关于团结合作的内容

关于团结合作的内容篇一
《5第五单元友好相处团结合作》

二年级上册第五单元

教学内容：

识字五

18、称赞

19、蓝色的树叶

20、纸船和风筝

21、从现在开始

语文园地五

备课人：张凯

授课人：张凯

时 间：13-14学年度第一学期

第五单元

单元主题：“友好相处、团结合作”

教学内容：这一组有4篇课文，主要由《识字5》、《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》和《语文园地五》组成，是一组很好的培养学生合作意识的教育素材。

教材分析：

教材分析：第五单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。《识字5》是学习关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》学故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。其它三篇课文都是描写生动、感人的童话故事。谚语读起来朗朗上口，故事生动有趣，学生容易产生浓厚的学习兴趣。《语文园地五》中的儿歌（《走山路》）、“口语交际”的话题（合作）、“展示台”的内容（说团结协作的谚语），与本组专题密切相关。

教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。

在学习本单元之前，利用课余时间让学生搜集有关团结合作的词语、谚语和发生在身边有关友好相处、团结友爱的事情。通过这一环节，使学生有了一定的亲身感受，密切联系了儿童的经验世界。有利于激发学习课文的欲望，更有利于情感的感染与熏陶。

一、《识字5》 本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

二、《称赞》 课文以童话的形式，讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做板凳，有点泄气的时候，刺猬称赞他做的一个比一个好，小獾因此获得了自信，后来学会了做椅子；小獾称赞刺猬采摘的苹果香极了，使得刺猬消除了一天的疲劳。

三、《蓝色的树叶》 本文讲的是一节美术课上发生的一件事。林园园找出种种借口，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，使李丽只好用蓝铅笔，画着蓝色的树叶。 李丽和林园园之间的三次对话是学生学习的重点。通过出示对话，引导学生观察课文插图，了解李丽、林园园的神态、动作，想象他们当时对话的的情景，相机引导学生积累词汇，体会感情。

四、《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。全文分两大部分，第一部分是纸船和风筝带着问候，带着祝福，在山顶和山脚架起一座友谊的长桥；第二部分是当他们的友谊出现裂痕的时候，纸船和风筝又带着谅解和浓浓的真情，化解了矛盾，帮助他们重新建立了友谊。

五、《从现在开始》是一篇充满童趣的童话故事。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，每个动物轮流当一星期，谁做得最好，谁就是新首领。第一个上任的是神气的猫头鹰，他让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天。第二个上任的是激动的袋鼠，

他要大家跳着走路，小动物们听着直摇头又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。第三个星期，轮到可爱的小猴子了，他让大家照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴，成为森林里的新“万兽之王”！这篇童话故事语言活泼、生动有趣，学生乐学，兴趣浓厚。

六、《语文园地五》 这一次“我的表现”是让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点。学习伙伴的提示，点名了编写意图，对学生的自主发现是一个指引。第一行字都有金字旁，与金属有关；第二行字都有衣字旁，与服装、被子等有关；第三行字都有病字旁，与病痛有关。在认识这八个字的基础上，可引导学生加以扩展，为每组再找几个同偏旁的字，也可再举几个看到偏旁就知道字义的字。 “我会读”的词语里包含了许多本组新学的生字。读这些词语，一方面要巩固生字，另一方面要通过读记积累词语。教学时，可先让学生自己读一读，看看有没有不会读的词语，然后教师指导学生把词语读正确，读好。还可以让学生再补充几个词语写在书上。 这次口语交际是讲合作做成的事。可创设情境，安排下面的环节。１、案例启发： 老师讲个合作的故事，让学生讨论从这件事中受到的启发。２、讲自己与人合作的故事： 先想想自己和别人合作完成某件事的经过，再在小组里以对话的方式进行交流，听的人可随时插话。选几个代表在全班交流，评一评谁做得最好，谁讲得最好，其余的同学有什么好的地方。３、在合作中交流： 和展示台结合，在合作做事的基础上进行口语交际。 展示台 这交展示台是展示自己搜集的有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样，比如，比比谁说的谚语多，比比哪组搜集的有关团结合作的词语多；同学之间进行词语本交流，合作制作词语卡片，互赠自己喜欢的词语。

学情分析：

孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。本单元生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。孩子们在一年级已经养成了基本的写字习惯，重点应是转移到认字、词语积累，以及以读引读，实现大阅读的目的。本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。

教学目标：

1、认会60个生字，会写49个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过多种形式进行识字教学，并指导学生写正确、写美观；

4、抓住重点词句进行品读，感悟文本的思想感情。

5、让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为

受大家欢迎的人。

教学重、难点：

1、识字教学：指导学生辨析字形，指导书写，写正确，写美观。

2、感悟文本情感，理解重点词句。

3、本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。

教学方法

整体推进 任务驱动 以读代讲 示范引领

总体构想

整个单元的教学分六个模块

模块一：单元导读。（1课时）整体感知单元主题，了解学习目标。运用已掌握的方法，自主识字，读通课文。

模块二：分类识写。（3课时）在教师的指导下，学生进一步发现识字方法，掌握识字规律。合作学习本单元生字。从字的结构入手，指导写字，指导学生发现共性的东西，初步掌握写字规律。

模块三：以文带文。（5课时）主要是在识字基础上带领孩子们领悟文本内容， 利用插图，激发学生通过朗读领会情感，引导他们评价故事中的人和事，从中理解故事中包含的道理。

模块四：单元整合。（2课时）回归单元主题，升华情感，展示积累。初步培养学生积累好词佳句、主动收集成语的习惯。

模块五：群文阅读（2课时）。3/4的时间让学生多种形式阅读，1/4的时间讨论交流。 模块六：单元检测（2课时）。夯实基础，检测学生学习本领，查漏补缺。

教具准备：课件

单元课时安排：14课时

单元导读 1课时

分类识字 2课时

以文带文 5课时

单元整合 2课时

群文阅读 2课时

单元检测 2课时

单元教学措施

关于团结合作的内容篇二
《团结协作能力》

关于团结合作的内容篇三
《团结合作力量大》

团结合作力量大

设计背景：

“学会学习、学会创造、学会合作、学会生存”是21世纪教育的主题，而目前城镇小学生多为独生子女，在家庭、学校生活中越来越多表现的不合群、不善于与人合作的弱点2009年10月13日，在中国少先队建队60周年之际，胡锦涛总书记对全国少先队员提出要争当“热爱祖国，理想远大的好少年。勤奋学习，追求上进的好少年。 品德优良，团结友爱的好少年。 体魄强健，活泼开朗的好少年。”“四好”之中“团结友爱”是重要内容。因此，在小学阶段培养学生的团结合作意识，增强他们的团结合作能力非常必要。

