对各科教学工作的建议和意见

对各科教学工作的建议和意见篇一
《对今后语文、数学教学工作的几点建议》

一、对今后数学教学工作的几点建议

1、夯实语文基础，打牢基本功。

让学生把字写正确、写工整、写美观，这是关系学生一辈子的事，也是语文老师应尽的责任。但有些教师平时指导不够，纠正、强化又不太及时，致使学生书写潦草。如果学生在小学阶段基础不牢，错字连篇，写出的字东扭西歪，学生到了初中高中成绩怎么样可想而知。为此，语文老师要本着对学生负责的态度，加强指导，多多示范，提高写字的质量。

2、加强训练，提高口头和书面表达能力。

针对学生语句不通顺，表达不规范的现象，教师在平时的教学中，要想方设法让学生去感受语言文字的优美，表达方法的精妙，不断培养学生热爱和运用祖国语言文字的能力，把语言文字训练与课文内容的感悟融为一体，让语文课散发出浓浓的“语文味”。同时，搭建语文实践的平台，抓住学生说话、作文中的典型语句，说和写并重，让学生在写、读、交流、修改的过程中提高正确用字的能力。

3、立足能力培养，打造高效的阅读教学。

“课文仅仅是个例子”。在阅读教学中，教师千万不要“扳倒树捉老鸹”，一讲课就把教参中的“标准答案”告诉学生，进而让学生把这些东西抄下来、背下来，使学生逐步丧失了思考能力。事实上，今后的命题会更加灵活、开放，重视考察学生的能力。因此，教师要着眼能力培养，紧紧抓住单元训练重点，抓住重点词句段落，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。同时，鼓励学生在深入阅读的基础上，有自己独特的看法，不唯书，不人云亦云，从而培养学生的独立思考能力和创造性思维。

4、攻克课外阅读难关。

引导学生进行广泛的课外阅读，来巩固课内学到的阅读方法，开阔学生视野，为学生口语表达和书面表达提供载体。积极引导学生阅读经典作品，积累好词好句，提高学生的阅读量，养成喜欢读书和勤于记读书笔记的习惯。

5、作文教学要“返璞归真”。

对于小学生的作文，首先要写真实的事，不瞎编乱造；其次才是指导写法，如遣词造句、谋篇布局等。为此，教师要认真学习《语文课程标准》，对自己所教年级学生应达到的作文水平准确定位；要引导学生不要只背范文，

而要抓住生活中的人和事，写出自己的真情实感。这次作文，尽管是看图想象作文，但只要学生的作文能联系现实生活，充满童真童趣的，分数都不会低。

6、关注学困生。

从检测的成绩看，学困生人数不少。因此，我们要抓好全体学生的进步，要把后进生的转化工作作为重中之重来抓，在他们身上倾注爱心，花费更多的时间和精力，做好补差工作，防止两极分化，进而大面积提高小学语文教学质量，为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、对今后数学教学工作的几点建议

（一）要加强薄弱内容的教学力度。每个老师要根据课堂作业和每次考试的答题情况做好总结，确实发现自己教学中的不足，查找问题症结，仔细研读教材，做好查漏补缺。

（二）教学要注意举一反三，做好适当的拓展延伸训练。 每次考试出题，都有适当的平时训练中不可能直接遇到的变型题，以发展学生综合运用知识的能力。这种题往往在原有知识基础上稍有综合和提高。如本次题中的“小林向北偏东30°方向走100米，然后又向南偏东30°走100米，这时小林距出发点的距离：①大于100米 ②小于100米 ③等于100米。此题综合了“位置和方向”及“三角形内角和”、“三角形的判定”和作图能力与空间想象能力等多方面的知识，是平时训练不可能遇到的。再如，本次试 题中“大于3.6而小于3.8的小数有多少个？”像这种题都是平时训练中不可能遇到的，如果教师不注意拓展延伸训练，失分率就比较高。

（三）要注意数学方法与规律的总结与强调。方法与规律是从个例中获得，但反过来又可以用规律去解决问题。如“栽树”问题，无非三种情况：1、两端都栽。此种情况的规律是：总长度÷间隔＋1，若两边都栽再乘以2；2、两端都不栽。此种情况下：总长度÷间隔－1，若栽两边，再乘以2；3、一段栽一段不栽。此种情况下：总长度÷间隔，若栽两边再乘以2。再如“摆花盆”问题。规律就是：（每边上的盆数－1）×边数。以上这些规律都是通过个例（例题）推出来的，但有些教师在讲例题时，只顾讲题，不注意提炼方法与规律的总结，甚者简单提示，不做突出鲜明的重点强调。学生印象不深，故

