高中生随笔作文：渐渐地喜欢上写作
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渐渐地喜欢上写作
之前总觉得写作是累人的，反感的，但随着之前散文的出现，才发现原来文章并不是所想的那样——它与“作文”是有差别的。
不论是何种形式：散文也好，议论也罢，又或是各人的日记随笔，都是用来抒发个人情感的;这才是它的根本意义。然而，它因同时作为文学与思想水平检验途径的存在，又成为了学校中语文学科内必不可少的一项。其实，我们本应都是热爱写作的，但实际上许多人——或是绝大部分人都是不热爱的，甚至是厌恶的。
这是不正常的发展，若只是说不喜欢或是不感兴趣还是好的，但已到厌恶的地步，定是有些原因的。稍追溯一下，就能轻易地发现，问题其实是出现在了本应给大家建立兴趣的学校里，而学校中的问题则是出现在了题目上。
比如说初一时写的第一篇文章，叫“我最后悔的一件事”，要求是真实事情，真情实感且必须是初中阶段的事。当时才刚上初一一个多月，于是许多学生便苦恼了，一个多月内还真没发生什么“后悔的事”，于是大家为了任务纷纷开始胡编乱造，而编造的又不好。作文判下来，老师又嫌写的不够真实：这实在不是学生的错，是题目出得有问题。所谓题，指额头;所谓目，指眼睛，额头与眼睛是人全身最美的一个区域：比如新疆的女子，遮脸是只遮下半部分，额头与眼睛是都要露出来的，那样看起来才更有神秘感、更美。然而，这题目没有出好，想要写出好的文章来，便是极困难的了。
不同年龄段也是要写不同种的题目的。小孩子刚开始接触写作时就应当多写童话类型的想象作文，长短是不应该有限制的，故事的内容要顺其自然地发展，若用字数来限制，一定会出现许多不正常的发展。这样的文章既可以引发孩子的兴趣，又可以看出一个孩子内心的真实所想，他所崇尚的是什么，同时又不会让孩子觉得作文是负担。再大些就应该着手于生活中的琐事了，起初只是用事来表达自己的情感：或喜或忧，但逐渐就应当从琐事中探索到一些哲理，哲理积累得多了，知识水平上来了，就可以直接议论了。有人又觉得，如此“顺其自然”，写作水平如何能增强呢?这便是进入了误区了：写作不是靠“练”出来的——而是靠“读”出来的，这便是知识水平了。因此，读书不能停。
写自己想写的才是重要的。你不觉得类似考场作文的一般任务性文章向来是不往心里去的吗?因为我们为了某些不得不达到的要求而更改了心中所想，即便它看上去更光鲜，但实际上，它是假的——这就是“作文”与“文章”的区别了，文章范围更大，也更贴近内心真实的声音。
写文章也不是为写而写的。在一生中，我们过得仓促，来不及思考一件件事，就睡了过去。因为这份疲劳，我们不愿多想，而写作就是督促我们思考的一种途径。你不觉得研究文学的人好像都有温和的脾气么?那是因为他们早已思考过，不会像村妇一般四处喊叫。他们向往的更高更深的东西。
我无意间发现了这个，于是因为这个理由开始执笔，点点滴滴，看到想到，随手划划。
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