跟秋千有关的句子
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跟秋千有关的句子篇一
《有关成长的美句》
成长的过程就是破茧为蝶,挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋,在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀,闪闪的,微微的,幸福的颤抖.
成长是放在床头的那一摞摞的武侠小说。英雄美人，侠客伴侣，一部一部惊心动魄，荡气回肠。
成长是锁在抽屉里那带锁的日记本，记录了喜怒哀乐，苦辣酸甜，记录了青春的烦恼和喜欢的那个男孩
成长是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑;转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。
成长是一次次的蜕皮。蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败;但也是对未来的憧憬和期待，变得成熟与美丽。
成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。
成长是摘抄本上的一首首小诗。或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。 每个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。许多事情，总是在经历过后才明白。痛过了，便坚强了;跨过了，便成熟了;傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。
我们的一生，是一段充满冒险与考验的旅程，这段旅程会有惊喜，会有欢乐，当然，也不免交织着苦涩，交织着迷茫。由于无法预测下一步将会发生什么，因此我们都充满了期待。只有懂得在考验中磨练自己，才能体现人生的价值，才会逐步成长。
成长就像剥洋葱，剥掉一层就会留一次眼泪。
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。
成长是美丽的痛。——刘墉
成长是色彩的变幻。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。
成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符.
每个人都要不可避免地成长。成长必然经历过一些风雨的磨砺，若一路风平浪静，那就不是所谓成长。成长总要经过遗忘和创伤，这么说，成长未免也太残酷。
轻轻地关上成长的匣子，我惊奇地发现在成长的路上，烦恼虽然给我们带来了忧虑、困惑，但是正因为有了烦恼才让我的情感更丰富，我的意志更坚强，我的笑容更加灿烂。
酸是成长的本味，甜是短小的插曲，让成长不再乏味。正因为酸，桔子就有了耐人寻味的回味。也让成长更让人想去回味。
虽然我经历了这么这么多，也几近崩溃，然而我依然在成长之路上艰难的行走着。我想，人生有这么多的困难，但我们每个人都在坚持，即使受到致命的挫败也决不放弃生活，其实我们就是在磨练与失意中长大的。该生出一份勇气，去沉着而乐观地面对生活。因我我知道凤凰涅磐，凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验，才能够获得重生，并在重生中达到升华。
生活往往不是这样，并不是你拥有梦想就一定能够功成名就，可是没有梦想你一定不会成功。但无论失意也罢，得意也罢，成长路上总有那么一种期待，冥冥中给我力量，也许这就是梦想吧，怪不得海子曾经说过，“要有最朴素的生活和最爱的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。”成长的路途，永远没有尽头，但当你勇敢地走下去你自会发现，不知不觉间前方就是绚丽多彩的风景。
童年的笑藏着彩虹，秋千和玩偶占满心中，越过田野快快奔向天空，就像风活的那么自由。长大以后我们才懂，生命的苦乐还有更多，睁开双眼渐渐看清世界，发现我早已拥有太多。在岁月的记录下，我从不懂事的娃娃长大了，在人生中，教育风的吹拂下，我经历了许许多多的往事，似乎每一件事情都印证了我的成长，成长记事中，有我最开心的，有我最难忘的，还有我最刻骨铭心的。
成长，就是遗忘一些我们本不想遗忘的，铭记一些我们一定要铭记的。
成长的代价就是，一个人要走很多的路、经历过生命中无数突如起来的繁华和苍凉才会变成熟。
每个人在成长中都会受很多伤,会哭泣悲伤,许多事情,总是在经历过后才明白.痛过了,便坚强了;跨过了,便是成功了。
曾经在某一个瞬间，我们以为自己长大了，有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望还有勇气和坚强，以及某种必须的牺牲。
你再强总有比你更强的人，你再优秀总有比你更优秀的人，所以不要轻易拒绝学习新知，因为拒绝的不是别人，而是自己的成长。
成长的过程中，有快乐。有喜悦。有悲伤。有愤怒，当然也少不了烦恼，再这几种情感之中，少了哪一种都不行，就像做菜的调味一样，少了一味调料就不会是成功的佳肴。成
长中的烦恼也就是其中的一味调料，它在成长中也必不可少。
所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。
态度决定一切！无论生活中还是工作中，我们很难事事顺心，但我们可以做到事事尽心；我们不一定能出人头地，但我们可以尽心的做好自己。很多时候，一件事情、一份工作能否做好，往往取决于我们的态度，积极的态度就是成功的保证。认真细致、尽心尽力的去做每一件事，这样我们才能收获惊喜、成长自己。
有一天你将破蛹而出，成长得比人们期待的还要美丽，但这个过程会很痛，会很辛苦，有时候还会觉得灰心。面对着汹涌而来的现实觉得自己渺小无力。但这，也是生命的一部分。做好现在你能做的，然后，一切都会好的。我们都将孤独地长大，不要害怕。
那么多当时你觉得快要要了你的命的事情，那么多你觉得快要撑不过去的境地，都会慢慢的好起来。就算再慢，只要你愿意等，它也愿意成为过去。而那些你暂时不能战胜的，不能克服的，不能容忍的，不能宽容的，就告诉自己，凡是能挺过去的，最终都会让你成长，让你更强大。
只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒尽那就是成长的路。
跟秋千有关的句子篇二
《美好的句子》
1时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾起那些明媚的忧伤。
2青春的羽翼，划破伤痛的记忆；昨日的泪水，激起心中的涟漪。
3如果没有如果，时间是否会为我们停留？曾经看过的夕阳，听过的潮落，都被时间掩埋，幻成泡沫。
4也许我们都曾勇敢而坚毅，只是，在与时间老人的对峙中，我们从来都不是赢家。
5悲伤的秋千总有微风陪伴，孤寂的夜，总有繁星点点，蓦然回首，而你却不在我身边。
6我不明白，天空的阴霾，是你的伤怀还是我的悲哀？
7总有一天我们学会不再忧伤，因为我们已经像蝴蝶一样，完成了既定的相聚。
8没有一种生命的轮回是命中注定的，就像，隔夜的狂欢。
9谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥，谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念，谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。
10记忆像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净。
11青春的寂寞是生命的点缀，没有寂寞的青春是悲哀的，然而寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。
12失去你，打不打伞，心都是湿的。
13我们在各自的小路上匆匆行走，一直未曾停留，不经意间在某个路口相遇，于是轻轻问候，淡淡寒暄，然后挥手说再见。
14什么时候，雨水把眼泪悄悄覆盖，回忆在心里开始残落。
15记忆是一张挂满风铃的卷帘，藏匿不了回味里一丝缱绻的痕迹。
16一生经历一次的青春，目的只是听一次花开的声音，看一次花落的寂然，然后散场。
17像一阵风，吹拂春天的记忆，待到满园春色关不住的时候，它便沉入心底，泛滥成一个汪洋，流出来，只两颗泪滴。
18曾经以为属于自己的那颗星不会陨落，但等到它真的掉下来的时候，我才发现，原来世上真的没有永恒。
19心总是在最痛时，复苏；爱总是在最深时，落下帷幕。
20思绪凌乱地结成一张网，越网越紧，直达心脏，一阵隐隐作痛之后，方才罢休。
21快乐是装给别人看的另一种痛楚，狂欢是留给自己的另一种寂寞。
22你以为放手可以成全我的幸福，可你不知道我最大的幸福就是和你手牵手。
23一辈子的承诺不可以轻易说出口，你，给不起我未来。
24我的关心不过是你看来卑微的讨好，凭什么无怨无悔为你把青春当掉？ 25快乐不过是给伤口找一个笑着流泪的借口；幸福只是想让快乐有一个存在下去的理由。
26爱上你，只用了一瞬间，忘记你却用了一辈子，甚至还不够。
27幸福已经和我隔了一整个世纪，是我永远都触碰不到的遥远。
28曾经试着，用微笑细数你给的伤，无奈最后，泪却随微笑流出眼眶。 29总是情不自禁的忧伤，于是慢慢学会了掩藏；因为不想被人再刺伤，所
