小学课外活动开展情况

小学课外活动开展情况的调查
小学课外活动开展情况 第一篇

小学课外活动开展情况的调查

课外活动是学生生活的重要组成部分，也是影响学生成长的重要因素。在学校教育中，组织好学生的课外活动，是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的一项重要任务。在过去的一些年里，由于受片面追求升学率倾向的影响，许多学校关起门来让学生读死书,死读书，一切为了升学，几乎取消了学生的课外活动。许多学生不参加体育活动，不唱歌，不看报纸杂志，不读课外书，每天晚上连看电视的时间也没有。人们公认，学生是最苦的--大人每天上班工作、劳动8小时，而学生每天上学读书要长达10个小时，甚至更长，真是起早贪黑，苦读书，读书苦。因而体质下降，近视眼越来越

多。结果，学生从学校里出来，生活不会自理，不会动手解决头际问题，不会与人交往，没有什么理想大志，没有健康的体魄，这怎么能适应社会主义现代化建设的需要呢！

社会历史发展到今天，传统课堂教学的局限性和弊端日益暴露在人们面前，减轻学生过重的课业负担是基础教育阶段落实推进素质教育紧迫而重要的任务。“减负”的真正意义在于让学生在丰富的活动时空中发展个性，培养他们的创新精神与实践能力。那么如今的课外活动的开展情况是怎样的呢？为了客观的了解这一情况，笔者作了一些调查。

本次调查选取了货栈街小学的学生作为研究对象，主要采取了问卷调查，访谈，观察等研究方法。抽取全校中的中高年级，在每组中随机抽取一个班级作为被试，发放问卷300份，（其中女生142人，男生158人），问卷有效率98.3%。同时考虑到问卷调查中学生主观因素容易影响到答案卷的质量和可信度。因此，对学生采取问卷调查的同时，我们还采取了访谈和观察的方法。

一、学生课外活动的现状

（一）课外活动的时间

通过我的观察了解，每天下午两节课后学生在学校都有一定的自由活动时间，而事实上，这段时间也经常被课堂作业所挤占，能在校参加活动的寥寥无几。所谓的以兴趣小组形式开展的课外活动也被排挤到双休日，开展的内容一般也以补习英语、奥数为主。据深入调查，这些兴趣小组也是以盈利为主要目的，而不是从学生的兴趣出发开办的。

关于学生离校后的活动的时间，通过问卷调查，结果显示：学生书面家庭作业量每天达一小时以上的，六年级67.8%，五年级65%，四年级42%，三年级34%；放学后能自由支配时间半小时以上的，六年级25%，五年级20%，四年级17%，三年级16%。而双休日用于做作业的时间更多，有近35%的学生双休日做作业在一天或一天以上，有的甚至两天。【小学课外活动开展情况】

由于大部分小学生课余作业负担重，耗时多，自然就挤掉了他们丰富多彩的文体、休息和社会交往、实践的活动时间。

（二）课外活动的开展情况

1、学校性课外活动

观、大型文体活动，社会公益活动（表一）。学生认为这样的活动应多开展，如一星期一次。课外活动是课堂教学必要的补充和延伸，它能够强化学生课内所学的知识，扩大他们所学的科学文化知识视野，满足和发展他们在各种知识领域中的兴趣。再者根据学生身心发育的特点以及他们好奇和好动的天性，因此我认为小学生们都乐于参加课外活动。尤其是一些内容自由开放，形式灵活多样，能够发挥学生自主参与意识的一些学校型活动应该多开展。

2．个人课外活动

超过三分之一的学生选择了“看电视”，选择阅读和体育锻炼的超过了25%（表

二）。当问到为什么选择以“看电视”为主要课外活动时，有超过30%的学生说没有人组织活动，还有55%的家长以没有时间为由不允许自己的孩子与友伴交往。哪怕有的父母允许孩子交注，但交往的对象仅局限于同学、亲属，与楼幢、街道的同龄人及其他人交往的较少。70%以上的小学生在学校外没有条件参与体育活动，大部分学生在学校外很少参加劳动，其中有5%的学生从不参加劳动。

在调查中还发现有13.7%的学生选择上网为主要课外活动形式，通过对其中一部分学生访谈，超过50%的学生上网的目的是打游戏、聊天，并且是在没有家长陪伴的情况下上网。