做题时不能根据“方法与规律”去解答，仍然是个“个例”，没有思路，这样难度就大了。

（四）要注意一些基础性的重要数据、公式的识记教学。 如一些单位间的进制，单位间的推算，一些基本公式等。这些东西容易忘记，要在平时的教学中反复强调，多次呈现，这样才能让学生记得牢。本次试题中的加法分配率和乘法分配律，许多学生都不能用公式表示出来，实在是失分不当。

（五）要加强学生行为习惯的指导与训练。行为习惯与人的性格、气质有关。这实际上很难改变但又是可以改变的。如果平时不严格要求，这就很难改变，但如果严格要求，又可以改变。行为习惯对学习的影响也是巨大的。每次考试，非智力性失误几乎每个学生都有所存在。如本次考试中的口算、脱式计算等，都有很多同学出错，这些绝不是学生不会，而是马虎潦草、性情急躁或心里紧张所致。所以平时教学中要注意学生学习习惯的养成与训练。如强调认真审题、作业要规范，对非智力性失误要“重敲”、“常敲”等等，以培养学生良好的学习习惯与应考心理素质，减少非智力性失误。

对各科教学工作的建议和意见篇二
《对学校教学工作的建议》

对学校教学工作的建议

通过这次实习，我觉得对于教学有几点建议：

一、课时练习设计方面：

课时练习是巩固知识、发展思维、反馈信息、凸显教学效果的重要环节，一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解；另一方面，能暴露学生对新知识应用上的不足，使学生通过老师的及时讲解很快获得矫正性信息，进一步调整自己的学习。在减负背景下，要让课时练习“做有成效”，必须注意以下几方面：

1、习题形式多样：结合学科实际，布置可以动手做的（包括探究实验、制作学具、查找资料等）、可以看的背的（观看经典电影片段或背诵学科术语等），更可以听的（听力、朗诵等）。

2、习题内容有特点：生活化：紧密联系学生生活实际，真正落实学以致用；开放化：选择条件不完备、结论不确定的问题，让学生分析、筛选、思考、整合。从而拓宽学生的思维空间，有效挖掘学生的创造潜力。娱乐性：从练习素材的选取到呈现，从练习活动的安排到组织，都从学生感兴趣的实物、实事入手，创设生动有趣的情景，激发学生的兴趣，提高学生的注意力。例根据所学内容课时练习中设计“连连看”、“小试牛刀”、“激流勇进”等栏目。

3、灵活使用课时练习：有些题可安排在刚上课的复习巩固时，有些可以穿插在新知识的传授过程中，有些题作为课堂教学内容完成后的当堂检测，巩固课堂教学效果。

三、如何构建清晰课堂？

1、教师指导好预习，让学生学会“记疑”

①划出概念和名词术语，不使模糊或混淆。②记下疑点难点，注意老师在课 上的解释分析。③设想相关问题，草拟预习笔记。

2.教会学生正确处理听课与记笔记的关系。

教师的文字板书、图示表解等，都是在对教材进行分析、提炼的基础上加以设计的、凭借它们来反映知识的要点，体现知识的内在联系，所以这些都是学生应该记录的（教师课前应设计好板书）。但上课时又不可为记笔记而放松对问题的思考，课上应把主要精力放在听老师的讲解、点拨和自己的思考、质疑、领会问题上。如果两者发生矛盾，应以听懂课为目的，可以暂时不记，留下空白处，或作一记号，课后再去回忆、补充、整理。最好将笔记本的每页对折一下，左边记课堂笔记，右边专留给课后整理笔记时补充。教师可在学案的相应位置留白，便于学生记笔记。

