工厂大门春联

工厂大门春联篇一
《春联大全集锦(行业分类)》

春联大全集锦（行业分类）

* 商业通用春联

给群众方便 巧理千家事

当顾客参谋 温暖万人心

货物琳琅满目 讲究商业道德

店堂顾客盈门 注重精神文明

交以道接以礼 花发上林生意盛

近者悦远者来 莺迁乔木好音多

两厢锦绣藏百货 三尺柜台传美意

一店春风暖万家 一张笑脸带春风

聚四面八方产品 放宽政策能兴国

保千家万户需求 开拓财源以利民

登山靠左右两腿 开源能引千泓水

创业凭上下一心 节流可聚万盘珠

满面春风迎顾客 联营商品财源广

一番盛意送来宾 起用能人事业兴

一派生机迎晓日 送出柜台百祥货

万家灯火庆新年 献给人民一片心

文明经商心常乐 名牌誉满三江水

礼貌待客业自兴 好货能招四海宾

实业人创千秋业 和气能交成倍利

长春花开万里春 公平可进四方财

百般节约财源广 联合经营，互惠互利

满面春风顾客多 热情报务，为国为民

开源节流，为民着想 文明经商，职业所在

集资创汇，替国分忧 礼貌待客，情理当然

满面春风，喜迎宾至 货架上下，繁花似锦

四时生意，全在人为 柜台内外，笑脸如春

春满柜台，五光十色 祖国繁荣，百业兴旺

货盈橱架，万紫千红 春光灿然，万物萌生

文明经商，热情常在 内外交流，东西齐备

笑脸迎客，生意兴隆 城乡互助，棉粮兼营

百业日兴，万商云集 买进卖出，原本千秋业

千秋盛况，一代风光 送往迎来，温暖万人心

喜迎笑送，使顾客满意

左选右挑，让买主称心

交以道接以礼，满面和气

近者悦远者来，四海春风

美酒佳肴，但愿诸君皆健

迎来送往，何妨物辈独忙

门路多，东南西北，头头是道

经营活，春夏秋冬，季季丰收

*学校春联

风声、雨声、读书声，声声入耳

日月两轮天地眼

诗书万卷女人心

遵大路兮，自东自西，自南自北，为之范我驰驱，今天下车同轨 登斯堂也，如切如磋，如琢如磨，尔尚一乃心力，有志者事竟成

和马牛羊鸡犬豕做朋友

对稻梁粟麦黍稷下功夫

天地生材皆有用

他人爱子亦如余

迎新春春风化雨十年木百年人乐育栋梁拔地起

继绝学学海扬帆千里波万里浪喜看鲲鹏展翅飞

* 外贸公司春联

好货销海外 海味山珍销世界

盛誉满国中 富商巨贾来中华

贸易五洲赢大利 出口山珍供世界

交游四海结高朋 挣来财富建中华

* 信息公司春联

智能伴信息 信息为财富

财源托春风 时间是金钱

收听四海信息 信息灵通财源广 聚积八方财源 人才开发效益高

丰产多于肥田里 条条信息为财富 发财全在信息中 刻刻时间是金钱

无边信息天天至 市场动态靠信息 不尽财源日日来 群众需求看行情

创业兴家，刻刻时间莫放过

发财致富，行行信息要灵通

* 宾馆、旅社春联

南来北往 君行且止

夜宿晓行 宾至如归

居安来客喜 相逢似萍水

喜客来安居 小住胜亲人

鸡声茅店月 共谈天下事

人迹板桥霜 相看万里人

未晚先投宿 进门都是客

鸡呜早看天 到此即为家

萍水相逢如亲友 茅店月明鸡唱早 停车暂住似归家 板桥雪滑马行迟

热心恭迎三江客 迎八面春风入院 笑脸相送四海宾 接四方宾客归家

相留四海五湖客 挚意挚情似故友 尊重东西南北人 问寒问暖如亲人

竹席布衾迎远客 仆仆风尘进客店 香茶热饭款嘉宾 盈盈笑语上征途

乡梦不随春意厚 备有川滇云贵菜 客思偏向雨声多 款待西北东南宾

春夏秋冬，一载川流不息

东南西北，四方宾至如归

以天下为己任，丹心似火

把旅客当亲人，笑脸如春

饭香菜美，喜供嘉宾醉饱

床洁被暖，笑迎远客安居

鸿雁远去，皆因大地春暖

旅客常来，只为小店情深

门户敝开，迎八方春风入院

房舍洁净，接九州宾客归家

* 乐器厂(乐器店)春联

弦中参妙理 闻声齐合律

曲里寄深情 欣赏即知音

和声鸣盛世 韵出高山流水

鼓乐庆升平 曲追白雪阳春

曲奏阳春白雪 阳春白雪皆雅乐 音知流水高山 一唱三叹有遗音

琴奏瑟和留古调 不遇知音，众声俱寂 客来商往尽知音 偶然雅集，百乐齐鸣