以渐渐学会了伪装。
30你的夕阳、我的容颜、谁的三分之一年。
31 埋下一座城、关了所有灯。
32 摇曳在笔尖的舞姿、是聚光灯下最浓烈的一抹艳红。
33 我目送沿海的日落、紧抱一个醉生梦死的枕头、游不出回忆却学不会放手、怎么走。
34用一根火柴烧一座蜃楼、借这场大雨让自己逃走。
35 躲在万劫不复的街头、微笑参透覆水难收。
36睫毛下的伤城路过了谁的风景谁的心。
37 当掉的浅色寂语、你开了一家收购店、等来了遗忘的海角天光。
38女巫亲吻过的咒语破天而来、浇湿的誓言漉漉退场、我坐在海上补一张网、你伏在海底披星戴月的歌唱。
39 等一个人、还是等一个故事。
40泅渡一个世界、共一场生死。
41 那首关于我们的歌、你把结局唱给了谁听。
42 你掌心华丽的情色线条纠结进了谁的城池里欢声笑语。
43 把爱写成兵临城下的不朽传奇、那么、你会不会不辞冰雪披荆斩棘地奔赴而来。
44 把我们的故事刻在被风化的山墙上、路人看到的时候哭了。
45你是谁朝思暮想的笔尖少年、在绝城的荒途里辗转成歌。
46 用一千年的时间去爱你、再用一万年的时间去忘记。
47 谁眼角朱红的泪痣成全了你的繁华一世、你金戈铁马的江山赠与谁一场石破惊天的空欢喜。
48 下一世的情歌、把词交由你填、看看你仍旧是谁高高在上的王。 49 橱窗里盛放的琳琅满目、是阜盛而过的年华栩栩生辉。
50 那首情歌有关风月、却无关你我。
51 戏子入画、一生天涯。
52如花美眷 也敌不过似水流年。
53 路过的风景、有没有人为你好好收藏。
54 我在漫天风雪的回忆里披荆斩棘、你却在哪一个的字典里演绎皈依。 55 绘一场生死契阔的游戏、为我们的故事写一个结局。
56爱尔兰雪、土耳其蓝、莫斯科眼泪。我都收藏在小小的太阳里、还有晴天和微笑。波斯湾海、维也纳厅、阿拉伯传说。我都纪念在厚厚的相集里。还有七粉和公主。
57把悲伤掩饰得天衣无缝。
58 为谁唱离歌、对谁说情话、给谁写天涯。
59 谁用微笑假装自己不悲伤。
60 把醉了的明天寄托在潘多拉的琴弦、浮沉余生虚伪地歌咏天上人间。 61 是宿命的悲、还是轮回的痛。
62 辗转在谁的年华谁的天涯。
63 那一场盛世流年、我们守着寂寞伤得面目全非。
64 寂寞这么多、在承受的有几个。
65 谁把谁的明媚尽收眼底、谁把谁的难过感同身受。
66 我有没有跟你说过爱是我不变的信仰、我有没有告诉过你爱就是永远把一个人放在心上。
67 喜欢的歌、静静地听。喜欢的人、远远的看。
68 过程和结局都有了、再去纠缠、连自己都觉得贪婪。
跟秋千有关的句子篇三
《写有关树的句子》
写有关树的句子
1、穿行在林间小道，一人多高的蒿草茂盛地绿着，各色各样的花儿点缀其间，迎风笑着，红艳艳的草莓果玛瑙似的惹人馋，顺手摘一把，吃一口嘴里酸甜酸甜的。一只红锦鸡扑啦啦从草丛中飞起，一大片油松林泼上了绿染料似的，阳光下发着绿光。面对旷远的山野林莽，你尽可扯开嗓子野声山喊，或喝唱一段秦腔乱弹。
2、小树林的周围是一片片庄稼，有玉米，有土豆。我家有块玉米地正好就在小树林的前面，玉米快熟的时候，会有调皮的小孩儿偷着掰下来烤着吃的。为此，我经常爬到树上躲起来，看护我家的玉米地。茂密的枝叶把我隐藏得很好，不会被别人发现。那种感觉，真有点象警察要抓小偷一样，很得意。
3、夏天来到，小树林的主角应该是枣树了，春天，万木吐翠百花争艳之时，看不见枣花的踪影，等到繁华尽失，深藏不露的枣花就再也沉不住气了，她在枣叶下绽出千朵万朵小小的小骨朵儿，密密麻麻地，远远望去，枣树就象穿上了一件米黄色的锦袍，枣花的颜色是淡淡的浅黄，如果不走近，很难能看清楚真正的枣花，枣花的花骨朵不大，狭小的花瓣浅浅地镶嵌在墨绿的叶子中央，看上去是那么的婀娜、玲珑。这时的树叶也格外的翠绿，枣花在满园青枝绿叶的衬托下，尤显得清淡俊美。
4、春天，小树林像颗镶嵌在小山村中的绿宝石。树木都长出了嫩绿的枝叶，各种各样的鲜花盛开了，火红的桃花、杜娟花；雪白的梨花；金黄的油菜花；还有各种叫不上名来的花儿，五颜六色，好看极了！小树林里到处都充满这花儿的芳香，所有的植物、动物，都沉浸在这美丽的花海之中！我最喜欢的是听小鸟在树上唱歌，“唧唧、喳喳„„”美妙的歌声打破了树林里的宁静。勤劳的蜜蜂围着花儿，正在采蜜呢！瞧！它们“嗡嗡”地叫着，好像在说：“我要采蜜，当一个勤劳的小蜜蜂。”
5、到茂密的森林，天空被高大的树木枝条割成了一绺一绺的蓝绸缎，斑斑驳驳的光点散射下来，随着树叶的曳动而眨着诡秘的眼。树们不言不语，哲人似的立着。大树的枝干上黑皮皴裂，挂满了苔丝；椴树就显得清俊一点，皮肤光滑得多了；野白杨撑起它伟岸的身躯，枝桠横邪不一；最引人注目的该数白桦树了，飘逸潇洒，如白领男子，有裂开的白纸一样的树皮迎风招展„„
6、每当酷暑难耐的夏天来临时，别处都有骄阳似火照着，而小树林里却是一片凉阴，每当上完体育课时，我都是汗流浃背，就急忙跑到小树林里凉快。每当一阵凉风吹来，就特别舒服；特像慈母一样抚摸着我的脸蛋。我曾给小树林去了一个好听的名字：“怡心园。”
7、夏天，一片片嫩绿的叶子变成了碧绿的叶子，密密层层的枝叶挡住了在天上吐火的太阳，形成了树荫。透过枝叶，有阳光射下来，就像星星点缀天空一样。树林里满是知了叫了，声音好闹，两里以外都可听的到。
8、小树林里面主要生长着榆树，春天的榆树钱儿，它甜嫩可口，就成为了我儿时最好的小食品。树与树之间还长有许多不知名的野花，树林里会有许多小鸟叫个不停，蜻蜓、蝴蝶也不甘落后，竟相飞舞。那时，我感觉树很高，花很美，小鸟、蜻蜓、蝴蝶很可爱。
9、秋天，整个树林一片金黄的景象，瞧，树叶黄了，一片片叶子像一把把可爱的小扇子。花儿红了，一朵朵花儿像一个个少女，正在微风中，向我们招手。我和小伙伴们正在树林里嬉戏、玩耍、摘果子呢！蝴蝶在我们身边翩翩起舞，像一个小舞蹈家，给我们带来了乐趣，笑语充满了小树林。
10、小树林紧挨我家的房子，小时候我和小伙伴常去树林里玩，那里种着一排排的小榆树，大约一把粗细，每棵小树腰上都用红漆圈了个红道道,像一排排士兵昂首站立,风儿吹过,小树摇摇摆摆,树叶沙沙的响,又像一群小学生在轻歌曼舞。
11、夏天,小树林里知了的叫声让我心动,中午顶着烈日,跑进树林捉知了,全然不觉得天气的炎热。每捉到一只，心里就一阵狂跳。清晨，一朵朵牵牛花在晨雾中盛开，我早早起来，冲进小
树林，踏着杂草上的露珠，把它们一朵朵摘下来，再拖着湿漉漉的鞋子和裤脚往回走。抬头一看，别的小伙伴也来了，我得意的朝他们笑笑，晃晃手里的花，心里充满了胜利的喜悦。
12、我仔细观察后发现，但凡有人从这里经过，也很少有人会正经八百地瞧它一眼。不过，春去冬来，生长在这里的各色树木，同深山老林的大树一样，随着季节吐枝、发芽、开花，长出浓密绿绿的叶子。到了秋冬时节，满地落下的也都是些发黄、变黑的树叶。
13、树木在阳光的映衬下显得好像刚刚沐浴过一样，洗去了尘埃，洗去了烦恼，洗去了往日的一切伤害。树木好似一个个穿戴整齐的战士，整齐的站立在道路的两旁，一直延伸到森林的边沿，鸟儿愉快地在这片绿色的海洋中穿梭着，唧唧地叫着，没有丝毫疲惫地飞向了远方。
14、小树林最美的季节是秋天，经过了春的繁衍和夏的生长，收获的季节到了，早熟的杏子已被馋鬼们采摘一空，桃子一个个挂在满枝头，压弯了树枝。新疆的桃子个儿不大，也不像口里的桃子那样饱满圆润，她成熟时颜色还都是青的，但吃起来却格外的清脆爽口。梨子黄澄澄的，沉甸甸的挂在树上，像是调皮的孩子荡着秋千。枣子的成熟季节晚一些，要到中秋节前后了，那时树上的枣儿个个都熟透了，紫红紫红的，像是一个个玲珑晶莹的红玛瑙，看起来是那样的漂亮诱人。
15、许是当年栽种时少了规划，不大的树林，竟杂七杂八的种着数十种树，树的排列也显得很随意、没有规律：松树挨着杏树，桃树靠着梨树，小叶白蜡又和核桃树做邻居，而最中间的那棵榆树，比其他树种明显的高了一大截，粗粗大大的真的像是鹤立鸡群，榆树周围围绕着枣、棠李子等树，果树和绿化树种插花栽着，细细看去，这树林倒也有种错落有致的美。
16、这片小树林仿佛很有灵气，一年四季当中，它会在春风的吹拂下摇头晃脑的，显得很得意；在酷暑的夏季，这里郁郁葱葱，绿荫一片，勃勃生机；秋天来的时候，茂密的树叶相互间婆娑着发出“哗哗„„"令人心醉的响声；冬天白雪皑皑的时候，那盖在树梢、树杈上的冰雪如同厚厚的戎装，在阳光的照耀下，发着晶莹洁白的亮光，耀人眼帘。
17、走着走着，转眼间就到了森林的边沿。我回过头去，欣赏着刚才走过的森林，无限感慨到：大自然是多么的美丽啊！充满着无限的生机和活力。而地球的美丽，莫过于这些充满生机的绿色生命。让我们一起行动起来，保护森林，保护自然，保护我们赖以生存的家园。
18、长长的松针，在秋天的早晨，挂满露珠，当曙光普照时，闪烁晶莹的光芒；当夕阳西下时，晚露为她披上了一件红光灿烂的彩衣，给这片松林增添了几分色彩。
19、松树因为其特有的性格，历来被文人墨客讴歌赞颂，在国人眼中，松树已经成为中华民族挺拔向上、甘于奉献、心胸博大的象征。值得一提的是我的家乡也叫松树，可以说，它是一个人人相知的名字。
20、挺拔的枝干，象征你百折不挠的刚强意志！翠绿的针果，象征你追求生命的美好！阵阵松涛声，象征你迈步未来震撼人心的气魄！
21、我家乡东北丘陵地带的松树多为红松，没有那么高大，也没有那么挺拔，但她高雅的气质，钢筋铁骨般的身躯，以及那苍翠的松枝绿，与其他松树如出一辙没什么两样。观赏松树一般要在两个季节，一是瑞雪纷飞的的冬季，另外就是如火如荼的夏日。
22、我面对这片松林，面对这千万棵松树，常常引吭高歌，一股激越的情感如火山爆发，美呵！壮丽的山河，漫山遍野的松树。因为你有翠绿的针果，有挺拔的枝干，有呼啸的涛声。
