适合教师的集体朗诵

适合教师的集体朗诵篇一
《适合教师朗诵的诗歌》

歌颂教育

（1）阳光下 花儿在绽放 （2）春风里 桃李正芬芳 （3）晨露中 小苗成栋梁 （4）教育，你是孩子们心中的红太阳 鲜艳而明亮 （5）无限的情 永恒的爱 即使是冰雪也会融化胸膛 （6）教育，你是和煦的春风在荡漾 温暖而馨祥 （7）孕育成功 托起希望 让童年拥有了飞天的梦想 （8）教育，你是无声的晨露不张扬 甘甜而清香 （9）三尺讲台 粉笔课堂 千里之行都从这里启航 （合）啊 教育就是太阳 因为你的园丁知道 ——只有播种太阳才会收获辉煌 教育就是春风 因为你的园丁懂得 ——如坐春风才能抵御寒窗 教育就是晨露 因为你的园丁明白 ——润物无声才是能工巧匠

这就是我们的称呼

（1）说起我们的岗位呀， 是多么普通

又是何等的

不，寻，常———

（2）这里，不是汽笛悠扬的海港， 却见成群的海燕 展，翅，翱，翔，

（3）曾有多少勇敢的船队 从这欢乐的平台，下水， 迎着拍天的大浪 齐刷刷地

竖起了远征的桅樯！

（4）这里不是

钻机隆隆的矿山，

但却储存着

祖国最珍贵的宝藏，

（5）曾有多少彩色的矿石 在这里开采和冶炼， 变成铮亮的铆钉

在精密的机床上闪，光！

（6）这里，不是百灵鸟欢唱的原野， 但，却有千朵万朵迎春花 竞 相 绽 放，

（7）曾有多少破土的新苗 在这里化作了金稻、 青稞、

红高粱！

（8）这里不是梅花鹿雀跃的丛林， 但，却有澎湃的松涛 在耳边轰响，

（9）多少红枫，

多少绿柳，

多少白杨，

在这里长成了

立地顶天的栋梁！

（10）谈起我们的职业， 是那么平凡

又是何等的高尚———

（11）我们不是水手长， 却带领孩子们

征服了多少惊 涛 骇 浪；

（12）我们不是设计师， 却架设了多少

通往真理的桥梁；

（13）我们不是炉前工， 却冶炼了多少

优质的钢锭；

（14）我们不是医学家呀， 却抚平了多少孩子 心灵深处的创伤！ （合）我们的事业

并不显赫一时，

但却珍藏着亿万人

深情的希望；

我们的青春

虽不能永远存在， 但却在未来的岁月中 加倍地延长！

我们用心血、汗水

和皱纹、白发

为祖国换来

满园的春色

和遍野的花香……

适合教师的集体朗诵篇二
《教师朗诵诗歌我骄傲我是一名老师》

教师朗诵诗歌我骄傲我是一名老师!

我骄傲我是一名老师

—— 在晓庄陶研会行知综合大赛上比赛的诗歌

宋：在无数平凡和不平凡的职业中

我拥有宝石般闪亮的职业--

我骄傲，我是一名老师！

宋：在无数奉献和进取的篇章中

我拥有金子般闪亮的一页--

我骄傲，我是一名老师！

陈： 我是一名老师

我把神圣而崇高的理想之灯

在我的心中点亮

高高挂在我的头顶

合：让它燃烧我的诗意和激情

让它照亮我的心灵和行程

让它点燃我的机智和活力

让它升腾我的恒心和爱心！

宋： 我是一名老师

我把手中的红烛高高举起

合：只要我的鸽群能翱翔蓝天

只要我的雏鹰能鹏程万里

只要我的信念能坚如磐石

只要我的理想能永远年轻

宋：我情愿燃烧我的每一寸躯体

让我的青春乃至整个的生命

在跳动的烛火中升华

在血液的鲜红中奔腾。

陈：我骄傲，

我是一名老师！

我在春天的土地上播种

我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦 我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝

宋：我播种优秀品格

我播种高贵感情

陈：我用语言播种

我用彩笔耕耘

我用汗水浇灌

我用心血滋润

合：只要我的幼苗能长成参天大树 我不悔粉笔灰染白我的双鬓

只要我的希望能把他们的前路照亮 我宁愿把自己化作灰尘

陈：我是一名老师

三尺讲台是我的人生舞台

白色粉笔是我的人生画笔

宋：因为热爱，我深情地演绎着我的人生

因为执著，我微笑着写下希望擦去功利

陈：因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残 因为执著，选择诗满人间，画满人间

宋：为什么我的眼中总是饱含泪水 为什么我的心里总是波涛汹涌

合：因为，我的爱如此深沉

我的执著早已在土地中扎根

陈：我骄傲

我是一名老师

我是火种

将学子们的心灵之火点燃

宋：我是石子

将学子们的道路铺平

我是阶梯

将学子们高高托起。

陈：如果我可以是阳光

我会让温暖充满每一个心灵空间 如果我可以是春风

我会让真情开遍每一个心灵花园

宋：如果我可以是雨露

我会让每一棵小草都笑容满面 如果我可以是泉水

我会让每一次成功和失败都化为甘甜

陈：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值 因为我知道

我不是栋梁，但我的事业是栋梁

宋：因为我知道

我不是未来，但我的事业是未来

合：在高大的灌木面前我不曾悲哀 因为大地不会忘记小草的绿色 在宽阔的海洋面前我不曾气馁 因为我拥有大海一样的胸怀！

陈：我骄傲，

我是一名老师！

宋：我是一名老师

我无怨于自己的奉献

陈：我是一名老师

我无悔于自己的选择

宋：我是一名老师

我无愧于自己的称号

合：我骄傲

我是一名老师！

适合教师的集体朗诵篇三
《教师朗诵诗歌我骄傲!我是一名老师!》

我骄傲，我是一名教师

霍晓燕： 在无数平凡和不平凡的职业中 我们拥有宝石般闪亮的职业—— 我骄傲，我是一名教师！

张银山：在无数奉献和进取的篇章中 我们拥有金子般闪亮的一页—— 我骄傲，我是一名教师！ 贾利慧： 我是一名教师 我把神圣而崇高的理想之灯 在我的心中点亮 高高挂在我的头顶 王书丽： 我是一名教师 我把手中的红烛高高举起 李素平：让它燃烧我的诗意和激情 让它照亮我的心灵和行程 让它点燃我的机智和活力 让它升腾我的恒心和爱心！ 齐：只要我们的鸽群能翱翔蓝天 只要我们的雏鹰能鹏程万里 只要我们的信念能坚如磐石 只要我们的理想能永远年轻 张伟岭：我是一名教师 三尺讲台是我的人生舞台 白色粉笔是我的人生画笔 王琳：我是一名教师！ 我在春天的土地上播种

我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦 我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝 许倩：我播种优秀品格 我播种高贵感情 我用语言播种 我用彩笔耕耘 我用汗水浇灌 我用心血滋润

石晓云：我情愿燃烧我的每一寸躯体 让我的青春乃至整个的生命 在跳动的烛火中升华 在血液的鲜红中奔腾。

齐：只要我们的幼苗能长成参天大树 我们不悔粉笔灰染白我的双鬓 只要我们的希望能把他们的前路照亮 我们宁愿把自己化作灰尘 王志红：因为热爱， 我深情地演绎着我的人生 因为执著，

我微笑着写下希望擦去功利

韩彦：因为热爱， 忍看桃熟流丹，李熟枝残 因为执著，

选择诗满人间，画满人间 王书申：如果我是阳光 我会让温暖充满每一个心灵空间 如果我是春风

我会让真情开遍每一个心灵花园 魏文月：如果我是雨露 我会让每一棵小草都笑容满面 如果我是泉水

我会让每一次成功和失败都化为甘甜 李荣聪：

我不会用金钱的尺子来丈量我的价值 因为我知道

我不是栋梁，但我的事业是栋梁 张志利：

我不会让我知识的清泉变为一潭死水 因为我知道

我不是未来，但我的事业是未来 齐：在高大的灌木面前我们不曾悲哀 因为大地不会忘记小草的绿色 在宽阔的海洋面前我们不曾气馁 因为我们拥有大海一样的胸怀！ 张伟岭：我骄傲， 我是一名教师！ 王琳：我是一名教师 我无怨于自己的奉献 张银山：我是一名教师 我无悔于自己的选择