这只是对于这次实习我的个人观点。

对各科教学工作的建议和意见篇三
《对数学教学工作建议》

数学教学工作总结

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学

生的知识、能力有了较大提高。

2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，

培养自我检查的能力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教

具、学具。认真备好每一节课

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。

所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

对各科教学工作的建议和意见篇四
《我对学校教学工作的建议》

对各科教学工作的建议和意见篇五
《教育教学工作的意见和建议》

今后教育教学工作的意见和建议

一、提高教育教学质量

教学质量是学校的立足之本，我们牢牢把握和全面落实教学常规要求，完善教学模式。

1、领会新课程理念，优化教学过程管理。

一抓备课，二抓上课，三抓听课。

2、注重引导，完善课堂教学。

首先引领教师观摩校外优秀课例，校内研究课、示范课、评优课，注重评课，看教学效果，教学过程，教学目标，围绕目标选择的教学方法和手段，教学的基本功。

3、利用现代信息技术，实现信息技术学科教学的整合。 鼓励教师制作课件，利用多媒体进行教学。

4、注重科研工作。

学校有科研课题，鼓励教师要确立研究课题，针对教育教学过程中的某一问题进行研究，形成科研兴教之风，用科研支持教育教学工作。

5、加强教师的学习，注重教师业务能力和自身素质的提高。

6、指导教务处对备、讲、批、辅、考各环节的细化管理。

二、加强师资队伍建设

首先加强领导队伍的自身建设，对领导规范要求。要求每位领导以身作则、爱岗敬业、多想工作、多做奉献。要纵观全局，面向全体，公正无私，廉洁自律。同时要有团结协作精神，使领导班子成为一个

积极向上、团结奋进，同时又是和谐战斗的一个整体，带领全校教职工搞好教育教学工作。

其次，加强师资队伍建设。

1、加强师德师风建设，要求教师坚持政治学习和业务学习，同时进一步学习《教师职业道德规范》。

2、完善各种制度，规范教师行为，同时又要考虑到人性化管理，建立健全各类考核档案。

3、加强“名师”的培养和使用，发挥名教师、优秀教师的示范辐射作用。

4、加强对青年教师的培养。

5、加强学历提升工作。

6、坚决制止乱订资料、乱办班、乱罚款、体罚和变相体罚现象的发生。

三、加强学校管理工作

1、抓德育工作。利用班集体、团委的职能作用，对学生进行德育教育。

2、抓学生管理。抓学生双规范的养成性教育，学习良好的学习习惯的养成性教育。

3、教师队伍的管理。完善各种制度，建立教师业务档案，规范教师行为。

4、教学管理。狠抓教学常规，努力提高教学质量，立足课堂教学，积极推进新课程改革工作。

5、校园环境建设。积极筹措资金，规化、美化校园环境，加强校园文化建设。

6、抓安全管理。定期和不定期宣传安全知识和防护措施，及时排查安全隐患，并及时维修和抢修，保证无重大安全事故发生。

7、抓后勤管理，强化后勤的服务功能。为教学工作做好保障。包括校园环境的整合，桌椅、门窗、电线等设备的维修检查，登记造帐，资金的合理分配和使用。

四、改善学校办学条件，加强教育基础设施建设等相关内容 我校原先条件差，设备、仪器不足，短缺、老化问题十分严重。 今年秋季，我校已为每个办公室配上一台饮水机，解决了多年师生的饮水问题。由于宿舍面积小，住宿不够用，男生宿舍多年来无洗漱场所，九月份我校又筹措资金16000多元改建两间宿舍和一个水房，共计面积100多平方米。

明年新楼使用后，我们还将多方面筹措资金，努力改善办学条件和校园环境，预计还将原旧楼改建成宿舍楼。

五、存在的困难和问题

1、个别制度有漏洞，管理还不到位，个别教师的积极性还没有充分调动起来。

2、学生辍学问题仍然比较严重。

3、我校学生流失现象严重，每年流失到外校大约140多人。

4、学校各室设备不齐，陈旧，使得理、化、生的一些实验根本无法操作，一些现代化功能室还没有着落。

这些困难和问题，我们一个是通过自身解决，再主要就是希望局领导能给于我们支持和帮助，力争改变我校落后的面貌。

石湖沟中学

2008年1月6日

对各科教学工作的建议和意见篇六
《对今后教学工作的建议》

对今后教学工作的建议：

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。

对各科教学工作的建议和意见篇七
《教师对学校工作的意见和建议》

教师对学校工作的意见和建议

一、 最满意的

1.各学科统一考试、月考的形式应持续下去，对教学工作严格要求

2.试卷由学科老师自行命题效果好

3.民族团结做得好，师生交流很频繁

4.学校绿化建设好

5.学校文化建设、文化长廊建设好

二、 最不满意的

1.随便换带课老师

2.领导班子对一线教师关心不够

3.中层林道与基层教师要多交流，工作中要改进服务、转变管理作风

三、 最突出的问题

1.学校对学生违纪违规如何处理应有规定

2.青年教师教科研意识不强

3.个别青年教师专业未得到充分发挥

四、 意见和建议

1.为教师创造出全神贯注从事教育工作的精神环境

2.工作量要合理、公平

3.别搞形式主义，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求实事求是，安排工作后要及时追求责任，要落实。