23、我喜欢松树，喜欢它傲视风霜雨雪的姿态，不论严寒不论酷暑都能顽强生长，我最爱读陶铸的《松树的风格》，崇尚松树的品质。
24、夏日，炎炎烈日酷暑难耐，不妨找一松林，静卧在松树掩映的树下，听听鸟鸣，逗逗松鼠，夏日的那种浮躁，那份郁闷，定会烟消雨散，伴随你的是舒适恬静和怡然自得。这是松树的绿与其它季节又有不同，这是一种苍翠的绿，一种令人羡慕的绿，一种繁荣的绿，一种希望的绿。如果你想要的话，可以在林中听听风声，在树下体会一下落雨，那是你无法想象的意境，如诗如画，似歌似曲，勾勒的是自然的完美，弹唱的是万物的和谐。就如同【唐】韩溉的诗《松》所云：
倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。啼猿想带苍山雨，归鹤应和紫府云。莫向东园竞桃李，春光还是不容君。
25、要是你站立高处，抬眼望，一片葱笼。风吹来，清新的绿色中，泛起层层波澜，如大海涌起滚滚的浪潮。松涛声如海啸、如美妙的音乐，她的气势，震撼我的心灵，并为之倾倒。有时候，走近小松树，揽一把松针，碧绿的，鲜活的生命中，一股松树特有的芬芳横溢，格外令人爽心悦目。
26、松树象征着坚忍、顽强，显示着高风亮节的精神。人们歌颂它、赞美它，甚至建议把它推举为国树。然而，松树并不仅仅只有一种。全世界共有80多种，我国约有20余种呢！而他们时时刻刻的都伫立在我们的附近：马路上、广场上、小区花园里、绿草坪上„„甚至家里都有它们的身影，这是不是很常见呢？
27、松树不仅是“老寿星”，而且还很好看呢！如北京北海团城有一株800年生的古松，传说曾被清乾隆封为“遮阴侯”；泰山“五大夫松”传说是秦始皇登山在此避雨而被封以官爵的。中国人民把松树作为坚定、贞洁、长寿的象征。松、竹、梅世称“岁寒三友”，喻不畏逆境、战胜困难的坚韧精神。
28、松树，你朴实无华。不论你生长在山谷，还是生长在山巅，不论你独自相守，还是与婀娜多姿、鲜花盛开的杏树为伴，你都坚持本色，朴实无华。没有一点装饰打扮，你的那件“外衣”，一穿就是几年、几十年，甚至上百年，虽然显得有些粗糙和陈旧，但它是那么庄严、沉重、结实，比华丽的外装更能给人以持久的注目，因为新装只是一种感觉上的直观反映，对“旧衣”投去的是一种心灵深处的敬佩。
29、松树，你坚忍不拔。一粒种子，一阵风，一捧泥土，或是在悬崖峭壁中，只要有阳光、空气、水分，无论遇到什么样的恶劣环境，你都能生存、生长、成才。不是吗？风在你面前退缩，雨在你面前低头，雪在你面前无奈，子曰：“岁寒，然后知松柏后凋也”，陈毅元帅赞美松树时写道：“大雪压青松，青松且挺直。要知松高洁，待到雪化时。”
30、松树！你是生活在这块土地上亿万精灵的化身，你不凡的经历！不息抗争的精神！为大自然增添异彩，为古老的神州大地奏响生命的乐章。我在涛声阵阵的松林里饱览美丽的自然风光，在墨绿色的水岸边流连忘返。
31、山坡上，两人合抱的松树，比比皆是。人站在树下向上看，树冠如伞盖，几朵白云飘动，真有挺天拔地的感觉。（（A good sentence yuedu.mipang.com））一棵松树，她的生命过程，历经雨打雪压，烈日曝晒。夏天，如一把巨伞，高傲地承受阳光的炽热；冬天，覆盖厚厚的积雪，不屈服恶劣气候的压迫，昂扬地挺起枝干，迎着寒风茁壮成长。
32、老家村西有一棵大松树，松树的主干不高，大概有一人来高，到了一人来高的地方就分叉了，各个主叉也很粗，并且伸展得很长很远，并且几乎都是平行展开的，所以形成了很大的树冠，但是整个树冠距离地面并不特别高，就像天女散花一样，整个树冠形成很大的绿荫，这样的松树是我们那里绝无仅有的，因为它距离村边并不十分远，站在村边就能够看见那棵大松树，树冠比距离它不太远的那片坟地的松树都加起来还要茂盛。
跟秋千有关的句子篇四
《课后答案》
第四章 词汇（上）
“词汇”思考和练习一
三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。
“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如：
（1）驼绒 平绒 呢绒 鸭绒
（2）驼绒 驼毛 驼峰 驼铃
(1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。
四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。 柿 素 眉 蜻 狗 羊 鸭
习 鹃 祝 闪 平 虎 狼
自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼
半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习
没有不自由语素。
不能单独作语素的字：蜻、鹃
六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。
仓促 灿烂 沙发 孑孓 恍惚 婆娑 铿锵
扑克 涤纶 秋千 踟蹰 拮据 婀娜 腼腆
双声词：仓促 孑孓 恍惚 秋千 踟蹰 拮据
叠韵词：灿烂 婆娑 腼腆
音译词：沙发 扑克 涤纶’
七、指出下列复合式合成词的类型。
痛快 认真 抓紧 房间 革命
飞快 解剖 石林 开关 领袖
工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩
动静 无论 烧饼 粉饰 体验
奶牛 牛奶 功用 用功
(一)联合型：人民 解剖 开关 领袖 美好 丝毫 伟大 动静 衣服 功用
(二)偏正型：痛快 飞快 石林 雪白 工人 烧饼 粉饰
(三)补充型：抓紧 房间 照明 戳穿
(四)动宾型：认真 革命 碰壁 司令 无论 用功
(五)主谓型：雪崩 体验
八、试举出yi音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型
(一)一 一定(偏正) 一律(偏正) 统一(补充)
(二)衣 衣服(联合) 大衣(偏正) 衣领(偏正)
(三)依 依靠(联合) 依赖(联合) 依然(附加)
(四)医 医院(偏正) 医术(偏正) 医疗(联合)
(五)揖 揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合)
“词汇”思考和练习二
六、理性义与色彩义有什么区别?
理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相应的概念。
色彩义是在理性义的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合(语境)、使用者的形象感以及词的来源(来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等)有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。
七、指出下列各词的色彩义：
(一)感情色彩：
1．褒义：康复
2．贬义：倒爷 搅和 轻蔑 欺凌 癞皮狗 蛤蟆镜
3．中性的：鸭绿江 调试 车流 出台 脑袋 疙瘩
(二)语体色彩：
1．书面语：康复 轻蔑 欺凌 车流 囹圄 鸟瞰 演奏
2．口语：倒爷 哥们儿 搅和 癞皮狗 发毛’蛤蟆镜 脑袋 疙瘩
(三)形象色彩：葡萄胎 鸭绿江 癞皮狗 哈蟆镜 车流 出台 鸟瞰
(四)术语、行业语色彩：葡萄胎 演奏 调试 康复 出台
(五)地域方言色彩：搅和
(六)时代色彩：囹圄(古语词)
八、固定短语也可能有各种色彩义，试指出下列各短语的色彩
龙腾虎跃 三长两短 唇红齿白 打游击
打牙祭 炒鱿鱼 举世瞩目 蝇营狗月
龙腾虎跃：褒义、形象 打牙祭：口语、方言
三长两短：中性、口语 炒鱿鱼：口语、方言、形象
唇红齿白：褒义、形象 举世瞩目：褒义、书面语
打游击：中性、口语 蝇营狗苟：贬义、书面语、形象
九、下列带点的词的色彩义有无变化?
真是地方 什么东西
瞧那长相 有派头
硬了点儿 有点讲究
(批评)还尖锐 (批评)太尖锐
“地方、派头、讲究”由中性变成褒义。
“东西、长相”由中性变成贬义。
“硬了点儿”说明“硬”得过格了，含贬义。
“批评还尖锐”，认为“尖锐”得合适，应该尖锐，“尖锐”含褒义；“批评太尖锐”，认为“尖锐”
得过火了，含贬义。
“词汇”思考和练习三
一、下列词中哪些是单义词?
单义词有：懂 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 缎子 剥 杜绝
二、
1．种子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。
2．供观赏的植物：买了一盆花。
3．颜色错杂：这布太花了点儿。
4．用掉：花了三元钱。
5．姓：小李广花荣。
6．模糊不清：眼睛花了。
于同一个词的各个义项必须有意义上的联系——引申或比据这个标准，1、2、3、6各义项应属同一个词：“花l”，4应属词另一个词：“花 2”，5应屑“花3”。“花1”“花2”“花3”是三个不同的词，虽然字形与读音都相同。
五、“论”有下列义项，但是有的义项能作为词的意义，有的只能作为语素的意义，你能分辨吗?谈谈你分辨它们的标准，并探讨一下词典中有无区别的必要。
①分析和说明事理：议论丨就事论事丨要论起这件事
②分析和说明事理的话或文章：社论丨舆论。
③学说：唯物论。
④说，看待：相提并论丨不能一概而论
⑤衡量；评定：论罪丨论功行赏。舆论。
⑥按照某种单位或类别说：论天计酬丨买鸡蛋论斤还是论个儿?
