四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案
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四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案 篇一:《四年级课外阅读练习精选30题(答案)》
阅读短文,按要求作答。
(一)
雨越下越大,本来我要到同学家去学习,这下只好拉倒了。我坐在门口,看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我:‚你看,雨水都溅在身上了。‛我没理会,却好像发现了什么奇妙的东西:‚爸爸,你看!屋檐下的石头,怎么隔着一段距离,就有一个小窝?‛爸爸还没有回答,我就自己解释说:‚爸爸,我知道了,那是让屋檐滴下的雨水打的。‛‚是吗?‛爸爸故意惊奇地问:‚雨水有那么大的尽儿,把石头打出窝窝来?‛爸爸这一问,我也愣住了。
爸爸见我答不出,就走过来笑着说:‚这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了,雨点的力量虽小,可是长年累月,它总滴到一个地方,渐渐地就打出小窝来了。‛接着,爸爸又说,‚无论干什么事情,只要有这种滴水穿石的精神,就一定会成功的。‛‖
听了爸爸的话,我心里想:‚要永远记住‘滴水穿石’的启发。‛‖
1、用“‖”给文章分段。
2、给本文命一个合适的题目,写在文章前面的横线上。
3、“我”发现了什么美妙的东西?(用“)
4、用“————”标出有关的句子,来说明这篇文章告诉我们的道理。
5、联系这篇文章回答:
⑴爸爸为什么要“故意”地发问?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑵读了这篇文章后你得到什么启发?
_____
(二)
家乡的小河(10分)
在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河。它是宁静的,宛如明镜一般,倒映着红色的花,绿色的树;她又是活泼可爱的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光在舞蹈,舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了‚曲项向天歌‛‚红掌拨轻波‛的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处红,那处绿。又一阵风来,倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了,她像凝固了一般,躺在那
里一动不动。 清清的明月,悄悄爬倒空中,对着小河照镜子。这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵奚奚簌素的声响。远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声,此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊,你真美!
作业: 1.用“~~~~~”划出文中的一个比喻句。(1分) 2.用“——”划出文中的一个似人句,并用"△△△"圈出看出是拟人句的词。 3.用"‖"给课文分段,并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。 4.判断,对的在( )里打“√” 短文反映了作者对家乡小河的喜爱。( )
短文反映了作者对家乡的热爱。( )
短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。(√)
短文是按先概括写再具体写的结构来写的。( )
短文是按先具体写再概括写的结构来写的。( )
短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。(√)
(三)
特 殊 的 墙 (14分)
暑假里有一天,我做完作业,无意间打开电视机。这时,电视里正在播抗洪抢险的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下,抢险大军背着一包又一包沙袋,快速冲上堤坝。谁知水流湍急,沙袋刚扔下去,就被洪水冲走了,把一辆卡车推下去堵决口,谁知又被洪水冲走了。怎么办?怎么办?在这紧急关头,只见抗洪战士手挽着手,纵身跳入洪流中,用血肉之躯筑....
起了一道人墙。
墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗?
面对这堵‚墙‛,我愕然了。这是一堵不平凡的‚墙‛,它是由堂堂七尺男儿之躯,是一颗颗燃烧着的爱国有民的赤诚的心垒成的。它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外,甚至比万里长城更伟大。
今天的社会上,不是还有一些人也在筑‚墙‛吗?他们是贪国家之财,用来堆砌个人的安乐窝。这种人,也许能在这堵‚墙‛里取得暂时的欢乐,但这堵‚墙‛迟早是要倒塌的。
面对此情此景,我再也坐不住了。我拿起自己心爱的储钱罐,跑出家门……
1、用课文中加点的词语造句。(2分)
2、短文讲的三种“墙”,分别指的是什么?