在本节班会课中，力求发挥教师的积极主导作用，针对学生的实际情况进行各个环节的设计，引导学生学习探究，在活动中体验团结的力量，学会合作。 教育目标：

1.让学生懂得未来社会更加需要具备团结合作意识的人才；

2.指导学生学习在集体生活中与他人合作的方法，培养学生的团队合作精神。

教学准备：

1.课件：动画片《三个和尚》的片段；

2.学生活动的有关材料；

3.有关团结合作的名人名言及教师制作的小报。

活动过程：

一、 视频导入，揭示主题

（观看动画片《三个和尚》）

师：《三个和尚》的故事大家都熟悉，为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没水喝呢？

生：他们都不想自己动手。

生：他们都只顾自己，都很自私。

师：那怎么做才能有水喝呢？

生：每天轮流跳水。

生：每天两个人抬水，先是小和尚和高和尚抬，然后高和尚和胖和尚抬，再然后小和尚和胖和尚抬，这样一次轮流。

师（总结）：是啊，这样大家都有水喝了，生活中很多事情只有团结合作才能办好，这就是我们今天要来学习探讨的——

二、 讨论生活中需要团结才能完成的事

师：同学们，在生活中有许多让我们感动的团结场面；小蚂蚁是团结的典范，他们分工合作在地下创造了一个个神秘的王国；海里的小鱼团结在一起形成了一条巨大的“鱼”，以躲避大鱼的袭击；草原上的犀牛、羚羊、斑马团结在一起，一起觅食，一起抵挡猛兽的攻击。

动物中，小到蚂蚁，大到犀牛，都懂得团结一致战胜困难，可见团结合作有多重要。那么，我们的班级生活中哪些事需要团结合作才能做好呢？

（学生小组讨论，归纳出：拔河、跳长绳、打篮球、踢足球、接力赛、打扫卫生、出黑板报、开主题班会、合唱等）

师：一滴水投入奔腾的江河就能发挥出无穷的力量，一个人投身到集体中就能发挥出更大的力量，甚至创造奇迹。下面我们继续来讨论。

1.“神七”上天

生：三个宇航员之间要相互配合才能完成任务。

生：飞船是许多科学家一起研究、设计出来的。

师：还有很多建造者一起努力做出来。

生：“神七”上天的时候，还需要许多工作人员一起配合才能完成。 师：对啊，别看上天的只有三个人，可是在地面上指挥、监督的人却是成百上千，大家要一起合作才行。

2.华美的北京奥运会开幕式

生：这么多人能做出这么整齐的动作，需要大家一起努力训练。

生：如此精彩的节目需要导演的精心安排。

生：背后还有很多的工作人员，比如灯光、道具等。

3.感人的抢险救灾

生：泥石流灾害发生后，需要救援人员齐心协力才能搬开大石头，救出被困人员。

生：需要工程队尽快修好被毁的道路、通讯设备。

师：是啊，电力、饮水、卫生防疫，还有许多工作，需要大家共同完成。

4.壮观的建国60周年阅兵式

生：整齐的方阵是解放军叔叔阿姨们齐心协力练出来的。

生：这么多先进武器装备是数不清的科学家研制出来的。

5.精彩的上海世博会

生：世博场馆的建造离不开众多建筑工人的努力。

生：这些漂亮的场馆离不开设计者们的辛勤创造。

„„

师：是啊，精彩的世博会凝聚着无数设计者、建筑者和志愿者、工作人员的努力，也凝聚着全国人民的努力。我们不会忘记这一个个感人的场面，这一幕幕精彩的背后，无数人要为实现共同的理想，完成共同任务，集中一切力量，团结一致、配合默契、互相理解、互相支持着。这是团结的力量。

（板书：团结就是心往一处想，力往一处使。学生齐读）

三、 动手实践，感悟主题

师：团结，是一个多么激动人心的词语。同学们，你们想不想体会一下团结的力量呢？让我们来做几个游戏吧。

游戏一：七巧板拼图

（出示课件：七巧板拼图——房子图案）

游戏规则：在相同的时间内，四个人一组合作完成七巧板拼图。先沿着线将纸剪成七块，再把它们拼成房子图案，然后粘在白纸上！ （在音乐中，学生合作拼图。获胜小组交流成功心得）