4.要丰富学生的课外活动

5.物理、化学等课程要聘请懂双语的教师，为提高教学质量付出努力

6.学校领导班子要分清主次，该抓严的工作要抓严，别给面子，次要工作不要浪费心思，把教学工作放在重中之重，教学工作别搞形式主义

7.主管教学的副校长在提高教学质量方面再多下功夫、多思考

8.要重视双语班的英语课，不要随意被占用，领导要多听课，了解学科教研情况，青年教师每学期要开汇报课两节，教研活动那个每个教研组要认真组织听课教师进行评课，开课教师进行说课，校领导要充分发挥青年教师的专业特长，多鼓励、多关心他们的业务发展。同时也要发挥有经验的老教师传、帮、带的作用，搞活教研氛围，援疆教师应适当分担部分学科教学的同时发挥指导、帮助作用。

9.学校总体分为两大群体，教师与学生，对教师与对学生都严格要求，对教师严对学生松，肯定不行，二者缺一不可，学校会将所有教学任务交给教师，教学成绩成败都靠教师一人之力显然不够，有些学生破坏公物、上课捣乱、作业不写、顶撞教师、德智体美劳样样差，试问这样的学生谁又能教好？学校对学生管理制度应从学校、家长、教师三方面着手督促，才会有成效。

对各科教学工作的建议和意见篇八
《对学校教育教学工作意见》

对学校教育教学工作意见

为进一步加强我校的教学工作，切实提高我校的教学质量，促进学校健康发展。校领导在放暑假时就安排在假期思考对学校的发展由和好的意见？我认为应该做好以下几点:

（一）切实抓好队伍建设，不断提升队伍素质

1、切实加强师德师风教育。学校成立师德师风建设领导小组，制定师德师风建设的规章制度，严格规范教师的师德行为和品行操守，学校结合实际、多渠道、多层次地开展师德师风教育。

2、切实加强教师业务学习。一是落实好教师的培训；二是落实好教研学习制度，做到业务学习有计划、有专题发言人、有专题发言稿存档、有记载；三是落实好教师自学，每位教师建立业务学习摘记本，并注重实用、真实，克服流于形式现象。

3、切实加强骨干教师和学科带头人的管理，发挥骨干教师的示范、引领作用。

4、切实提高教师的学历水平和教育教学技能。

5、切实抓好教学管理人员和英语、美术、音乐、体育、自然、科学、计算机等专任教师的专业培训工作，提高专业水平。

6、切实做好教师合理分配、流动，最大限度地优化教师资源。

（二）落实教学管理制度，全面提高教学质量

学期初，学校要组织教师在集体讨论的基础上制定出详尽的、切实可行的学科教学、教研工作计划，合理安排各种教研活动。教研活动应重点解决以下几个问题：

（1）认真学习研究各学科课程标准，吃透课标精神，把握教学方向，明确各学科教学总体要求。

（2）结合各年级实际，有针对性的开展专题性研究，如起始年级的衔接问题、毕业年级的复习问题、各种课型的课堂教学模式问题等等。

（三）抓常规，规范教学行为。

教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作。加强教学常规管理是实施素质教育、提高教学质量的基本保证。要转变观念，树立高度的责任心和质

量意识，对教师备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考核与评价等教学基本环节提出明确具体的要求，并建立考评制度，严格考核办法，把教师教学常规工作业绩与年度考核、评优、评模、评职等挂钩。

（四）抓评价，促进师生共同发展。

各校要淡化教学评价的甄别与选拔功能，注重评价促进学生发展、教师提高和教学改革的功能。要发挥评价的正确导向作用，使评价有利于课堂教学改革，有利于提高教育教学质量，有利于全面推进素质教育。

1、建立有利于教师主动发展的评价机制。各单位要改变长期以来以学生学习成绩作为评定教师教学能力的唯一标准的做法，建立起多元的、符合素质教育思想的、有利于教师成长的新型教师评价标准。