高音低音，集各族人民风采

声乐器乐，焕中华传统文明

* 书店春联

藏古今学术 欲知今古千年事

聚天地精华 且读中西万本书

古今书籍凭君选 书播四海新文化 中外文章任你观 店迓八方有识人

传播四海高科技 出售古今中西名著

推广九州新知识 提高文化知识水平

远求海内单行本 花钱嗜烟酒，伤身泯志 快读人间有用书 节资购图书，启慧益身

知识千门，宜先专后博

图书万种，须细嚼深研

锦绣成文，原非我有

琳琅满架，惟待人求

小小店堂，诸子百家皆过客

皇皇寰宇，三才万物入奇书

* 刻印店春联

六书传四海 书法传四海

一刻值千金 刀工值千金

写成白玉锋芒古 铁笔能书千家号 染到朱霞字样新 刀工可琢万户名

刻鹄能成称巧手 笔底能描千样彩 雕龙亦足见文心 机中可绽万般花

刀笔不是刀笔吏 錾金映出千行锦 掌印并非掌印人 钻石刊成五彩章

鲜花店春联

金柳摇翠 松竹梅斗雪

玉树摆枝 桃李杏争春

黄鸟枝头落 红花招蝴蝶

蝴蝶花上飞 绿柳戏鸳鸯

奇花异草增春色 尽如人意花常好 雅菊幽兰缀市容 巧夺天工蝶地迷

秋区春兰夏芍药 堂上鲜花增春色 唐诗晋字汉文章 发间翡翠美仪容

工厂大门春联篇二
《2012企业春联大全》

2012企业春联大全

上联：舒展龙体优睡四季

下联：华发伟业安定乾坤

横批：卧拥天下

献祝福，祝福网

木材公司春联

高山须厚土 有材已入选

大厦要良材 无地不育林

封山培大树 冲天大厦山河秀

造屋要良材 拔地华堂景色新

大厦落成工匠巧 凤凰自古栖大梧

雄文草就秀才灵 良木由来作栋梁

砖瓦厂春联

一砖一瓦 垒起高楼大厦

大厦大楼 造福城市乡村

虽是红砖青瓦 垒起高楼大厦

能建大厦高楼 安居商贾工农

我侪虽说泥砖土瓦 如琢如磨，砌成碧玉

君等却能遮雨避风 一砖一瓦，垒起高楼

石灰厂春联

黑乌在火里 不舍一身粉碎

清白留人间 何来白壁无限

石坚似铁窑中脆 全部黑身留窑里

灰白如银室内光 一片冰心在世间

全体乌黑在火里 矗立高山惟我等

一身清白在人间 装成玉宇又其谁

哪堪碎骨在窑里 服务人民，何异一身粉碎

何异粉身为世人 装成玉宇，堪夸白壁无瑕

玻璃厂春联

2012年春联大全

镜花水月，别开生面

草木山川，蔚为大观

当窗明似镜 悬将小户牖

出厂洁如冰 亮彻大乾坤

春风常识面 秋毫无所碍

秋水惯传神 天地点不留

一尘无所染 桌上诗书见

万里亦能光 人间月影清

看天尘不染 当镜秋毫明察

在匣水常清 临窗日月重光

雪作肌肤冰作骨 岂止佳人施粉黛

水中明月镜中花 还宜学子整衣裳

似月停空眉写翠 秋水为神，寒冰作骨

如珠出匣脸传红 春风识面，明月当身

包装厂春联

周围云彩丽 四周佳人面

五色月华新 内中才子心

四面装璜多艳丽 运送长途无损破

常年存贮保新鲜 馈赠佳宾增美光

机械厂春联

火冲霄汉 春光添异彩

锤声震天地 科技改乾坤

设计匠心独运 机器好顾客满意

铸机妙手成春 信誉高工厂兴隆

富路新招惟科技 技术革新当闯将

名优产品靠人才 四化建设做标兵

献祝福网

电镀厂春联

铁件镀来成银件 东施打扮变西施

青龙进海 春风翻雪浪 白马出山 炉火荡金波

光泽如冰雪 进门乌头黑脸 亮度赛银光 出厂雪肤银身

能教黑铁变雪白 投胎时包公翼德 可使乌物现银光 出生后贵妃昭君

献祝福，祝福网

旅游船（艇）春联 龙年五字春联

澄波影里星辰动 明月船中诗酒歌

载酒每邀新月色 彩云伴日明如镜 临流快听颂时歌 画舫迎波浪似花 飞觞共醉天边月 满载夕阳满载月 俯首时观水底鱼 一船胜友一船歌

工厂大门春联篇三
《演示文稿 春联》

工厂大门春联篇四
《2012年龙年经典春联大全(文创公)》

2012年龙年经典春联大全 2012年龙年春节即将来到，文创公为您收集整理了二百余对春联；字数从4至21字不等，全部与龙有关，适合家庭、工厂、店铺、企业单位、学校等单位及个人使用。