总之，调查结果显示，学生课余生活范围狭小，户外活动、社会活动较少，活动内容贫乏，单调。

3．对开展课外活动的态度

（1）学生对于开展课外活动的态度

调查发现小学生很乐意参加课外活动。他们认为开展这些活动可以让他们得到锻炼，能力有所提高，而且可以发挥自己的兴趣爱好，培养特长，使“英雄有用武之地”。所以学生希望课外活动的时间应更加充分，教师能够真正的组织一些形式多样的课外活动，然后让他们根据自己的兴趣爱好来选择。但有22%的五六年级学生、13.6%的三四年级学生认为课外活动不宜过多，他们认为课外活动在一定程度上是紧张的学习生活的调味品，太多了则会影响正常学习，他们必须把大部分精力放在学习上。

（2）教师、家长对于开展课外活动的态度

通过与多位教师、学生家长的谈话得知。多数的教师、家长认为开展一定的、有组织的课外活动对学生的学习是有益的，深信孩子参加了课外活动会得到良好的锻炼。也有少数家长对于课外活动不大了解，只是不甘落后于别人，也让自己的孩子参加。孩子参加课外活动后成绩确实有所提高。因此，家长对于课外活动

的开展还是持肯定态度的。

二、对策、建议与做法

为什么要开展课外活动，是否可有可无？课外活动在学校工作和学生成长中到底有什么重要意义和作用？如何将课外活动与课堂教学有机结合，全面育人？这些问题需要教育行政部门、学校校长、老师，以及家长和学生都弄清楚，提高认识，统一思想。这是开展好课外活动的重要前提。要特别注意克服一些学校为开展课外活动而开展课外活动，课外活动与课堂教学脱节，以及强调物质条件差和缺少经费而不积极主动开展课外活动等倾向。还要引导学生不单止只凭兴趣爱好参加课外活动，而要在参加课外活动中注意理论与实践相结合，注意提高动手能力和解决实际问题的能力，以使自己全面发展。课堂教学与课外活动一起构成了一个完整的教育系统。课外活动是课堂教学的必要补充。但只有两者在时间、方式等处理妥当，合理搭配才能真正解决受教育者的全面发展和因材施教，一般发展和特殊发展，间接经验和直接经验等等矛盾。要从实际上真正做到两者相互作用，相辅相成，取长补短，必须做到：

（一）充分认识课外活动的意义

1．促进课堂教学

学生在课外活动中，将课堂中所学的理论知识运用到实践当中，这不仅加深了对课堂中所学知识的理解，还能够将课堂中所学知识进行完善和内化。同时也对课堂教学起到了促进作用。学生在课外活动当中，可以发现问题、解决问题，提高他们自主学习的能力。

2．丰富学生的精神生活【小学课外活动开展情况】

学生参加参观烈士陵园、听取先进事迹、拜访敬老院等集体活动，根据自己的兴趣、爱好参加自己喜爱的兴趣小组或个人活动，能提高学生的政治觉悟，培养学生热爱生活、热爱社会、热爱他人、热爱自己的积极情感；提升学生的道德品质，丰富学生的精神生活，促使其健康全面的发展。

3．培养学生的个性特点

课外活动中教师可以不规定学生所要达到的目标和进程，学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长来安排自己所参与的课外活动。由于班级授课制教师不可能因材施教，教师在课堂教学中束缚学生的发展，而在开展的课外活动中学生的身心和个性得到充分 的张扬，全面的发展。教师还可以在课外活动中发现学生的特长，并对他们进行早期的培养和训练。

（二）改革评价方式，提高教师、家长素质，推进课外活动的开展

传统的评价方式是以学生的认知发展为唯一标准的，这与现代学习方式相违背。所以必须改革传统的评价方式，建立一套合理的评价体系。要从只注重学生的分数这样单一的评价转为对学生综合素质的发展性评价。小学是培养人才的起点，培养人才必须从小学抓起，从娃娃抓起。在小学阶段充分发展形式多样，切合实际的课外活动是不容忽视的，在课外活动中应让他们接触自然、接触社会、接触生活。了解民情、了解社情、了解人情，发现问题、解决问题，激活他们的好奇心，有助于开发学生的潜能，增强创新意识，这是课堂上学不到的东西。 课外活动的开展的成功与否离不开教师的积极引导，而教师的引导作用的发挥情况又与教师的素质水平直接相关。“要给孩子一杯水，教师要有一桶水。”教师在进行课堂教学和组织课外活动的同时，应不断完善自己的知识结构、思维方式、教学能力及教学手段，而且加强对新知识的学习也非常重要。由于小学生