3、为什么其中的两种墙要加上双引号?特殊的墙体现在哪里?(4分)
_____
_____________________________________________
4、你认为作者跑出家门干什么去了?(2分)
_______
(四)
________(20分)
春雨过后,竹林里,尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间,新竹遍地。
竹子是怎样长成的呢?它是一年成材的植物。冬天,竹根在土壤里吸饱了养分,气候开始萌发。春季,是竹子生长的(初期 旺期 中期)。可这时,常常因为土壤比较(干旱 干燥),水分不够,笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来,土壤里水分多了,春笋吸足了水分,就破土而出,一日能长一、二尺,有时还能长高一米。春笋成竹,不到一年时间,就能长成竹林。
竹子能做成笙、笛、箩筐,能制成扁担、竹杠、脚手架,为人民盖房作梁,它都默默无言,甘心情愿。它的枝丫,扎成扫帚,也能除污去尘;甚至它的落叶,也要和大地拥抱在一起,腐烂成肥料。它,从根到梢,从竿到叶,把一切都献给了人类。
1、从下面选出合适的题目填入文前的横线上。(2分)
①竹 ②竹笋 ③竹林 ④竹器
2、把短文中两处括号里不恰当的词语划去。(2分)
3、给“日”字只添一画写出不同的常用字,至少写出4个。这些字___申____由___
__甲_____目_____旦_____旧_____(4分)
4、“藏”字用音序查字法应查字母__Z__,用部首查字法先查_______部,再查___画。(3分)
5、第二自然段的第一个句子是一个( B )。(2分)
A.疑问句 B.设问句 C.反问句
6、能读全文后,选择正确的序号填入下面的括号内。(3分)
( ③ )一夜之间能长一、二尺,( ② )不到一年能长成( ① )
①竹林 ②新竹 ③春笋
7、这篇短文介绍竹的用途的顺序是( 竿)→(梢 )→( 叶 )(3分)
梢 竿 叶
8、本文主要写了竹( B ),赞扬了竹( D )。(4分)
A.成材迅速 B.无私奉献 C.用途广泛 D.默默无闻(四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案)
(五)
《 漓江 》(30分)
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的
游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。(6分)
沉睡—(苏醒) 安静—(吵闹) 丰收—(减产)
2、读短文,补充词语。(6分)
色彩( 斑斓 ) 颜色( 各异 ) 热闹( 非凡 )
生机( 勃勃 ) 美不( 胜收 ) 丰硕( 诱人 )
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。(4分)
比喻句:漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山
拟人句:春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
4、短文的第1自然段与下文的关系是_____引出下文____。(2分)
5、短文按___季节变化___顺序描写了漓江的景色。(2分)
6、漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。(8分)
春天:_______生机勃勃________ 夏天:________热闹非凡_________
秋天:_________丰硕诱人________ 冬天:______清秀、隽美__________
7、读了这篇短文,你学到了什么?(或想到了什么?)(4分)
__________想到了漓江的春夏秋冬的各有特点,景色迷人________
(六)
《一流风景胜地--漓江》(20分)
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区,千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心,北起兴安灵渠,南至阳朔,由漓江一水相连。桂林山水一向以‚山青、水秀、洞奇、石美‛四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀,碧水如镜,青山浮水,倒影翩翩,两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接,景色无比秀美,单是那江里的倒影,就别有一番情趣。那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也仿佛流动起来。山的姿态,也随着船的位臵,不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化,在清晨,在中午,在黄昏,各有其姿,变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨,江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝,这时的山水就更具有一种朦胧之美。
1. 给下面的字选择恰当的意思,在上面画“√”。(4分)
犹如:(1)如同√(2)还
陶醉:(1)喝酒过多神志不清。(2)沉迷,过分地爱好。√
2. 根据意思在文中找出相应的词语,填入括号。(4分)
(1)全世界一致认为。( 举世公认 )
(2)东西很多很好,眼睛来不及看,一时看不过来。( 目不暇接 )
3. 用“ ———— ”画出描写水中倒影的语句。(3分)
4. 细读短文,填空。(6分)
(1)桂林山水以______“山青、水秀、洞奇、石美”_______四绝闻名中外。
(2)“漓江景色之奇”主要指_峰峦耸秀,碧水如镜,青山浮水,倒影翩翩,两岸景色犹如百里锦绣画廊;山光水色之变化。
5. 给短文的主要内容选择正确答案,在后面画“√”。(3分)
(1)描述了桂林山水的美丽景色。( )
(2)描述了桂林山水的“四绝”。( )
(3)描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。(√ )
(七)
《莫干山的蝉鸣》(19分)
到莫干山避(bì pì)暑,这儿的蝉鸣声引起了我的注意。
晚饭以后,夜幕降临,一片寂静,只听见凉风吹过满山竹林,哗哗作响。突然,不知怎么回事,满山的蝉儿‚吱啦‛一下呜叫起来,整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是,夜空中就只充盈(yíng réng) 着这‚吱啦啦、吱啦啦‛的合唱曲了。粗听,一成不变,平淡乏(fá fán) 味;细品,却也五花八门,饶有兴趣。有些,‚叽哩喳、叽哩喳‛;一会儿,这边山头的蝉儿嗓门提高了三度,似(shìsì)乎有心要形成二部和声;一会儿,那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来,颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏,倒也让人生出一番仿佛臵身于音乐大厅的陶醉来。 突然——又是一个突然,停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴,又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。
真奇怪……
