容角度推断其原因。（4分）

三、古诗文阅读（20分）

请认真阅读下面的古诗文，完成12～20题。

（一）古诗阅读（4分）

12.佳洲中学九（1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。

（甲）咏菊 (乙)重阳后菊花（之一） 【评注】

宋·杨万里 宋·范成大 （甲）诗偏于理性，前两句从“ ① ”入手，用其它物性从来各一家， 寂寞东篱湿露华， 花来衬托菊花；

谁贪寒瘦厌年华？ 依前金靥照泥沙。 (乙)诗精于描绘， “ ② ”一词写出了菊花的灿烂美菊花自择风霜国， 世情儿女无高韵， 丽。（2分） ①不是春光外菊花。 只看重阳一日花。 （甲）诗直抒胸臆，赞美了菊花 ③ ；(乙)诗借花抒【注释】①外：见外。 感，表达了作者 ④ 。(2分)

（二）桃花源记（6分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：‚不足为外人道也。‛

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

13.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）便要还家 （2）处处志之 ．．

解释下列句中加点的词。（3分）

这么说 现在你对牛虻的评价改变了篇五：2012年广东汕头龙湖中考语文模拟试卷(含答题卷和答案)

2012年龙湖初级中学初中毕业生学业考试模拟考试

语 文 试 题 卷

一、基础（25分）

1．根据课文默写古诗文。（10分）

（1）日暮乡关何处是？ 。

（2）谁道人生无再少？ ！ 。 （3） ，草色入帘青

（4）在两会上，许多代表关注民生，借用唐代伟大诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》两句诗“ ， ”表达了老百姓“居者有其屋”的良好愿望。 （5）把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 ， 。 2．字词积累。（4分）

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，shāo xùn fēng sāo。 。 3.语言运用。（7分） （1）对下列病句修改不正确的是（ ） A. 上中学以来，他-直始终参加学校田径队训练。 修改：删去“一直”，或删去“始终”。

B. 通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。 修改：删去“通过”，或删去“使”。

C. 到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。 修改：将“健壮”改为“充沛”。

D. 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。

修改：将“一切”放到“人类的”后面。

（2）从下面备选词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种修辞手法，写一段描写某人神态动作的话。 备选词语：发窘 无地自容 恼羞成怒 对答如流 胸有成竹 十拿九稳 4综合探究。（4分）

上海世博会活动场馆的l000多张广场座椅,是用回收来的废弃牛奶饮料盒加工而成。除了做成椅子,废弃牛奶盒中的一部分还摇身变成了公厕内的免费卫生纸。以7000万人次参观世博会为基准,需要用掉生活用纸约2000吨,相当于7000立方米的木材。而使用牛奶饮料包装盒做成的环保生活用纸,将可以使几万棵树木免于被砍伐。

①请你从上面这段话中提炼出两条信息。(2分)

②针对上文中的主要信息,你有哪些好的建议或做法?(2分) 二、阅读（45分)

（一）（12分）

与朱元思书 吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5．下列加线词语解释有误的一项（ ）

A．风烟俱净（都）B．一百许里（许多）C．皆生寒树（都）D．窥谷忘反（返回）

6．翻译划线句子 7.作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是---------------------------------- （请用文中的一个四字短语作答），并且重点从 ---和---两方面进行了描绘。 8.下列说法不正确的一项是（ ）

A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。 B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。

C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。 D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。。

（二）（10分）

⑴地球上有生命的范围，通常叫做生物圈。如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。人们把这个生物生存的地球表面层，叫生物圈。

⑵①在生物圈中，同生命密切相关的物质----碳、氮、氧、水都在不断地循环。②人和动物吸进氧气，呼出二氧化碳；绿色植物通过光合作用，吸进二氧化碳，呼出氧气。③生物死后。尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。④这样的循环，从宏观到微观，到处都有。从来没有间断过。⑤在这样的循环中，大气．．．．．得到氧的补充，不清洁的水通过阳光的蒸发作用形成了雨，有害的物质被微生物分解，或者被大量的水和空气稀释成为无害的物质。⑥这些过程都叫做天然自净作用。⑦天然自净的循环一旦受到破坏，就会造成环境污染。

⑶破坏天然自净循环的原因，可分为两大类。一类是自然界自身的因素造成的，叫做第一环境问题或者原生环境问题。火山的爆发会使大气增加二氧化碳。病虫害和各种流行疾病，也都属于这一类。

⑷另一类是人类自身的活动造成的，叫做第二环境问题，或者叫做次生环境问题。这个问题随着工业生产的发展，越来越突出，其中最为严重的是工业生产中排出来的废水、废气、废渣（简称“三废”）对环境造成的危害。水俣病、赤潮、伦敦烟雾……都是由于“三废”破坏了天然自净循环而造成的。此外，城市的烟尘、噪声、垃圾、放射性物质等等，也都危害着人们的健康。 9什么叫“生物圈”？（用自己的话概括，不超出20 个字）

原生： 次生：

11.给本文加个标题，下面最恰当的是（ ）

Ａ．生物圈 Ｂ．生物与环境 Ｃ．环境污染 Ｄ．保护环境

（三）父亲的游戏（15分）

两天前，儿子独自一人来到这个城市。现在，父亲要送他回去。

他们来到火车站，却在候车室的入口停下来。两个人盯着安检仪的小屏幕，那上面不断流动着各种箱包和纺织袋的轮廓。

男人说看到了吗，把行李放进去，屏幕上就会照出行李里面的东西„„你看看，这是一个脸盆„„这应该是一床被子„„这个，一双皮鞋吧。可是，他为什么能照出里面的东西呢？男人低下头，问他七岁的儿子。

是X光的原因„„你昨天跟我讲过。儿子说。

男人满意地点头。他说是，是X光。只有X光，才能把东西变透明了，我们才能看到它的里面。 （a）男人穿一件蓝色的工作服，那上面沾着点点泥水的痕迹。男人头发凌乱，目光是城里人所认定的那种卑微。城市里有太多这样的男人，他们从家乡来到城市，散落到各个建筑工地。然后，用超负荷的劳动，来维系一种最低限度的期望。

男人说要是人钻进去，内脏就会清楚得很。这东西，就是你娘给你说的医院的X光机。

儿子使劲点点头。表情很是兴奋。安检员不屑地撇了撇嘴。如果说一开始男人的话还有些靠谱，那么现在，他已经开始胡说八道了。

男人冲儿子笑笑，你看好了„„

然后他就做出一个让周围所有人都大吃一惊的举动。他突然扑向安检仪，蜷了身子，像一个纺织袋般趴伏。安检员大喊一声，你要干什么？可是来不及了，传送带把男人送进安检仪，屏幕上出现男人趴伏的瘦小轮廓。几秒钟后，男人被安检仪吐出。男人爬起来，满面红光。

安检员冲过来，朝男人吼叫，你发什么疯？ 男人尴尬地笑。他说，我和儿子做游戏呢。

做游戏？安检员怒火冲天，你们拿安检仪来做游戏？这东西对身体有害你不知道？

男人慌忙朝他眨眼。安检员正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。（b）男人飞快地拉起他的儿子。男人说，走，我们去等火车吧！