2、建立有利于课堂教学改革的评价机制。新课程背景下的课堂，学生的知识来源于三方面：教科书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。各单位要重新确定“课堂教学评价标准”，要将教师在整个教学过程中的教育理念、教学目标、教学内容 、教学方式 、教师素养 、即时效果等纳入评价标准中，要重点突出教师教学方式和学生学习方式的转变。

3、建立有利于学生自主发展的评价机制。学生评价，主要应发现和开发学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。在整个学生评价过程中，要做到：评价指标多元化，评价方式民主化，评价机会多次化，评价内容合理化。应采取自评、学生互评、小组评、家长评、教师评相结合的形式。学校要充分利用学生成长记录袋，在学生发展过程中做好指导和记载工作，学期末为每个学生做出全面、客观的评价。

（五）抓习惯，促进学生的全面发展。

良好的学习习惯使学生终生受益。小学阶段是培养学生兴趣、习惯的黄金时期。所以，我们要将学生的习惯养成作为一项大事来抓。

三井学校

2013年12月

对各科教学工作的建议和意见篇九
《对学校教学和学生管理工作的意见及建议》

给学校教学管理工作的几点建议我认为，教育行政部门的管理不是替代基层学校的管理，而是在“促进学校管理机制 进一步完善、为学校领导施政减负”这两个目标上多做文章。本学期，教育局叶副局 长与中教科领导做了三件大事，基本实现了以上两个管理目标。这三件事： 一是重视学校常规管理的过程监控。教育局中教科在叶副局长的带领下，多次组 织下校调研，并组织了大规模的常规检查。这些都是在促进学校内部管理机制的完 善与管理制度的落实。比如，进一步明确分管教学副校长的职、权、责，这实际上 是在帮助学校理顺各部门间的内部管理关系。这绝不是给副校长加压，而是让分管 教学的副校长工作起来更加理直气壮、更有明确的方向。 二是重视教师教学基本功的不断提升。中教科把学校开展教师基本功考核工作列 入常规检查的重要内容，专门发文进行部署，这有助于学校领导把管理重点转移到 师资队伍素质提升这个管理基本点上来。各校校长、分管教学副校长、教务主任特 别重视教育局提供的这个契机，努力干他们原本想干又不好办的事。 三是重视学生学习基本习惯的养成。进修校中研室开学初就下发了《关于加强中 学生学习习惯养成的六点建议》，得到了教育局领导的高度重视。中教科专门把它 列为常规检查的内容之一。各校领导也非常重视这项工作，有的学校开了学习习惯 的主题班会，有的学校对学生进行习惯养成的问卷，长乐三中还让老师撰写“如何养 成学生良好的学习习惯”的专题文章。 各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯的 养成。 根据叶副局长的要求， 我室于本学期初提出了学校工作的“一个中心、 两个基本点”。 “一个中心”，即学校的管理以教学管理为中心，学校的教学管理以课堂教学管理为 中心；“两个基本点”，即教师基本素质的提升与学生基本学习习惯的养成。 我想就常规检查过程中出现的问题，谈几点个人建议，仅供各位同行讨论，以便 在即将召开的教务主任会议上作进一步研讨。 一、教案可否采用统一设计的教案簿 各校可独立或联合设计统一的教案簿，这有利于引导教师规范地书写教案。实践 证明，凡是采用统一设计的教案簿的学校，教师在教案编写方面都比较规范，项目 也较完整。 教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时；二是课题名称；三