⑦姓。
作为词的义项，必须是能够单说或单用的，如题中例句所显示的，1、4、5、6、7各个义项都属这类。当然作为词的义项还可以作为语素的义项用于造词。2、3两义项只是“论”作为语素构词时才有的，因此，只是“论”这个语素的义项。
分清词的义项和语素的义项与分清词和语素的意义是类似的。只有词的义项才能作为独立运用的词：的内容参与造句，而屑于不能成词的语素的义项则只起构词作用，所以应该分清，词典中最好能加以区别。
六、同形同音词和一词多义，有时很难区分。试用下列各词，分别造几个句子来说明哪些是同音词，哪些是多义词。
新生 杜鹃 疙瘩 苦
区分同形同音词和一词多义，主要看义项之间有无联系。
新生：
1．新生事物是不可战胜的。(刚产生的或刚出现的。)
2．是党给予我新生。(新生命)
3．中文系招了一百余名新生。(新入学的学生)
杜鹃：
1．远处飞来了一只杜鹃。(鸟名)
2．满山的杜鹃都绽开了新蕾。(花名)
疙瘩：
1．脸上长满了疙瘩，挺难看。(皮肤上突起的硬结)
2．面粉受潮结成了疙瘩。(块状或球状物)
3．一天只吃了一小疙瘩馒头。(量词)
苦：
1、黄连虽苦但能治病。(一种与甜相反的味道)
2、生活苦一点，没什么，不能没了志气。(难受、痛苦)
3、这些年全仗她支撑门户，可真苦了她了。(使难受、使痛苦)
例1、2的“新生”意义有联系，属于一个词，是一词中的两个义项。例3的“新生”是另一个词，与例1、2的“新生”形成同形同音词。两个“杜鹃”意义间没有联系，各是一词，形成同形同音词。“疙瘩”、“苦”中的各例说明它们都具有两个以上互有联系的义项，是多义词。
七、什么是义素?义素分析有什么用处?
义素是词义构成的最小意义单位，也就是词义的区别特征。
义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义，可以突出地显示词义之间的异同及联系，可以突出词义聚合时的相同点和区别点，可以考察词义组合时的正误。义素分析便于形式化，有利于运用电子计算机处理语言信息。
九、试就下面一组词进行义素分析：
伯伯 叔叔 姑姑
伯伯 十[父系血亲]+[长辈]+[男性]+[长于父]
叔叔 +[父系血亲]+[长辈]+[男性]—[长于父]
姑姑 +[父系血亲]+[长辈]—[男性]±[长于父]
“词汇”思考和练习四
四、什么是同义词?怎样辨析同义词?
意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，同一义场中的各个词叫做同义词。 辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想相互替换的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。为此，首先要尽可能多地搜集包含有关同义词的句子或短语，然后进行归类，看看能用哪些义项进行解释。第二步便是互相替换，对种种替换情况进行分析、概括、说明，找出它们的差异可能在哪些方面。(如教材上册288页附表所列)
七、指出下列各词的反义词。它们属于什么类型的反义词?
和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 浑浊
积累 赞同 拘泥 丑恶 富裕 平坦 吝啬 节约
和善——凶恶 [极性]
分散——集中 [互补]
脆弱——坚强 [极性]
冷落——热闹 [极性]
低落——高涨 [极性]
淡季——旺季 [极性]
通俗——艰深 [极性]
浑浊——清澈 [极性]
积累——消耗(消费)[互补]
赞同——反对 [互补]
拘泥——变通(灵活)[互补]
丑恶——美好 [极性]
富裕——贫困 [极性]
平坦——崎岖 [极性]
吝啬——慷慨(大方)[极性]
节约——浪费 [互补]
九、什么是反义词的不平衡现象?试以“重——轻”、“团结——分裂”为例加以说明。一般说”王安忆是女作家”，却只说“梁晓声是作家”，形成“作家——女作家”的对立，这也是不平衡现象吗?
成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这就是反义词的不平衡现象。例如“重——轻”，一般提问题时问“重不重?”如“这杠铃重不重?”回答可以是“重， 180kg”，也可以是“轻，才120kg”。一般情况下不问“轻不轻?”只是在已知为轻时或希望它为轻时，才问“这杠铃轻不轻?”回答只能是“轻，120kg”，不能说“重，180kg。”但可回答说“不轻，180kg”。一般只能问“有多重?”只在已知为轻时说“有多轻?”但陈述句只说“有180kg重。”“有120kg重。”不能说“有120kg轻”。
“团结——分裂”也如此。一般情况下(不知是否分裂)只问“他们团结不?”“他们团结的情况如何?”“他们有多团结?”一般不问“他们分裂不?”只有在已知为分裂时，才问“他们分裂的情况如何?”
“作家—女作家”的对立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，所以一般只说“梁晓声是作家”，除非强调性别时，不说“梁晓声是男作家”。“作家”还可以兼指女作家。如果说：“来了一群作家。”其中可以有男的也可以有女的；如果说：“来了一群女作家。”其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作家”也是可以的。
十、下边句子里都有用词不够妥当的地方，试指出来加以改正，并说明理由。
①他那双沾满红丝的眼睛说明他又为革命熬了一个通宵。
“沾满”改为“布满”。“红丝”不是从外面附着在眼睛上的，不能用“沾满”。
②1936年10月19日，鲁迅先生——伟大的革命家、文学家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有停顿。年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。
“停顿”均改为“停止”。人死了，心脏不能再跳动起来了，不能用“停顿”，“停顿”含有可能再起动的意思。
③大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争夺更大的成就。
“发挥”改为“发扬”，“攻克”改为“克服”，“争夺”改为“争取”。这样一改，动词和宾语就搭配得拢了。 ?
④运动员踏着强健的脚步，举着五彩缤纷的旗帜，穿过了检阅台。
“踏着”改为“迈着”，“强健”改为“矫健”，“脚步”改为“步伐”。改后，动词和宾语，定语和中心词都搭配得拢了。“穿过”改为“走过”，因为事实上并不是从检阅台穿过，而是从台前走过。
⑤大家对王同志的批评正确而尖刻。
“尖刻”改为“尖锐”。“尖刻”是贬义词，对同志的正确批评不能说是“尖刻”的。
跟秋千有关的句子篇五
《三语下课内外阅读复习卷》
三语下课内外阅读复习卷（一）
班级 姓名
（一） 23%
星期天，我拿着几（片、瓣）胖乎乎的蒜头和一个盘子，决定用“水培养法”种大蒜。
（ ）在我的精心培育下，过了几天，我看见蒜头尾部长出了密密层层的细根，头部抽
出了嫩绿的小芽，像一个个可爱的姑娘伸出头来想看看这个美妙的世界。（ ）我先把蒜头
分开放在盘子里，再用20摄氏度左右的温水浸种催芽。（ ）又过了六七天，蒜头出现了奇
迹，小嫩芽变成了很多片碧绿的叶子，郁郁葱葱的样子，真惹人喜爱。
有一次，家里吃面条，我跑到阳台上掐下几（片、瓣）蒜叶，冲洗干净，切碎放入面条碗
中。（ ）！真香！我吃着面条，感到格外的高兴，因为这蒜是我亲手种的！
1、用√选择括号里合适的量词。2%
2、连线。3%
切碎 qie 浸种催芽 zhong
亲切 qie 种大蒜 zhong
切脉 qie 亲手种的 zhong
3、第二节的句序打乱了，请你在括号里重新编号。3%
4、在第三节括号里填上合适的语气词。1%
5、给文章加上合适的题目。1%
6、写出下列词语的反义词。4%
香（ ） 喜爱（ ） 干净（ ） 伤心（ ）
7、用直线划出文中的比喻句。句中把比作你还可以把它比作 。4%
8、“我吃着面条，感到格外的高兴，因为这蒜是我亲手种的！”改变句序，不改变句意： 作者因为亲手种出了蒜而高兴，你为自己高兴过吗？举个例子说说，不少于30字。2+2%
(二)《攀登世界第一高峰》（节选）18%
四名队员从“突击营地”向峰顶进发。经过5个小时的拼搏，他们终于来到被外国探险
家认为“不可yu yue（ ）”的“第二台阶”。这儿的yan bi（ ）又陡又滑，
连一点儿可pan yuan（ ）的地方也没有。他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，
使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落下来。刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，
zhan ding jie tie( )地说：“快，踩着我的双肩上！”队员们you yu（ ）了。眼下空气十分稀薄，站着不动都感到喘不过气来，怎么能顶得起一个人呢？可是又没有别的办法，队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。
1、根据拼音在文中括号里写词语。5%
2、照样子写词语。2%
例：又陡又滑 又（ ）又（ ）、又（ ）又（ ）
4、用直线在文中划出一句反问句，并改成陈述句。2%
5、照样子把句子补充完整。2%
例：这儿的yan bi又陡又滑，连一点儿可pan yuan的地方也没有。
这儿的空气十分稀薄，
这儿的风非常厉害，
6、有4名中国登山队员要突击登顶，但是最后却有一个人没有登上珠穆朗玛峰峰顶，那是谁？为什么他没有登上峰顶？2%
如果你是他，你会怎么做？2%
（三）荡秋千25%
活动课，老师带我们荡秋千。我们排好队，一个接一个轮流玩。秋千上的同学像一只只小燕子在半空中飞翔。
该我荡了，我的心“通通”直跳。班长和几个同学推我，你一下，他一下，使我越荡越高。我吓得连声叫 不要推了 不要推了 他们却大声（鼓舞 鼓励）我 不要怕 抓稳点 我的心快要跳出来了，耳边响起“呼呼”的风声。虽然我的手死死地抓住铁链，人却在直发抖。后来亏得班长抓住了铁链，我才长长地喘了口气。
这次荡秋千，我很紧张，但想想却很开心。
1、在第二节空白处加上合适的标点。3%
2、用“√”选择括号里正确的词语。2%
3、摘录文中表示声音的词语，并再写两个。4%
4、照样子写词语。2%
越荡越高 越（ ）越( ) 越（ ）越（ ）
5、填合适的量词。4%
一（ ）风声 一（ ）秋千 一（ ）气 一（ ）铁链
6、第一节中把荡秋千的同学比作 ，说明 。1%+2%