他们来到候车室，找两个座位坐下。男人问儿子，你刚才看清楚了吗？ 儿子说，不是很清楚。

男人说没关系，你看个大概就行了。得了肺病的人，肺那儿会有一个很大的黑影，你看见我有吗？男人跟儿子比划着肺的位置。他比划的并不准确。

是，你那儿没有黑影。儿子认真地说。

这就对了。男人满意地拍了拍儿子的肩膀，你看我们多聪明，我们骗那个没穿白大褂的大夫说我们在做游戏，他竟信了。他竟没收我们的钱。你看看，我早说过你也能当大夫嘛。

是啊是啊。儿子两眼泛光。

回去，你娘问你，你陪着你爹去看X光了吗？你怎么说？男人问。 去看过了。儿子说。 去哪个医院看的？男人追问。

去火车站医院看的。儿子回答。好儿子。(c)父亲捏了捏儿子的小脸，我们拉钩吧！父亲伸出手，钩住儿子的小指。他们仔细地钩勾，每一下都很到位。

告诉你娘，我的肺病早就好了，别再让她担心，也别再让她把你一个人送过来，陪我去医院了。男人站起来。火车马上就要来了。

好。儿子使劲地点头，你的肺上没有黑影，我和娘都知道你的病早好了。 男人笑了笑。他再一次捏了捏儿子红扑扑的小脸。

男人把儿子送上了火车，往回走。他走得很快。他还得赶回去干活。他还得在这个城市里拼命赚钱。他要把赚来的钱全部带回家。家里需要钱，他不敢去医院检查他的病。哪怕，只是挂个门诊，然后照一张X光片。

男人走得有些急。（d）他轻轻地咳了起来，咳出的痰里，夹着淡淡的血丝。他紧张地回头，却想儿子已经上了火车。于是男人笑了。刚才他和儿子做的那个游戏，让他满足和幸福。 ．．．．．12.用简洁的语言概括选文中“游戏”的主要内容。（4分） 13.你认为选文末句父亲“满足和幸福”的原因是什么？（4分） 14.通读全文，你认为父亲具有怎样的品质？（4分） 15.下列各项对选文理解有错误的一项是（ ）（3分） A.画线a 句通过肖像描写，表明父亲是一个进城务工的农民工。

B.画线b句中的动作和语文描写，表现了父亲这样的心理：害怕安检员继续训斥，自己在儿子面前失去做父亲的尊严，急于带儿子离开。

C.画线c句中“钩勾”的细节描写含义丰富：有凝重的嘱托，认真的承诺，也有无尽的关爱，绵绵的亲情„„ D.画线d句表明父亲原本就知道自己的病情，“游戏”只是一个善意的“谎言”。

（四） （8分）

保尔低声说下去：“这件事不能完全怪我，‘牛虻’和他的革命浪漫主义也有责任。有一些书塑造了革命者的鲜明形象，他们英勇无畏，刚毅坚强，彻底献身于革命事业，给我留下了不可磨灭的印象，我产生了做这样的人的愿望。对你的感情，我就是照‘牛虻’的方式处理的。这样做，我现在感到很可笑，不过更多的是遗憾。”

“这么说，现在你对‘牛虻’的评价改变了？”

“不，丽达，基本上没有改变！我否定的只是毫无必要地以苦行考验意志的悲剧成分。至于‘牛虻’的主要方面，那我是肯定的，我赞成他的勇敢，他的非凡的毅力，赞成他这种类型的人，能够忍受巨大的痛苦而不在任何人面前流露。我赞成这种革命者的典型，对他来说，个人的一切同集体事业相比较，是微不足道的。”

“保尔，这番话三年以前就应该说，可是直到现在才说，只有使人感到遗憾了。”丽达面带笑容，若有所思地说。

16．请用简洁的话概括出文段的内容。（3分）

17．保尔将自己比作牛虻，借此向丽达说明心意，有什么好处？保尔能够这样做，给我们什么启发？（5

分）

三、作文(50分)

18.文题：我心中的____________

提示与要求：①请在横线上填写一个词和短语（如：偶像、理想家园、歌、秘密、烦恼、明灯„„），将标题补充完整后作文。②除诗歌外，文体不限。可以描述人、事、景，也可以发表议论，抒发感情。 ③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名（可用化名代替）。

附加题（10分）

19.阅读下面文言文，完成1～4题。

汉顺帝初，苏章迁冀州①刺史。其故人为清河②太守，章知其奸藏③，将按④其罪。一日，请太守，为设酒宴，陈往日之好甚欢。太守喜曰：“人皆言若为青天。”章曰：“今日苏孺文⑤与故人饮者私恩也明日冀州刺史按事者公法也。”太守默然。翌日，遂收太守。

注释：①冀州：古州名，今河北一带。②清河：古郡名，在今河北境内。③奸藏：贪污受贿。④按：追究。⑤孺文：苏章的名。

1.解释加点词语在句子中的意思。（2分） （1）陈往日之好甚欢 （2）遂收太守 ．．2.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）

今 日 苏 孺 文 与 故 人 饮 者 私 恩 也 明 日 冀 州 刺 史 按 事 者 公 法 也。 3.为什么在苏章一番话后太守会“默然”？（3分）

答： 4.读了这篇短文后，你有什么启示？（3分）

答：

2012年龙湖初级中学中考模拟考试答题卷

语 文 答 卷

说明：1．考试时间为120分钟，满分120分。

2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得

分不得超过120分。

题号

一 （1-4）

5-8

二（5-17） 9-11

12-15

16-17

三 18

附加题

合计

得分

这么说 现在你对牛虻的评价改变了篇六：浙江舟山语文-2014初中毕业学业考试试卷

2014年浙江省初中毕业生学业考试（舟山卷）

语文 试题卷

温馨提示：

1．全卷共6页，四大题，22小题。满分120分，其中含卷面书写5分。考试时间120分钟。

2．答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。

一、语文知识积累（18分）

1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）

优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富，为人类所(míng)▲记，所珍惜，是我们永恒的伴侣和慰(jiè)▲。她把良师益友介绍给我们，使我们认识(qì) ▲ 今为止人类最伟大的灵魂；她把智慧勇气赐予我们，让我们从狭(ài)▲ 的山谷走向广阔无垠的草原。

2．古诗文名句填空。（要求（1）～（3）必答，（4）（5）选做一题）（8分）

（1）海内存知己，▲ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）▲，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“▲，▲”，借明月寄托对好友的思念；苏轼《水调歌头·明月几时有》中“▲，▲”，借明月表达美好祝愿。

（4）静默的山会说话，只要我们用心聆听，细心品味，就会领悟到许多生活的道理，如古诗文中“▲▲”。（写出连续两句）

（5）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，马年春晚，一首《时间都去哪儿了》的歌，催发了人们对珍惜时间的思考，让人不禁联想起古诗文中 “▲▲”的名句。