生：xx和xx负责剪，xx负责涂胶水，xx负责观察。

师：能再介绍一下，你们是怎么剪的吗？

生：我们两个人一起先沿着对角线剪开这张纸，然后再分别剪，就更快了。 师：光是心往一处想、力往一处使还不一定能成功，团结还需要互相配合，分工合作。

（板书：团结需要互相配合，分工合作。学会齐读）

师：第一轮没有取得成绩的小组不要灰心，听了其他同学的介绍，相信你们又有了新的收获，想再来试试吗？

（学生跃跃欲试）

游戏2：统计图形

游戏规则：四个人一组完成下发材料的图形统计，最先完成的小组获胜。 （在音乐生中，学生们合作统计图形。这次显然快多了。获胜小组交流心得）

生：xx数三角形，xx数八边形，xx数心性，xx数菱形。

师：好！团结力量大，合作才能赢。在一个集体里在一个集体里，无论做什么事，只要大家目标一致，互相配合，合理分工，就一定会取得成功。

四、 问题讨论

师：今天我们为呢合作做游戏，是为了懂得更多的道理。现在老师假设两个问题来考考大家。

（学生踊跃举手）

问题1：学校举行班班唱活动，班里要求统一穿白衬衫，可是你家里没有，怎么办？

生：我马上让妈妈买一件。

师：真是个好孩子，能不能用合作的办法来解决？

生我可以向同学借一件。

师：对了，遇到困难以寻求他人或集体的帮助。

问题2：放学了，许多同学去兴趣小组参加活动，只剩几个人在整理书包，可是教室里一片狼藉，不是值日生的你会怎么做？

（学生讨论交流）

生：我和那几个同学一起留下打扫卫生。

师：他们愿意吗？不愿意怎么办？

生：我就告诉他们团结力量大，我一个人完不成，大家一起干就快了。 师：你的办法真不错！

五、 总结本课，升华情感

师：上完这节课，你们有什么收获？

生：团结的力量是无穷的。

生：只要团结，没有什么事是做不成的。

生：团结需要相互配合、分工合作。

师：你们总结的很好。团结的力量是巨大的、无穷的，千人早就认识到了这些，还给我们留下许多关于团结的名言，让我们一起来读读吧。

二人同心，其利断金。——《易经》

单丝不成线，独木不成林。——俗语

人心齐，泰山移。——谚语

关于团结合作的内容篇四
《关于针对团结协作的解释》

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

团结协作 周密计划 务实求真

蒙阴一中 孙大德

蒙阴一中复读班共有八个班级，语文教学任务有张立春,公为堂,杨文军和我四位教师承担，高三语文一轮复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。如何掌握复习的主动权，提高复习的效率呢？这是每位高三教师和学生都想弄明白的问题。为了克服教和学的盲目性和跳出题海，又能在有限的时间内，切实提高他们的语文能力，在高考中取得良好的成绩，我们备课组以2007年的《考试说明》为一轮方向，在学校领导指导下制定了相对科学的计划，为了有效训练加强习题精选进行复习，现小结如下：

一、解读2007考纲，强化复习的方向性

在2008年山东高考〈〈考试说明〉〉还未出台的情况下，我们为了复习确保方向性正确，为了复习有切实依据，我们详细研究2007年的《考试说明》，认真体会高考对能力要求、内容、形式及试卷结构的要求，抓住它的“题型示例”的示范作用，它可以让学生准确把握测试内容、能力层次要求及题型。“去年的试题是今年的最佳模拟题”这句话对于每年的备考复习基本上适用。因此，为了少走弯路，减轻学生的负担，提高复习的效率，在复习中我们研究《考试说明》中所列的考项，明确目标，逐项对照，务求落实；从中摸索出命题趋向，才能胸有成竹地组织教学与复习。

二、制定周密计划，确保复习内容详尽而有较强的针对性

复习教学要避免打“无准备之仗”，就要加强备考复习的计划性，使复习有条不紊环环相扣地进行，就得根据具体复习任务制订详尽而可行的计划。如根据《考试说明》所要求的知识和能力在抓住文本复习中如何落实，如何安排时间，如何抓住复习重点，如何进行针对性训练，阶段测试如何进行，这些问题必须科学安排周密计划，我们备课小组在学校领导具体指导下，认真计划精心设计了复习计划，克服复习备考的盲目性，提高复习质量。整个高三语文总复习我们安排三个阶段。第一阶段按照《考试说明》要求，紧紧抓住课本进行系统复习，根据学生实际情况穿插一些补偿训练，并进行适当的综合测试。第二阶段按照《考试说明》的能力要求进行复习，一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第三阶段是综合训练阶段，通过一系列的练习，进行限时限量的训练，尤其加强综合试题训练，并根据综合测试中暴露的问题进行适当补偿训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力，做好考前的练兵。第四阶段是回扣基础知识部分，学生进行自我总结，进行查漏补缺，迎接高考。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前半个月便把时间主要交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

我们针对复读生基础差习惯差的特点，结合“天天语文活动”，如加强练字，把学生进行分类，根据不同的学生提出改进措施和达到的目标。如为了加强积累，我们专门建立了积累本和错题集锦。如为了加强素材积累，我们每周要拿出两节课定期进行课外阅读。平时注意

以练评为主，一日一小练，一周一大练。练后必讲评，讲评要注意针对性，充分调动学生质疑的积极性，而练习和评讲基本安排语文课堂上。同时，对于语文偏科生，加强课外辅导，每次考试后，我们都对他们进行单独辅导，指出其试卷中存在的知识和能力问题，提高语文成绩的途径，以及解题的方法，并激励他们拼搏的信心。

三、重视训练，提高复习的有效性

语文总复习的过程，其核心是训练。学生应具备的各种能力都是通过训练来养成的。没有训练就不可能巩固知识，就不可能形成能力。在复习过程中，应重点抓好知识点的能力训练。 在备考复习中，应注重抓住文本的示范特点和典型特点对众多知识点进行梳理归纳。其次，抓住紧扣文本的联系进行重点训练，解开疑难，帮助学生排除知识障碍，明确具体的努力方向。再次，集中力量，强化薄弱环节，帮助学生弥补知识缺陷，不轻易放过木桶中“最短的那块木板”。具体做法是：

1 、抓实知识层面的系统整理，夯实基础

在具体复习过程中，我们以“本”为本，注重延伸拓展。我们的学生对语文课本上的东西，掌握的比较差。特别是文言文，很多学生再回头看的时候，感觉到很陌生，而且高考中的文言文阅读理解跟课文有着很密切的关系，因此我们确定了以“本”为本的思想，让学生充分的掌握课本，并注重向课外的适度延伸，力求课本与高考的要求的和谐统一。如高考试题第一大题前四题考查学生的音、形、意和词语成语的具体运用，第三大题文言文第 11 、 12 题重点考查考生对文言实词和文言虚词的词义和用法的掌握，第四大题第 18 题对名句名篇的默写考查。诸如此类的题目，都基本属于知识层面，这类知识面广量多，头绪繁杂，我们只有在平时依据文本加强整理和进行反复记忆，不断进行测试，才能在考试时形成知识的迁移能力。

2 、强化阅读和写作方面的训练，突破重点

在高考语文试卷中，文章阅读和写作占分比例大，阅读题的分值共 48 分，作文的分值有 60 分，这是区分学生语文水平的重要项目，从每年的高考之后的语文试卷抽样分析来看，阅读题失分较多，作文得分较低一直是一个普通存在的问题。因此，我们在备考中特别重视阅读和写作训练。

在阅读方面，加大训练力度，让学生掌握一些解题方法或规律，不断提高阅读能力。复习中我们着重针对学生进行调查，抓住文学阅读和应用文本阅读的不同，区分学生的复习重点，大致看来三分之二的学生选择文学文本阅读，三分之一的学生选择应用文本阅读。其实不论哪种文本阅读除了文体特征不同外，都是要当作文学作品来解读，因此训练学生整体阅读的能力和具体的解题规律和技巧就显得尤其重要，要使学生准确而迅速地从阅读文段中获得信息，比较好地处理信息的能力。这就要靠平时有素的训练，特别注重学生阅读思维过程，也即是教给学生解题的方法和技巧。例如在进行现代文阅读复习时，我们指导学生：首先要从整体阅读上下功夫，即从整体上把握全文的中心，抓重要句子，快速了解文章基本内容、框架结构及中心思想等等，对文章的大体走向有个基本的认知，为局部解析奠定基础。其次，从试题设计的侧重点，把握材料的核心。命题设计者总是根据阅读材料的具体内容而确定测试重点，而这些测试重点常常是材料的核心问题，也是学生理解这篇材料的最基本的内容。因此，懂得试题设计的这一性质，我们就可以从材料的本意内容出发，抓住全文的核心，然后一个一个地突破试题的侧重点。