霍晓燕：我是一名教师 我无愧于自己的称号 合：我骄傲 我是一名教师！

李荣聪：在这个特别日子里， 我们想把内心特别的话说给特别的你们 亲爱的同学们：

霍晓燕：无数个日日夜夜风雨兼程中, 我们信念如磐，爱心似潮，

用赤诚、用灵魂、用挚爱、用心血 凝聚了特别的爱给特别的你。 张银山：

只为教师——太阳下最光辉的职业, 我们奉献并快乐着,

只为每一个求知的眼神， 我们播种并收获着。

贾利慧：教师的爱是特别的, 你是否体会到

我们严肃批评背后殷切的期望? 你是否感受到

那责备目光中蕴含的深深关怀？ 李素平：

我们知道你淹没于书海中的辛苦， 我们了解你们患得患失的心情， 我们洞悉你们执着中的迷茫， 懂得你们暂得解脱后的空虚， 王琳：可是呀， 不作教师的人怎知道

我们忍心抛下哭喊妈妈的孩子 匆匆穿过白色的晨雾来到学校 是靠怎样的信念支撑!

张伟岭：不作教师的人怎知道 我们在课堂上忘记病痛挥洒自如 引领一群知识殿堂的朝拜者

如痴如醉乐此不疲是多么的意气风发! 石晓云：不作教师的人怎知道

我们带着一身的疲惫踏着月光返家途中 回味一天的工作是如何的充实而快乐! 许倩：这就是教师的爱。

不惧风吹雨淋,哪顾腰酸背痛， 甘守一生清贫,永葆不老童心。 齐：宁愿岁月催人老, 宁愿深夜伴孤灯, 宁愿放弃名和利， 只为点燃自己。 老师的爱给特别的你,

因为你是我们眼中可爱的孩子。

韩彦、王书申：

聪明爱学的你是可爱的, 你渴求知识的眼神, 你豁然开朗的喜悦,

你课堂上流利的回答问题,

你课下执著的打破沙锅问到底, 让教师顾不得拭去额前的汗珠, 俯身捧起一沓欣喜,

将你希望的芽栽出盎然生趣。 王志红、张志利：

充满活力的你是可爱的, 你花儿般的笑颜, 朗朗的读书声,

足球场上挥汗如雨的洒脱自在, 运动会中不甘落后的奋勇拚搏, 也给我们的生命注入了新的活力, 这时候,你是教师生命价值的延续。 李荣聪、王书丽：

勤劳朴实的你是可爱的，

你认真打扫教室不放过每一个角落, 你细心擦拭黑板不容它惹上一丝尘埃, 你一遍又一遍的拖着走廊地板, 让它在阳光下闪闪发光,

而闪闪发光的还有你朴质的心灵。 魏文月：顽皮倔强的你也是可爱的， 你的倔强顽皮有时会使教师伤心, 但看到你的一丝改变， 看到你的些许进步, 我们立刻会满怀欣喜, 炫耀着你的可爱。

这时候,你是老师的骄傲！

齐：为什么老师的眼中充满泪水？ 因为老师对你们爱得深沉！ 张伟岭：你们的进步， 是我们最大的快乐， 王琳：你们的快乐， 是我们最大的幸福， 齐：你们的幸福 是我们终生的期望， 张银山：迷茫时，