有广泛的兴趣和爱好，他们会想参加各种各样的课外活动，教师多方面的综合知识就是开展好课外活动的重要前提。

我们的家长把他们所有的希望都寄托在孩子的身上，都希望自己的孩子是最优秀的。可怜天下父母心。所以我们应该切实提高父母的素质，通过家访，家长会与广大家长交流科学教育子女的经验。通过教育方面的信息促进并帮助家长转变教育观点，指导家长树立正确的教育观、人才观。在平时，我们的家长应该多多鼓励孩子参加小制作、小发明、阅读欣赏、歌舞等等课外活动。在学习和参加活动时给予孩子适当的引导，指导他们勤学多练，从而调动并维持孩子们的学习积极性，养成敢于思考、勤于思考、善于思考的习惯。课外活动为学生的全面发展提供有利的条件。

（三）丰富活动内容

1、规范少先队活动与常规文体活动【小学课外活动开展情况】

少先队活动和常规文体活动是德育的载体，是丰富课外活动的重要途径，要面向全体，让所有学生的素质与能力都有机会得到提高和发展。

开展丰富多彩的活动：①健全队组织，少先队小干部以轮换制形式竞选产生；②开展每天一次小喇叭广播，每周一次中队活动，每月一期“学习园地”展评，每学期一次大队活动；每月一期“学习园地”展评，每学期一次大队活动；③特色队活动，如“小干部轮换制”，“我爱校门前一条路”及社区公益服务活动。

通过设立一些传统文体活动让学生都能“唱起来、跳起来、笑起来”。如“体育大课间”活动，“每月一歌”，“一月一小赛”，“校园吉尼斯擂台赛”，“校园文化艺术节”，“综合趣味校运会”等。

2、组织特色活动

根据区域特点和生源实际状况，在每天放学前安排课外活动，精心组织，让孩子们在适当的指导下参加丰富多彩的课外教育活动。

每周安排一个小讲座，聘请相关专业人士主讲，如交通法规、青少年法律知识、心理健康知识、传统美德故事、科技史话、艺术趣话、革命历史故事等各类专题讲座。在每周二、三、五下午课外活动时间，组织一次参加图书阅览（开放图书室）和棋类活动，一次参加室外体艺游乐活动，一次赏析优秀电影。

3、尝试实践性作业

非书面的实践作业，我认为至少有以下的形式与种类：

（1）、道德操行作业

让学生看望一位长辈， 了解他人的情感世界；与一位远方的亲戚朋友进行书信、电话联系，了解他们的生活与工作情况；经常学做家务活，理解父母持家的艰辛；为邻里做一件好事，与街坊建立良好的人际关系„„通过实践活动让学生在思想品德课认知的基础上，通过“行”来晓“理”出“情”，以更好地体恤亲人，尊重他人，初步体验人际关系中纯真美好的一面，从而丰富自己的道德内涵，自觉构建人类基本道德体系。

（2）、知识技能作业

让学生动手动脑验证知识，学会灵活运用知识系统，在运用过程中学会联系已有知识解决问题，掌握新技能。如果动动脑筋，各学科都是能够布置一些让孩子动动手、动动脑的实践作业的，比如：掌握了必要自然常识学科知识，可让学生自备材料验证课本中的某一实验，观察天象，学习辨识星座云图；在计算机信息教育基础上，可以让学生输入习作，自己编辑排版，打印文稿，还可以在家长指导下，上网冲浪，体验数字化世界的神奇魅力；运用数理知识，亲自为父母计

算一周的支出账，体验当家理财的不易；有了劳动技能，就可以试试泥工、纸艺，学习烹制一个小菜，学用微波炉和洗衣机„„

（3）、文娱体育作业

文体类作业更能让孩子体验童年生活的轻松有趣，尤其能使有文体特长的学生如鱼得水，收获更大。比如让学生每天晨练，每天完成几个仰卧起坐、俯卧撑、弹弹琴、唱唱卡拉OK，学玩一种创意小游戏。

4、学校教育与社会教育应紧密联系，互相配合，把学校教育扩展到全社会，这是现代社会对学校提出的新要求。

学校要鼓励、支持学生参加校外的一些教育活动，利用少年宫、博物馆、图书馆等机构丰富补充学校教育，使学生在这些场所中学习课堂中学不到的知识，培养能力，发展智力。同时要关心了解学生在活动中的表现，给予必要的指导。 其次，学校要支持校外教育机构及社区开展的教育活动，利用学校的人力、物力给予帮助，实现学校、家庭、社会一体化，使课外活动的开展不再只是口号。

丰富学生课余生活，开展有益的课外活动，对改善学生素质，提升学校办学水平必将产生深远的影响。它的远期效果尚需时间验证，但短期效果已经初露端倪。丰富多彩的活动为孩子们创造了许多个性发展、兴趣培养的机会。校园里歌声多了，笑声亮了，学生的日常行为更合道德规范与礼仪要求了。课外活动促进了特长生、学生小干部的成长，还促进了教师工作能力、教学水平的提高，更重要的是，教师的教育思想、教学观念也在实践中产生了可喜的转变。