关于写作能力的训练，我们主要着眼于学生思想认识能力和基本技能的提高，不仅限于找些题目写一写，批改批改，讲评讲评，注重训练到位。

①进行审题、立意、结构、语言等专项训练，在专项训练的基础上再进行综合训练。特别注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章。 ② 关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力。更要注

意作文素材的积累，充分利用好市教研室编写的素材积累。

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练。

④注重语言表达的简洁流畅，强化情文并茂的针对性训练。

3，加强错题整理

学生大多担心作题出错 或者做试题不够全面，其实，平时训练“错”得多，高考就有可能“对”得多，关键是用好错题。考生要明确错题的真正价值，同时建立新的错题备忘录，也可以使用的资料上做出特殊的标记，错题恰恰是训练的重要收获。

4、精心安排综合训练，提高技巧

综合训练一般指模拟训练。这种训练我们要求做到：

①试卷的长度、结构、分值要切合近几年的高考试卷

②试题要尽力达到训练基础和能力的目标。

③命题的内容、角度、思路要以《考试说明》为依据。

④要训练之后要认真反馈矫正。通过训练，使学生的各种能力在复习后期有进一步的提高，更加切近高考的要求。

总之，语文总复习只有方法得当，安排科学，才能提高效率，收到事半功倍的效果。认真回顾一下高三语文复习的全过程，分析它的得失，进而探讨我们语文教学的得失，这对于改进我们今后的二轮复习中的教和学，一定会有帮助。但由于我们理解高考的水平有限，做法也未必合理，恳请领导和专家不吝赐教。

关于团结合作的内容篇五
《有关团结合作的谚语》

有关团结合作的谚语 人心齐，泰山移

人多计谋广，柴多火焰高

一根筷子容易折，一把筷搓绳挑千斤 一花独放不是春，百子难折断

树多成林不怕风，线多花齐放春满园 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 人合心，马合套

团结就是力量

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 众人一条心，黄土变成金

众人一条心，其力能断金 心往一处想，劲往一处使

众人拾柴火焰高

关于团结合作的内容篇六
《统一思想,团结协作》

统一思想 团结协作 抓好新学校的“三风”建设 和安全管理 为实现各项管理目标而努力工作 ——在校长会议上的交流材料

竹园逸夫完小 张厚伟

各位领导，大家好！

很荣幸，受中心学校的安排，给了我一次与大家交流、汇报的机会。借此机会，我将我在学校的近期工作情况向各位领导作如下汇报，仅与在座同行共勉，不妥之处，请给我提出宝贵意见和建议。

一、任重道远，举步维艰，确定工作重点是关键，加强领导，统一思想，团结协作是基础。

竹园逸夫完小在上级领导、教育主管部门的关心和大力支持下，于2004年底已基本具备搬迁的条件。春季学期初，中心学校决定正式撤校并点，将竹园两所完小和一个校点全部搬迁至新学校就读。我作为该校校长，在竹园工作多年，非常了解情况，深知当任此职，任重道远，举步维艰，主要困难是教师没有宿舍，80余名学生需要在校食宿，电路、水路尚未完善，球场、运动场、走道地板、花台等基础设施是一片空白，这些硬件条件，都是学校必须尽快解决的重大问题。

作为学校内部方面，三校合一，学生人数较多，765人只能安排在15个教学班，学生多的班级达到60人，少的也

是36人，平均班级人数多达50余人，班额较大，难以组织教学，作业批改、学生辅导和管理工作量都比较大。加之学生思想混乱，难以统一，形成集体意识，原治北学校的教师指挥不了姑鲁的学生，反过来姑鲁的教师也指挥不了治北的学生，师生之间了解太少，对学校的制度，要求也不明确，只是觉得新奇，什么都不习惯，精力也难以集中到学习上。教师的思想也存在不统一现象，主要是对具体管理方法和制度不够清楚，猜测是否按原来的制度和要求办还是会不会出台新制度、新花样，存在坐观其变的思想。并校后，对另一校的教师了解和交流较少，难以沟通，还存在一些小集团现象。教师没有宿舍，难以安排住宿，更不可能公平，安居乐业也是一个大问题。

针对以上这些困难，我充分的认识到，加强领导，统一思想，达成共识，团结协作，是当前做好师生工作的关键，也是做好学校各项工作的前提和基础。规章制度是管理和约束师生行为的“纲”，没有规矩，就不成方圆，我是这样来抓这方面工作的，首先，民主选举产生校委员会，委员9人，由校务委员会修定学校的规章制度，装订成册，印发到教师手中，修定了《学年度联奖责任制考核兑现办法》，建立学校重大事项由校务委员会议事制度，每月召开一次。每周两次校会，其中一次是值周教师值周情况小结会，教师例会一次，建立周二、四教师集体办公和会议制度。成立安全领导

小组，组员7人，少先队工作小组，组员5人，由少先队大队辅导员组织红领巾广播站和红领巾监督岗的实施工作。设立语文、数学、自然、体育、幼儿五个教研组。这样使教师都参与管理和决策。职责明确，各行其是，各尽其责，制度能够很好的规范师生行为，形成学校共同的奋斗目标，全校教师为实现目标献计献策，努力工作。

二、安全是学校一切工作顺利实施的保证。

安全第一，安全无小事，安全责任重于泰山。这种思想在各位校长、领导的脑海里也根深蒂固，都怕安全事故困扰学校，或许认为，质量差点都行，但绝不能发生不安全事故，尤其是大事故，这种想法我也不例外。不安全事故在学校众多师生身上随时都有可能发生，但我觉得有他的必然性和偶然性，对易发不安全事故场所加强管理是关键。在这方面，我们是这样做的，我校学生较多，8个年龄段的学生在校就读。大的十二、三岁，小的只有五岁，安全防范意识和自救自护能力都不一样，加强领导管理和宣传教育是关键，学校成立安全领导小组，定期不定期的自检自查校舍安全，在每周的校会上宣传学习安全防范常识，安全自救自护手册师生人手一册，班主任是安全管理的直接责任人，在每周的班会上必须有专题的安全教育内容，每学期组织一次安全自救自护演练活动。学校与各班主任签订安全目标管理责任书，各班主任与学生及家长签订安全责任合同书，建立完善的安全