我们是你们最坚强的后盾， 霍晓燕：冲击时，

我们是你们无畏的先锋， 齐：扬帆起航吧！ 让我们共渡风雨！ 让我们共享彩虹！

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

适合教师的集体朗诵篇四
《教师集体诗朗诵》

教师集体诗朗诵

作为教师的我们

（秦勇） 洞庭学校

这是一所屹立在湘西南日益崛起的学校

（王艳华）在这里

有这样一个团结友爱、积极奋进的集体

（全体合）努力拼搏、不懈追求是洞庭人的写照

（朱毅） 在这里，

有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师

（全体合）扎根教坛、哺育桃李是洞庭人的骄傲

（周梦茴）每一张笑脸都绽开着希望

每一片绿叶都摇曳出生机

（杜娟） 在这里的孩子们充分体验着培养良好习惯、奠定美好人生

的“素质教育”的快乐时光

（蒋兴跃）这里是学生的乐园

（张峰） 这里是教师的舞台，

（王桂珍）在这片充满新意的田野上，

（女生合）一名名教师倾情奉献，

（男生合）一只只雄鹰茁壮成长，

（全体合）一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。

（秦勇）“玉不琢，不成器”，

如果把每个学生比作一块未经雕琢的璞玉，

那么老师就是负责打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。

（张峰、王桂珍） 玉经雕琢方成器，人不拼搏难成才，

教育就是养成良好的习惯，

（蒋兴跃 杜娟）在这一教育思想引领下，

我们把习惯培养渗透到学生校园生活的方方面面，

为学生终身发展奠基。

（秦勇 周梦茴）爱是最纯真的语言，

爱是无比的动力，

（朱毅 王艳华）正是因为有了爱，

我们的校园才充满勃勃生机，

我们的教室才充满欢声笑语。

（周梦茴）爱心，是一泓清泉，荡涤着世间的尘埃。

（王桂珍）爱心，是一缕阳光，

扫除心里的阴霾。

（秦勇） 爱心，是一股暖流，

暖遍了人们的心田。

（张峰） 人类最崇高的精神是奉献，

最温暖的行为是关爱，

（全体合）作为教师的我们，

会用一颗爱心，

温暖每个学生的心田。

（杜娟） 是的，爱学生，

就必须擅于走进学生的情感世界里，

就必须把自己当做学生的朋友，

去感受他们的喜怒哀乐，

（蒋兴跃）对！一句关切的话语，一个鼓励的眼神，

都会是对学生的信赖与爱戴。

（王艳华）你知道吗？

当学生对你说悄悄话的时候，

你的教育就真的成功了。

（全体合）爱学生，就要尊重他们，

一句赞赏的话，一个欣赏的眼神，

在你的赞美中，孩子们会越来越优秀。

爱的最高境界，

就是尊重他们。

（男生合）每个孩子都有闪光点，

（女生合）每个孩子都是一首动人的诗篇。 （周梦茴）每次我上完课，

学生总喜欢扯着我的衣襟不让我回去，

这总让我激动不已，

多可爱的孩子啊！

（秦勇） 学生回报我的点点滴滴，

丝丝真情总让我感叹只有孩子才是世上最可爱的人。 （全体合）我们每天都在想，

今天我们能为学生做些什么？

过去这样想，今天这样想，以后永远这样想。

（女生合）爱是温暖的阳光，爱是绚烂的朝阳，

（男生合）是爱，让我们洞庭人感到无比温暖和幸福， （全体合）爱的情感激荡在我们心里，

爱的旋律回响于校园内外，

因为爱，我们家校和谐，

因为爱，我们师生和谐。

（秦勇） 新年的钟声在天地间激起宏大的回音，

在即将迎来的震天的爆竹声中，

我们共同迎来一个春天的来临。

（全体合）让爱心飞翔，让童心快乐起飞......

让爱心铭刻，让智慧启迪，让知识为学生奠基...... 让爱心展现，让特色发扬，让艺术的旋律唱响......

适合教师的集体朗诵篇五
《教师诗歌朗诵评分标准》

教师诗歌朗诵评分标准

一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。（2分） 二、感情饱满真挚，表达自然。（2分） 三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。（2分） 四、声情并茂，入情入境地朗诵。（2分）

五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。（2分）

教师诗歌朗诵评分标准

一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。（2分） 二、感情饱满真挚，表达自然。（2分） 三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。（2分） 四、声情并茂，入情入境地朗诵。（2分）

五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。（2分）

教师诗歌朗诵评分标准

一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。（2分） 二、感情饱满真挚，表达自然。（2分） 三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。（2分） 四、声情并茂，入情入境地朗诵。（2分）

五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。（2分）

教师诗歌朗诵评分标准

一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。（2分） 二、感情饱满真挚，表达自然。（2分） 三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。（2分） 四、声情并茂，入情入境地朗诵。（2分）

五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。（2分）

适合教师的集体朗诵篇六
《教师诗歌朗诵稿》

这就是老师的梦

一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑 一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长 这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册 这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上 这就是老师，在社会上人微言轻 这就是老师，在生活中从不张扬