7、文中画横线的句子写出了我（兴奋、紧张、伤心、痛苦）（用√选择一个合适的词语）。当你有这样的情绪时，你会怎样？请描写一下。不少于三句话。2%+3%+2%
用“虽然„„却„„”造句：
（四）南极风光（节选）17.5%
南极有十分罕见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出xuan li duo mu( )的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的huo ．．．．．．
yan( )，有时像强大的探照灯光dong dang yao ye( )，有时像天上．．．．．．的流星一掠而过。几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景jing tan bu yi( )的。
1、根据拼音在文中括号里写词语。4%
2、文中“奇”用音序查字法先查，再查音节，再查 画。“奇”在字典中的解释有：① 罕见的；特殊的；非常的 ② 出人意料的；令人难测的 ③ 惊异 为下面加点字选择解释：
出奇制胜（ ） 奇景（ ） 惊奇（ ）3.5% ．．．
3、文中“一”字打头的成语是：（ ）再写三个“一”字打头的成语：（ ）（ ）（ ）4%
4、“几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景”“这奇景”是．．．jing tan bu yi的。
指怎样的奇景？用直线在文中划出有关句子。这既是一句 句，又是一句 句。照样子用“有时像„„有时像„„有时像„„有时像„„”写一句话。2%+1%+1%+2%
（五） 的骆驼妈妈
非（州、洲）撒哈拉沙漠无人区里，一只骆驼（戴、带）着几只小骆驼，一边走一边（低、底）下头来，不时闻着干（躁、燥）的沙子，显然，它们（已、己）经渴坏了。
小骆驼们紧紧地靠着骆驼妈妈，而骆驼妈妈总是为孩子们挡着阳光，让它们走在阴影里。 几只小骆驼无精打采地走着。在太阳炙烤下，它们的眼睛血红血红的，看起来快要支撑不住了。
终于，它们找到了一眼泉水。小骆驼兴（xing xing）奋地打着响鼻。
可是，泉水太浅了，站在高处的小骆驼无论怎么努力也喝不到水。
这时，惊人的一幕发生了。骆驼妈妈围着她的孩子们转（zhuan zhuan）了几圈，突．
然纵身跃入了深泉„„水终于涨（zhang zhang）高了，小骆驼们喝上了甘甜的泉水，而．
骆驼妈妈却再也爬不上来了。
1、 圈出括号中正确的字和读音。8%
2、填写量词。4%
一（ ）泉水 一（ ）情景 一（ ）阴影 一（ ）阳光
3、照样子写词语。3%
例：血红血红 （ ）（ ）（ ）
4、划线句中加点的词能否去掉，为什么？3%
用加点词造句：
5、短文第六节中骆驼妈妈为什么要围着她的孩子们转了几圈，她会想些什么？3%
6、你觉得这是一位怎样的骆驼妈妈？请用一个形容词来形容她，写在文章前的横线上，把题目补充完整。1%
三语下课内外阅读复习卷（二）
班级 姓名
（六）庐山云雾22%
庐山的景色十分秀丽，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似（shì sì）随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些（缠绕 笼罩）在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些（缠绕 笼罩）在半山的云雾，又像是系（xì jì）在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋的一座冰山„„
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
1、划去文中（ ）内不恰当的的读音或词语。4%
2、根据意思从文中找出相应的词语。4%
（1）形容江河水流迅速。 （ ）
（2）留恋，舍不得离开。 （ ）
3、为带点的词语选择合适的义项打√。4%
（1） 云雾弥漫山谷„„ 弥：① 遍、满。 ② 填满、遮掩。
（2）„„变成了漂浮在北冰洋的一座冰山„„
漂：① 停留在液体表面不下沉。② 顺着风向、液体流动的方向移动。
4、填空。4% 庐山云雾的特点是和
5、摘抄文中你最喜欢的一句话。2%
6、仿照第二或第三自然段，用总分的手法写一段话。4%
天上的白云 。
（七）
泥土（ ）被无数人踩着，（ ）没有向人要过报酬，只是默默地承受着一切。
跟秋千有关的句子篇六
《现代汉语课后习题参考答案》
第四章 词汇
“词汇”思考和练习一
三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。
“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如：
（1）驼绒 平绒 呢绒 鸭绒
（2）驼绒 驼毛 驼峰 驼铃
(1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。
四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。 柿 素 眉 蜻 狗 羊 鸭
习 鹃 祝 闪 平 虎 狼
自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼
半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习
没有不自由语素。
不能单独作语素的字：蜻、鹃
五、划分出下文中的词(在词下划一横线，成语不划，不分析)。如果是合成词就注明它的构成方式。（略）
六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。
仓促 灿烂 沙发 孑孓 恍惚 婆娑 铿锵
扑克 涤纶 秋千 踟蹰 拮据 婀娜 腼腆
双声词：仓促 孑孓 恍惚 秋千 踟蹰 拮据
叠韵词：灿烂 婆娑 腼腆
音译词：沙发 扑克 涤纶’
七、指出下列复合式合成词的类型。
痛快 认真 抓紧 房间 革命
飞快 解剖 石林 开关 领袖
工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩
动静 无论 烧饼 粉饰 体验
奶牛 牛奶 功用 用功
(一)联合型：人民 解剖 开关 领袖 美好 丝毫 伟大 动静 衣服 功用
(二)偏正型：痛快 飞快 石林 雪白 工人 烧饼 粉饰
(三)补充型：抓紧 房间 照明 戳穿
(四)动宾型：认真 革命 碰壁 司令 无论 用功
(五)主谓型：雪崩 体验
八、试举出yi音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型
(一)一 一定(偏正) 一律(偏正) 统一(补充)
(二)衣 衣服(联合) 大衣(偏正) 衣领(偏正)
(三)依 依靠(联合) 依赖(联合) 依然(附加)
(四)医 医院(偏正) 医术(偏正) 医疗(联合)
(五)揖 揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合)
十、下面句子里加着重点的词中间也插进了其他成分，你认为对吗?
①为了完成全年计划，昨天厂里又动了一次员。
②老头儿注了几次射，才退烧。
③我向领导汇过报了。
“动员、注射、汇报”都不是离合词，它们结合很紧
进其他成分。惯用的形式是：
1．又动员了一次 又一次动员了
2．注射了几次
3．汇报过了
“词汇”思考和练习二
六、理性义与色彩义有什么区别?
理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相应的概念。
色彩义是在理性义的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合(语境)、使用者的形象感以及词的来源(来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等)有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。
七、指出下列各词的色彩义：
(一)感情色彩：
1．褒义：康复
2．贬义：倒爷 搅和 轻蔑 欺凌 癞皮狗 蛤蟆镜
3．中性的：鸭绿江 调试 车流 出台 脑袋 疙瘩
(二)语体色彩：
1．书面语：康复 轻蔑 欺凌 车流 囹圄 鸟瞰 演奏
2．口语：倒爷 哥们儿 搅和 癞皮狗 发毛’蛤蟆镜 脑袋 疙瘩
(三)形象色彩：葡萄胎 鸭绿江 癞皮狗 哈蟆镜 车流 出台 鸟瞰
(四)术语、行业语色彩：葡萄胎 演奏 调试 康复 出台
(五)地域方言色彩：搅和
(六)时代色彩：囹圄(古语词)
八、固定短语也可能有各种色彩义，试指出下列各短语的色彩
龙腾虎跃 三长两短 唇红齿白 打游击
打牙祭 炒鱿鱼 举世瞩目 蝇营狗月
龙腾虎跃：褒义、形象 打牙祭：口语、方言
三长两短：中性、口语 炒鱿鱼：口语、方言、形象
唇红齿白：褒义、形象 举世瞩目：褒义、书面语
打游击：中性、口语 蝇营狗苟：贬义、书面语、形象
九、下列带点的词的色彩义有无变化?
真是地方 什么东西
瞧那长相 有派头
硬了点儿 有点讲究
(批评)还尖锐 (批评)太尖锐
“地方、派头、讲究”由中性变成褒义。
“东西、长相”由中性变成贬义。
“硬了点儿”说明“硬”得过格了，含贬义。
“批评还尖锐”，认为“尖锐”得合适，应该尖锐，“尖锐”含褒义；“批评太尖锐”，认为“尖锐”得过火了，含贬义。
“词汇”思考和练习三
一、下列词中哪些是单义词?
单义词有：懂 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 缎子 剥 杜绝
二、
1．种子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。
2．供观赏的植物：买了一盆花。
3．颜色错杂：这布太花了点儿。
4．用掉：花了三元钱。
5．姓：小李广花荣。
6．模糊不清：眼睛花了。
于同一个词的各个义项必须有意义上的联系——引申或比据这个标准，1、2、3、6各义项应属同一个词：“花l”，4应属词另一个词：“花2”，5应屑“花3”。“花1”“花2”“花3”是三个不同的词，虽然字形与读音都相同。
五、“论”有下列义项，但是有的义项能作为词的意义，有的只能作为语素的意义，你能分辨吗?谈谈你分辨它们的标准，并探讨一下词典中有无区别的必要。
①分析和说明事理：议论丨就事论事丨要论起这件事
②分析和说明事理的话或文章：社论丨舆论。
③学说：唯物论。
④说，看待：相提并论丨不能一概而论
⑤衡量；评定：论罪丨论功行赏。舆论。
⑥按照某种单位或类别说：论天计酬丨买鸡蛋论斤还是论个儿?