3．名著阅读。（3分）

阅读下列片段，完成“阅读积累卡”。

【甲】三人大惊道：‚莫不走了消息，这件事发了？‛晁盖道：‚亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？‛

【乙】他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 ‚不错。去罢。‛父亲点着头，说。

【丙】‚这么说，现在你对‘牛虻’的评价改变了？‛

‚不，A，我没有改变！我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折服，这是一个革命者的典型形象。‛

‚保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。‛

4．下列加点的文言词语解释完全正确的一项是（ ▲）（3分）

A．男有分，女有归（回归） 自是指物作诗立就（完成） ．．

肉食者谋之，又何间焉（参与） ．

B．去国怀乡（国都） 宾客意少舒，稍稍正坐（稍微） ．．．

老夫聊发少年狂（姑且） ．

C．次北固山下（停泊） 神情与苏、黄不属（类似） ．．

是以先帝简拔以遗陛下（给予） ．

D．清风徐来（慢慢地） 暮而果大亡其财（丢失） ．．

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信） ．

二、现代文阅读（29分）

请认真阅读下面文章，完成5～11题。

（一）江声浩荡（18分）

①‚江声浩荡，自屋后上升。‛

②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……

③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。

④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。

⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，‚江声浩荡，自屋后上升‛破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。

⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。

⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？

⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。

⑨我想到‚江声浩荡，自屋后上升‛，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。

⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。

(11)一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。

(12)我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语‚这娘俩，哭得

像泪人似的‛。

(13)后来，我想，‚江声浩荡，自屋后上升‛这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——‚哭声浩荡，在母子脸颊上升‛。

(14)黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。

(15)在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——

(16)放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！

(17)母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。

(18)我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！

（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。作者耿立）

5．第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（4分）

6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）

（1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。(作者这样写母亲流泪，有什么好处？)（3分）

（2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？）（2分）

7．第⑩段在文中有何作用？(3分)

8．作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈你的理解。（6分） ．．．．．．．

（二）纠结的校服（11分）

【新闻事件】

2014年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。随即有网友跳出来吐槽，该校服‚太减分‛了！一石激起千层浪，一时间大家议论纷纷。

【网上声音】

北师大二附中副校长王华：网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法，总体来说，我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的，这是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学之后还穿我们的校服，说明他们对那套校服还是很留恋的。

雨打荷叶：我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的，便宜、实用、洗起来省力，款式还过得去。小孩嘛，讲究漂亮干什么！最好天天穿校服，这样可以避免孩子之间的攀比，也可以防止他们因爱美而影响学习。

家有儿女：学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。这两年来个儿蹿了很多，校服又显短了，前几天还为穿校服跟我怄气呢，真拿她没办法！

羡慕哥：嘻，要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件蓝西服，好帅！

【专家观点】

南京市江宁区教育局王东：全区统一校服，好处很多。不仅价格便宜，质量保证，还可避免校际之间校服参差不齐的现象。

北京服装学院顾远渊：校服的设计要考虑学校身份识别功能，便于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。一所学校最好多设计几套不同功能的校服，满足不同场合的穿着需要。

【调查统计】某中学关于校服关注点的调查统计图

【两地采风】

材料1：重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见，让他们全程参与校服的研发过程。做到了学校‚善为根，雅为骨，志为魂‛的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。他们的做法引起了中央电视台的关注，被作为校服改革的典范向全国推介。

材料2：香港各类中小学校学生每天都要穿校服。每所学校均有校服自主选择权，学生每人拥有多种不同款式的校服，除夏装和冬装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。很多学校借校服来彰显自己的学校文化。不过，有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。

(相关材料摘自互联网)

9．对于校服，人们“纠结”哪些问题？请根据“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。（4分）

10．根据文本内容，下列说法符合原意的一项是（▲ ）（3分）

A．北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已成为学校形象的代表。

B．巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设计中融入了‚善为根，雅为骨，志为魂‛的德育理念。

C．‚调查统计‛显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。家长比较关注校服的实用性，而学生更在意校服的美观性。

D．香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份；而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。

11．佳洲市举办“校服T台秀”活动，其宣传标语“校服——青春符号，流动名片”获得好评。请结合文本，从内容角度推断其原因。（4分）

三、古诗文阅读（20分）

请认真阅读下面的古诗文，完成12～20题。

（一）古诗阅读（4分）

12.佳洲中学九（1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。

（甲）咏菊(乙)重阳后菊花（之一） 【评注】

宋·杨万里宋·范成大 （甲）诗偏于理性，前两句从“①”入手，

物性从来各一家，寂寞东篱湿露华， 用其它花来衬托菊花；(乙)诗精于描绘， “② ”

谁贪寒瘦厌年华？依前金靥照泥沙。 一词写出了菊花的灿烂美丽。（2分）

菊花自择风霜国，世情儿女无高韵， （甲）诗直抒胸臆，赞美了菊花③；(乙)诗①不是春光外菊花。只看重阳一日花。 借花抒感，表达了作者④。(2分)

【注释】①外：见外。

（二）桃花源记（6分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土

地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：‚不足为外人道也。‛

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

13.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）便要还家（2）处处志之 ．．

14.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

15.自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。（2分）

（三）徙木偾表（10分） 商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：‚有人能偾表者，仕之长大夫。‛民相谓曰：‚此必不信。‛有一人曰：‚试往偾表，不得赏而已，何伤？‛往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。

（选自《容斋随笔》作者 洪迈）

【注释】偾（fèn）表：放倒标帜。

16．给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分）

吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外

17．解释下列句中加点的词。（2分）

（1）来谒吴起（2）予谓鞅本魏人 ．．

18．下列句中加点的词意思相同的一项是（ ▲ ）（2分）

A．令于邑中曰 其受之天也，贤于材人远矣 ．．

B．有一人徙之，辄予金送鲍浩然之浙东 ．．

C．乃下令 乃不知有汉，无论魏晋 ．．

D．乃募民徙三丈之木而予五十金 择其善者而从之 ．．

19．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

试往偾表，不得赏而已，何伤？

20．商鞅徙木和吴起偾表的故事，告诉我们一个什么道理？（2分）

四、写作（48分）

21．阅读下面消息，写一则微评论。要求：观点鲜明，言之成理，不超过150字。（8分）

近日，‚妈妈网‛上有个叫‚甜妈‛的网友很火，网上熟悉她的人都喊她‚疯妈‛。她女儿写有关‚桃花‛的作文，却不知道桃花长啥样。于是她在北碚区农村包下一座山，想让女儿和小伙伴们在体验中认识自然，描绘自然。

（选自2014年4月24日《重庆晚报》）

22．阅读下面文字，按要求作文。（40分）

台湾作家龙应台说：以前相信的很多东西，后来一件一件变成不相信；以前相信的很多东西，有些其实到今天也还相信……我们总是在相信与不相信之间挣扎。

上述文字引发了你怎样的思考和感悟？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。

这么说 现在你对牛虻的评价改变了篇七：闽侯县2015年中考语文模拟试卷

„„„„„„„„„„线„

„ „ „ „ „ „ „ 订号„座„ „ „ „ „ „ „ 装 „ „ „ 名„姓„ „ „ „ 封 „ „ „ „ „级„班„„密„„„„„„„„„„„ „闽侯县2015年中考语文模拟试卷