在理想和现实之间铺设道路 在今天和明天之间搭建桥梁 用智慧和毅力塑造才华 用纯真和挚爱唤醒善良 第一乐章：辛勤的付出

（它字面写老师的奉献，背面却实写老师的无奈与辛酸）

早晨，太阳还睡着，他已经步入课堂 在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光

晚上，昆虫都睡了，他拖着疲惫的身子，走在回家的路上

陪伴他的只有静寂的街道，冰冷的星光 眼前晃动着没批完的作业 心里却惦记着明天的家访

1

家长会，他不在自己孩子的身边 （因为）却在学生的病床旁 他不能为病重的老父喂汤药

（因为）学生中考，他不忍心离岗 老师，老师，这就是老师啊

燃烧了自己却把他人照亮

春天，教师是细雨 滋润孩子的成长 夏日，教师是薄云 送孩子一份清凉 秋天，教师是白露 催化孩子的成熟 冬日，教师是雪花

孕育孩子的又一个希望 春夏秋冬，时光似箭 岁月如歌，寒来暑往

老师，老师，这就是老师啊

身是小草，却花一样芳香

教师是绿叶

默默地把红花供养 教师是星光

把心灵之火点亮

教师是石子

铺就他人的锦绣前程 教师是肩膀，

搭成人梯撑起攀登的豪壮 老师，老师，这就是老师啊

身虽卑微，心却高尚

眼前物欲横流 身边霓虹闪亮

我们只有滴滴汗水，袅袅书香 教师是清贫的

除了书本满柜没有什么家当 教师是富有的

民族精英里有他培育的栋梁 一身粉末，两袖清风 三尺净土，桃李芬芳 舍弃功利，写下希望 独领风骚，放飞梦想

老师，老师，这就是老师啊

心系天下，胜似太阳

忘不了那些艰难的日子，忘不了那些质疑的目光忘不了家长的无奈，社会的期待 更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫

2

心头的滋味酸楚苦涩

肩上的重负泰山一样

第二乐章：理想的回归 可我愿做一位老师

把神圣而崇高的理想之灯 在我心中点亮

高高挂在我的头顶

让它燃烧我的诗意和激情 让它照亮我的心灵和行程 让它点燃我的机智和活力 让它升腾我的恒心和爱心！

可我愿做一位老师

把手中的红烛高高举起 只要我的鸽群能翱翔蓝天 只要我的雏鹰能鹏程万里 只要我的信念能坚如磐石 只要我的理想能永远年轻 我情愿燃烧每一寸躯体 让青春乃至整个的生命 在跳动的烛火中升华 在血液的鲜红中奔腾。

可我愿做一位老师 在春天的土地上播种

栽培美好的幼芽，等待它繁花似锦 埋下知识的种子，盼望它硕果满枝 我播种优秀品格 我播种高贵情感 我用语言耕耘 我用心血浇灌

只要我的幼苗能长成参天大树 我不悔把我的双鬓染白

只要我的希望能照亮万里前程 我宁愿把自己化作飞尘

我更愿做一位老师

三尺讲台是我的人生舞台 白色粉笔是我的人生画笔

因为热爱，我深情地忍受寂寞，演绎平凡 因为执著，我微笑着擦去功利，写下希望 因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残 因为执著，选择诗满人间，画满人间