小学课外活动工作总结
小学课外活动开展情况 第二篇

小学课外活动工作总结

2011----2012学年度第二学期

本学期根据学校教育教学工作重点，开展了丰富多采的课外活动，开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。课外活动成效显著，现总结如下：

学期初成立了学校课外活动领导小组，由主管领导、班主任共同负责学校的课外活动工作。首先做好宣传工作，使学校师生进一步了解其意义，踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。在此基础上，根据学校实际情况，拟定好活动内容及各种活动项目，安排好辅导老师，培养各种活动的骨干力量；安排好各班活动范围、活动场地；建立健全实行评比制度，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设阅读欣赏与趣闻数学、书法绘画、乒乓球、跳绳、呼啦圈等活动内容。这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“五定”：一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，每周两课时的固定活动时间；四定辅导老师；五定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点，开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。

在各种课外活动开展的过程中，有时只注重形式的变化，忽略了活动目的的针对性；活动的顺利开展，有赖于工作前的准备活动，但活动后的小结，大多数同学懒于表达，有些同学只满足于“我知道”，而没有由此及彼，作出更深刻的思考。以上几点还须在今后工作中改进。

总之，要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继续努力创造条件，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去，体验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气。我们有决心，有信心，有能力把我校建设成“全面加特色”的学校，把学生培养成“合格加特长”的二十世纪接班人。

天元小学课外活动开展情况记录
小学课外活动开展情况 第三篇

天元小学课外活动开展情况记录

注：活动开展情况应详细说明该组指导教师有无活动指导方案、活动组织形式、学生活动状况及效果等方面的情况。

小学课外活动总结
小学课外活动开展情况 第四篇

[篇一:小学课外活动工作总结]

<中国教育改革和发展纲要>中指出:中小学要由&lsqu；应试教育&rsqu；转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。实施全面素质教育，已成为时代对教育的要求。

当前，课外活动越来越被众多的学校与教师所重视，因为实践证明，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为小学教师，对于在课外活动中加强学生的素质教育，本人主要做好以下几方面工作:

一、进一步提高自身对课外活动重要性的认识

实施课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，是学校体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质的有效措施。小学课外活动总结。过去一些学校的领导、教师对课外活动的意义并没有深刻的认识，课外活动常常流于形式，

课外科技活动总结
小学课外活动开展情况 第五篇

[篇一:小学课外科技活动总结]

几年来，我校扎实地开展科普教育活动，也取得了比较显著的成绩。在努力体现办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新能力培养。现将具体情况总结如下:

一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围

科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，德育处人员、班主任为成员的科普活动领导小组，各专业组配合具体落实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。

学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，、满足、热爱等。情感的特殊性，正是由于这些需要、渴求或意向所决定的，学生在学习化学的过程中，如果把学习化学知识作为满足自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习化学知识就会产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。所以我们在化学教学中应努力培养学生对化学学科的情感，而从这一点上看化学课外活动有优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要千方百计组织学生参加各种课外活动，让学生从中学到知识，能力得到提高。不同的学生有不同的个性、不同的兴趣、爱好和特长。

课外科技活动就是根据学生的个性差异，让每位学生按照自己的兴趣爱好，自觉地参加一两项活动，在活动中激发、发展兴趣，发挥其特长。对不同的学生要有不同的目标要求。化学课外活动的开展切忌只注意培养少数“尖子生”，必须面向绝大多数学生，要通过富于吸引力的活动来吸引更多的学生参加活动，激发学生的欲望，使他们在活动中形成自己的兴趣，发展其特长。为此，每次活动之前老师应布置好活动内容、要求。在开头的几次活动过程中，辅导老师要多费点心，及时解决学生碰到的困难，甚至连各种工具的使用都要手把手的教，要耐心细致，逐步放手。在各种小组的活动过程中，每个学生的发展是不平衡的，特别是对于一些活动着迷的学生要为他们提供方便，借给他们资料和有关杂志学习，提供更多的实践条件，早出成果。

[篇四:小学课外科技活动总结]

当前，科学技术高速发展，使社会经济、生活、文化等诸多方面发生了巨大变化，对基础教育也提出了新的要求。现在我们所教的学生，将是21世纪的公民和建设者，他们应该具备怎样的科学素质去适应高度科学技术化的社会，去面对21世纪更为严峻的科技挑战，这是今天基础教育面临的一个重要问题。为了充分体现"以人为本、以德为纲、培养个性、挖掘潜能"的办学思想，我校坚持把科技教育作为推进学校素质教育的重要突破口，开展了一系列工作，取得了比较好的效果。