⑦姓。
作为词的义项，必须是能够单说或单用的，如题中例句所显示的，1、4、5、6、7各个义项都属这类。当然作为词的义项还可以作为语素的义项用于造词。2、3两义项只是“论”作为语素构词时才有的，因此，只是“论”这个语素的义项。
分清词的义项和语素的义项与分清词和语素的意义是类似的。只有词的义项才能作为独立运用的词：的内容参与造句，而屑于不能成词的语素的义项则只起构词作用，所以应该分清，词典中最好能加以区别。
六、同形同音词和一词多义，有时很难区分。试用下列各词，分别造几个句子来说明哪些是同音词，哪些是多义词。
新生 杜鹃 疙瘩 苦
区分同形同音词和一词多义，主要看义项之间有无联系。
新生：
1．新生事物是不可战胜的。(刚产生的或刚出现的。)
2．是党给予我新生。(新生命)
3．中文系招了一百余名新生。(新入学的学生)
杜鹃：
1．远处飞来了一只杜鹃。(鸟名)
2．满山的杜鹃都绽开了新蕾。(花名)
疙瘩：
1．脸上长满了疙瘩，挺难看。(皮肤上突起的硬结)
2．面粉受潮结成了疙瘩。(块状或球状物)
3．一天只吃了一小疙瘩馒头。(量词)
苦：
1、黄连虽苦但能治病。(一种与甜相反的味道)
2、生活苦一点，没什么，不能没了志气。(难受、痛苦)
3、这些年全仗她支撑门户，可真苦了她了。(使难受、使痛苦)
例1、2的“新生”意义有联系，属于一个词，是一词中的两个义项。例3的“新生”是另一个词，与例1、2的“新生”形成同形同音词。两个“杜鹃”意义间没有联系，各是一词，形成同形同音词。“疙瘩”、“苦”中的各例说明它们都具有两个以上互有联系的义项，是多义词。
七、什么是义素?义素分析有什么用处?
义素是词义构成的最小意义单位，也就是词义的区别特征。
义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义，可以突出地显示词义之间的异同及联系，可以突出词义聚合时的相同点和区别点，可以考察词义组合时的正误。义素分析便于形式化，有利于运用电子计算机处理语言信息。
九、试就下面一组词进行义素分析：
伯伯 叔叔 姑姑
伯伯 十[父系血亲]+[长辈]+[男性]+[长于父]
叔叔 +[父系血亲]+[长辈]+[男性]—[长于父]
姑姑 +[父系血亲]+[长辈]—[男性]±[长于父]
“词汇”思考和练习四
四、什么是同义词?怎样辨析同义词?
意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，同一义场中的各个词叫做同义词。 辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想相互替换的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。为此，首先要尽可能多地搜集包含有关同义词的句子或短语，然后进行归类，看看能用哪些义项进行解释。第二步便是互相替换，对种种替换情况进行分析、概括、说明，找出它们的差异可能在哪些方面。(如教材上册288页附表所列)
七、指出下列各词的反义词。它们属于什么类型的反义词?
和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 浑浊
积累 赞同 拘泥 丑恶 富裕 平坦 吝啬 节约
和善——凶恶 [极性]
分散——集中 [互补]
脆弱——坚强 [极性]
冷落——热闹 [极性]
低落——高涨 [极性]
淡季——旺季 [极性]
通俗——艰深 [极性]
浑浊——清澈 [极性]
积累——消耗(消费)[互补]
赞同——反对 [互补]
拘泥——变通(灵活)[互补]
丑恶——美好 [极性]
富裕——贫困 [极性]
平坦——崎岖 [极性]
吝啬——慷慨(大方)[极性]
节约——浪费 [互补]
九、什么是反义词的不平衡现象?试以“重——轻”、“团结——分裂”为例加以说明。一般说”王安忆是女作家”，却只说“梁晓声是作家”，形成“作家——女作家”的对立，这也是不平衡现象吗?
成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这就是反义词的不平衡现象。例如“重——轻”，一般提问题时问“重不重?”如“这杠铃重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“轻，才120kg”。一般情况下不问“轻不轻?”只是在已知为轻时或希望它为轻时，才问“这杠铃轻不轻?”回答只能是“轻，120kg”，不能说“重，180kg。”但可回答说“不轻，180kg”。一般只能问“有多重?”只在已知为轻时说“有多轻?”但陈述句只说“有180kg重。”“有120kg重。”不能说“有120kg轻”。
“团结——分裂”也如此。一般情况下(不知是否分裂)只问“他们团结不?”“他们团结的情况如何?”“他们有多团结?”一般不问“他们分裂不?”只有在已知为分裂时，才问“他们分裂的情况如何?”
“作家—女作家”的对立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，所以一般只说“梁晓声是作家”，除非强调性别时，不说“梁晓声是男作家”。“作家”还可以兼指女作家。如果说：“来了一群作家。”其中可以有男的也可以有女的；如果说：“来了一群女作家。”其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作家”也是可以的。
十、下边句子里都有用词不够妥当的地方，试指出来加以改正，并说明理由。
①他那双沾满红丝的眼睛说明他又为革命熬了一个通宵。
“沾满”改为“布满”。“红丝”不是从外面附着在眼睛上的，不能用“沾满”。
②1936年10月19日，鲁迅先生——伟大的革命家、文学家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有停顿。年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。 “停顿”均改为“停止”。人死了，心脏不能再跳动起来了，不能用“停顿”，“停顿”含有可能再起动的意思。
③大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争夺更大的成就。
跟秋千有关的句子篇七
《现代汉语部分题目》
“词汇”思考和练习一三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如：（1）驼绒 平绒 呢绒 鸭绒（2）驼绒 驼毛 驼峰 驼铃(1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。柿 素 眉 蜻 狗 羊 鸭习 鹃 祝 闪 平 虎 狼自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习没有不自由语素。不能单独作语素的字：蜻、鹃六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。仓促 灿烂 沙发 孑孓 恍惚 婆娑 铿锵扑克 涤纶 秋千 踟蹰 拮据 婀娜 腼腆双声词：仓促 孑孓 恍惚 秋千 踟蹰 拮据叠韵词：灿烂 婆娑 腼腆音译词：沙发 扑克 涤纶’七、指出下列复合式合成词的类型。痛快 认真 抓紧 房间 革命飞快 解剖 石林 开关 领袖工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩动静 无论 烧饼 粉饰 体验奶牛 牛奶 功用 用功(一)联合型：人民 解剖 开关 领袖 美好 丝毫 伟大 动静 衣服 功用(二)偏正型：痛快 飞快 石林 雪白 工人 烧饼 粉饰(三)补充型：抓紧 房间 照明 戳穿(四)动宾型：认真 革命 碰壁 司令 无论 用功(五)主谓型：雪崩 体验八、试举出yi音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型(一)一 一定(偏正) 一律(偏正) 统一(补充)(二)衣 衣服(联合) 大衣(偏正) 衣领(偏正)(三)依 依靠(联合) 依赖(联合) 依然(附加)(四)医 医院(偏正) 医术(偏正) 医疗(联合)(五)揖 揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合)十、下面句子里加着重点的词中间也插进了其他成分，你认为对吗?①为了完成全年计划，昨天厂里又动了一次员。②老头儿注了几次射，才退烧。③我向领导汇过报了。“动员、注射、汇报”都不是离合词，它们结合很紧进其他成分。惯用的形式是： 1．又动员了一次 又一次动员了2注射了几次3汇报过了“词汇”思考和练习二六、理性义与色彩义有什么区别?