我不会用金钱的尺子来丈量我的价值

因为我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁我不会让我知识的清泉变为一潭死水

3

因为我知道：我不是未来，但我的事业是未来

在高大的灌木面前我不曾悲哀

因为大地不会忘记小草的绿色！ 在宽阔的海洋面前我不曾气馁 因为我拥有大海一样的胸怀！

选择了教师，我无怨无悔； 走上了讲台，我激情澎湃。

平淡的真实，真实的平淡，聚变成我燃烧的太阳。

在平凡与伟岸间徜徉，心，总会滚烫，滚烫。

第三乐章：业绩的彰显

教育改革如春天的骄阳，我们又走到了新的长征路上。

科学发展观，现代教学技术，为学校注入了新的力量；

优质教育资源城乡共享，素质教育让高作中学变了样，

学习新课标，教授新课程，新的教学理念更快推广。

如沐春风的教育，暖如阳光的和谐校园。 前期我们做加法，规范了，有序了，平衡了

现在维持平衡与和谐加减法

减量加质、减头绪加要求、减单干加协同

减环节加精讲、减好评加建议、减一枝独秀加百花满园

做细工作，做实工作；做真工作，真做工作

这就是老师，这就是我们的梦。有了梦，我们挥去懦弱的眼泪 为了梦，我们毅然背起远行的行囊，趟过冰冷的河水，走过炙热的沙漠

望着遥远的星斗，坚定了梦的方向 终于，我看见了梦想的城堡

卸下背上的行囊，发现它早已满满 滴落幸福的泪水

今天，我们要向亲爱的老师们致敬；今天，我们要向美丽的校园祝福；

今天，我们要为可爱的孩子插上翅膀；就在今天，我们搭乘梦想起航了

让校园成为我们心灵栖息、梦想起飞的地方 。

4

适合教师的集体朗诵篇七
《幼儿教师集体诗朗诵》

幼儿教师集体诗朗诵

爱是智慧

为了我们的家园里有开不完的玫瑰，

为了让那些空中的鸟儿自由地飞翔，

我们的幼儿教师用自身的神智，

去启迪孩子智慧的心扉。

在操场上，

老师和孩子玩起了老鹰捉小鸡的游戏，

在教室里，

老师让孩子们围在身边，听拔萝卜的故事。

悦耳的琴声从教室里传了出来，

忧美的歌声在上空回旋。

顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，

活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈。

在花园里，一个孩子发现了一个小秘密，

大声地喊起来：

“你们看，蜜蜂为什么在花儿上跳舞？”

孩子们睁大了神奇的眼睛，

似乎想在老师的脸上找出奥秘。

“动动脑筋，想想看。”

老师向孩子送上的是激励的目光。

“噢，蜜蜂饿了，在找食。”

“不对，不对，蜜蜂累了，在找家。”

“不是，不是，蜜蜂淘气了，在和花儿打架。”

“才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。”

“老师，老师，我们谁说得对？”

“都对，都对，你们都是聪明的孩子。”

我们的老师就是这样，用一颗火热真诚的爱，亿课文章，悄悄地开启着这些天真、无私的心扉，

为孩子的成长打好了人生的底色。思想汇报，党课心得

我们发现了孩子们竟有着一个属于他们自己独特而多彩的世界。 在这个洁白无瑕的世界里，

充满了智慧，充满了美妙，充满了神奇。

爱更是无怨无悔。

常有人问：

当幼儿教师好吗？

当幼儿教师烦吗？

我们能感觉到听力在下降，

嗓音不再清脆，

每天都很疲惫。

当听到孩子们略带奶香的小脸蹭你的脸蛋说：“老师，我爱你” 当孩子拉着你的衣襟，叫声“妈妈”满足的笑时，

当你因孩子调皮生气，孩子却抱住你的腿说：“老师，我错了，我再也不了。”

这时，似乎让我们寻找到了那份曾经遗失的童真

和内心迸发出呵护这份童真的冲动。

我们无悔当一位幼儿教师，

我们无怨工作的繁琐。

将你的手放我手心，

让我带你去看世界，

成为我们不变的夙愿。

幼教工作是平常的，

宛如一首最平常的歌，

然而飞在天空中的云雀虽小，

歌声却响彻云霄。

鹦鹉红冠彩翼，

歌声中却始终没有自己

在为孩子铸就的爱的港湾中，

我们甘愿做一只云雀，

永远唱着平常而生动的歌。

有人说，生活是红色的，象火那样炽热。

有人说，生活是蓝色的，象天空那样湛蓝。

有人说，生活是紫色的，象玫瑰那样多姿，如梦幻一般浪漫。 然而我们的生活是什么样儿的？思想汇报，党课心得 是红的？是蓝的？是紫的？对，是五彩缤纷的。

在这个绚丽多姿的世界里，

有我们的歌儿，有我们的泪，有我们的笑，有我们的爱。 在这个多彩神奇的乐园中，用我们的心放飞爱的梦。

适合教师的集体朗诵篇八
《教师诗歌朗诵稿》

教师诗歌朗诵稿

时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，

看那一张张日历，在春夏秋冬中翻转。

究竟迎来过多少日光月色，

究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，时光的脚步又把2012年送到我们面前，

现在的我已经没有了深思熟虑的时间，

甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲，斟酌长短；

真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌澎湃地向外喷溅； 让我们迫不及待地要把这美好的祝福捧到各位面前。