1、我会给文中括号内选择正确的读音。 (4分)
2、找出第2自然段中的两对反义词。 (4分)
( 粗听 )——( 细品 ) (一成不变 )——( 五花八门 )
3、是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意?用“ ”划出描写这一特点的句子。 (3分)
4、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”?用波浪线划出有关句子。 (4分)(四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案)
5、把第3自然段划横线的那个长句,把它缩写成“谁干什么”的短句。(4分)
______________蝉儿闭了嘴____________________
四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案 篇二:《人教版四年级语文下册阅读短文练习题及答案》
人教版四年级语文下册阅读短文练习题及答案
(一)三月桃花水
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝
绸,映照着蓝天?
啊,河流醒来了!三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱
花,点点洒在了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点;那忽
大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被
里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;
那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!
三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;
它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空,很早很
早,就升起了袅袅炊烟„„
比金子还贵啊,三月桃花水!
比银子还亮啊,三月桃花水!
啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊!掬一捧,品一口,
让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
(1)第一自然段作者把 比作了铃铛、丝绸,写出了河水 的情景。
(2)“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。”这是一种 的写
法,写出了 。
2、感悟全文,请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情?
4、“三月的桃花水,是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见
我还看见
5、写一句关于春天的谚语。
(二)渴望读书的“大眼睛”
十几年前,一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安
徽省金寨县,他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子,在众多孩子中间发现
了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小,最叫他担心,因为她上学
走的是蜿蜒的山路,其中一段还在一座大水库上面。可是,这个大眼睛的小姑娘
十分坚强,不管刮风下雨,她总是按时到校。这位记者十分感动,一天早晨,他
随着这个孩子走进教室,拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此,照
片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人,也在小朋友的心中留下了
深刻的印象。
你看,这双大眼睛,是那样明亮,那样专注。它注视着前方,生怕漏掉老师
![(四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案)](http://img.chinazhaokao.com/uploadfile/2016/0430/20160430031517275.jpg)
在黑板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话„„
你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮,
虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会她也担心会失
去„„
这双大眼睛,好像在看着你,看着我,向我们讲述着成千上万濒临失学的儿
童的故事。
这双大眼睛,好像在看着大人,看着孩子,看着所有人,从心灵深处唤起人
们的同情和关心。(四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案)
这幅照片发表后,“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁
而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心,无数援助之手伸向了渴望求
学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书,把省下来
的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下,“希望工程”开展十年后
共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园,贫困地
区崛起了7549所希望小学。因此,“希望工程”被公认为是20世纪90年代中
国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。
直到今天,那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们,召唤着更多的人投入到
“希望工程”当中,激励着千百万孩子更加努力学习。
1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号,其作用是( )
A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用
2、阅读第1自然段,回答下面问题。
(1)“大眼睛”是怎样读书的?
(2)记者为什么要拍摄这张照片?
3、课文是怎样描写大眼睛的?从第2~5自然段中各找出一个关键词
语。
4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩 。第3自然段中加点
词语“虽然”写出了学习条件的 ,“可是”说明了小女孩对 的渴
望,以及内心充满 的原因。
5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢?展开想象写一写。
6、用“-------------”和“ ”从文中分别画出一个排比句和一
个比喻句。
7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志?