惠民应遵千章法 彩龙起舞迎春到 花发三春春汛早 兴国须读三卷书 金凤腾飞报喜来 楫击四海海潮高 淑气千重山水秀 紫笋破冰辞旧岁 白雪纷飞梅吐艳 春光万里画图新 红梅得意闹新春 红霞绮丽岁争荣 莺梭织出添花锦 一腔热血开新宇 人寿年丰歌盛世 燕剪裁来特色春 满面春风步小康 山欢水笑庆新春 小康生活蕊中蜜 绿柳千条征淑气 北国冰封笼大地 大富前程锦上花 红梅万点缀新春 南疆雪化始新春 万里和风吹柳绿 丽日驱寒梅早放 玉树暖迎沧海日 九州春色映桃红 春风送暖柳先舒 珠花光动锦城春 花随春到遍天下 只因一夜春风到 虎踞龙盘雄宇宙 福同岁至满人间 顿教满园瑞草喧 山青水秀壮乾坤 春风轻拂千山绿 风前始觉苍松劲 凤啭高梧迎百福 旭日东升万里红 雪后方知翠柏贞 燕翔华厦乐三春

衣丰食足原为福 华堂福降千家乐 钢花飞舞迎新岁 嫁女婚男，两家情愿 两袖清风，造福大众

生男育女，一个相宜 一身正气，振兴中华

大地回春，风光胜昔 旭日永临，文明门第

山川添秀，岁月更新

春回大地，千山竞秀

日暖神州，万木争荣

日丽风和，神州雨霁

波平浪静，海峡云开

百年大计，树人为本

万里长征，立志当先

开拓财源，春来茂盛

改革经济，马到成功

健步攀登，年年向上

雄心开拓，事事更新

吉星高照，勤劳门第

福字常悬，改革人家 春风常驻，勤俭人家 迎新春，盼江山一统 送旧岁，期骨肉重圆 生财莫忘，崭新道德 致富须怀，美好情操 迈步迎春，春风扑面 抬头见喜，喜气盈门 身处乐园，和风正暖 宅临福地，丽日方长 一县芳名，贾商似海 三江春水，福寿如潮 市场兴邦，城乡共富 科技振国，山海同春

辞旧岁，再创千秋业 雨顺风调，年丰物阜

过新年，更上一室内声屏观世界 千帆竞发风和顺 禹地花明春柳绿 楼前竹柏写人生 万马争驰路康庄 尧天日丽晓霞丹 爆竹声声春讯早 硕果累累辞旧岁 风卷雪花辞腊去 桃符处处岁时新 歌声阵阵庆新年 香随梅蕊送春来 春满神州苏万物 旭日寿星赠五福 四面春山悬画卷 文昌艺苑谱千篇 东风彩笔绘三春 三江碧水涌诗涛 元日有杯皆进酒 春风荡荡河山秀 邦基永固农为本 春来无处不飞花 旭晶瞳瞳大地新 国运长兴教领先 希望工程播希望 两制策启千秋业 一身正气好公仆 文明国度创文明 五星旗开一统天 满腹才华作栋梁 大地时时腾紫瑞 瑞雪纷飞丰稳岁 春风绿染千山秀 春风处处醉芳菲 香梅大放富饶春 善政辉昭万户新 四面青山看画展 抒心赏岁时一序 军民团结家家乐 三溪碧水听诗吟 纵目看歌舞万家 党政清廉户户欢 春临玉宇繁花艳 翻腾稻菽千重浪 美酒欢心杯起舞 福到门庭喜气盈 笑绽工商万朵花 春风得意笔生花