理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相应的概念。 色彩义是在理性义的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合(语境)、使用者的形象感以及词的来源(来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等)有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。“词汇”思考和练习三一、下列词中哪些是单义词?单义词有：懂 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 缎子 剥 杜绝二、1．种子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。2．供观赏的植物：买了一盆花。3．颜色错杂：这布太花了点儿。4．用掉：花了三元钱。5．姓：小李广花荣。6．模糊不清：眼睛花了。 于同一个词的各个义项必须有意义上的联系——引申或比据这个标准，1、2、3、6各义项应属同一个词：“花l”，4应属词另一个词：“花2”，5应屑“花3”。“花1”“花2”“花3”是三个不同的词，虽然字形与读音都相同。七、什么是义素?义素分析有什么用处?义素是词义构成的最小意义单位，也就是词义的区别特征。 义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义，可以突出地显示词义之间的异同及联系，可以突出词义聚合时的相同点和区别点，可以考察词义组合时的正误。义素分析便于形式化，有利于运用电子计算机处理语言信息。九、试就下面一组词进行义素分析：伯伯 叔叔 姑姑伯伯 十[父系血亲]+[长辈]+[男性]+[长于父]叔叔 +[父系血亲]+[长辈]+[男性]—[长于父]姑姑 +[父系血亲]+[长辈]—[男性]±[长于父]“词汇”思考和练习四四、什么是同义词?怎样辨析同义词?意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，同一义场中的各个词叫做同义词。辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想相互替换的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。为此，首先要尽可能多地搜集包含有关同义词的句子或短语，然后进行归类，看看能用哪些义项进行解释。第二步便是互相替换，对种种替换情况进行分析、概括、说明，找出它们的差异可能在哪些方面。(如教材上册288页附表所列)七、指出下列各词的反义词。它们属于什么类型的反义词?和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 浑
浊积累 赞同 拘泥 丑恶 富裕 平坦 吝啬 节约和善——凶恶 [极性]分散——集中 [互补]脆弱——坚强 [极性]冷落——热闹[极性] 低落——高涨 [极性]淡季——旺季 [极性]通俗——艰深 [极性]浑浊——清澈[极性]积累——消耗(消费)[互补]赞同——反对[互补]拘泥——变通(灵活)[互补]丑恶——美好 [极性]富裕——贫困[极性]平坦——崎岖 [极性]吝啬——慷慨(大方)[极性]节约——浪费 [互补]九、什么是反义词的不平衡现象?试以“重——轻”、“团结——分裂”为例加以说明。一般说”王安忆是女作家”，却只说“梁晓声是作家”，形成“作家——女作家”的对立，这也是不平衡现象吗?的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这就是反义词的不平衡现象。例如“重——轻”，一般提问题时问“重不重?”如“这杠铃重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“轻，才120kg”。一般情况下不问“轻不轻?”只是在已知为轻时或希望它为轻时，才问“这杠铃轻不轻?”回答只能是“轻，120kg”，不能说“重，180kg。”但可回答说“不轻，180kg”。一般只能问“有多重?”只在已知为轻时说“有多轻?”但陈述句只说“有180kg重。”“有120kg重。”不能说“有120kg轻”。团结——分裂”也如此。一般情况下(不知是否分裂)只问“他们团结不?”“他们团结的情况如何?”“他们有多团结?”一般不问“他们分裂不?”只有在已知为分裂时，才问“他们分裂的情况如何?”“作家—女作家”的对立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，所以一般只说“梁晓声是作家”，除非强调性别时，不说“梁晓声是男作家”。“作家”还可以兼指女作家。如果说：“来了一群作家。”其中可以有男的也可以有女的；如果说：“来了一群女作家。”其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作家”也是可以的。第五章 语法 “语法”思考和练习四四、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类攀登高峰——动宾，动词性 金色秋天——偏正，名词性 友谊园里——方位短语，名词性 理想王国——偏正，名词性 获得甜果——动宾，动词性 秉公办事——偏正，动词性 健康长寿——联合，形容词性 身体内部——偏正，名词性 时代洪流——偏正，名词性 前进路上——偏正短语，名词性 走向深渊——中补，动词性“语法”思考和练习五二、指出下面句子的主语和谓语，并说明用哪类词语充当。①提高整个中华民族的科学文化水平，II是亿万人民群众的切身事业。(动宾，II动宾)
②现状和习惯，II往往束缚人的头脑。(联合，II偏正)③一年，III三百六十多天。(量词短语，II量词短语)④康熙皇帝，II对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都发生兴趣。(同位II偏正)⑤当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信II已经在云南丽江纳西族自治县发现。(偏正II偏正)⑥越王勾践，II囚服独自坐在石室里。(同位II偏正)⑦用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，II未尝不是有益的事。(偏正) II (偏正)⑧几乎大多数历史事件和历史人物，II史学界的评价还莫衷一是。(偏正) II (主谓)“语法”思考和练习六一、指出下列句子的类型(句型：主谓句和非主谓句及其小类)：①窗下一幅繁华的街景。(主谓句，名词谓语句)②他给我们以武器。(主谓句，动词谓语句，不是双宾句)③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。(非主谓句，动词谓语句，兼语句)④这种野鸭子，我一次能捕获二三个只。(主谓句，主谓谓语句)⑤你们应该把情况汇报上去。(主谓句，动词谓语句，把字句)⑥大家故意不给他水喝。(主谓句，动词谓语句，兼语句)⑦勤劳让你有钱花。(主谓句，动词谓语句，兼语句)⑧部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。(非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句)⑨你把那杯茶端给我喝。(主谓句，动词谓语句，兼语句)⑩从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。(主谓句，动词谓语句) ⑾他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。(主谓句，动词谓语句，连谓句)⑿大厅里弥漫着一种森严气氛。(主谓句，动词谓语句，存现句) ⒀施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。(主谓句，动词谓语句)⒁多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话，一直激励着我前进。(主谓句，动词谓语句，兼语句)⒂别忘了带雨伞。(非主谓句，动词性非主谓句)⒃我，你还信不过吗?(主谓句；主谓谓语句)⒄当心油漆!(非主谓句；动词性非主谓句)⒅伍子胥过昭关一夜白了头，大概不是假的。(主谓句，动词谓语句)⒆我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。(主谓句，动词谓语句)三、把下列句子变换为别的格式的句子。①小伙子们嗓子喊哑了。——小伙子们的嗓子喊哑了。——小伙子们喊哑了嗓子。——小伙子们把嗓子喊哑了。②谁都能估价出诚实和忠厚的分量。——谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来。——诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来。——
谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢?③你认识刚才进去的那个人?——刚才进去的那个人，你认识?④我耳边响起了一个宏亮的声音。——一个宏亮的声音在我耳边响起了。⑤万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。白墙上挂着横幅。—横幅在墙上挂着。—幅挂在墙上。—幅被挂在墙上。—横幅挂在墙上。⑦战火把这个村的树木烧尽了。—战火烧尽了这个村的树木。这个村的树木被战火烧尽了。⑧我把纸糊了窗户了。——纸，我糊了窗户了。——纸让我糊了窗户了。“语法”思考和练习八一、下列各句哪是单句，哪是一重复句，哪是多重复句，哪是紧缩复句?为什么?①外面太阳很好，I也没有风。并列一重复句。有两个分句，中间有停顿。②作者在这篇小说里，主要是写一个农民。单句。“作者”是主语，“在这篇小说里写一个农民”是谓语“主要是”是插入语。③只要你能工作，I就应当工作。条件 一重复句。有两个分句，中间有停顿。④只有这样，I我们才能完成任务。条件一重复句。有两个分句，中间有停顿⑤无论谁，都不能不学习。单句。“无论”用在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所指的人毫无例外，主谓中间有停顿。⑥你跑得再快也追不上他。紧缩句。“你跑得再快”和“追不上他”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。⑦为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。 单句。介词短语“为了祖国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语，把它放在主语“我们”前面是为了强调它。⑧那两边，你瞧，绿油油的一大片，I都是新法栽种的好庄稼。 并列一重复句。“你瞧”是插入语，“那两边绿油油的一大片”和“都是新法栽种的好庄稼”都是分句，第二个分句的主语承前省略了。⑨每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上，I爬上山去。顺承一重复句。后一个分句承前省略了主语。⑩分析能力强，是这位青年同志的优点。单句。主谓短语“分析能力强”是主语，主谓之间有停顿。⑩只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语，“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。⑩鲁迅是中国文化革命的主将，I他不但是伟大的文学家II，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。并列递进多重复句。由三个分句组成，有两个层次。第一分句与第二第三分句之间是第一个层次，第二分句与第三
跟秋千有关的句子篇八
《有关修辞手法的句子》
拟人句：
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来。
2.花儿在秋风中笑弯了腰。
3.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
4.春天就像健壮的青年，充满朝气。
5.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
6.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
7.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
8.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
9.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
10.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
9、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
10、北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
11、梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
12、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了.
13、我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来。
14、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.
15、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
16、在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样
17、钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。
18、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
19、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.
20、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
21、太阳会发光，会发热，是个大火球。
22、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
23、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（ 暗喻)
24、炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”
25、他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了.
比喻句：
1．父爱如山，母爱如海。
2． 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
3.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
4.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
5.东方天边的彩霞时刻在变幻，如红枫，如榴火，如玛瑙。
6. 我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。
7. 春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
8. 岸边的灯火倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
9.书是智慧的钥匙。
10.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
11.他打破了一块玻璃，吓得像受了惊的小鸟一样逃跑了。
排比句：
1. 微笑是一杯浓浓的咖啡；微笑是一句温暖的问候；微笑是一曲动人的音乐。
2. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
3. 亲情是寒冷的冬夜母亲手中飞翻的针线；亲情是炎炎的夏日父亲手中驱蚊的芭蕉扇；亲情是久别重逢时，家人的一个紧紧的拥抱。
夸张句：
1.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
2.烈日下，柏油路都快融化了。
3.他饿得都可以把一头大象给吃了。
4.真渴呀，嗓子冒烟脸冒火，我能喝了一条江，我能喝了一条河。
5.整个礼堂挤得连根针也插不下。
6. 窗外有人咚咚地跑，震得屋子都摇晃起来。
7. 放学后，我恨不得一步赶回家。
8. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。
9. 桂林的山真险啊！好像一不小心就会栽倒下来。
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、摇动着它那的小脸，冲着你点头
微笑。
6、那点好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、伸出双臂把我猛地托起。
10、天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!
11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里。
12、春尚浅，几处山顶上的却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、，沉睡了一冬的银被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、把拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿。
21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了
迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.
23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了
25. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
26. 这些在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道、一道、一道，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
27. 小河，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
28. 山坡上，，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的。
跟秋千有关的句子篇九
《现代汉语课后习题参考答案》
第四章 词汇
“词汇”思考和练习一
三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。
“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如：
（1）驼绒 平绒 呢绒 鸭绒
（2）驼绒 驼毛 驼峰 驼铃
(1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。
四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。 柿 素 眉 蜻 狗 羊 鸭
习 鹃 祝 闪 平 虎 狼
自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼
半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习
没有不自由语素。
不能单独作语素的字：蜻、鹃
五、划分出下文中的词(在词下划一横线，成语不划，不分析)。如果是合成词就注明它的构成方式。（略）
六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。
仓促 灿烂 沙发 孑孓 恍惚 婆娑 铿锵
扑克 涤纶 秋千 踟蹰 拮据 婀娜 腼腆
双声词：仓促 孑孓 恍惚 秋千 踟蹰 拮据
叠韵词：灿烂 婆娑 腼腆
音译词：沙发 扑克 涤纶‟
七、指出下列复合式合成词的类型。
痛快 认真 抓紧 房间 革命
飞快 解剖 石林 开关 领袖
工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩
动静 无论 烧饼 粉饰 体验
奶牛 牛奶 功用 用功
(一)联合型：人民 解剖 开关 领袖 美好 丝毫 伟大 动静 衣服 功用
(二)偏正型：痛快 飞快 石林 雪白 工人 烧饼 粉饰
(三)补充型：抓紧 房间 照明 戳穿
(四)动宾型：认真 革命 碰壁 司令 无论 用功
(五)主谓型：雪崩 体验
八、试举出yi音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型
(一)一 一定(偏正) 一律(偏正) 统一(补充)
(二)衣 衣服(联合) 大衣(偏正) 衣领(偏正)
(三)依 依靠(联合) 依赖(联合) 依然(附加)
(四)医 医院(偏正) 医术(偏正) 医疗(联合)
(五)揖 揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合)
十、下面句子里加着重点的词中间也插进了其他成分，你认为对吗?