8、你了解“希望工程”吗?你曾经为它做过什么呢?
(三)妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚,我在回家( )路上,一脚陷进了小水坑里,弄得
鞋子满是泥水;回到家里,我把鞋子悄悄放在厕所的门背后,准备等天气暖和些
再洗。天气真冷!晚上我躲在房间里做作业,忽然听到厕所里传来刷刷的声音。
我走过去一看,妈妈蹲在厕所的水龙头旁边,正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望
着妈妈冻( )通红的手,我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻( )来到我的身边 他
拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着,就到一边坐下。看完以后,妈妈
脸上露出了笑容,用温柔的手轻轻抚摸着我的头,说:“你进步多了,继续努力
吧!”这时,妈妈的手热烘烘的,一股暖流流遍我( )全身。顿时,我沉
浸在无限幸福中了。
做完作业,我在床上总睡不着,闭上眼睛,仿佛看见妈妈的手在眼前晃动,
烧饭、煮菜、刷洗衣服,一切都是为了抚育我成长。
1、写出下列词语的近(反)义词。
温柔(近义词) 顿时(近义词)
马虎(反义词) 严厉(反义词)
2、在第3自然段空白处加上标点。
3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。
4、根据短文内容填空。
(1)我的妈妈有一双 的手,一双 的手。
(2)冬天的夜晚,妈妈用冻得通红的手 ,又用那温柔的
手 。
(3)闭上眼睛,我仿佛看见 ,又想到 。
5、这篇短文开头的方法是( )
A、简要叙述,说明起因 B、巧设悬念,引人入胜 C、开门见山,点明主
旨
6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯”这句话?
联系实际生活谈一谈。
(四)另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成
了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿意
参加半晌(xiǎng shǎng)的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风
景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你
在看什么呢?”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇
窗户边,"孩子,你看到了什么?”
窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师
的心目中 你的鼻子是最可爱的
“大家都笑我啊(a ya wa na )。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下,
小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。因为他的大鼻子,人人都记住了这个校
园里的小明星。后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振
(zhèn zhèng )。再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩
叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案 篇三:《人教版四年级语文下册阅读短文练习题及答案》
人教版四年级语文下册阅读短文练习题及答案
(一)三月桃花水
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝
绸,映照着蓝天?
啊,河流醒来了!三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱
花,点点洒在了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点;那忽
大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被
里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;
那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!
三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;
它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空,很早很
早,就升起了袅袅炊烟„„
比金子还贵啊,三月桃花水!
比银子还亮啊,三月桃花水!
啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊!掬一捧,品一口,
让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
(1)第一自然段作者把 比作了铃铛、丝绸,写出了河水 的情景。
![(四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案)](http://img.chinazhaokao.com/uploadfile/2016/0430/20160430031517204.jpeg)
(2)“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。”这是一种 的写
法,写出了 。
2、感悟全文,请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情?
1
4、“三月的桃花水,是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见
我还看见
5、写一句关于春天的谚语。
(二)渴望读书的“大眼睛”
十几年前,一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安
徽省金寨县,他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子,在众多孩子中间发现
了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小,最叫他担心,因为她上学
走的是蜿蜒的山路,其中一段还在一座大水库上面。可是,这个大眼睛的小姑娘
十分坚强,不管刮风下雨,她总是按时到校。这位记者十分感动,一天早晨,他
随着这个孩子走进教室,拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此,照
片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人,也在小朋友的心中留下了
深刻的印象。
你看,这双大眼睛,是那样明亮,那样专注。它注视着前方,生怕漏掉老师
在黑板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话„„
你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮,
虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会她也担心会失
去„„
这双大眼睛,好像在看着你,看着我,向我们讲述着成千上万濒临失学的儿
童的故事。
这双大眼睛,好像在看着大人,看着孩子,看着所有人,从心灵深处唤起人
![(四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案)](http://img.chinazhaokao.com/uploadfile/2016/0430/20160430031518557.jpg)
们的同情和关心。
这幅照片发表后,“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁
而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心,无数援助之手伸向了渴望求
2
学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书,把省下来
的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下,“希望工程”开展十年后
共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园,贫困地
区崛起了7549所希望小学。因此,“希望工程”被公认为是20世纪90年代中
国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。
直到今天,那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们,召唤着更多的人投入到
“希望工程”当中,激励着千百万孩子更加努力学习。
1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号,其作用是( )
A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用
2、阅读第1自然段,回答下面问题。
(1)“大眼睛”是怎样读书的?