春风吹绿千枝柳 芳草多情人益寿 一家和睦一家福 时雨催红万树花 鸣禽得意世升平 四季平安四季春 江山永因人民福 屋满春风春满屋 柳绿花繁春早到 泽国长安大地春 门盈喜气喜盈门 猪多肥足岁丰盈 一言九鼎山河动 猪肥膘厚财恒足 五岳红梅开盛世 万户千村日月新 家富人勤寿永康 九州瑞雪兆丰年 天上月明千里共 喜看五湖添秀色 勤俭持身境福禄 人间春色九州同 欣闻三峡放高歌 辛劳致富享吉祥 刚尝盛世开怀酒 物换星移辞腊去 强国安邦明法制 又赋春风得意诗 风和日丽送春来 富民兴业在官廉 风回山野波争舞 尊师重教兴伟业 窗前细雨传春讯 春到人间花怒开 富国强民谱新章 枝上黄鹂送好音 江山似画莺啼序 山河有幸花争放 新春喜饮丰收酒 岁月如诗蝶恋花 天地无私春又归 佳节乐吟改革诗 春来处处绿成海 两手茧花芳岁月 商业繁荣迎客笑 花放枝枝红到楼 一身农艺富山乡 药都珍草祝人康

锦绣前程冲碧汉 嫣红姹紫三春早 百业齐兴酬壮志 辉煌大业耀寰球 康乐富强四季欢 千帆竞发显雄心 鹊闹枝头传喜讯 春风一笑花千树 时逢盛世心花艳 梅开窗外报新春 紫燕三歌柳万条 春到人间气象新 泼墨挥毫歌盛世 长治久安兴国计 敬老爱幼家庭暖 树碑立传颂雄才 少生优育利民生 倡廉戒奢事业兴 喜庆丰收结硕果 国泰民安环宇庆 雄心不与年华去 笑谈致富出人才 家和人寿满园春 壮志宜随春意来 兴邦有策家家富 日映桃花红烂熳 春风得意山河丽 治国无私处处春 风来江水绿参差 政策英明大地新 改革迎来千载福 万里河山添锦绣 杨柳春风人满意 东风绣出万家春 满园桃李竞芳菲 桃花雨露地生辉 自学成才诚可贵 喜政策放宽尺度 点点梅花迎淑气 勤劳致富最光荣 看吾曹大展经纶 声声鸟语闹春光 大圣载功辞腊去 门迎旭日财源广 绿水青山堪入画 金鸡报晓唤春回 户纳春风吉庆多 红梅白雪共迎春 一派山河呈锦绣 丰衣足食人人乐 喜庆丰收歌大治 万家灯火乐升平 绿野青畴处处春 笑迎开放乐长安

工厂大门春联篇五
《春联》

春联第一课时

一、导入课题（3分钟）

1、 同学们喜欢听故事吗？我来给你们讲一个：

从前，有位读书人。他家门前有一片财主的竹林。春节时，他写了一副对联，贴在自家的大门上，上联是“门对千竿竹”，下联是“家藏万卷书”。财主看了心中不服，夜里就把自家屋后这一片竹子拦腰截断，心想，这下看你怎么写。第二天，这位读书人见此情景就将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短，家藏万卷书长”。财主看了非常生气，到了夜里，干脆把屋后的竹子连根刨掉了。便暗自得意，这次看你还有什么能耐。这位读书人第二天看见后又将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短命，家藏万卷书长 ”。 请你们想想，这位读书人在下联的结尾处加上了什么字呢？

2、过年时，家家户户在自家的大门上贴对联，这样的对联叫……春联 （板书）今天我们就来学习《春联》一课（齐读课题）老师相信你们通过这课的学习，有了春联的知识，会想出这副春联下联结尾的字。

二、指导初读（15分钟）

1、打开课本到125页，用2分钟时间默读完课文。读完课文后，不看书，说说你对春联的初步认识。

（1） 在这么短的时间里默读完课文，可不是一件容易的事，老师有一点提醒：默读课文时遇到不认识的生字或不理解的词语跳过去，不回读。有意识地记忆一些自己认为关键性的词句。