管理制度，教师人手一册。加强食堂卫生的管理监督，与食堂做饭人员签订食堂卫生安全管理责任书，制定完善合理的食堂管理制度。加强交通安全宣传教育，得到交警中队的支持，曾送宣传画16张，教育读本15本，在大门口两端设立交通安全警示牌和安全教育指示标语。设后门一道，用于疏散姑鲁片区学生，避免放学时大门口学生拥挤现象。上课期间学生不得出大门。加强值周教师作息时间和门卫值班人员的管理，按时开关大门、后门和假期值班。同派出所、司法所联系，取得支持帮助，加强校园周边环境的治安整治工作，加强对大门口小卖部摊点食品的安全教育，对易发不安全事故的场所，张贴警示标语，加强管理，建立学前幼儿班教师门口接送制度，以上这些工作，都是为了杜绝不安全事故的发生，确保师生平安，学校稳步发展。

三、“三风”建设是立校之本

学校要树立良好的校风，教风和学风。关键要从考纪考风建设抓起，我校的校风是“勤奋求实严谨创新”；教风是“敬业、爱生、教书、育人”；学风是“礼貌、守纪、勤学、自强”；班风是“立志成才，振兴中华”；校训是“爱学习、多动脉、勤动手、讲卫生、有礼貌、争先进”。我校是刚诞生的一所新学校，对领导、教师的要求都要明确规范，我们不仅只是把以上这些标语张贴在显眼的地方，而且是逐条真抓落实，学校的师生就是要勤奋、实在人生的价值就是要能

创一方事业，要创业就需要做一些艰苦的工作，而且是要主动勤奋的去做，绝不能懒惰，所做的工作就要实实在在，这一点，自从搬迁之日起每件事都认真计划、布置、检查和落实。做到严谨，才能创新，使学校各项同工作正常开展起来，逐步走上正轨，最终走出一条新路子，力争三年内办成一所具有特色的竹园逸夫完全小学。敬业、爱生是教师最基本的工作态度，教书育人是教师的天旨，在教学常规管理中能够很好的体现出来，教师对照检查，是否严格遵守《中小学教师职业道德规范》。礼貌、守纪是小学生形成良好品德习惯的基本要求，勤学、自强是立志成才，振兴中华的起点，少先队大队部组织实施的红领巾广播站是宣传的主阵地，监督岗是落实检查、批评教育的工作队，《对学生午间管理》的试行，是教师有效监控学生的主渠道。在学校领导和大队部的共同协作，交叉管理下，教师和学生共同管理，学校教育教学井然秩序，师生共同遵守校纪校规，认真努力的工作，教育教学质量有望得到稳步提高，“三风”得到巩固和加强。通过家长会、学生干部会的宣传教育和沟通。学校能够尽快创设良好的校园文化氛围和育人氛围。

四、严于律己，率先垂范是各项制度实施的前提。 校长是一所学校的领头人，策划者，校长良好的人格形象在教师中起到团结、凝聚的作用，成立的校务委员会委员在学校各项工作中也要起到混凝土中的钢筋作用。要求教师

关于团结合作的内容篇七
《团结合作力量大》

团结合作力量大

铁城学区仓上小学 宋秀金

一、活动设计说明

心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。有研究表明，三年级学生合作行为的发展与他们的社会交往能力、社会认知能力和自我概念有密切关系。而现在的小学生多为独立子女，缺乏与人合作的个性弱点。在家庭、学校、生活等多方面中表现出不合群、不善于与人合作的特点。基于以上认识，我设计了“团结合作力量大”这一主题活动，使学生认识团结合作的意义，感受团结合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人团结合作。增强团结合作意识，培养团结合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。

二、活动目标

1、通过活动，使学生体验团结合作产生的巨大力量，初步认识团结合作的重要性。

2、通过活动，使学生学习与人合作的方法，学会与人合作。

3、通过活动，使学生感受与人合作的快乐，提高与人合作的意识和能力。

三、活动准备

教师准备：多媒体课件、一次性筷子、8个凳子彩色笔等。

四、活动过程

㈠游戏导入，初步体验

（1）我们来比一比谁的力气大。我智力有一个筷子，你能把它折断

吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，实验证实）

（2）谁还愿意试一试？

（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？

（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看做一个人，把这一捆筷子看做好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答人多力量大）

二、深入体验，感知团结合作力量大

1、坐凳子

方法：准备8张凳子，4个小组，每组六个人，在教师坐下时，组内的同学要想办法在两张凳子上来。

（1） 师发口令

（2） 学生活动，反复两次。

（3） 小结：评选优胜组。

（4） 交流分享：说一说怎样才能取胜。

（5） 小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐，看来我们要想

战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。

2、我们为图画添色彩

方法：四人小组团结起来一起合作为这一幅画图上美丽的色彩好吗？

（1） 学生合作为图画添色彩。（配乐《团结就是力量》）

（2） 学生评一评。

3、小结：你们的图画之所以会变得那么栩栩如生，都是你们小组合作取得的成果。

三、联系生活，深化理解。

1、世界上有没有只靠个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情？试举例。

学生简答后，教师归纳：世界上的很多事情是靠和别人共同协作才能完成的。

2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。

(1）出版一本书；（2)制造一辆汽车；（3）唱一台好戏；（4）三峡工程

3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作！小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！就像我们的着双手，紧紧地握在一起，为了共同的目标，团结合作。（板书课题）

4、师：同学们，我们学校每周都进行文明班的评选，那么要想使我们班被评为文明班，大家具体应该怎么办呢？讨论分享。

5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！

师：同学们通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理？（指名说）

最后让我们以《团结就是力量》

这首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力量》这首歌）

板书; 团结合作力量大

心往一处想

劲儿往一处使

1、儿歌导入

同学们，今天，老师为同学们带来了一首大家非常熟悉的儿歌——《拔萝卜》，想听吗？下面就请大家认真听，仔细体会，感兴趣的同学也可以随着伴奏一起唱。（出示多媒体课件，播放儿歌。）