（命题：阮大华；吴兆斌（大义中学）；林炎云（实验中学））

（满分：150分 完卷时间：120分钟）

一、积累与运用（40分）

1、阅读下面文段，完成（1）--（4）题。（6分）

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木 méng （ ）发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān（ ）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来，北燕南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 （① 杳无音信 ② 销声匿迹 ③无影无踪 ）。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 （1）给加点字注音。（2分）

孕（ ）育 销声匿（ ）迹

(2 ) 根据拼音写出相应的汉字。（2分）

méng( ) 发 piān( )然归来

（3）在《现代汉语词典》中，“载”字共收录了五个义项：①年； ②记载 ；刊登；③ 装载；④充满；⑤又；且。上面文字“中风雪载途”的“载”字的意思，当选 （填序号)。（１分） （4）文段中横线上应填入的词语是 （填序号)（１分） 2、下列词语中加点字字义相同的一项是（ ）。（３分）

A 一碧万顷 一鼓作气 B居高临下 不耻下问 C 专心致志 壮志未酬 D依然如故 无缘无故 3、下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）

A．几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥（白居易《钱塘湖春行》）

诗人选择早春时节特有的景物，生动的描绘出大自然从沉睡中苏醒过来的春意与活力。 B．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 （辛弃疾《破阵子》）

这是词人对记忆中豪迈壮美的军营生活的描写“醉里”“梦回”表现出词人渴望为国建功立业的雄心壮志。

C．我用残损的手掌，摸索着广大的土地；这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥„„ （戴望舒《我用残损的手掌》）

诗人由“残损的手掌”展开想象，“广大的土地”象征祖国，“灰烬”“血”“泥”写出了沦陷区的凄惨景象。

D．我想那飘渺的空中，定然有美丽的街市，街市上陈列的一些物品，定然是世界上没有的珍奇。（郭沫若《天上的街市》

诗句描绘了“天上街市”的奇景，诗人用两个“定然”，语气肯定，将读者带入美好的现实世界。 4、古诗文默写。（１２分）

（1）江山代有人才出， 。（赵翼《论诗》）

（2）半亩方塘一鉴开， 。（朱熹《观书有感》） （3）已是黄昏独自愁， 。（陆游《卜算 子 咏梅〉） （4 )所以动心忍性， 。（《孟子》两章》） （5) , 风止一帆悬。（王湾《次北固山下》） （6） ，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》） （7）《陋室铭》中，以清幽宁静的环境描写，表明作者闲适自得心境的语句是： “ ， 。 ”

（8）运用典故，可使诗句言简义丰 ，耐人寻味。李白在《行路难》中借用典故，坚定了自己终会大有作为的信心的诗句是“ ， ”；杜牧在《赤壁》中借用典故曲折反映了自己生不逢时的感慨的诗句是“ ， ”。 5、 名著阅读 。（９分）

（1）阅读[甲] [乙]两个名著选段，把下面表格中（1）--（4）处略去的内容填写完整。（４分） [甲] 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。 [乙]“这么说，现在你对对“牛虻”的评价改变了？”

“不，A，我没有改变我否定的只是那种无意义的 带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成分，但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力，他忍受巨大痛苦，不为任何压力所折服，这是一个革命者的典型形象。”

“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。”

（2）阅读下面《水浒传》选段，完成后面题目。（５分）

三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？”

本段中他指的是谁？这件事是指哪件事？请简述相关情节。

６、综合性学习。（7分）

（1）请为这则新闻拟写一个恰当的标题。（不超过20字）（2分）

北京市教育考试院公布中高考改革方案，自2016年起实施新的高考方案，高考语文由150分增至180分，同时高考英语由150分减为100分，英语实行社会化考试。自2016年起，北京中考语文卷总分值由120分增至150分，英语卷总分值由120分减至100分，其中听力50分。

（2）下面是某报针对这一改革的调查，请你用简洁的语言概括表格的主要内容。（20字左右）（2（1）甲乙两文都善于抓住景物特点进行描写，但写法有所不同：甲文主要采用正侧面相结合的手法，“ ， ”写出了山的高峻；乙文写景采用的是 的写法

分） 写出既有从正面“ ， ”写出了群山的连绵，又有从侧面“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就传达出了景物的形与神。（3分）

（2）甲、乙两文作者都寄情山水，但表达的情感各不相同，请作简要说明。（4分） （３）针对网上许多人提出应取消英语中考，某校举行“是否应该取消英语中考”的辩论赛，假如你是其中一员，请谈谈你的看法。（3分）

二、阅读理解（分）

（一）阅读下面两段文言文，完成7-10题。（16分）

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

——郦道元《三峡》

【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

——张岱《湖心亭看雪》 7、请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句标一处）（2分） （1）虽乘奔御风，不以疾也 （2）是日更定矣 8、下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）。（3分） A、属引凄异 忠之属也 B、其间千二百里 其真无马邪 C、哀转久绝 湖中人鸟声俱绝 D、是金陵人 自是指物作诗立就 9、把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）夏水襄陵，沿溯阻绝

（2）素湍绿潭，回清倒影

10、阅读甲乙两文，回答下列问题。（7分）

（二）阅读下文，完成11-15题。（11分）

奇妙的对称世界

许多大哲学家、大思想家和大科学家都相信，宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的。 整个动物世界，最明显的特点是躯干部分两侧的对称性。以一匹马为例，通过鼻子到两腿中间可以作一条中轴线，在其两侧有完全对称的器官：眼睛、耳朵、鼻孔、腿„„动物为什么会演变出这种对称性呢？大家知道，任何动物在其所处的环境中，左和右两面的情况是基本相同的，它们为了更好的适应环境，需要在两面都能同样的看、听、嗅、触摸，于是就形成了这种对称性。

艺术家则利用对称创造出美。铜器、漆器、雕刻、壁画、织锦、刺绣„„其中的图案，一概少不了对称。在被称为“立体的画”、“凝固的音乐”的建筑艺术中，也留下了对称的足迹。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，故宫是其中的典范。从天安门到端门、午门形成了一条中轴线，各种各样的建筑都围绕这条中轴线铺开。三大殿更是依据对称的原则而建，整体形成了一种端庄凝重、气势恢宏的美，传达着王权的威严。

为什么对称就美呢？万花筒里杂乱无序的碎玻璃片并不美，奥妙就在于三片反光镜构成了三重反射对称，使得杂乱无序的彩色碎玻璃片经过镜面反射后，形成对称的美丽图案。可见，对称的美在于：在杂乱中形成规律，在无序中引入秩序。

对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。我们知道原子内有原子核，核外有电子。电子质量很微小，带有负电；原子核内还有质子，质子的质量要比电子大得多，却带正电。这种情况是不大相称的。那么，会不会存在着带正电荷的“电子”，带负电荷的“质子”呢？1932年，人们果然发现了带正电荷的电子——反电子。后来又发现了反质子、反中子。总之，粒子和反粒子的对称，已经是千真万确的事实了。