是课型；四是三维目标；五是教学重难点；六是教具；七是教程。教程中要有“教学 内容、教师活动与学生活动”；八是分层作业布置；九是教学记；十是“板书设计”。 有的学校还可以考虑增设“作业反馈”这个新栏目，用以记录学生共同错题及作业需 要帮助与订正的学生姓名等；还有的学校可加入“主要教法”这个栏目，以增加教师 的教法选择意识。 二、对教师的电子教案进行严格界定 我们不去鼓励或反对电子教案，对于电子教案可作如下规定： 第一，电子教案必须是教师在电脑上自己撰写的电子版教案，而不是从网络上拷 贝的或作简单修饰的他人教案； 第二，电子教案必须有二次备课的痕迹，有批注、点评、增删等； 第三，电子教案中的课后记必须是手写的。 三、对各科作业的布置与批改进行限定 对作业布置次数与量进行规定：对语文的大作文篇数、课外练笔的数量及批改要 求。对其它各年级、各科作业的学期布置次数与批改办法进行明确规定； 对作业方面进行“三个推广”：第一，作业推广作业簿；第二，推广“先学生批改后 教师批阅”的办法；第三，推广百分制、等级制与作业评语； 对作业批改方面革除“三无现象”：革除作业批改中的“三无现象”，即无日期、无等 第、无订正。强调作业的订正与批改，鼓励作业的面批面改。 四、对配套练习的使用与批改进行规定 配套练习是学生当堂训练的主要内容之一，是学生巩固课堂教学内容，形成解题 技能的重要载体。对于配套练习教师首先要端正两个错误的观念：一配套练习全部 完成于课外；二配套练习全部由教师批改。对于配套练习要求做到： 第一，教师要进行下水与选择，必须分层与增删； 第二，配套练习中的主要训练，应首先完成于课堂而后再进行课外延伸；

第三，配套练习完成之后，必须先学生自批、互批，再小组长、小先生批改，最 后教师“全部检查、重点批阅”。 五、向全校师生各提出上课“六个一”的要求 学校管理要着力养成教师与学生良好的教与学的基本习惯，只要长期坚持必有成 效。 教师上课“六个一”： 一本教科书、 一份教案、 一本配套练习、 一本课堂表现记录本、 一支红笔、 一把直尺。 如果还能够带上一块小黑板或一份提纲练习则更好。 其中的“课 堂表现记录本”，实际上就是学生成绩册的修改，加上课堂表现记录、提问次数及打 分，以及单元测试与大型考试成绩记录。既可以帮助老师上课喊学生的姓名，又可 以随时掌握学生的课堂表现与考试情况。 学生上课“六个一”：一本教材、一本配套练习、一本练习本、一支蓝笔、一支红笔、 一把尺子。其中“红笔”主要用于练习、作业的自批、互批；“尺子”主要用于规范作 图，增强学生规范作图与书写的意识。 六、分管教学副校长与教务主任下阶段要做的六件事 1、修订学校教学常规： 根据全市常规检查及本校常规管理中发现的问题与弱项，修订符合本校实际与新 课改理念的教学常规，从制度上保障常规管理的时代性、规范性、针对性与易操作 性。 2、研讨教学八条建议： 由中研室制订的“中学课堂教学八条建议”， 是符合新课改理念与我市中学课堂教学 实际的，可供各校参考。希望各校在组织研讨“八条建议”的基础上，制订符合本校 课堂教学实际的教学策略，经过长期坚持不懒的努力必见成效。 3、提升教师基本素质： 教师的基本素质包括教师的专业素质与职业素质。专业素质是指教师对本专业学 科知识的准确把握与熟练程度；职业素质是指从事教师职业所必备的语言、书写、 教态，以及课堂组织管理与评价调动的能力。提升教师基本素质是一项有目标、有 计划的，需要长期努力的学校管理目标。

4、狠抓学生习惯养成： 在学生上课随带“六个一”的要求下， 逐步养成学生良好的基本学习习惯与学科特有 的学习习惯。根据长乐市教师进修学校提出的《中学生习惯养成六点建议》，制订 并实施本校习惯养成条例。 5、加强校际教研活动： 各校可在本校青年教师基本功考核的基础上，下学期开展组际教研、校际教研活 动。组织教师跨组听课，自学主动地与兄弟校结成教研联合校，开展校际教研活动。 充分用好福州市部分中学与我市七所中学结对子帮扶这一教研资源。 6、抓八年级管理工作： 在重视九年级与起始年级教学管理的同时，下学期要特别关注八年级的教学，加 强对八年级教学的过程监控，及早做好 2009 届中考的应对工作。建议于下学期初 召开八年级教学专题研讨会，学校领导与教师一道共同研究如何提高八年级的教学 与管理质量。现行课程非改不可： 1999 年召开第三次全教会和教育部《面向 21 世纪教育振兴行动计划》后新一轮基 础教育课程改革方案着手推出，2001 年国务院召开了全国基教会作出了《关于基础 教育改革与发展的决定》，进一步明确了构建新课程体系的指导思想，从而加快了 新一轮基础教育课程改革步伐。 《纲要》提出了新课程的培养目标：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生 具有逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务； 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学 习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的 审美情趣和生活方式，成为四有新人。 此外，为实现这一总体目标，《纲要》提出了具体改革思路： 1、是要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获 得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2、要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九 年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，