①为了完成全年计划，昨天厂里又动了一次员。
②老头儿注了几次射，才退烧。
③我向领导汇过报了。
“动员、注射、汇报”都不是离合词，它们结合很紧
进其他成分。惯用的形式是：
1．又动员了一次 又一次动员了
2．注射了几次
3．汇报过了
“词汇”思考和练习二
六、理性义与色彩义有什么区别?
理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相应的概念。
色彩义是在理性义的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合(语境)、使用者的形象感以及词的来源(来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等)有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。
七、指出下列各词的色彩义：
(一)感情色彩：
1．褒义：康复
2．贬义：倒爷 搅和 轻蔑 欺凌 癞皮狗 蛤蟆镜
3．中性的：鸭绿江 调试 车流 出台 脑袋 疙瘩
(二)语体色彩：
1．书面语：康复 轻蔑 欺凌 车流 囹圄 鸟瞰 演奏
2．口语：倒爷 哥们儿 搅和 癞皮狗 发毛‟蛤蟆镜 脑袋 疙瘩
(三)形象色彩：葡萄胎 鸭绿江 癞皮狗 哈蟆镜 车流 出台 鸟瞰
(四)术语、行业语色彩：葡萄胎 演奏 调试 康复 出台
(五)地域方言色彩：搅和
(六)时代色彩：囹圄(古语词)
八、固定短语也可能有各种色彩义，试指出下列各短语的色彩
龙腾虎跃 三长两短 唇红齿白 打游击
打牙祭 炒鱿鱼 举世瞩目 蝇营狗月
龙腾虎跃：褒义、形象 打牙祭：口语、方言
三长两短：中性、口语 炒鱿鱼：口语、方言、形象
唇红齿白：褒义、形象 举世瞩目：褒义、书面语
打游击：中性、口语 蝇营狗苟：贬义、书面语、形象
九、下列带点的词的色彩义有无变化?
真是地方 什么东西
瞧那长相 有派头
硬了点儿 有点讲究
(批评)还尖锐 (批评)太尖锐
“地方、派头、讲究”由中性变成褒义。
“东西、长相”由中性变成贬义。
“硬了点儿”说明“硬”得过格了，含贬义。
“批评还尖锐”，认为“尖锐”得合适，应该尖锐，“尖锐”含褒义；“批评太尖锐”，认为“尖锐”得过火了，含贬义。
“词汇”思考和练习三
一、下列词中哪些是单义词?
单义词有：懂 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 缎子 剥 杜绝
二、
1．种子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。
2．供观赏的植物：买了一盆花。
3．颜色错杂：这布太花了点儿。
4．用掉：花了三元钱。
5．姓：小李广花荣。
6．模糊不清：眼睛花了。
于同一个词的各个义项必须有意义上的联系——引申或比据这个标准，1、2、3、6各义项应属同一个词：“花l”，4应属词另一个词：“花2”，5应屑“花3”。“花1”“花2”“花3”是三个不同的词，虽然字形与读音都相同。
五、“论”有下列义项，但是有的义项能作为词的意义，有的只能作为语素的意义，你能分辨吗?谈谈你分辨它们的标准，并探讨一下词典中有无区别的必要。
①分析和说明事理：议论丨就事论事丨要论起这件事
②分析和说明事理的话或文章：社论丨舆论。
③学说：唯物论。
④说，看待：相提并论丨不能一概而论
⑤衡量；评定：论罪丨论功行赏。舆论。
⑥按照某种单位或类别说：论天计酬丨买鸡蛋论斤还是论个儿?
⑦姓。
作为词的义项，必须是能够单说或单用的，如题中例句所显示的，1、4、5、6、7各个义项都属这类。当然作为词的义项还可以作为语素的义项用于造词。2、3两义项只是“论”作为语素构词时才有的，因此，只是“论”这个语素的义项。
分清词的义项和语素的义项与分清词和语素的意义是类似的。只有词的义项才能作为独立运用的词：的内容参与造句，而屑于不能成词的语素的义项则只起构词作用，所以应该分清，词典中最好能加以区别。
六、同形同音词和一词多义，有时很难区分。试用下列各词，分别造几个句子来说明哪些是同音词，哪些是多义词。
新生 杜鹃 疙瘩 苦
区分同形同音词和一词多义，主要看义项之间有无联系。
新生：
1．新生事物是不可战胜的。(刚产生的或刚出现的。)
2．是党给予我新生。(新生命)
3．中文系招了一百余名新生。(新入学的学生)
杜鹃：
1．远处飞来了一只杜鹃。(鸟名)
2．满山的杜鹃都绽开了新蕾。(花名)
疙瘩：
1．脸上长满了疙瘩，挺难看。(皮肤上突起的硬结)
2．面粉受潮结成了疙瘩。(块状或球状物)
3．一天只吃了一小疙瘩馒头。(量词)
苦：
1、黄连虽苦但能治病。(一种与甜相反的味道)
2、生活苦一点，没什么，不能没了志气。(难受、痛苦)
3、这些年全仗她支撑门户，可真苦了她了。(使难受、使痛苦)
例1、2的“新生”意义有联系，属于一个词，是一词中的两个义项。例3的“新生”是另一个词，与例1、2的“新生”形成同形同音词。两个“杜鹃”意义间没有联系，各是一词，形成同形同音词。“疙瘩”、“苦”中的各例说明它们都具有两个以上互有联系的义项，是多义词。
七、什么是义素?义素分析有什么用处?
义素是词义构成的最小意义单位，也就是词义的区别特征。
义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义，可以突出地显示词义之间的异同及联系，可以突出词义聚合时的相同点和区别点，可以考察词义组合时的正误。义素分析便于形式化，有利于运用电子计算机处理语言信息。
九、试就下面一组词进行义素分析：
伯伯 叔叔 姑姑
伯伯 十[父系血亲]+[长辈]+[男性]+[长于父]
叔叔 +[父系血亲]+[长辈]+[男性]—[长于父]
姑姑 +[父系血亲]+[长辈]—[男性]±[长于父]
“词汇”思考和练习四
四、什么是同义词?怎样辨析同义词?
意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，同一义场中的各个词叫做同义词。 辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想相互替换的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。为此，首先要尽可能多地搜集包含有关同义词的句子或短语，然后进行归类，看看能用哪些义项进行解释。第二步便是互相替换，对种种替换情况进行分析、概括、说明，找出它们的差异可能在哪些方面。(如教材上册288页附表所列)
七、指出下列各词的反义词。它们属于什么类型的反义词?
和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 浑浊
积累 赞同 拘泥 丑恶 富裕 平坦 吝啬 节约
和善——凶恶 [极性]
分散——集中 [互补]
脆弱——坚强 [极性]
冷落——热闹 [极性]
低落——高涨 [极性]
淡季——旺季 [极性]
通俗——艰深 [极性]
浑浊——清澈 [极性]
积累——消耗(消费)[互补]
赞同——反对 [互补]
拘泥——变通(灵活)[互补]
丑恶——美好 [极性]
富裕——贫困 [极性]
平坦——崎岖 [极性]
吝啬——慷慨(大方)[极性]
节约——浪费 [互补]
九、什么是反义词的不平衡现象?试以“重——轻”、“团结——分裂”为例加以说明。一般说”王安忆是女作家”，却只说“梁晓声是作家”，形成“作家——女作家”的对立，这也是不平衡现象吗?
成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这就是反义词的不平衡现象。例如“重——轻”，一般提问题时问“重不重?”如“这杠铃重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“轻，才120kg”。一般情况下不问“轻不轻?”只是在已知为轻时或希望它为轻时，才问“这杠铃轻不轻?”回答只能是“轻，120kg”，不能说“重，180kg。”但可回答说“不轻，180kg”。一般只能问“有多重?”只在已知为轻时说“有多轻?”但陈述句只说“有180kg重。”“有120kg重。”不能说“有120kg轻”。
“团结——分裂”也如此。一般情况下(不知是否分裂)只问“他们团结不?”“他们团结的情况如何?”“他们有多团结?”一般不问“他们分裂不?”只有在已知为分裂时，才问“他们分裂的情况如何?”
“作家—女作家”的对立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，所以一般只说“梁晓声是作家”，除非强调性别时，不说“梁晓声是男作家”。“作家”还可以兼指女作家。如果说：“来了一群作家。”其中可以有男的也可以有女的；如果说：“来了一群女作家。”其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作家”也是可以的。
十、下边句子里都有用词不够妥当的地方，试指出来加以改正，并说明理由。
①他那双沾满红丝的眼睛说明他又为革命熬了一个通宵。
“沾满”改为“布满”。“红丝”不是从外面附着在眼睛上的，不能用“沾满”。
②1936年10月19日，鲁迅先生——伟大的革命家、文学家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有停顿。年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。
“停顿”均改为“停止”。人死了，心脏不能再跳动起来了，不能用“停顿”，“停顿”含有可能再起动的意思。
③大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争夺更大的成就。
“发挥”改为“发扬”，“攻克”改为“克服”，“争夺”改为“争取”。这样一改，动词和宾语就搭