2、学生交流听儿歌后的体会。

师：这首优美的儿歌一直伴随着我们从儿时走向童年，它不仅在向我们讲述着一个有趣的故事，而且还富有深刻的含义，谁能说说，从儿歌中你能体会到什么？

3、教师小结，揭示活动主题。

个人的力量是渺小的，微不足道的，只有众人团结合作，齐心协力，才能产生巨大的，不可战胜的力量。这就是我们今天心理健康教育辅导活动课的主题，请同学们大声和老师一起说：“团结合作力量大”。

㈡交流搜集资料，感受团结合作的重要性

1、学生分组交流、展示各自收集的成果。

两周前，老师就已经布置同学们收集古今中外有关团结合作产生巨大力量的故事、名言、谚语等，现在，哪个小组愿意展示一下你们的收获？

（各小组展示成果，师生评议并适时给予表扬、肯定。） 组1：情境剧表演《五指兄弟争第一》。

生：我们组编排了一个情境剧，题目是《五指兄弟争第一》，想给大家表演一下。

师：好啊，同学们鼓掌欢迎！

学生戴头饰表演情境剧。

教师小结：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。个人如果离开了集体，单枪匹马，就什么也做不成，干不好，收效甚微。只有集体成员团结合作，互相配合，才能圆满完成任务。

组2：交流搜集到的有关团结合作的民间谚语、名言。

教师引导学生读中感悟，并随机抽取名言、谚语，引导学生理解、体会，感受其内在含义。

组3：演唱歌曲《团结就是力量》。

师：同学们热烈欢迎！在这儿,老师有个提议,想请会唱的同学和他们一起表演唱。

教师小结：从同学们的歌声中，让我们再次感受到了团结那如钢似铁，无坚不摧的巨大力量。

组4：朗诵小组成员集体创作的《团结诗》。

教师从中指导学生的日常行为。

组5：讲故事《天鹅、梭子鱼和虾》。

教师小结：同学们收集的资料都很精彩，这些生动的事例，充分证明了团结合作的重要性和必要性，我们深深地认识到只有团结合作，万众一心，才能战胜困难，取得成功。

㈢结合生活实际,了解团结合作的方法

1、学生小组合作，交流在自己身边、日常学习和生活中，关于团结合作方面的事例。

生：一根手指弹钢琴，声音单调，十根手指配合好，才能弹出动听的曲子。

生：一个人读课文声音小，全班齐读课文，声音就洪亮。

生：一只蚂蚁搬大青虫，怎么也搬不动；可一大群蚂蚁一起搬，就能把大青虫搬回家。

生：医生在抢救病人的时候，还需要其他医生和护士的配合。 教师引导学生说具体。

生：我们的教学楼也是由许多建筑工人一起建造起来的。

关于团结合作的内容篇八
《L团结协作共创辉煌》

团结协作 共创辉煌

各位领导，各位老师，新学期开始了，2011年高考的备考序幕已经拉开，曲指算来距2011年高考只有八个月的时间，时间紧，任务重，面对2011届毕业生大幅度减少的严峻形势，我们如何组织有效的备考？怎样动员我们所有的力量，争取肥城高考新辉煌？我们一中高三化学组全体人员，经过深入的研究讨论，制订了我们的备考方案，在这儿向各位领导和老师们汇报。

一、 认真研究课程标准和考试说明，准确把握备考方向

新课标高考已经进行了四年，但2011届是山东省全面推行规范化办学后的第一届考生，我们认为相对于前几年，2011年高考会有较大的变化。新学期开始，我们就组织本组老师对《新课程标准》和近三年的《考试说明》，进行认真的研究和比较，通过细做高考题，研究高考试卷分析，预测命题趋向和要求，明确复习要点，准确把握好备考方向。同时我们对2008级高一、高二的教学情况进行了回顾和总结，分析了学生对各教学模块的掌握情况，在充分了解教情和学情的基础上，制订了一轮复习计划，将教学内容要点分解到了各章节，落实到了每一课时。我们组内还进行了详细的分工，每一个人都明确了自己的任务，大家群策群力，奋力拼搏，决心打好2011年高考战。

二、团结协作，发挥团队优势，力争明年高考再上一个台阶

我们学科组由四位老师组成，既有经历过多年高考，经验丰富的老教师，也有年富力强、冲劲十足的年轻教师。为了发挥每一位老师的优势，凝聚集体的力量，互相取长补短，我们制定了集体备课、统一教学的备考方案，每一教学章节都有一位主备人，由主备人负责教学内容的考点分析、习题精选和教学方案的设计，然后拿到组里进行充分讨论。我们采用了递进式的多级备课模式：第一步，每位老师均要研究大纲、说明、教材、考点，并根据学生的学习心理、知识、技能水平，设计出相应的复习思路，对材料的使用提出整改意见。第二步，针对复习内容，由中心发言人说课，提出拟定的教学方案和措施，然后集体讨论，充分交流，为求实效，研讨采用“2-2”制，即至少肯定两处优点，提出两处改进建议，最后形成教案、学案。第三步，确定统一的教案、学案后，教师再根据本班学生情况，根据个人工作特点，进行适当调整，求大同、存小异，进行个性化的课堂教学设计，以求达到最佳效果

二、 认真抓好两课，切实提高课堂效率

我省实施素质教育后，课时减少了，教学时间紧张，提高课堂效率成为一个紧迫的问题。高三复习主要是“知识梳理课”和“讲评课”两种课型。为此，我们组织全体老师对复习课型进行了分析研究，明确提出了对课堂教学的要求：

（1）知识梳理课：要重视知识点的全面和细化，突出知识网络建构。要立足主干知识，深化理解，同时注重知识的整合与综合应用。

一轮复习要做到章章清、节节清，要消除知识盲点和认识误区，复习一节巩固一节。

（2）讲评课要求抓好“训练—批阅—反馈—讲评—补偿”几个环节，在知识纠偏和补漏的基础上，强调对学性情况的分析，对学生解题规范的要求，对学生基本能力的提升，严格避免就题论题，头疼医头脚疼医脚的情况，要求少讲、精讲、多练，要求每一节讲评课必须有针对性的补偿训练。

