你认为人生第一课中的老师是位怎样的老师?
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《人生第一课 阅读答案》
你认为人生第一课中的老师是位怎样的老师? 第一篇
人生第一课阅读答案
这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。
“孩子们,我来给你们讲个故事。”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的
童话。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作 家写
的。你们长大了,也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下,接着间:“哪一位小朋友也能
来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来:“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”
幼稚的童声在空中回荡。然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦
次的故事记录下来。【你认为人生第一课中的老师是位怎样的老师?】
“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画
一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它
接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起。封面上,
写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。孩子们,写书
并不难,你们还小,所以只能写这本小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟
大的人物。”
人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”。
1、请写出画横线句子中引号的用法:(1分)
2、比较下面的句子,请写出画线词语在句子中的作用。(2分)
①老师却用一张非常好的纸,很认真,很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。【你认为人生第一课中的老师是位怎样的老师?】
②老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事记录下来。
3、读第⑦自然段,根据提示,请从第②至第⑥自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知
不觉”中一步步进行的。(3分)
提示:①上课开始了,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
②________________________________
③________________________________ ④________________________________
4、请问在人生第一课里,孩子们到底学到了什么?请用原文回答,孩子们的哪些表现说明
了这一点?(2分)
5、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?(2分)
参考答案:
1、特制强调
2、使描写更具体
3、略
4、写书并不难 讲故事和插图 5、和蔼可亲、责任心强、循循善诱
《人生第一课 语文阅读答案》
你认为人生第一课中的老师是位怎样的老师? 第二篇
人生第一课 这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。 “孩子们,我来给你们讲个故事。”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作 家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下,接着间:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来:“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我??”幼稚的童声在空中回荡。然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 “下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起。封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日。 老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。” 人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”。 1、请写出画横线句子中引号的用法:(1分) 2、比较下面的句子,请写出画线词语在句子中的作用。(2分) ① 老师却用一张非常好的纸,很认真,很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。 ② 老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事记录下来。 3、读第⑦自然段,根据提示,请从第②至第⑥自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。(3分) 提示:上课开始了,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。 4、请问在人生第一课里,孩子们到底学到了什么?请用原文回答,孩子们的哪些表现说明了这一点?(2分) 5、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?(2分) 参考答案: 1、特制强调。 2、使描写更具体。 3、略。 4、写书并不难 讲故事和插图。 5、和蔼可亲、责任心强、循循善诱。
《人生第一课阅读答案》
你认为人生第一课中的老师是位怎样的老师? 第三篇
这是一家普通的幼儿园,刚刚入园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。 “孩子们,我来给你们讲个故事。”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。
“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我??”幼稚的童声在厅中回荡。然而, 老师却用一张非常好的纸,很认真,很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。【你认为人生第一课中的老师是位怎样的老师?】
“下面,”老师说,“哪位小朋友给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画 一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们钉在一起。封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。孩子们,写书并不难。你们还小,所以只能写这种小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”,如何看待这种灌输呢?
1.文中画线的词语在句中的作用是________________________。
2.请根据提示从第2至6自然段中概括“人生第一课”是怎样在不知不觉中一步步进行的。
(1)上课开始,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
(2) ________________________
(3) ________________________
(4) ________________________
3.请问人生第一课里,孩子们到底学到了什么?孩子们的哪些表现说明了这一点? ________________________
4.你认为文中的老师是一位怎样的老师?读了这篇文章你想到了什么?
________________________
参考答案:
1.表现了老师对孩子的尊重(意思对即可)
2.(2)老师说孩子们长大了也能写书。
(3)老师让学生讲故事,并记录下来让学生配插图。
(4)老师装订好书并鼓励孩子们成为伟大的人物。
(意思对即可)
3.相信自己的能力。“立即站起来?”“又一位小朋友站了起来”。
4.“略”
《人生第一课阅读答案》
你认为人生第一课中的老师是位怎样的老师? 第四篇
人生第一课
这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。
[孩子们,我来给你们讲个故事。"于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。[孩子们,"老师讲完故事后说,[这个故事就写在这本书中,这本书是一个作 家写的。人生第一课阅读答案。你们长大了,也一样能写这样的书。" 老师停顿了一下,接着间:[哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?"一位小朋友立即站起来:[我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我--"幼稚的童声在空中回荡。然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
[下面,
老师把这本[书"高高地举起来:[孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。人生第一课阅读答案。孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。"
人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种[灌输"。
1、请写出画横线句子中引号的用法:(1分)
2、比较下面的句子,请写出画线词语在句子中的作用。(2分)
① 老师却用一张非常好的纸,很认真,很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
② 老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事记录下来。
3、读第⑦自然段,根据提示,请从第②至第⑥自然段中概括[人生第一课"是怎样在[不知不觉"中一步步进行的。(3分)
提示:上课开始了,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
4、请问在人生第一课里,孩子们到底学到了什么?请用原文回答,孩子们的哪些表现说明了这一点?(2分)
5、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?(2分)
参考答案:
1、特制强调。
2、使描写更具体。
3、略。
4、写书并不难 讲故事和插图。
5、和蔼可亲、责任心强、循循善诱。
《开学第一课读后感》
你认为人生第一课中的老师是位怎样的老师? 第五篇
[篇一:<开学第一课>有感]
9月1日晚上,我与妈妈守候在电视机前,一同观看了由中央一套播出的<开学第一课>,今年<开学第一课>的主题为“乘着梦想的翅膀”,女航天员王亚平、钢琴家郎朗、地震中失去双腿的“最美舞者”廖智、单亲妈妈郑亚波等都将走上讲台,为我们展示梦想的力量。
最让我感动的是第二节课“有梦就要坚持”的主角——失去双腿的“最美舞者”廖智。廖智从小喜欢随着音乐翩翩起舞,虽然没有成为一名舞蹈演员,但舞蹈老师的工作也让她感到无比快乐。廖智是不平凡的舞蹈老师,突如其来的汶川大地震,夺去了她的家人、她未满周岁的孩子以及她轻灵舞动的双腿,她痛苦不已,但她没有中断对舞蹈梦的追逐。开学第一课读后感。她忍受巨大的疼痛,十天学会穿假肢站立行走,一个月后重新开始跳舞。假肢带来的剧痛,一度使她放弃重新起舞甚至重新站立行走的梦想,