那么，会不会存在反氧、反氢、反水，以至于反行星、反宇宙呢？科学家正是运用对称原理，在进一步提出和探索这些问题呢。

11.文章从哪三个方面说明“宇宙是被一种无比完美的对称规律所支配的”？ （3分）

12、这篇文章采用了由 到 的说明顺序。（2分） 13、文中画线处所举万花筒的例子的作用是什么？（2分）

14．对称可以创造美；同样不对称也可以创造美。请你自由选用下面的资料，结合文章内容和自己的理解，说说这两种美的差异。至少使用两种说明方法。（2分）

资料①：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。„„池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 (选自《苏州园林》)

资料②：右图是我国古代艺术瑰宝——马踏飞燕。飞奔的骏马只有一只蹄踏在飞燕上，四蹄姿态各不相同，打破了对称。铜马足下的飞燕用来衬托良马之神速。

15.生活中的许多事物都体现着对称美，对偶就体现了语言的对称美，请用对偶的方法，补全下面的对联。（2分）

涓涓细流汇成汪洋大海， 。 （三）阅读下文，完成16-21题。（18分）

短的是故事，长的是人生

王小蔷

我们从东莞赶回老家，爸爸正守候在妈妈身边。医生给我们看妈妈的脑部CT，脑出血面积太大，我“瘫痪不要紧，只要她活着。”

那一刻，我的眼泪哗哗直淌，不仅仅是因为躺在ICU里的妈妈生死未卜，还因为那天之前，我从未觉得自己的父母之间是有爱的。

从有记忆开始，爸爸永远都是白衬衣、中山装，整齐干净，头发纹丝不乱，说话轻言细语。老了，依然衣着讲究，我从未见他像别的老人那样穿着老头衫和短裤出过门。一辈子做宣传工作的他，戴着妈妈忽然恋上了花衣裙，隔三岔五地去扯上几尺繁花朵朵的棉绸，混搭得让人不知说什么好。

2013年4月1日早上，爸爸从老家打来电话，声音颤抖，说妈妈突发脑出血，正在抢救。深夜，

出去一下，她看不到他，就会很着急，吵着让我们叫他回来；他回来了，她就说要翻身，脚不舒服要捏捏，要喝水，要坐一下„„或许，她只是要他陪在身边。

半年后，妈妈的主治医生上门来看她，感叹说：“你们照顾得太好了，真没想到她能恢复得这么好。”那一天，我家就像过节一样，满是欢声笑语。爸爸紧紧握着妈妈的手。前几年，妈妈突然当着我们的面，抱怨爸爸从不牵她的手，过马路也不牵。当时，我很不以为然，觉得挺矫情的，一辈子没牵手都过来了，现在才在意，太晚了吧？可是，某个傍晚，他们从鹰岭公园散步回来，妈妈悄悄跟我说，过斑马线时爸爸牵了她的手，声音里满是娇羞。

那天，我去鹰岭公园散步，看到合唱队的老人们在练歌，想起爸爸曾在那儿唱歌排练的情景。那时，妈妈每天闲逛于各大商场，爸爸则每日打扮整齐，西装革履地参加各类表演。相遇在一起的时候，他们就互相指责对方：“你妈又买了一堆没用的东西回来！”“你爸吃饭太慢了，总嫌菜不下饭，他自己来做好了。”现在，我才明白，那根本不是要我解决问题，而是他们在互相发嗲。

我给爸爸发了条短信，提起他的合唱队。很快，他回复：“那些都是无事时的消遣，我现在完全不需要了。守着你妈妈，就够了。”

原来，短的是故事，长的是人生。故事填充的只是些微小的空隙，人生大段的空白需要包容和陪伴。他们的、我们的，都一样。

16、文章以“短的是故事，长的是人生”为题，有什么好处？（3分）

（1）这有点颠覆我的认识。（2分） ．．

（2）我们劝她有事就叫我们或叫阿姨，让爸爸休息好才能好好照顾她，她却像孩子般委屈：“不行，我就要交他进来。”（2分）

们都被吓住了，只有爸爸那么坚定，说了三句话：“全力救她。”“用最好的药，请最好的专家。”17、文章朴素的语言里情感丰富，请结合语境品味下面句中加点词语所蕴含的丰富情感。（4分）

眼镜，有着骨子里的骄傲。而做保管工的妈妈，有着让我们姐妹俩羞惭的大嗓门和夸张表情。退休后，18、第一段中引述爸爸的三句话的用意是什么？（2分）

爸爸把一套《红楼梦》看了一遍又一遍，我猜他的心里一定一遍遍幻想过他自己的“林妹妹”，19、阅读全文，说说爸爸是一个怎样的人？请用几个词语概括。（2分） 但，肯定不是这个和他跌跌撞撞过了40多年、到60多岁才把自己弄得跟个花姑娘似的女人。在我看 来，他们两个人，语言没有交集，生命各有各的状态，总像是相互容忍着才能把日子过下去。

20、联系全文，简要分析“我”给爸爸发短信这一情节的作用。（3分）

手术后，妈妈只能说出只言片语，却能认出爸爸来，能缓缓站立，能用一只手吃饭。我们请了人

21、选文最后一段运用了哪两种表达方式？有何作用？（4分） 这有点颠覆我的认知。年轻时，爸爸晚上睡觉不能离人，妈妈上夜班的夜晚他很难挨，所以妈妈

三、作文（65分，其中书写占5分）

22、人生的选择至关重要。假若莎士比亚选择物理学研究，爱因斯坦选择艺术创作，奥德赛选择做一个银行家„„那么无论他们如何勤奋，如何努力，恐怕都不会有什么令人惊羡的成就。成长的路上，你我通过选择，书写自己的人生。请以“选择”为题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）文体自选；

在家里帮着护理，但只要爸爸在，他都会帮她挤牙膏刷牙，为她梳头。这时，我才知道，这几年来，爸爸每晚都为妈妈做头部按摩。

特意从厂里的核心部门换到了边缘的保管部门。那时，妈妈是强壮的，爸爸是羸弱的，总是妈妈照顾爸爸。最终，生活让他们服膺，老去将他们招安。妈妈的老年疾患频发，从子宫肌瘤到高血压再到装心脏起搏器，而爸爸一直并不强有力的身体，在岁月的步步为营里变得平稳和充满耐力。

妈妈开始变得依赖爸爸，常常在夜里把他叫醒，让他坐在一旁陪着。我们劝她有事就叫我们或叫阿姨，让爸爸休息好才能好好照顾她，她却像孩子般委屈：“不行，我就要叫他来。”白天，他要是