(2)记者为什么要拍摄这张照片?
3、课文是怎样描写大眼睛的?从第2~5自然段中各找出一个关键词
语。
4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩 。第3自然段中加点
词语“虽然”写出了学习条件的 ,“可是”说明了小女孩对 的渴
望,以及内心充满 的原因。
5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢?展开想象写一写。
6、用“-------------”和“ ”从文中分别画出一个排比句和一
个比喻句。
7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志?
8、你了解“希望工程”吗?你曾经为它做过什么呢? 3
(三)妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚,我在回家( )路上,一脚陷进了小水坑里,弄得
鞋子满是泥水;回到家里,我把鞋子悄悄放在厕所的门背后,准备等天气暖和些
再洗。天气真冷!晚上我躲在房间里做作业,忽然听到厕所里传来刷刷的声音。
我走过去一看,妈妈蹲在厕所的水龙头旁边,正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望
着妈妈冻( )通红的手,我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻( )来到我的身边 他
拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着,就到一边坐下。看完以后,妈妈
脸上露出了笑容,用温柔的手轻轻抚摸着我的头,说:“你进步多了,继续努力
吧!”这时,妈妈的手热烘烘的,一股暖流流遍我( )全身。顿时,我沉
浸在无限幸福中了。
做完作业,我在床上总睡不着,闭上眼睛,仿佛看见妈妈的手在眼前晃动,
烧饭、煮菜、刷洗衣服,一切都是为了抚育我成长。
1、写出下列词语的近(反)义词。
温柔(近义词) 顿时(近义词)
马虎(反义词) 严厉(反义词)
2、在第3自然段空白处加上标点。
3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。
4、根据短文内容填空。
(1)我的妈妈有一双 的手,一双 的手。
(2)冬天的夜晚,妈妈用冻得通红的手 ,又用那温柔的
手 。
(3)闭上眼睛,我仿佛看见 ,又想到 。
5、这篇短文开头的方法是( )
4
A、简要叙述,说明起因 B、巧设悬念,引人入胜 C、开门见山,点明主
旨
6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯”这句话?
联系实际生活谈一谈。
(四)另一扇窗子(四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案)
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成
了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿意
参加半晌(xiǎng shǎng)的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风
景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你
在看什么呢?”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇
窗户边,"孩子,你看到了什么?”
窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师
的心目中 你的鼻子是最可爱的
“大家都笑我啊(a ya wa na )。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下,
小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。因为他的大鼻子,人人都记住了这个校
园里的小明星。后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振
(zhèn zhèng )。再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩
叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
5
四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案 篇四:《《孩子,我为什么打你》的阅读理解答案》
孩子我为什么打你阅读短文答案一:
1.作者将孩子长大以前的经历用了几个生动的比喻来写,请依次找出来
①最小的时候:你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆.我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤.②开始长大时:你像竹笋一样开始长大.
③渐渐懂事时:你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原.
2.“可怜天下父母心”,这位善良的母亲为什么长打自己的孩子?
答:母亲打孩子的根本原因是爱自己的孩子.为了选择不溺爱自己的孩子,所以选择打自己的孩子.
3.母亲在打孩子是想到了那些方面的问题?
①要让孩子接受、记住并终身遵守人类社会公认的法则.
②与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝.
③打孩子要谨慎,只有当所有的努力都归于失败,才可以举起你的手.
④责罚不可以替代也无法转让.
4.本文以母亲与孩子直接交心的口吻来写,有什么好处?