四、精选习题，着眼提高学生基本能力

新课程实施以后，一些旧的老的训练题已经不适应，手头的教辅资料都是龙蛇混杂、良莠不齐。很多习题超纲超限严重，给复习带来了很大干扰，为此我们制订了习题编选的五项原则。1、选题时要紧扣《课程标准》和《考试说明》，紧扣教材知识点，超出考查范围的题坚决不选。2、要注意知识梯度和难易把握，偏、难、怪题坚决不选。3、要注意训练题的针对性，禁用成套的题，对发给学生的习题，必须进行重新组合和改编。4、特别注意对高考题的选用。5、要重视对教材习题的研究和改编。

五、强调规范，抓好落实

近几年的高考阅卷标准，有从宽变严的趋势，特别是2010年高考，学生因答题不规范造成的失分很严重，因此必须加强对学生的规范化训练。我们采取了如下措施：1、结合高考评分标准，对学生进行规范书写、规范答题训练。具体措施是：挑选学生做的优秀试卷贴出来展览，考试后学生每人都要做百分卷，平时要求学生做《错题笔

记》等。2、对学生习题要求限时限量，按点发题，到时间就收，培养学生高速高效的学习能力。3、课堂提问，如化学用语、基本概念等，不能只进行口头提问，要求学生上黑板书写。4、每一章节必须有书面作业，重要习题要求上演草，教师要严格批改，认真讲评。

六、分类推进，努力提高高考成绩

为了综合提高教学成绩，我们要求每位任课老师，对自己班级的学生情况进行分析，特别注意两类学生，一是成绩比较好化学偏科的学生，再就是边缘生。对于前一类学生，分析偏科的原因，有针对性的制订措施，帮助他们赶上来，保证化学科不拉总分的成绩。对于边缘学生，帮助他们与优生结成一对一帮扶对子，注意进行学习方法上和心理上的引导，帮助他们进入优生的行列。

七、把握重点，突破难点，关注热点，巧干加实干

高三备考复习，不是简单的拼时间、拼精力、漫无目标地大量演题的过程，而是科学的、有计划的复习过程，在复习的过程中必须要把握重点，突出难点，关注热点 纵观近几年的高考，有如下一些特点：一是实验题占的比重越来越大；二是联系生产实际的题目增多；三是试题的探究性增强。针对新高考的这些特点，我们制订如下措施：

１、 突破难点，真抓实干复习好实验

化学实验不仅是化学教学的重点，也一直是高考重点，也是学生感觉最难的部分，为此我们决定抓好教材中的学生实验和演示实验，关注教材中的实验细节，实验设计和实验过程，将教材中的实验及相关的文字描述等内容重新审读，重基础，重操作，重原理，重分析，以典型实验为基础进行延伸、拓展、衍生或

增长。为实验的迁移和创新提供实例；开放实验室，重做有关实验，寻求新发现新突破；加强设计性试验、开放性实验的训练，培养创新意识，提高迁移能力

２、关注热点，重视化学知识在生活、生产中的应用

重视STSE（科学、技术、社会、环境）教育是《高中化学课程标准》对高中化学教学的一个具体要求，三年来的高考化学试题就很好地体现了这一点，一方面提醒考生关注社会热点问题，另一方面强调了化学理论与实际的联系，学以致用。（1）关注能源的开发与利用问题（2）、关注环保与人体健康 （3）、关注诺贝尔化学奖（４）、关注一些时事要点问题。因此，在迎考复习中，要重视与它们相关的化学题目，深挖相关的知识点；注意搜集2011年高考前与化学相关的新闻、科技、发明创造等，特别关注日益突出的环保问题。 ３、特别关注教材新增知识点的复习

由于高考必须有一定的稳定性和延续性，２０１０年以前的高考试题还基本沿袭着传统高考的模式，2011年是推行规范办学后的第一届高考，考试内容和形式应该有较大的变化，特别是教材新增加的内容。我们组织本组老师，将新课各标准和旧和教学大纲进行了认真比较，筛选出新的知识点和

新的一年高考备考工作已经开始，在上级领导的指导下，通过我们全体教师的努力，我们有信心在2011年高考中，取得好成绩，再续辉煌。

关于团结合作的内容篇九
《如何建立有团结合作精神的班级》

浅谈如何建立有团结合作精神的班级

段红

我国古代大思想家孟子曾经说过：“天时不如地利，地利不如人和。”大家都知道一个人的能力是有限的，但是如果许多人组成一个团队时就会有许多份力量结合在一起，成功就变得很容易了。

几年前，一位学者在哈佛大学作报告时，讲述了一个蕴含哲理的事实：在现存的植物中最高大的是美国加州的红杉，高约90米。科学家经过观察研究，发现了一个让人匪夷所思的现象。一般来说，植物越高根就越深，但红杉的根只是浅浅地浮在地面上而已。那么高大的植物如何能屹立不倒呢？经过深入研究，科学家们发现红杉总是一大片一大片地长在一起，他们的根紧密相连，一株接着一株。自然界再大的飓风也无法撼动几千株根部紧密相连，占地超过上千公顷的红杉林。由于红杉的根浅，便于快速吸收水分，使得他们快速壮大。红杉的生长带给我们很多启示:成功不能只靠自己的强大，需依靠别人，只有帮助更多人成功，自己才能更成功。

团结合作能力是现代青少年必须具备一项基本素质与品格，现代社会是一个充满剧烈竞争的社会，这种社会需要的是一种“复合型”人才。不仅要有高度的科学文化知识和技能，还必须有健全良好的个性心理品质、敢于拼搏、敢于创造，有合作意识和竞争意识，会团结他人。那么，在班级建设中如何培养学生的团结合作精神呢？作为班主任应该做到以下几点：

一、使学生懂得与人合作的重要性。

合作是现代人的一项基本素质与品格。欧洲著名的心理分析家

A．阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。可见，孩子学会交往与合作是多么重要。如果一个人不能与别人真诚合作，那么他就不可能获得成功。就如世界上第一颗原子弹的研制，如果没有爱因斯坦、费米、西得拉、罗斯福等人的共同合力，那团辉煌的“蘑菇云”就不可能冉冉升起。在日常生活中，班主任应该引导学生认识到合作在班级建设中的重要作用，成功的合作可以让孩子们产生良好的体验，带给学生无穷的乐趣。在课余时间班主任可以给孩子们讲一些关于团结合作方面的历史故事、寓言故事，如《折筷子》、《将相和》等，通过这些故事，让学生了解我们在生活中的成功，取决于我们与他人合作得如何。让孩子从小养成善于合作的习惯，那么他今后的道路就会越走越顺畅。