作为一名光荣的教师，

学校就是我们的蓝天。

课本就是我们的田野。

纵使再苦再累，

沉重的负担压在我们的双肩。

我们也要挺直脊背，

站稳脚板。

我不曾读书破万卷，

也不曾走遍祖国的大好河山，

更没有生花妙笔赋予我们创作的灵感。

我只是千万教师中的一员，

就像星辰属于夜空，草木属于自然。

我有满腔的热情和对收获的期盼。

初为人师的我们

用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练；

在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。

说到这里，怎能不让人慨叹万千，

有多少老师为了教育事业披肝沥胆。

我的付出还算得了什么？

多少个黎明，牵着朝霞做伴；

多少个黄昏，带着星星归还。

滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；

满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。

宇宙无边，人生有限。

今生作为一名教师，

还有什么不了的心愿？

只希望在辛勤工作之后，

能够多一份欣慰，少一些不满。

青春不悔，生命无憾！

总有一天，我也会两鬓斑白， 粉笔花迷朦了双眼，

就让清辉不老的月光刻下我们的誓言！

我要教会学生：

学真理，不欺、不瞒、不骗； 用真情，不腐、不烂、不酸； 似真金，不熔、不化、不软； 做真人，不疯、不癫、不懒。 用我的智慧和责任心，

编织属于我自己的花篮。

理想如歌，创造如泉，身教胜于言传。 做为一名一中的教师，我一定做到： 不浮、不假，用真诚；

不媚、不谄，讲真言；

不妄、不夸，有真学；

不骄、不躁、是真干。

让我们带着对教育事业的忠诚 许下美好的心愿-----

希望一中能够更快更好地发展， 让我们一起向着明天，向着太阳， 向着辉煌，永往直前！

适合教师的集体朗诵篇九
《教师集体诗朗诵》

教师集体诗朗诵

这里，是太阳升起的地方，

这里，有最先进的办学思想，

(合)胜利，迈过2010，又铸造了新的辉煌。

在这里，

有这样一个团结友爱、积极奋进的集体，

在这里，

有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师，

每一张笑脸都绽开着希望，

每一片绿叶都摇曳出生机，

(合)这里是学生的乐园，这里是教师的舞台。

在这片充满希望的沃土上，

一名名教师倾情奉献，

一只只雄鹰茁壮成长，

一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。 “玉不琢，不成器”，

玉经雕琢方成器，

人经拼搏终成才，

教育就是养成良好的习惯，

(合)为学生终身发展奠基。

爱心，是一泓清泉，

荡涤着世间的尘埃。

爱心，是一缕阳光，

扫除心里的阴霾。

爱心，是一股暖流，

暖遍了人们的心田。

人类最崇高的精神是奉献，

最温暖的行为是关爱，

作为教师的我们，

会用一颗颗爱心，

(合)温暖每个学生的心田。

岁月无语，情真意切，

任思绪飞扬，感慨万千，

(合)三尺讲台，我们无怨无悔。

作为一名教师，

我们没有军人的高大威武，

作为一名教师，

我们没有明星的气派光艳，

(合)但，它能使我们平凡的生活充实且丰富多彩。

让我们珍惜每一个晴朗的早晨，

用生命中最浓的亲情最美的期待，

去迎接学生。

去憧憬那灿烂的春天。

让那灿烂的朝阳，

(合)点缀我们胜利人的壮丽人生。

胜利的昨天是立足根本、艰苦奋斗的昨天， 胜利的今天是抓住机遇，迎接挑战的今天。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！ 随着网点布局的调整与教育资源的整合， 胜利人迎来了教育教学发展的又一个春天。 胜利人意气风发的憧憬着美好的明天 ！

(合)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

胜利人正以新课程改革和结构优化为契机， 秉承着求真、务实、和谐的办学理念，

紧紧地团结在开拓进取的校领导班子周围， (合)坚持办人民满意教育，

走质量立校和文化兴校之路。

科学管理、全面提高教育教学水平；

以人为本，全面提高师生的综合素养。

以团结、奋斗、进取的精神

(合)我们共同迎接一个春天的来临。

让爱心飞翔，让童心快乐起飞......