（2） 反馈。如果学生说不好，可提供句式： 的春联

2、请大家自由朗读课文，依据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。

（1）注意保持正确的读书姿势。

（2）学生读书，教师巡视辅导。

3、课文中生字词读准记住了吗？（投影出示）

和睦 揣摩 抑扬顿挫 和谐

张贴 气氛 欣欣向荣 浏览

歌颂 辞旧 开卷有益 奥妙

（1）先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文后面的拼音。

（2）指名读，读错纠正，教读“气氛”（轻声）

（3）齐读。

4、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，读通句子。

三、评价初读（7分钟）

1、 课文读正确、读通顺了没有？

（1）课文的第一段谁来读？（指一名同学读；其他同学注意听读，听听他的字音读准了没有，句子读通顺了没有。）

（2）谁愿意站起来朗读第二段课文？（举手的同学都站起来读书；）

（3）我请还没有站起来朗读课文的同学一起读第三、四两段课文。（希望你们不要放弃展示自我、锻炼自我的机会。）

2、通过读书，你们了解了关于春联的哪些知识？（板书）

各种各样 万紫千红

23 春联 字数相等 词类相当

抑扬顿挫 和谐动听

四、导写字词（12分钟）

课文我们暂时读到这儿。

1、田字格中的生字所组成的这些词语不但要准确认读，而且要能正确地听写，尽量写得美观。投影出示： 张贴 气氛 欣欣向荣 浏览

歌颂 辞旧 开卷有益 奥妙

开动脑筋，分析记忆字形。

在我们今天所学的生字中“奥”最难写。伸出手指和老师一起写一写。“奥”上窄下宽、上长下短，上半部不封口，中间的“米”最后一笔是点。

如何把本课这几个生字写美观呢？请看书后练习第二题：用钢笔描红。

①读帖：看看每一个红色的范字各个部件在田字格中的位置和比例大小；把眼睛闭起来，想想范字的样子，再睁开眼睛看看范字，比较一下自己想的和眼睛看的一不一样，看看想想，反复几次。

②描红：边描红边记忆范字的样子。

听写词语。

请同学们对照屏幕上的词语自改，正确的打Ⅴ 错误的订正，并在写的像范字的字上加★

五、教给学法。（3分钟）

我的一个学生语文成绩特别好，他学习生字词有一个习惯：

①他想带有生字的词语我们还学过哪些？（投影打出）

益：开卷有益（本课） 相得益彰（练习3“读读背背”）

②同一个生字在不同的词语中意思相同吗？于是他就去向字典这个不说话的老师请教。

益：①增长；②更加；③好处；④有好处的

③他选择和词语意思相近的义项或看义项后面所例举的词语。

开卷有益（③ ） 相得益彰（② ）

同学们在今后的生字词学习中不妨试一试，这样做，你的语文基本功会更扎实！

第二课时

一、读书感悟 (20分钟)

春联不仅能为节日增添喜庆，而且能让我们感到生活充满幸福和希望。这节课我们重点诵读、揣摩春联，感受其中的声律美，初步领会、欣赏祖国语言文字的奥妙。

（一）、我们先来读读第一自然段。（投影出示第一自然段文字）

谁来读第一、二两句话？（指名读）点拨：大年初一，你们去亲朋好友家拜年或者游玩，走在路上，听着此起彼伏的鞭炮声，大致看看各家大门上贴着的大红春联，你们当时有什么感受？一起读读这两句话，读出你们的这种感受。

大致看看各家大门上贴着的春联就叫“浏览春联”

“各种各样”写出了春联的……（板书：多），“万紫千红的百花园”写出了春联的……（板书：美）。那么，春联多在哪儿，美在哪儿？谁来读读下面的几句话。

春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟诵着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光；春联是梦，寄托着无限的希望。每逢新春佳节，华夏儿女无不沉浸在如诗如歌如画如梦的春联中。让我们诵读（板书：诵读）这段话中的四副春联。（投影出示）

生读：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 师说：描绘了美丽的春光

春回大地千山秀，日照神州百业兴。 展现了祖国欣欣向荣的景象

勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 歌颂了劳动人民幸福美好的生活

梅开春烂漫，竹报岁平安。 表达了人们对新年的美好祝愿

这是文章的作者读这四副春联的感受。请你们再细心读读这四副对联，看看自己有什么独特的感受？可以用这样的句式说：读了“ ， 。”这副春联，我 。

一起完整地读读这四副春联。（利用即时的语境，评点中渗透词句理解：读得好！你们读得抑扬顿挫、和谐动听！让我充分感受到春联所蕴含的声律美。）

（二）读春联是一种享受，写春联更是其乐无穷（副板书），春联到底怎么写呢？课文已经告诉我们了，请同学们默读第二自然段。以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”这副春联为例，来给我们讲讲！（投影出示）

谁来给我们讲讲？如果你认为他什么地方讲得不够清楚，可以补充

二、引导实践（20分钟）

（一）课内实践

1、整理春联

在祖国 源远流长（副板书）的文化长河中，还有许多 脍炙人口（副板书）的春联，老师课前搜集了几副，不过是乱的，请大家一起来帮老师整理整理。

田园无限美 风光逐日新

事业随春长 山河分外娇

花开富贵家家乐 九州同唱奋飞歌

万众共书开拓史 灯照吉祥岁岁欢

春风催旧岁华夏百花艳 瑞雪兆丰年神州万象新

自由地读读这些春联。

用这些春联填一填。

我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的白花园中。春联中有的赞美了自然风光，如“ ， ”。有的展现了欣欣向荣的景象，如“ ， ”。有的表现了人们奋发向上的精神，如“ ， ”。有的歌颂了劳动人民美好的生活，如“ ， ”。更多的是表达了人们对未来的美好祝愿，如“ ， ”。