闽侯县2015年中考语文模拟试卷【参考答案】

一、

积累与运用

1、（1）yùn nì (2)萌，翩。（3）④ （4）② 2、 C

3、D【解析】D项中“现实世界”的说法是错误的，这是诗人想像中的天上的街市的美好。 4、（1）江山代有人才出，各领风骚数百年。 （赵翼《论诗》） （2）半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊 。（朱熹《观书有感》） （3）已是黄昏独自愁， 更著风和雨 。 （陆游《卜算 子 咏梅〉） （4 ) 所以动心忍性，曾益其所不能 。 （《孟子》两章》） （5) 潮平两岸阔 ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》） （6）落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍《已亥杂诗》） （7） 无丝竹之乱耳 ， 无案牍之劳形 。

（8）“ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”； “东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔”。 5、①周树人②看五猖会（看迎神赛会、看会） ③《钢铁是怎样炼成的》；④丽达。

6、（1）语文提分，英语降分，意在解决语文教育“边缘化”。 试题分析：新闻标题是对新闻主体的高度概括，而且具有吸引读者的作用，而导语部分是对新闻主体的概括提示，所以答题时，可跟新闻导语来抓住关键词进行概括即可，如从“语文提分”“英语降分”“解决语文教”边缘化这三个关键词语进行概括。

（2）超七成受访者支持北京高考英语降分值。 （3）言之成理即可。

二、阅读理解（分）

（一）

7、（1）虽/乘奔御风，不以疾也 （2）是日/更定矣 8、 C

9、（1）到了夏天江水暴涨，大水（漫上）溢上山陵（小山包），来往于江上的船只都被阻断 （2）到了春、冬两季时，白色的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子

10、（1） 两岸连山 ，略无阙处”；自非亭午夜分，不见曦月 ； 白描。

（2）甲文表达了作者对三峡的欣赏与赞美之情；乙文表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。

（二）

11.整个动物世界，最明显的特点是躯干部分两侧的对称性。这是第2段的中心句。

艺术家利用对称创造出美。这是第3段的中心句。对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。这是第5段的中心句。

12、由概括到具体。第一段中心句起总领作用。 13、文中画线处所举万花筒的例子的作用是什么？

答案：用生活中人们熟悉的万花筒的例子，使人们对于对称为什么美的原因有一个具体明确的理解。 14．答题思路：用文中的一个例子，来说明对称可以创造美，用材料中的一个例子来说明不对称也创造美。

提醒：自由选用材料，可以用一个，也可以用两个，但不能不用，必须要用。

答案：（一）对称形成的是一种有序、匀称、端庄的美，如衣料上的图案，不对称的美则自然、灵活，如苏州园林的巧妙布置。言之成理即可。

答案：（二）我国故宫的建筑，围绕从天安门到端门、午门的这条中轴线铺开，三大殿更是依据对称的原则而建，这样，运用对称原理使整个故宫形成了一种端庄凝重、气势恢宏的美。

而我国的苏州园林绝不讲究对称，„„总是高低屈曲任其自然。这样，让人感到一种自然之趣，可见，不对称可以创造一种自然和谐之美。

15.示例：缕缕丝线强盛五彩锦衣；颗颗细沙堆成浩瀚沙漠；块块砖石筑起摩天高楼。 （三）

16、（1）形象地表明了文章的主题。（2）文题抒情温馨，奠定了文章的感情基调。（3）题目新颖别致，激发读者的阅读兴趣。

17、（1）“颠覆”一词，形象地表明了“我”意识到以前对爸爸和妈妈关系的认知是一种误解。（2）从“委曲”这个词里，可以看出妈妈依赖、信赖爸爸的心理。

18、表明爸爸要不惜一切挽救妈妈生命的坚定信念，为下文写爸爸对妈妈的悉心照料作铺垫。 19、善良温和、耐心细致、有责任心。

20、表明爸爸已把全部身心投入到了照料妈妈这件事上，与“瘫痪不要紧，只要她活着”的话和主治

医生的感叹相照应，进一步丰富了文章的内容，增强了文章的感染力。

21、议论、抒情。点明主题，总结全文，照应文题。

三、作文

22、【参考中考作文评定标准】

这么说 现在你对牛虻的评价改变了篇八：2014年浙江省嘉兴舟山初中毕业生学业考试及答案

阅读积累卡

4．下列加点的文言词语解释完全正确的一项是 （ ）（3分）

A．男有分，女有归（回归） 自是指物作诗立就（完成）

肉食者谋之，又 何间焉（参与）

B．去国怀乡（国都） 宾客意少舒，稍稍正坐（稍微）

老夫聊发少年狂（姑且）

C．次北固山下（停泊） 神情与苏、黄不属（类似）

是以先帝简拔以遗陛下（给予）

D．清风徐来（慢慢地） 暮而果大亡其财（丢失）

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信）

二、现代文阅读（30分）

请认真阅读下面文章，完成5～11题。

（一）江声浩荡（18分）

①“江声浩荡，自屋后上升。”

②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶„„

③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。

④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。

⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。

⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。

⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠 ，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？

⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。

⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。 ⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。

(11)一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。

(12)我悄悄 地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。

(13)后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。

(14)黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。

(15)在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——

(16)放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！

(17)母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。

(18)我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在 心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！

（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。作者 耿立）

5．第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（4分）

答：

6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）

（1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。(作者这样写母亲流泪，有什么好处？)（3分）

答：

（2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？）（2分） 答：

7．第⑩段在文中有何作用？(3分

)

答：

8．作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈你的理解。（6分）

答：

（二）纠结的校服（12分）

【新闻事件】

2014年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。随即有网友跳出来吐槽，该校服“太减分”了！一石激起千层浪，一时间大家议论纷纷。

【网上声音】

北师大二附中副校长王华：网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法，总体来说，我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的，这是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学之后还穿我们的校服，说明他们对那套校服还是很留恋的。

雨打荷叶：我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的，便宜、实用、洗起来省力，款式还过得去。小孩嘛，讲究漂亮干什么！最好天天穿校服，这样可以避免孩子之间的攀比，也可以防止他们因爱美而影响学习。

家有儿女：学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。这两年来个儿蹿了很多，校服又显短了，前几天还为穿校服跟我怄气呢，真拿她没办法！

羡慕哥：嘻，要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件蓝西服，好帅！

【专家观点】

南京市江宁区教育局王东：全区统一校服，好处很多。不仅价格便宜，质量保证，还可避免校际之间校服参差不齐的现象。

北京服装学院顾远渊：校服的设计要考虑学校身份识别功能，便于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。一所学校最好多设计几套不同功能的校服，满足不同场合的穿着需要。

【调查统计】 某中学关于校服关注点的调查统计图

【两地采风】

材料1：重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见，让他们全程参与校服的研发过程。做到了学校“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。他们的做法引起了中央电视台的关注，被作为校服改革的典范向全国推介。

材料2：香港各类中小学校学生每天都要穿校服。每所学校均有校服自主选择权，学生每人拥有多种不同款式的校服，除夏装和冬装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。很多学校借校服来彰显自己的学校文化。不过，有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。

(相关材料摘自互联网)

9．对于校服，人们“纠结”哪些问题？请根据“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。（4分）

答：

10．根据文本内容，下列说法符合原意的一项是（ ）（3分）

A．北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已成为学校形象的代表。

B．巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设计中融入了“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念。