让爱心铭刻，让智慧启迪，让知识为学生奠基...... 让爱心展现，让特色发扬，让艺术的旋律唱响...... (合)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干， 我们将永远扎根于胜利这片教育的

适合教师的集体朗诵篇十
《教师集体诗朗诵》

教师集体诗朗诵

这里，是太阳升起的地方，

这里，有最先进的办学思想，

(合)胜利，迈过2010，又铸造了新的辉煌。

在这里，

有这样一个团结友爱、积极奋进的集体，

在这里，

有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师，

每一张笑脸都绽开着希望，

每一片绿叶都摇曳出生机，

(合)这里是学生的乐园，这里是教师的舞台。

在这片充满希望的沃土上，

一名名教师倾情奉献，

一只只雄鹰茁壮成长，

一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。

“玉不琢，不成器”，

玉经雕琢方成器，

人经拼搏终成才，

教育就是养成良好的习惯，

(合)为学生终身发展奠基。

爱心，是一泓清泉，

荡涤着世间的尘埃。

爱心，是一缕阳光，

扫除心里的阴霾。

爱心，是一股暖流，

暖遍了人们的心田。

人类最崇高的精神是奉献，

最温暖的行为是关爱，

作为教师的我们，

会用一颗颗爱心，

(合)温暖每个学生的心田。

岁月无语，情真意切，

任思绪飞扬，感慨万千，

(合)三尺讲台，我们无怨无悔。

作为一名教师，

我们没有军人的高大威武，

作为一名教师，

我们没有明星的气派光艳，

(合)但，它能使我们平凡的生活充实且丰富多彩。

让我们珍惜每一个晴朗的早晨，

用生命中最浓的亲情最美的期待，

去迎接学生。

去憧憬那灿烂的春天。

让那灿烂的朝阳，

(合)点缀我们胜利人的壮丽人生。

胜利的昨天是立足根本、艰苦奋斗的昨天，

胜利的今天是抓住机遇，迎接挑战的今天。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！

随着网点布局的调整与教育资源的整合，

胜利人迎来了教育教学发展的又一个春天。

胜利人意气风发的憧憬着美好的明天 ！

(合)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

胜利人正以新课程改革和结构优化为契机，

秉承着求真、务实、和谐的办学理念，

紧紧地团结在开拓进取的校领导班子周围，

(合)坚持办人民满意教育，

走质量立校和文化兴校之路。

科学管理、全面提高教育教学水平；

以人为本，全面提高师生的综合素养。

以团结、奋斗、进取的精神

(合)我们共同迎接一个春天的来临。

让爱心飞翔，让童心快乐起飞......

让爱心铭刻，让智慧启迪，让知识为学生奠基......

让爱心展现，让特色发扬，让艺术的旋律唱响......

(合)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干， 我们将永远扎根于胜利这片教育的

《相信未来》 食指

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

我依然固执地铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下：相信未来

当我的紫葡萄化为深秋的露水

当我的鲜花依偎在别人的情怀

我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来

我要用手指那涌向天边的排浪

我要用手掌那托住太阳的大海

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

用孩子的笔体写下：相信未来

我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

她有拨开历史风尘的睫毛

她有看透岁月篇章的瞳孔

不管人们对于我们腐烂的皮肉

那些迷途的惆怅、失败的苦痛

是寄予感动的热泪、深切的同情

还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功

一定会给予热情、客观、公正的评定

是的，我焦急地等待着他们的评定

朋友，坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

迎新年诗朗诵：你好！我们的2012！

朗诵者：高一（8）班 徐欣怡 李雨轩

女1：伴着悠扬的钟声，新年旋着婀娜的舞步走来。

男1：掸掉我们身上的征尘，换上新年赠给我们的春装。

女2：驻足凝望，岁月的长河驶来一个晶莹透亮的日子。

男2：三百六十五级台阶之上，一场盛大的宴会于瞬间奏响。

合4：新年！你好！你好！我们的20—1—2！

女1：抖落尘封在时光节脊上的记忆

男1：我们缔造了一段不同凡响的奇迹

女2：这是一座知识的殿堂