2、补充春联

老师这儿有一副未完成的春联，相信你们一定也能把它填好，填填看！

风拂千条柳

雨 万朵花

（教师评点：该填什么字呢？你们正在推想、探求，用课文中的词语来形容就是“细心揣摩”。板书：揣摩） 相互讨论讨论。讨论好了吗？谁来说说？

杨老师在上堂课讲的故事，那副对联的下联最后一个字应该是什么字呢？

门前千竿竹短命

家藏万卷书长

（二）课外实践

春联是民族的象征，哪里有春联，哪里就有华夏子孙；春联是感情的纽带，连接着无数海外同胞的报国心；春联是长江、长城，黄山、黄河，树起了中华民族的气节，奔腾着中华儿女的激情和智慧！课后搜集自己喜欢的春联，到春节时向亲友提供几副。读一读杨老师给你们选的短文。

各种各样 万紫千红

诵读 其乐无穷

23 春联 美 字数相等 词类相当 源远流长

揣摩 脍炙人口

抑扬顿挫 和谐动听

一、导入

1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）

2、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识？

二、分析课文第一部分

1、那么，春联都有哪些内容呢？请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。

2、学生自由朗读课文第一小节

3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。

4、交流：请学生说一说

5、你对哪一内容的春联最感兴趣？

● 学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”

A、这条春联是描写什么的？你从哪里知道的？B、学生交流

C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？D、练习有感情地朗读 ● 学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”

A、这条春联是描写什么的？你从哪里感受到祖国的欣欣向荣？

B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗？

C、用自豪、高兴的语气来读读

6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的？

7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。

8、交流

● “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”（可以联系自己的家庭说）

● “梅开春烂漫，竹报岁平安。”

9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的—有的—有的—更多的是----）

10、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。

11、那么，这四部分内容都是围绕哪句话来写的呢？对春联的饿内容用一个词语来说（板书：各种各样）12、配合朗读这些内容的语句

13、那么，诵读、张贴这些春联都有什么作用呢？请小朋友读读第一小节头和尾，想想你有了解了什么？

14、请学生朗读，再来说说 15、有感情地朗读第一小节

三、分析课文第二部分

1、请小朋友自己再仔细读读这几句春联，你看看它们有什么共同的特点吗？请学生朗读二、三小节。把写出它特点的句子画下来。

2、学生交流：

● 对仗

A、什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的解释画下来！

B、出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。

C、刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？

D、朗读课文第三小节

3、老师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了！聪明的小朋友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗？

4、出示、学生对春联，请他们说说理由

5、春联还有一个很大的特点就是要讲究声律美，读起来抑扬顿挫，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？

6、请学生朗读两条名联。（风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。

7、教师带过第四小节

四、课外拓展

1、让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的？给其他小伙伴讲讲春联的意思

2、指名学生上讲台，介绍自己搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么？

3、这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了很多的知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！ 准备资料１、根据后面的四副春联选出它所表达的内容，并进行连线。

描写美丽的春光 家家致富家家乐 处处迎春处处歌

展现祖国欣欣向荣的景象； 艳阳照大地 春色满人间

歌颂劳动人民幸福美好的 祖国与天地同寿 江山与日月争辉

表达人们对新的一年的美好祝愿 四化宏图展 九洲春意浓

２、给下列上联（左边）找出合适的下联（右边）。

载歌载舞庆新春 人新事新时代新

碧波跳红鲤 同心同德干四化

山美人美风光美 绿水跃白鲢

第二课时

一、导入

师：同学们，随着一曲热闹喜庆的《新春乐》，我们仿佛置身于过大年时那浓浓的节日氛围中，春天的阳光、春天的热情、春天的希望带给我们一年的好兆头。每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）

二、学习课文第一部分

1、今天，我们一起再来学习23、春联（学生朗读课题）

2、播放课件，师述：新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。大年初一，我们去亲朋好友家拜年或者游玩，走在路上，听着此起彼伏的鞭炮声，大致看看各家大门上贴着的大红春联，你们当时有什么感受？能不能用课文第一自然段中的一句话说一说？

指名说（我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。）

3、大致看看各家大门上贴着的春联就叫“浏览春联”

“各种各样”写出了春联的„„（板书：多），“万紫千红的百花园”写出了春联的„„（板书：美）。

4、那么，春联多在哪儿，美在哪儿？谁来读读下面的几句话。

春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟诵着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光；春联是梦，寄托着无限的希望。每逢新春佳节，华夏儿女无不沉浸在如诗如歌如画如梦的春联中。