C．“调查统计”显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。家长比较关注校服的实用性，而学生更在意校服的美观性。

D．香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份；而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。

11．佳洲市举办“校服T台秀”活动，其宣传标语“校服——青春符号，流动名片”获得好评。请结合文本，从内容角度推断其原因。（5分）

答：

三、古诗文阅读（26分）

请认真阅读下面的古诗文，完成12～20题。

（一）古诗阅读（4分）

12.佳洲中学九（1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。 （甲）咏菊 (乙)重阳后菊花（之一）

宋·杨万里 宋·范成大

物性从来各一家， 寂寞东篱湿露华，

谁贪寒瘦厌年华？ 依前金靥照泥沙。

菊花自择风霜国， 世情儿女无高韵，

不是春光外菊花。 只看重阳一日花。

【注释】①外：见外。 ①【评注】 （甲）诗偏于理性，前两句从“ ① ”入手，用其它花来衬托菊花；(乙)诗精于描绘， “ ② ”一词写出了菊花的灿烂美丽。（2分） （甲）诗直抒胸臆，赞美了菊花 ③ ；(乙)诗借花抒感，表达了作者 ④ 。(2分)

（二）桃花源记（6分）

这么说 现在你对牛虻的评价改变了篇九：浙江省嘉兴市、舟山市2014年中考语文试题

2014年浙江省初中毕业生学业考试（舟山卷）

语文试题

嘉兴卷有个别试题或分值不同已用红色标明

温馨提示：

1．全卷共6页，四大题，22小题。满分120分，其中含卷面书写5分。考试时间120

分钟。

2．答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。

一、语文知识积累（18分）（嘉兴卷21分）

1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）

优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富，为人类所(míng) ▲ 记，所珍惜，是我们永恒的伴侣和慰(jiè) ▲ 。她把良师益友介绍给我们，使我们认识(qì) ▲ 今为止人类最伟大的灵魂；她把智慧勇气赐予我们，让我们从狭(ài) ▲ 的山谷走向广阔无垠的草原。

2．古诗文名句填空。（要求（1）～（3）必答，（4）（5）选做一题）（8分）

（1）海内存知己， ▲ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2） ▲ ，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ▲ ， ▲ ”，借明月寄托对好友的思念；苏轼《水调歌头·明月几时有》中“ ▲ ， ▲ ”，借明月表达美好祝愿。

（4）静默的山会说话，只要我们用心聆听，细心品味，就会领悟到许多生活的道理，如古诗文中“ ▲ ▲ ”。（写出连续两句）

（5）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，马年春晚，一首《时间都去哪儿

了》的歌，催发了人们对珍惜时间的思考，让人不禁联想起古诗文中 “ ▲ ▲ ” 的名句。

3．名著阅读。（3分）（嘉兴卷6分）

阅读下列片段，完成“阅读积累卡”。

【甲】 三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海

也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？”

【乙】 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似

的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

【丙】 “这么说，现在你对‘牛虻’的评价改变了？”

志的悲剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折

服，这是一个革命者的典型形象。”

“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。”

阅读积累卡

4．下列加点的文言词语解释完全正确的一项是 （ ▲ ）（3分）

A．男有分，女有归（回归） 自是指物作诗立就（完成） ．．

肉食者谋之，又何间焉（参与） ．

B．去国怀乡（国都） 宾客意少舒，稍稍正坐（稍微） ．．．

老夫聊发少年狂（姑且） ．

C．次北固山下（停泊） 神情与苏、黄不属（类似） ．．

是以先帝简拔以遗陛下（给予） ．

D．清风徐来（慢慢地） 暮而果大亡其财（丢失） ．．

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信） ．

二、现代文阅读（29分）（嘉兴卷30分）

请认真阅读下面文章，完成5～11题。

（一）江声浩荡（18分）

①“江声浩荡，自屋后上升。”

②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……

③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。

④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。

⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。

⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。

⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？

⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。

⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。

⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。

(11)一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。

(12)我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。

(13)后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。

(14)黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。

(15)在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——

(16)放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！

(17)母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。

(18)我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！

（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。作者 耿立）

5．第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（4分）

6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）

（1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。(作者这样写母亲流泪，有什么好处？)（3分）

（2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？）（2分）

7．第⑩段在文中有何作用？(3分)

8．作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈．．．．．．．

你的理解。（6分）

（二）纠结的校服（11分）（嘉兴卷12分）

【新闻事件】

2014年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。随即有网友跳出来吐槽，该校服“太减分”了！一石激起千层浪，一时间大家议论纷纷。

【网上声音】

北师大二附中副校长王华：网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法，总体来说，我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的，这是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学之后还穿我们的校服，说明他们对那套校服还是很留恋的。

雨打荷叶：我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的，便宜、实用、洗起来省力，款式还过得去。小孩嘛，讲究漂亮干什么！最好天天穿校服，这样可以避免孩子之间的攀比，也可以防止他们因爱美而影响学习。

家有儿女：学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。这两年来个儿蹿了很多，校服又显短了，前几天还为穿校服跟我怄气呢，真拿她没办法！

羡慕哥：嘻，要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件蓝西服，好帅！

【专家观点】

南京市江宁区教育局王东：全区统一校服，好处很多。不仅价格便宜，质量保证，还可避免校际之间校服参差不齐的现象。

北京服装学院顾远渊：校服的设计要考虑学校身份识别功能，便于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。一所学校最好多设计几套不同功能的校服，满足不同场合的穿着需要。

【调查统计】 某中学关于校服关注点的调查统计图

【两地采风】

材料1：重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见，让他们全程参与校服的研发过程。做到了学校“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。他们的做法引起了中央电视台的关注，被作为校服改革的典范向全国推介。

材料2：香港各类中小学校学生每天都要穿校服。每所学校均有校服自主选择权，学生每人拥有多种不同款式的校服，除夏装和冬装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。很多学校借校服来彰显自己的学校文化。不过，有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。

(相关材料摘自互联网)

9．对于校服，人们“纠结”哪些问题？请根据“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。（4分）

10．根据文本内容，下列说法符合原意的一项是（ ▲ ）（3分）

A．北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已成为学校形象的代表。

B．巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设计中融入了“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念。

C．“调查统计”显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。家长比较关注校服的实用性，而学生更在意校服的美观性。

D．香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份；而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。

11．佳洲市举办“校服T台秀”活动，其宣传标语“校服——青春符号，流动名片”获得好评。请结合文本，从内容角度推断其原因。（4分）（嘉兴卷5分）

三、古诗文阅读（20分）（嘉兴卷26分）

请认真阅读下面的古诗文，完成12～20题。

（一）古诗阅读（4分）

12.佳洲中学九（1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。

（甲）咏菊 (乙)重阳后菊花（之一） 【评注】

宋·杨万里 宋·范成大 （甲）诗偏于理性，前两句从“ ① ”入物性从来各一家， 寂寞东篱湿露华， 手，用其它花来衬托菊花；(乙)诗精于描绘， 谁贪寒瘦厌年华？ 依前金靥照泥沙。 “ ② ”一词写出了菊花的灿烂美丽。（2分） 菊花自择风霜国， 世情儿女无高韵， （甲）诗直抒胸臆，赞美了菊花 ③ ；(乙)