一、领导重视，措施落实

1、领导的重视是学校科技工作正常开展并能取得成绩的保证。我校领导充分认识到科技教育的重要性，把科技教育作为学校的一项重要工作。把争创科技活动的开展列入学校的长远规划，在学年计划中进行强化，在学期计划中再加以细化。

2、加强了学校科技教育领导小组的力量(教导主任、教导副主任，辅导员、科技辅导员共5人)。

3、积极依靠社会资源促进学校的科技教育工作。先后到社区、离校近的郊区开展科技活动，使我校的科技活动有了较大幅度的提高。

4、校领导还经常组织教师学习课程教材改革的实施纲要，学习加强科技教育的有关文件，帮助教师转变观念，认识科技教育的重要性，了解科技教育的目的，科技教育与科教兴国的关系；宣传学校科技教育的目标、任务、措施，布置学校的科技工作。

二、活动普及化

学校的科技教育工作是素质教育的一个重要内容，必须遵循素质教育的"提高全体学生的素质"的原则，它必须面对全体，所以我们狠抓科技教育的普及工作。为了提高科技教育的效果，扩大科技教育的影响，我们在立足校园的基础上，还让科普活动走进家庭。

1、以校园为主线，探索普及科技教育的有效途径科技教育，走普及之路开展各种丰富多彩的活动，营造学科学的浓厚氛围。

我校在这一年之中，经常开展一些规模比较大的科技教育活动，不断地掀起科技活动的高-潮，给每一个学生创设展示自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性。目前，我校已举行了一些规模较大的，在社会上具有一定影响的，在学生心目中能留下印象的活动。比如:素质教育活动周、电脑绘画比赛等。这些活动极大地鼓舞了全校师生，为学校的科技教育注入了新的活力。平时结合区青少年活动中心的精神——科技教育要经常化，举行一些"地球——我们的母亲"、"科学在身边"等主题活动，制定形式多样、针对性强的活动方案，开展了科普讲座、橱窗展评、小报制作、科技小制作、科普主题会、参观考察、观看电影录像、读科普读物、征文、演讲、科技知识竞赛、科技书画……，扎扎实实地进行科学知识的普及教育。

2、科技教育与学科教育结合，注重在学科中的渗透。

学科教学是学校教育的主阵地，是学生整体素质提高的主要途径。占领了这一阵地，科技教育也就有了肥沃的土壤，可以开出鲜艳的花朵、结出丰硕的果实。钻研教材，发掘教材本身的科技教育因素，因学科而异，寻找对学生进行科技教育的结合点。改革课堂教学结构，优化课堂教学的环节，增加学生实践时间，提高实践活动质量，让学生在"做中学"、"在活动中学"，给学生以学习的主动权。改革丰富课堂教学的手段。

3、以家庭为阵地，拓展科技教育的渠道

为了使科技教育取得更好的效果，我们把科技教育的范围延伸到了每一位学生的家庭。加强家庭教育的指导。我校结合加强对家庭教育的指导工作，把科技教育作为重要内容，通过家庭问卷调查、在校接待、电话联系、家长会、等形式指导家庭共同学习，更新知识。

充分利用现代科技手段。inter上也有我们学校自己网页，学生可以以此为载体进行科技学习。这样的活动能加强学校科普知识的宣传，构建了科普教育的大范围，在家庭中形成了"学科学、用科学、爱科学"的良好风尚，提高了学生和家长的科学文化素质。

三、工作具体化

一年来，我校科技活动组开展的具体要求工作有:制取锌粒、提取二氧化锰和氯化铵、回收铜片、选取电极、蚯蚓喜欢黑暗环境的实验、蚯蚓喜欢潮湿环境的实验、

绘画比赛

2012年3月17日至4月10日，学生进行了电脑绘画、素描、线描、水彩、水粉、水墨、剪贴；比赛分组进行，每班选拔出学生5名，于2003年4月27日进行了比赛，评出优胜奖15名。

小学体育教学工作计划
小学课外活动开展情况 第六篇

[篇一:小学体育教学工作计划]

一、指导思想及目标

全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生<体质健康>为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，

体育教研组工作总结
小学课外活动开展情况 第七篇

[篇一:体育教研组学期工作总结]

一指导思想:

以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。

二主要工作

1、教学方面

以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。体育教研组工作总结。在教学上敢与大胆创新改革。

以实事求是，