让我们诵读（板书：诵读）这段话中的四副春联。（出示）

5、你对哪一副春联最感兴趣？

● 学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。” 想看一看这美丽的春光吗？请同学们闭上眼睛展开想象，听老师读。你仿佛看到了什么？指名说。这美丽的春光大家喜欢吗？齐读。

● 学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”

这条春联是描写什么的？（祖国的欣欣向荣）你从哪个词感受到的？

用这句春联来形容我们扬中这几年的变化也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗？让我们用自豪、高兴的语气来读读这副春联。

6、请大家回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的？

7、还有两幅春联请大家用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。

8、交流

● “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”（可以联系自己的家庭说）

工厂大门春联篇六
《春联》

24．春联

教材分析

《春联》是一篇介绍春联的通俗小品文。课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式特点，指出了读春联的语文学习功能。

教学目标

1．能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。

2．通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

3．通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。

教学重点

对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。

教学难点

通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。

疑点分析

1.什么是“声律美”？抑扬顿挫呢？

2.什么是“对仗”？

3.为什么说“我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中”?

4．文中的春联描绘了怎样的景象？

教学准备

收集关于春联的知识

教学时间

2课时

第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵春联，提高朗读能力。

2.理解课文内容，结合具体语境了解有关春联的特点，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重点

感悟春联的特点，有感情地朗读课文。

教学难点

感悟春联的特点，有感情地朗读课文。

教学过程

一、复习春联作用

今天我们继续学习课文——春联。（读题）

首先我们来听写课文中的一组词语。指名一生上前默写。

请记住，“提笔即是练字时”，字一要写得——(正确)，二要写得——(漂亮)。

将学生默写的卡片贴在黑板课题下方，一排。

欢乐祥和 讲究对仗 抑扬顿挫 声律优美

默完对照订正，批改，圈出好的字，表扬。齐读。

3.通过上一节课的学习，你知道课文主要向我们介绍了有关春联的哪些知识？

（课文主要介绍了春联的作用、特点和读背春联的好处。）

说得清楚又完整。/你一边说一边在思考，非常好。【板书：作用 特点】

那么家家户户张贴春联的作用是？欢乐祥和 请你读好这个词，你也来，一起读。【贴板书】

上节课，我们浏览了各种各样的春联，【板书：浏览】就像漫游在……

出示第一自然段。引读：这些春联，有的……

二、揣摩春联特点，读出声律美

1．诵读【板书：诵读】春联是一种享受，细心揣摩春联的特点（指板书）更是其乐无穷。请同学们默读课文第二自然段，看看你读懂了什么？

交流，预设：我知道了春联讲究对仗。/我读懂了对仗就是字数相等，词类相当。

“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”：上联7个字，下联也是7个字，这就叫（点出）字数相等。绿柳对红桃，舒眉对开口，辞对贺，旧岁对新年，这就叫词类相当（点出），像这样上下联字数相等，词类相当就叫对仗，春联最讲究对仗了。讲究对仗【贴板书】

读起来朗朗上口，特别好听，你来读好。

评：桃红柳绿，一片生机勃勃。/辞旧迎新，一片欢乐祥和。/你们听，他读的时候，声音有轻有重，有快有慢，有停顿有转折，十分动听，用书上的词来形容，就是读得抑扬顿挫，读好词。抑扬顿挫的诵读能给人和谐动听的美感，这就是声律优美，它是春联的又一大特

点。【贴板书】。

你也来抑扬顿挫地读这句春联。

评：声律优美/字正腔圆/声音悦耳/真不错。一起来。

2.下面请同学们从课前收集的春联中再挑一副仔细读读，揣摩揣摩。【板书：揣摩】 也用上这个句式和同桌说一说，出示：

春联最讲究对仗。就拿“ ”来说，“ ”对“，“对“，“”对“，“对“。

实物投影出示学生收集的春联，对照着说。指名评价：说对了吗？ 读好这副春联，注意声律美。从你的朗读中我听出了幸福美好的感觉。（提醒摘抄时把字写工整，或者表扬字迹端正。） 2生。

三、实践练习，掌握春联特点

1.整理春联

知道了春联的特点，相信这道连线题一定难不倒大家了，请同学们打开《补充习题》翻到82页，接着完成第三题。（注意用尺把线画直了。）

出示：

雪映丰收果 国泰民安处处春

到处山欢海笑 梅传喜庆年

五湖四海皆春色 遍地虎跃龙腾

人寿年丰家家乐 万水千山尽朝晖

连一连

第一句：指名生，（出示连线）你为什么这么连？

（你记住了春联上下联字数相等，真会学习，奖励你读一读这副春联。）

这副春联描绘了丰收的景象，多么美好呀，你也来读。（若读不好，老师示范）

第二句：虎跃龙腾，这是一种奋发向上的精神啊，你来，把感觉读出来。

第三句，好一派欣欣向荣的景象。

第四句，我听到了快乐的感觉。/这就叫诵读啊！

这四句你都连对了吗？连对的举手，错的纠正一下。

（2）填一填

出示：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了丰收的景象，如“ ， ”。 有的表现了人们奋发向上的精神，如“ ， ”。有的展现了欣欣向荣的景象，如“ ， ”。更多的是表达了人