①不是春光外菊花。 只看重阳一日花。 诗借花抒感，表达了作者 ④ 。(2分)

【注释】①外：见外。

（二）桃花源记（6分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

13.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）便要还家 （2）处处志之 ．．

（嘉兴卷13）解释下列句中加点的词。（3分）

（1）渔人甚异之 （2）便要还家 （3）处处志之 ．．．

14.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）（嘉兴卷3分）

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

15.自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。（2分）（嘉兴卷3分）

（三）徙木偾表（10分）（嘉兴卷11分）

商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来谒吴起，起仕

这么说 现在你对牛虻的评价改变了篇十：2014年浙江省舟山市中考语文试卷

浙江省舟山市2014年中考语文试卷

温馨提示：

1．全卷共6页，四大题，22小题。满分120分，其中含卷面书写5分。考试时间120

分钟。

2．答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。

一、语文知识积累（18分）

1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）

优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富，为人类所(míng) ▲ 记，

所珍惜，是我们永恒的伴侣和慰(jiè) ▲ 。她把良师益友介绍给我们，使我们认识(qì) ▲ 今

为止人类最伟大的灵魂；她把智慧勇气赐予我们，让我们从狭(ài) ▲ 的山谷走向广阔无垠

的草原。

2．古诗文名句填空。（要求（1）～（3）必答，（4）（5）选做一题）（8分）

（1）海内存知己， ▲ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2） ▲ ，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ▲ ， ▲ ”，借明月寄托对好

友的思念；苏轼《水调歌头·明月几时有》中“ ▲ ， ▲ ”，借明月表达美

好祝愿。

（4）静默的山会说话，只要我们用心聆听，细心品味，就会领悟到许多生活的道理，如古

诗文中“ ▲ ▲ ”。（写出连续两句）

（5）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，马年春晚，一首《时间都去哪儿了》

的歌，催发了人们对珍惜时间的思考，让人不禁联想起古诗文中 “ ▲ ▲ ” 的名句。

3．名著阅读。（3分）

阅读下列片段，完成“阅读积累卡”。

【甲】 三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海

也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊

里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎

地好？”

【乙】 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似

的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

【丙】 “这么说，现在你对‘牛虻’的评价改变了？”

，我没有改变！我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志

的悲剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折服，

这是一个革命者的典型形象。”

“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。”

阅读积累卡

4．下列加点的文言词语解释完全正确的一项是 （ ▲ ）（3分）

A．男有分，女有归（回归） 自是指物作诗立就（完成） ．．

肉食者谋之，又何间焉（参与） ．

B．去国怀乡（国都） 宾客意少舒，稍稍正坐（稍微） ．．．

老夫聊发少年狂（姑且） ．

C．次北固山下（停泊） 神情与苏、黄不属（类似） ．．

是以先帝简拔以遗陛下（给予） ．

D．清风徐来（慢慢地） 暮而果大亡其财（丢失） ．．

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信） ．

二、现代文阅读（29分）

请认真阅读下面文章，完成5～11题。

（一）江声浩荡（18分）

①“江声浩荡，自屋后上升。”

②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……

③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。

④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。

⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。

⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。

⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？

⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。

⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。

⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一

次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。

(11)一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。

(12)我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。

(13)后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。

(14)黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。

(15)在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——

(16)放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！

(17)母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。

(18)我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！

（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。作者 耿立）

5．第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（4分）

6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）

（1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。(作者这样写母亲流泪，有什么好处？)（3分）

（2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？）（2分）

7．第⑩段在文中有何作用？(3分)

8．作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈你．．．．．．．

的理解。（6分）

（二）纠结的校服（11分）

【新闻事件】

2014年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。随即有网友跳出来吐槽，该校服“太减分”了！一石激起千层浪，一时间大家议论纷纷。

【网上声音】

北师大二附中副校长王华：网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法，总体来说，我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的，这是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学之

后还穿我们的校服，说明他们对那套校服还是很留恋的。

雨打荷叶：我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的，便宜、实用、洗起来省力，款式还过得去。小孩嘛，讲究漂亮干什么！最好天天穿校服，这样可以避免孩子之间的攀比，也可以防止他们因爱美而影响学习。

家有儿女：学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。这两年来个儿蹿了很多，校服又显短了，前几天还为穿校服跟我怄气呢，真拿她没办法！

羡慕哥：嘻，要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件蓝西服，好帅！

【专家观点】

南京市江宁区教育局王东：全区统一校服，好处很多。不仅价格便宜，质量保证，还可避免校际之间校服参差不齐的现象。

北京服装学院顾远渊：校服的设计要考虑学校身份识别功能，便于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。一所学校最好多设计几套不同功能的校服，满足不同场合的穿着需要。

【调查统计】 某中学关于校服关注点的调查统计图

【两地采风】

材料1：重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见，让他们全程参与校服的研发过程。做到了学校“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。他们的做法引起了中央电视台的关注，被作为校服改革的典范向全国推介。

材料2：香港各类中小学校学生每天都要穿校服。每所学校均有校服自主选择权，学生每人拥有多种不同款式的校服，除夏装和冬装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。很多学校借校服来彰显自己的学校文化。不过，有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。

(相关材料摘自互联网)

9．对于校服，人们“纠结”哪些问题？请根据“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。（4分）

10．根据文本内容，下列说法符合原意的一项是（ ▲ ）（3分）

A．北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已成为学校形象的代表。

B．巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设计中融入了“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念。

C．“调查统计”显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。家长比较关注校服的实用性，而学生更在意校服的美观性。

D．香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是

二、三流学校学生的身份；而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。

11．佳洲市举办“校服T台秀”活动，其宣传标语“校服——青春符号，流动名片”获得好评。请结合文本，从内容角度推断其原因。（4分）

三、古诗文阅读（20分）

请认真阅读下面的古诗文，完成12～20题。

（一）古诗阅读（4分）

12.佳洲中学九（1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。

（甲）咏菊 (乙)重阳后菊花（之一） 【评注】

宋·杨万里 宋·范成大 （甲）诗偏于理性，前两句从“ ① ”入物性从来各一家， 寂寞东篱湿露华， 手，用其它花来衬托菊花；(乙)诗精于描绘， 谁贪寒瘦厌年华？ 依前金靥照泥沙。 “ ② ”一词写出了菊花的灿烂美丽。（2分） 菊花自择风霜国， 世情儿女无高韵， （甲）诗直抒胸臆，赞美了菊花 ③ ；(乙)

①不是春光外菊花。 只看重阳一日花。 诗借花抒感，表达了作者 ④ 。(2分)

【注释】①外：见外。

（二）桃花源记（6分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

13.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）便要还家 （2）处处志之 ．．

14.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

15.自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。（2分）

（三）徙木偾表（10分）

商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。

（选自《容斋随笔》作者 洪迈）

【注释】偾（fèn）表：放倒标帜。

16．给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分）