二、使班级有凝聚力，班级必须具有共同的目标。

有没有共同目标，共同目标的好坏，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。因此，在每学期开学之初，我们会利用班会课让全班同学讨论出本学期班级将要达到的目标，这个目标一定要是可及、可行的。制定出学期目标后又分学月制定出学月目标（学月目标是围绕团结互助一

月一点），这样学生有了目标就会朝着目标努力。

三、要有班级责任心的同学领头,带动全班。

1、必须建立起强有力的班委领导班子。

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，在开学之初老师就要对每一个学生的情况有一个大致的了解。当然这些都是片面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了更进一步的了解。最后全班同学选举出班委。并明确给他们交代任务，提出希望。班级的各项工作交由班长为首的班委会管理，并设立监督委员，监督班委的工作。每月对班委进行一次考核，考核时主要从工作能力、组织能力、协调能力方面进行。对不能起好表率作用、不能和同学团结互助的班干部及时进行更换。

2、充分发挥班干部各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。

平时应大胆放权给班干部，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干部的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级团结互助

的风气的形成。

四、充分利用课堂教学和班级管理中心阵地，挖掘学生自我教育潜能，是团结合作习惯养成的着力点

教学是促进学生各育全面发展的主渠道，而班主任工作是育人的重点，贯穿于学校各项教育活动中。课堂、班级是学生成长的基本环境，学生合作交往的机会最多，课堂教学和班级管理对学生成长发展影响最大。因此，团结合作习惯养成一定要充分利用这两个中心阵地，才能最大限度挖掘学校资源和学生潜力，使教育科研一体化，完成研究与育人的目标。我们把团结合作的目标融进课堂教学和班级管理，创设多种机会，使学生自我教育，为共同目标而努力，合作交流，受同辈群体影响，体验伙伴间的友谊和真情，使学生喜欢合作，并学会合作。

1、在班级内设立“一帮一”互助小组，让优生带动后进生，考核是以两人互助组为单位，并在每学期评出班级最佳互助小组。

2、在教学中以4～6认为小组自学、讨论、比赛、汇报学习情况，各小组互相评价、记录成绩，下课前结合小组成绩、纪律，评出优秀合作学习小组，激励团结合作竞争。

3、在打球、手工制作等自由活动课中，让学生自由找合作伙伴，下课前评选“谦让、友好”最佳合作学习伙伴，定期轮换，使每个人都有充分交往合作的机会。

4、在班级管理中，以小组为单位完成卫生、劳动、布置班级环境等各项任务，友善分工合作，你追我赶，人人为争当“团结合作文

明班”发挥自己的力量。

5、以“培养团结合作”为内容，分工布置班级环境，各组学生发挥潜能，各显神通：有的组负责上网或查阅书籍收集材料；有的办黑板报、手抄报；有的负责收集同学的照片、绘画；有的负责设计、剪辑、张贴、摆放；让学生处处有合作机会，有友好竞争，时时受到优美环境的美好高尚情操熏陶，又在布置过程中学会主动沟通、友善合作。班级教室布置时也以团结互助为内容，设立小组评比栏、张贴团结名言、团结故事„„

6、在小组合作的同时，班主任还引导每个学生根据自己的学习、合作情况，制定习惯养成计划，每周自我评价、评比、记录，月底小结，使合作习惯的培养步步到位，人人落实。

7、每期的学生评语，不再是看学生一个人的表现，而是更多地关注学生在小组内的表现，对学生团结合作情况进行考评。

由于着力点抓得准确、落实，使课堂、班级资源充分利用，学生自主性充分挖掘，因此学生在校团结合作习惯养成效果显著。

五、班主任对班级学生要极度关心。

作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关心他们。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。尤其要注意探索个别差异学生的教育，让团结合作习惯培养最大限度地落实到每个学生。我们培养学生团结合作能力，不是要抹煞学生的个性，而是在极大地尊重学生个性特点的基础上，让学生各尽所能，为集体争光。从而使得班

关于团结合作的内容篇十
《关于团结主题班会》

关于团结主题班会

设计理念：

1、活动课要立足于每一个学生的个体的整体性，要立足于学生的健全发展。

2、活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

时间：2007年7月21日（星期六）9：00～11：00。

地点：椒江春华教室三

策划者：邹秋丽

主持人： 郭巧玲

参加人员：倪浩 尤文斌 邹秋丽 暑期小学生

举办目的：使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。

准备阶段：召开相关人员会议，安排好每个人的工作内容。确立班会主题及具体流程，落实每一个过程。

准备材料：1.活动准备：四个空酒瓶、一卷线、粉笔

2.奖品： 笔记本 圆珠笔

注：主题班会后让同学们写一篇500左右字的感想，再从同学中评选出“写作之星”“进步之星”等，给予一定的奖励。奖品另定。

主题班会的活动过程：

一、 引言激趣：

小朋友们，今天老师想和你们来换一下，想请小朋友们来做“主角”，怎么样，大家感兴趣吗？

二、 游戏揭题：

1、 下面，先请同学们来玩一个游戏-----《紧急脱险》

⑴讲解游戏规则：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请分组来参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有五分钟哦。

⑵我们推选一位小组长，组织讨论，谈谈体会。（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会）

⑶请一个小朋友来发言。

2、 揭题：

从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。好，今天的班会主题就是《团结》。

三、 开展活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。

师语：通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，可能有些同学感到玩得还不“够”，想不想再去探索探索？再来玩其他的游戏，看看自己能否找到更多做事的“秘诀”？

1、 开展活动------语言接力赛

⑴ 讲解规则：老师把你们分成四组，从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始，比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙…… ⑵进行比赛，教师计时。

⑶谈谈各自的体会。

2、 结合活动，回顾亲身经历的诸如此类的生活片断，升华思想情感。

师语：在现实生活中，我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结合作精神的事例呢？跟大家讲一讲？或者因为没有注意这一点而造成失败的事情呢？就现在的认识，再回头谈谈当时错在哪儿？相信大家都有很多话想说。好，我们仍然以小组为单位，先集体交流，再推选代表发言。这一轮还会再决胜负的。（可以推选几名学生评委，也可以让老师一人担任评委，要做到：发言流利，声音响亮，语句通顺，讲真话，说真事。）

⑴各小组分头讨论、交流。

⑵每组推选一至两名代表发言。

⑶评比总结。 给时间最短，做的最好，说的最好的小朋友们发奖品。