们对未来的美好祝愿，如“ ， ”。

（3）理一理

春联连好了，就该贴起来了，贴春联也是个学问。这上下联分别贴在大门的哪边呢？（上联贴右，下联贴左）同学们都是有学问的人啊！

这四副春联上下联已经帮我们清楚地分好了，老师这收集的两副春联上下联混在了一起，我该怎么区分哪句是上联，哪句是下联呢？（出示两副春联）

春联里还藏着一个小秘密呢，我们一起来找找。看课文中这五副春联，上联的最后一个字，读音分别是第几声？（一起标一标）再看看下联的最后一个字，读音分别是第几声？你发现了什么？

随手板书上联，多用第三、第四声，这叫“仄声”；下联多用第一、第二声，这叫“平声”。

现在，请大家一起来帮老师调整这两副春联的上下联位置。

第一副：上联是？下联是？说说你的理由。连起来读，注意声律优美。好美的自然风光，你也来读。

第二副：不用换，直接读。抑扬顿挫/神州大地，万象更新，一片欣欣向荣的景象啊，你再来读。

2.背诵春联

你们看，春联讲究对仗，声律优美，细心揣摩体会，真能从中学到一些使用文字的技巧呢。这么好的春联真该把它们记下来呀。试试吧，挑你喜欢的一副背诵下来。【板书：背诵】（出示7副春联，生自由背诵。） 指名背诵。

评价：张口即是诵读时。咱们背诵要跟诵读时一样，有滋有味，再来一遍。/真有韵味。/声律优美/抑扬顿挫/这就是春联的味道啊。/你真了不起，课外的也能背诵，掌声送给他。

四、小结读背春联的好处

小结板书：这节课我们一起浏览了春联，感受到春联带给我们美好的希望和幸福感，也揣摩了春联的特点，并在同学们抑扬顿挫的诵读、背诵声中感受了春联的声律美。所以，引读——人们常说……出示句子：

“人们常说„开卷有益‟，其实读读春联也是一种很好的学习。”齐读。

五、布置作业

出示作业：开展“春联荟萃”实践活动，收集你认为最美的春联或改写你喜欢的春联，甚至独立创作一副春联。

板书设计

作用 欢乐祥和

浏览

春联 讲究对仗

诵读

特点

揣摩

声律优美

背诵

教后反思

《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点。我对教材的理解比较深，也有自己的一些感悟。

1．重视引导学生理解词语积累词语的方法。苏教版教材在词语的量上来说是比较丰富的，旨在让学生积累扎实的语言文字。看看文中和练习中的一大串成语就见其用意。在这堂课上，不仅重视理解与积累，而且在方法上也有多样的，有提示理解的，如这幅春联中有一个词语是描写祖国的，是哪一个词语？有提问理解的，如“神州”、“门第”是什么意思？有要求描述理解的，如读了这幅春联，你仿佛看到了什么景象？有突出语境理解的，如学了这么多春联，你有什么收获？用书上哪一个词语可以来表达这样的意思？（开卷有益）

2．文本而又超越，并能根据教学过程的需要灵活处理教材。这篇课文如果按照课文的叙述顺序来展开学习过程，这样的教学往往是呆板的。这堂课上首先从找出五副春联入手，然后再理解春联描写内容的类型，接着理解春联，在此基础上学习课文开头春联给节日带来的欢乐祥和气氛，教学显得更顺畅了！另外对写春联的对仗、声律等知识的学习也作了灵活处理，显得有效而顺畅。我想，对教材的灵活处理应该是上好每一堂课的关键。

3．优美而富有激情的过渡语，一步步引领着学生走进春联、融入春联、超越春联，将本节课的教学提升到一个崭新的层次：学习春联，而绝不局限于春联本身。将春联融入了中华五千年文明之中，融入了华夏儿女的血脉之中。作为生命主体的人，情感性是其根本，生命与情感共在，丢了情感，就意味着生命的枯萎，意味着灵性的语言世界的消逝。课中这些灵动的语言催生着情感，唤醒着情感，丰富着情感，奔腾着生命的活力。同时，它也使这节课承载着厚重的文化积累，蓄积着深刻的文化内涵。