作者以对孩子谈话的口吻,真实地剖析了自己在“打孩子”时的痛苦心理,用冷静并且饱含激情的语言,叙说着一位母亲对孩子深挚而又明理的厚爱.通过这样的口吻,写出了自己的真情实感;这些饱含深情的话,在冷静的思考后娓娓道来,就如母亲打了孩子后,又抚着孩子的痛处悲声啜泣一样,使读者的心也随之震颤.如此,更使得文章的感染力和震撼力表现得淋漓尽致.
5.读了这篇文章,你有什么想法?
这篇散文,像潺潺流水,撞击着读者的心扉;像悠扬的小夜曲,拨动着读者的心弦.作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声,在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁.作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受,多处运用比喻来刻画这种感受,道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安.这些生动形象的比喻,将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致.“谁言寸草心,报得三春晖.”这番发自肺腑的真诚告白,定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆,定能触动他们敏感的心灵,使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱.
孩子我为什么打你阅读短文答案二:
1、用横线画出第⑶段中一个生动的比喻句,比喻句表达了作者什么样的心情?
2、为什么面对孩子摔破盆碗,拆毁玩具,污脏衣服“我”都不曾打他?请用文中原话来回答.
3、怎样理解第⑺段的“人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记”?
4、怎样理解第⒁段中的“重要的不是身累,而是心累”?
5、第⒃段中作者为什么决定不再打孩子?
6、怎样理解结尾处“打与不打都是爱”?
7、你对于父母责打孩子是怎样看的?请谈谈你的理解.
参考答案:
1、孩子的话,让“我”思绪万千、百感交集.
2、我想这对于一个正常而活泼的儿童,就像走路会跌跤一样的应该原谅.
3、痛苦总是让人不堪回首,人们宁愿选择忘记,以迎来快乐.生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看,面对未来.
4、孩子做错事让母亲感到心痛无奈,对自己的努力付之东流感到痛心,看到孩子退步觉得失望.所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累.
5、因为你已经长大,因为你已经懂得了很多的道理,所以“我”决定改换教育方式.
6、体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道.打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的,而不打是出于理解和宽容,给孩子更多的信任.
7、感情基调应不离亲情.无论哪一观点,言之成理即可
四年级短文阅读孩子我为什么要打你答案 篇五:《孩子,我为什么打你阅读答案》
孩子,我为什么打你
(1)有一天与朋友聊天,我说;[就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我这一辈子,从没打过人--"你突然插嘴说:[妈妈,你曾经打一个人,那就是我-- "
(2)那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。孩子,我为什么打你阅读答案。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,
(3)在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。孩子,我为什么打你阅读答案。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。
(4)你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧--对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着--我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。
(5)第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则--为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器--这就是殴打。
(6)假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。
(7)我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免--打是爱。世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。
(8)我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手--每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈十倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。
(9)打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子--
(10)我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不至于失手将你打得太重。
(11)我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累--
(12)孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大了,因为你已经懂得了很多道理,毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人,都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。
(13)孩子,打与不打都是爱,你可懂吗?
1。根据以上下文(2)中划横线理解词语的含义。(1分)
刻苦铭心:________________________________
2。品析第(3)段中画浪线句子的表达效果。(4分)
3。为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服[我"都不曾打他?(请用文中原句来回答)(2分)
4。怎样理解第(11)段的[最要的不是身累,而是心累?(3分)
5。(13)段在文章的结构和内容上有什么作用?(4分)
6。你对于父母责打孩子是怎样看的?谈谈你的理解。(2分)
参考答案:
1。牢记在心,永远不忘。
2。运用了比喻的修辞方法。(1分)生动形象地写出了孩子被父母保护的样子,体现了父母对孩子疼爱和怕孩子受到伤害的心情。(3分)
3。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。
4。孩子做错事让父母感到心疼和无奈(1分),父母对自己的努力付之东流而感到心疼(1分)因为爱孩子所以才觉得心累(1分)
5。照应文章标题1,点明文章主旨,体现了父母父母打孩子是想帮助孩子认识并改正错误的良苦用心。
6、表明自己观点(1分),感情基调不离开亲情,无论哪种观点,言之有理即可。