体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3、要改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与 现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基 础知识和技能。 4、要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主 动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能 力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等方面。 显然，如果不及时、有效地改革基础教育实施过程中存在的问题，势必要影响创新 人才的培养和全民素质的提高。高中历史学科作为一门基础的必修科目，教学改革 正方兴未艾，前景看好。 根据 2002 年 10 月 1 日人民网报道： 教育部基教司高中处刘月霞副处长在昨日召开 的高中课程改革与发展论坛上，透露的一组调查数据：86%的学生不喜欢自己老师 的教课方式， 62%的高中生从没上过校内选修课……， 表明现行的高中课程已到了非 改不可的地步。一组调查数据具体为：86%的学生不喜欢以老师教授为主的讲课方 式； 69%的学生关注自身的基本知识及创新能力； 62%的学生从没学过选修课； 72% 的学生没有机会或从没参加实践活动课；84%的学生作业都为练习性书面作业。 通过以上一组调查数据，刘月霞认为片面追求升学率，阻碍学生个性发展已成为现 行高中课程的痼疾。据刘月霞透露，高中新课程方案思路是，教材内容涉及时代发 展、科技进步等实用性内容，紧扣学生未来职业发展，重视基础知识，课程更加丰 富，体现多样化选择性。同时倡导学生自订学习计划，实行学分制，赋予学校开发 课程自主性。 （二）新课程改革浪潮的冲击中学校园： 据《南京日报》报道，最近教育部官员透露：酝酿中的新高中课程不是教科书的改 朝换代，而是教育理念、制度与管理、教师专业发展、教学体系、学校资源利用开 发、学校文化建设的整体变革，这比现行课程有很大变化，分为基础课程和拓展课 程，前者分语言与文学、人文与社会等 8 个学习领域，分 60 个大模块若干小模块。 由此，课程改革浪潮正风起云涌，猛烈冲击着中小学校园。一系列新课标和新教材 正脱颖而出，今年义乌实行初中课改试点，不久金华大市将推开全市课改试验，这 既是难得的机遇，更是严峻的挑战。 在新形势下的课程开发和改革必须着力解决以下问题：一是确立课程改革目标，课 程改革追求的目标应当定位在使课程内容更为密切的关注学生身心的健康发展，使 学生有一个健全人格，培养学生终身学习的愿望和能力；二是更新知识价值观，确 立最符合时代要求、最符合学生发展的知识是最有价值的知识的观念；三是改变传 统的课程观，树立以学生发展为本的课程观，以人本主义思想为指导，树立真正以 学习者为中心，以学生发展为本考虑课程设计；四是拓展课程适应内容，改进教育 方法，使课程内容密切联系社会实际，贴近学习生活，挖掘隐性课程的德育渗透功 能，加强德育和人文教育；五是树立个性化的教育观。

对各科教学工作的建议和意见篇十
《对于教学工作的几点建议》

对于教学工作的几点建议

根据我校，我班的实际教学工作，我说一下我的几点感受：

一、 课堂教学方面

1、 课堂教学改革不够彻底。因为种种原因的影响，我校教师不能完全放开手脚去进行课堂教学改革。主要原因有：教学成绩排名，师资力量薄弱，缺乏相关方面的指导。

2、 班额较大，学生成绩层次差别较大。因为缺少教师，我校不得已进行了班级合并，合并后的班额较大，达到了60多人。这样就很难照顾到每个学生，更别谈因材施教了。

因此建议局领导能否建立一个长期的长效的培训机制，而不仅仅是培训一天两天，听一节两节课。能否对农村小学多一些扶持，多配备一下教师。

二、 学校总体教学方面

1、 重语数外，轻音体美。因为教师评价机制和学校师资限制，我校虽然各门课程都已经开齐了，但是个别科目没能开足。并且科学，品社的课程大多是由语文数学教师兼任，专业化不强。达不到应有的教学效果。

2、 教学辅助工具较少。我校是农村小学，受房屋条件限制，没有各种功能用房，教学仪器也较少。严重限制了教学活动。 因此建议，对农村小学加大一些投入，缩小城乡差距。

燕店镇实验小学 雷国